森見登美彦の小説　「ペンギン。ハイウェイ」

　における青山さんの人格
（発達心理学アプローチ）
Kepribadian Tokoh Aoyama dalam Novel Pengin
Haiwei Karya Morimi Tomihiko
(Pendekatan Psikologi Perkembangan)

タシャ。サルサビラ
180610170012
A
序論

文学作品は、美的目的のために作者の意図について伝達的に伝
えられる作品である。 文学作品の一形態は小説である。
研究の対象
「ペンギン。ハイウェイ」
　　この研究を動機となったのは、青山さんの人格への関心が
ある。小説では、青山さんは利口と洞察に満ちた人格を持って
いると語っている。それは彼が環境の刺激に影響されているか
らである。 したがって、青山の人格を研究するの適した理論
は、スキナーの行動と社会的学習の理論である。

発達心理学アプローチ　：　発達心理学は、発達における個人
の行動とそれらに影響を与える背景を研究する心理学の分野で
ある。
 理論
 発達心理学では、専門家によって提示されて理論は
4 つがある：
　 1. 精神力動の理論。
2. 認知の理論。
3. 文脈の理論。
4. 行動と社会的学習の理論。

 行動と社会的学習 .
　　行動の専門家でスキナーによると、発達は観察ことができる
行動であり、報酬または罰によって決定されると説明します。

 行動と社会的学習の特徴 .
　　行動理論と社会的学習の特徴は人間の行動を意識から研
究するのではなくて現実に基づいて行動を観察すること
です。
　
 分析例
　　
「 他人に負けるのは恥ずかしいことではないが、自分に負けるの
は恥ずかしいことだ。一日一日、僕は世界について学んで、昨日
の自分よりもえらくなる。僕が大人になるまでは、まだ長い時間
がかかる。」
“tanin ni makeru no wa hazukashii koto dewanai ga, jibun ni makeru no
wa hazukashii koto da. Ichinichi ichinichi, boku wa sekai ni tsuite
manande, kinou no jibun yori mo eraku naru. Boku ga otonani naru
made wa, mada nagai jikan ga kakaru.”

（ Morimi Tomihiko, 2010 ： 2 ）

 “Kalah dari orang lain bukanlah hal yang memalukan, tapi
hal yang memalukan adalah kalah dengan diri sendiri. Aku
belajar lebih mengenai dunia setiap harinya, dengan begitu
aku menjadi lebih baik dari sebelumnya. Masih ada banyak
waktu untukku sebelum aku beranjak dewasa.”

刺激は人間に対して特定の行動を引き出すので、人間の行動は
常に関係の形で見られる。 引用では、「他人に負けるのは恥ず
かしいでわないが、自分に負けるのは恥ずかしいことだ」とい
う文章には、内面的または心理的な刺激がある。 この文は、青
山が自分のエゴを克服できないと恥ずかしいと感じることを意
味します。 彼によると、他人に負けることは恥ではありません
が、恥は自分自身に負けることである。 小説のこの文章は、青
山が常に学びたいという願望を持っている子供であり、彼も素
晴らしい人になりたいと思っていることを示している。 将来的
には知識豊富な人になりたいと思っている。 彼の反応「一日一
日、ぼくは世界について学んで」という文章でした。この文章
は、青山さんは幼い頃から世界のさまざまなことをたくさん学
び始めたことを説明している。
 結論

　　

データ分析に基づいて、青山の人格は、刺激と反応の関
係におよび彼の影響を与える行動条件付けの影響を受け
るため、スキナーの発達心理学にで洞察力があると結論
付けることができる。青山に現れる刺激は、心理的な刺
激 , 環境刺激、自然刺激である。青山の人格は、学習過程
に基づいて形成される。彼が受けた刺激は彼にもっと学
び、彼の年齢の他の子供たちよりも優れているように努
めさせました。彼によると、人間は知識がないと何でも
ありません。
ご清聴、ありがとうございま
した