‫طرق تدريس التربية الرياضية‬

‫‪PHEDE 216‬‬
‫الجزء االول‬
 ‫مفهوم تدريس التربية الرياضية واهدافه‬

‫تعتبر التربية الرياضية احدى المظاهر االنسانية المهمة‪ ,‬فال يكاد يخلو مجتمع من‬
‫‪.‬المجمعات االنسانية من مجال من التربية الرياضية‬
‫و في البحرين تتمتع التربية الرياضية بصفة عامة باهتمام واضح من جانب المسؤولين‬
‫و المعينين بالتربية الرياضية‪ ,‬حيث فطنوا الى قيمتها و اهدافها و جعلوها جزء من‬
‫الخطة التربوية العامة و خصصوا لها مادة اساسية ضمن البرنامج المدرسي العام‬
‫‪.‬في مختلف المراحل التعليمية‬
 ‫ان مفهوم التربية الرياضية كتعبير هو اوسع بكثير مما يمكن ان يعبر عنه للداللة على‬
‫الخبرات الرياضية الهادفة الى التسلية و شغل وقت الفراغ الفرد‪.‬‬
‫التربية الرياضية جزءا اساسيا من التربية الشاملة‪ ,‬المتمثلة في اعداد الفرد الصالح الذي‬
‫يتمكن من العيش راضيا وسط جماعته يتكيف معها و يعمل على بناء مجتمعة و ذالك‬
‫من خالل االهتمام بتنمية من جميع الجوانب البدنية و العقلية و االجتماعية و‬
‫االنفعالية‪.‬‬
 ‫• اوآل‪:‬مفهوم التربية الرياضية‬
‫هي ذلك الجانب المتكامل من التربية الذي يعمل علي تنمية الفرد بدنيآ‬
‫وصحيآ وعقليآ واجتماعيآ وانفعاليآ عن طريق ال نمو الفرد النشاط‬
‫البدني و الحركي‪,‬بمعني ان النشاط البدني والحركي وسيلة لتحقيق نمو‬
‫الفرد المتكامل ‪.‬‬
‫التربية الرياضية جزء اساسي في العملية التربويةوتوجد عالقة قوية‬
‫بين التربية الرياضة والتربية عامة ‪.‬‬
‫ارتباطها بتنمية الجوانب االجتماعية والعقلية واالنفعاليةوالذي‬
‫هوعبارة عن الهدف االسمي التربية الرياضية ‪.‬‬
 ‫ثانيآ‪:‬أهداف تدريس التربيةالرياضية‬

‫تنمية اللياقة البدنية والصحة الشخصية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫تنمية المهارات الحركية والرياضية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تنمية وتطويرالمعلومات المعرفية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫اكتساب المبادئ االجتماعية واالخالقية السليمة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫تنمية الجوانب والمبادئ االنفعالية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
 ‫ت‪YYY‬نمية ا‪YY‬للياقة ا‪YY‬لبدنية وا‪YY‬لصحة ا‪YY‬لشخصية ‪-‬‬
‫يعد هذا الهدف من أهم األهداف التي ترمى أليها برامج التربية الرياضية ‪ ,‬فمن خالل أنشطة التربية‬
‫الرياضية المختلفة يمكن للفرد من تقوية أجهزة الجسم العضوية المختلفة وتنمية قدرات اللياقة البدنية التي‬
‫‪ .‬تمكنه من االحتفاظ بمجهود مناسب ألداء األعمال اليومية ومقاومة التعب والعودة إلى حالة الراحة‬
 ‫تنمية المهارات الحركية والرياضية ‪-:‬‬
‫• الهدف من هذا النمو هو أن نجعل الحركات الجسمية مفيدة‬
‫ونافعة وأدائها بأقل جهد ممكن وبرشاقة وكفاءة عالية وتعتبر‬
‫المهارات الحركية األساسية ذات قيمة جوهرية في الحياة‬
‫اليومية ‪ ,‬من خالل تنمية مهارات الجري والقفز والتسلق‬
‫والدفع وغيرها من المهارات تساعد الفرد على أداء األعمال‬
‫اليومية بكل كفاءة ورشاقة كما أن هذه المهارات تساعد الفرد‬
‫على الكفاءة في أدائه لمهارات األلعاب الرياضية المتنوعة‪.‬‬
 ‫‪-‬‬

‫‪- 3‬تنم ية و تطو ير ا لم ع لوم ا ت ا ل معرفية ‪- :‬‬

‫• تعمل على تنمية قدرات الفرد على التفكير الصحيح وإكسابه المعلومات والمعارف‬
‫المرتبطة بالتربية الرياضية ‪.‬‬
‫• أن برامج التربية الرياضية ال تقتصر على الجانب البدني فقط بل تتعدى إلى الجانب‬
‫المعرفي ‪.‬‬
‫• فبرامج التربية الرياضية تسهم في تزويد المتعلم بمعلومات عن الوظائف المختلفة‬
‫ألجهزة الجسم أثناء النشاط الرياضي والثقافة البدنية والرياضية وتعرف المتعلم بالقواعد‬
‫األساسية للعناية بصحته البدنية وعن األهمية الصحية للممارسة الرياضة ‪.‬‬
‫‪ -4‬اكتساب المبادىء االجتماعية واألخالقية السليمة‬
‫• تعتبر المبادىء االجتماعية واألخالقية أحد المجاالت الهامة‬
‫التي يمكن اكتسابها وتطويرها لدى الفرد من خالل برامج‬
‫التربية الرياضية ‪.‬‬
‫‪ ‬فعلى سبيل المثال ‪ :‬األنشطة التي تسمح للفرد بالتعاون خالل‬
‫ممارسة األلعاب الجماعية واحترام الذات والزمالء تساعد‬
‫الفرد على التكيف مع نفسه ومع المجتمع الذي يعيش فيه‬
‫واكتساب مبادئ و قيم المجتمع االجتماعية واألخالقية‪.‬‬
 ‫‪ -5‬تنمية الجوانب والمبادئ االنفعالية‬
‫• إكساب الفرد الجوانب والمبادئ االنفعالية وتمكينه من التكيف مع المواقف المختلفة‬
‫التي تتطلب صفات انفعالية معينة ‪.‬‬
‫• فعلى سبيل المثال ‪ :‬األنشطة التي تسمح للفرد بالكفاح الرياضي لمحاولة تحقيق‬
‫الفوز وسرعة االستجابة لمواقف اللعب واالنضباط للقوانين والثقة بالنفس واحترام‬
‫المنافس واالحتفاظ بضبط النفس ‪ ,‬كل هذه المواقف تعمل على تنمية الفرد انفعاليا ‪.‬‬
‫ولكم جزيل الشكر‬