Tajuk : EDUP 3013

Falsafah dan Pendidikan di Malaysia

Nama Pelajar : Sarocha Prommani

1PISMP (PM)

Nama Pensyarah : Tn. Hj. Abd Rahman Bin Syed Abu

Tahir
1
 LAPORAN FENN WU
&
ORDINAN PELAJARAN 1952

2
 PENGASAS
LAPORAN FENN-WU ORDINAN PELAJARAN
1952
1. Dr. W.P. Fenn Pihak Inggeris
(seorang Amerika yang
berasal dari negeri China )

2. Dr. Wu Teh Yau

(seorang pengawai dari
Bangsa-bangsa Bersatu
dan merupakan tokoh
pendidikan di Persekutuan
Tanah Melayu)

3
 TAHUN :
LAPORAN FENN-WU ORDINAN PELAJARAN
1952
1951 1952

4
 LAPORAN FENN-WU
Mempertahankan
Mempelajari 3 bahasa
kewujudan sekolah Cina

Matlamat pendidikan Membina maktab

beridentiti kebangsaan perguruan

5
 LAPORAN FENN-WU
1. Pihak Birtish perlu memberi galakan sekiranya kaum
Cina memilih untuk menguasai ketiga-tiga bahasa,
iaitu bahasa Melayu, bahasa Cina dan bahasa Inggeris.

2. Sistem pendidikan di Persekutuan Tanah Melayu

haruslah ke arah matlamat untuk membentuk identiti
kebangsaan.

3. Sekolah-sekolah vokasional terus dikemabangkan

untuk menampung keperluan tenaga pelajar mahir
yang diperlukan untuk pembangunan negara.

6
ORDINAN PELAJARAN 1952
Penubuhan 2 jenis sistem persekolahan,iaitu satu sekolah
yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa
penghantar dan satu lagi yang menggunakan bahasa Inggeris
sebagai bahasa penghantar.

Pelajaran bahasa Cina dan Tamil akan disediakan sekirannya

terdapat sekurang-kurangnya 15 orang pelajar yang ingin
belajar bahasa ibunda mereka.

Pelajaran bahasa Melayu diwajibkan di sekolah Inggeris,

manakala bahasa Inggeris diwajibkan di sekolah Melayu.

7
ORDINAN PELAJARAN 1952
- Dibentangkan di Majlis Perundangan Persekutuan dan
diluluskan pada September 1951 dan dikuatkuasakan sebagai
Ordinan Pelajaran 1952.

- Menetapkan sekolah kebangsaan sebagai corak sistem

persekolah di Persekutuan Tanah Melayu.

- Sekolah vernakular Cina dan Tamil tidak diterima sebagai

sebahagian daripada sistem persekolahan kebangsaan.

8
ORDINAN PELAJARAN 1952
Disebabkan kekurangan wang, sebuah jawantankuasa
khas ditubuhkan untuk mengkaji balik agar dapat
mengatasi masalah tersebut.

Penggunaan
bahasa Inggeris
Mengehadkan Penubuhan
dan bahasa Penggunaan 3
Melayu secara bahasa di kemasukan sekolah
beransur-ansur sekolah Cina pelajar ke
sekolah
menengah
di sekolah dan Tamil vokasional.
vernakular Inggeris.
Melayu

9
 RUJUKAN :
- Azizi Bin Jaafar Ph.D, A. B. (2015). Falsafah & Pendidikan di Malaysia. Bangi: Pelangi
Professional Publishing Sdn. Bhd.

- Laporan Fenn-Wu 1951. (2011, Januari 8). Diakses pada Jun 24, 2016, dari Wikipedia:
https://ms.wikipedia.org/wiki/Laporan_Fenn-Wu_1951

- Meng, E. A. (1996). Pendidikan Di Malaysia 1 Falsafah Pendidikan, Guru dan Sekolah

( Semester 1). Shah Alam: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Noriati A.Rashid, L. K. (2016). Falsafah dan Pendidikan di Malaysia. Shah Alam: Oxford
Fajar Sdn. Bhd.

-Ordinan Pelajaran 1952. (2015, Februari 21). Diakses pada Jun 24, 2016, dari Wikipedia:
https://ms.wikipedia.org/wiki/Ordinan_Pelajaran_1952

-Riduan-zahari. (2014, November 22). Laporan Fenn Wu. Diakses pada Jun 24, 2016, dari
DocSlide: http://documents.tips/education/laporan-fenn-wu.html

Sang, M. S. (2002). Pendidikan Di Malaysia untuk Kursus Diploma Penguruan Semester 1.

Subang Jaya: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

Wu Teh Yao. (2013, April 8). Diakses pada Jun 24, 2016, dari Wikipedia:
https://ms.wikipedia.org/wiki/Wu_Teh_Yao
10