第一单元 走进化学世界

编 者 按
纵观各省、市中考化学试题，不难发现有部分考题是源自
于课本，是基于教材内容来进行变式、拓展的，题在课本之外，道理
却在课本之中。由此，我们设计了《“四清”回归教材 PPT 》
《“四清”回归教材 PPT 》是以课本页码为主线，使用教材、
教参原话对教材图片、概念、实验、课后习题进行梳理，目的是帮助
学生做到“清概念”、“清图片”、“清实验”、“清课后习题”，
在中考前一个星期完成回归教材，追本溯源，科学备考。
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课题 1 物质的变化和性
质
图解：把盛有少量水的试管斜夹在铁架台
上。在试管底部小心加热到水沸腾。把一
块洁净的玻璃片（或盛有冷水的小烧杯）
移近管口，观察并记录发生的现象

现象及结论：液态水沸腾，产生水蒸气，
水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液态水。变
图 1-1 　水的沸腾
化后无新物质生成

人教课本上册 P6
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课题 1 物质的变化和性
质

图解：取少量硫酸铜晶体（俗称胆矾或
蓝矾）放在研钵内，用研杵研碎。观察
并记录胆矾发生的变化

现象及结论：蓝色块状固体被粉碎为粉
末，变化后无新物质生成

图 1-2 　胆矾的研碎

人教课本上册 P7
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课题 1 物质的变化和性
质

图解：在盛有少量石灰石（或大理石）
的试管里加入适量稀盐酸。注意观察并
记录试管和烧杯中发生的变化
现象及结论：颗粒状石灰石表面有气泡
产生，且石灰石逐渐变小，澄清石灰水
变浑浊，变化后有新物质生成
图 1-3 　石灰石与盐酸反应

人教课本上册 P7
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课题 1 物质的变化和性
质

课本概念
物理变化：没有生成其他物质的变化
化学变化：生成其他物质的变化

人教课本上册 P7 、 P8
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课题 1 物质的变化和性
质

图 1-4 　化学反应中伴随发生的一些现象

人教课本上册 P8
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课题 1 物质的变化和性
质

图 1-5 　闻气体时的正确操作

人教课本上册 P9
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课题 1 物质的变化和性
质
练习与应用
1. 下列事例哪些是物理变化，哪些是化学变化 ? 并简要说明判断的理由。
(1) 铁生锈。 化学变化 ( 理由略，后同 )
(2) 石蜡熔化。 物理变化
(3) 纸张燃烧。 化学变化
(4) 酒精挥发。 物理变化
(5) 水变成水蒸气。 物理变化

人教课本上册 P10
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课题 1 物质的变化和性
质

(6) 潮湿的衣服被晒干了。 物理变化

(7) 下雪后天气晴暖，雪融化。 物理变化
(8) 在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。 物理变化
(9) 以粮食为原料酿酒。 化学变化
(10) 石灰石 ( 或大理石 ) 遇到盐酸后会生成二氧化碳和 化学变化
水。

人教课本上册 P10
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课题 2 化学是一门以实验为基础的科学

图 1-6 　西方 17 世纪的 图 1-7 　中国古 图 1-8 　拉瓦锡纪念馆一角。拉

化学实验室 代炼丹设备 瓦锡利用天平进行定量研究，
弄清了物质燃烧的本质
人教课本上册 P11
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课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
探究：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究

图解：蜡烛燃烧发白光，发热，冒黑烟，
熔化成液态后又凝固，火焰分三层，外
焰最亮，内焰最暗

图 1-9 　燃着的蜡烛

人教课本上册 P12
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课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
探究：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究

图解：取一根火柴梗，拿住一端迅速平
放入火焰中，约 1 s 后取出
现象及结论：处在外焰层的火柴最先炭化，
说明火焰的外焰温度最高

图 1-10 　蜡烛火焰各层温度比较

人教课本上册 P13
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课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
探究：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究

图解：分别取一个干燥和一个用澄清石灰
水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方
现象及结论：干燥的烧杯内壁有水雾产
生，另一个烧杯内壁的澄清石灰水变浑

图 1-11 　在蜡烛的火焰上方罩个内 浊，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳

壁蘸有澄清石灰
水的烧杯
人教课本上册 P13
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课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
探究：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究

图解：蜡烛熄灭时冒白烟；点燃白烟，
蜡烛又重新燃烧

图 1-12 　点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟

人教课本上册 P13
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课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
探究：人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同

图 1-13 　空气样品

人教课本上册 P14
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课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
探究：人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同

图 1-14 　准备收集气体 图 1-15 　收集呼出的气体 图 1-16 　呼出气体的样品

人教课本上册 P15
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课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
探究：人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同

图解：将燃着的小木条分别插入空气样
品和呼出气体的样品中

现象：盛有空气的集气瓶中无明显变化，
盛有呼出气体的集气瓶中燃着的木条熄灭

结论：呼出气体中氧气的含量比吸入的
图 1-17 　用燃着的小木条检验气体 空气中的少

人教课本上册 P15
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课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
探究：人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同
图解：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体样
品各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡
现象：盛有空气的集气瓶中无明显变化，
盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变
浑浊
结论：呼出气体中二氧化碳的含量比吸
图 1-18 　用澄清的石灰水检验
入的空气中的多

人教课本上册 P15
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课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
探究：人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同

图解：取两片干燥的玻璃片或镜片，对
着其中一块哈气
现象：放在空气中的玻璃片无明显变化，
另一块上有水雾出现
结论：呼出气体中水蒸气的含量比吸入
的空气中的多
图 1-19 　对着干燥的玻璃片哈气

人教课本上册 P15
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课题 2 化学是一门以实验为基础的科学

练习与应用
1. 根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些
属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？
答：石蜡由固体变为液体属于物理变化；蜡烛燃烧属于化学变化；石蜡放
在水中浮于水面属于对物理性质的描述；蜡烛在空气中能燃烧属于对化学
性质的描述。

人教课本上册 P16
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课题 3 走进化学实验室

图 1-20 　化学实验室 图 1-21 　常用化学实验仪器

人教课本上册 P17
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课题 3 走进化学实验室

图 1-22 　化学药品柜 图 1-23 　常用危险化学品标志

人教课本上册 P18
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课题 3 走进化学实验室

图 1-24 　往试管里送入固体粉末 图 1-25 　液体的倾倒

人教课本上册 P19
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课题 3 走进化学实验室

图 1-26 　液体的量取

人教课本上册 P19
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课题 3 走进化学实验室

图 1-27 　用滴管取液体 图 1-28 　酒精灯的使用

人教课本上册 P20
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课题 3 走进化学实验室

图 1-29 　酒精灯的灯焰 图 1-30 　加热方法

人教课本上册 P21
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课题 3 走进化学实验室

图 1-31 　把玻璃管插入橡胶塞的孔里 图 1-32 　在玻璃管上套上胶皮管

人教课本上册 P22
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课题 3 走进化学实验室

图 1-33 　用橡胶塞塞住试管 图 1-34 　检查装置的气密性

人教课本上册 P22
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课题 3 走进化学实验室

图 1-35 　试管的洗涤

人教课本上册 P23
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