‫‪:‬الوحدة العاشرة‬

‫القسمة‬
‫) ا لعالقة ب ينعمليتيا لضربوا لقسمة (‬
‫اليوم‬ ‫الصف‬ ‫الوحده‬
‫األحد‬ ‫الثالث‬ ‫‪١٠-٢‬‬
 ‫األهداف السلوكية ‪:‬‬
‫‪ .1‬أن يتعرف الطالب على عملية الضرب‬

‫‪ .2‬أن يتعرف الطالب على مفهوم ( القسمه ‪ ،‬والمقسوم عليه ‪ ،‬وناتج‬

‫القسمة )‬

‫‪ .3‬أن يقارن الطالب بين عمليتين الضرب والقسمه‬

‫‪ .4‬أن يالحظ الطالب الفرق بين العمليتين‬

‫‪ .5‬أن يتمرن الطالب بعد التمييز بين الضرب والقسمة‬

‫‪ .6‬أن يستنتج الطالب هناك فرق بين العمليتين‬

 ‫الو?سائل التعليمية ‪:‬‬
‫المعلم ‪ :‬جهاز العرض ـ جدول ـ وسائط مساعده ـ أقالم ملونه‬
‫الطالب ‪ :‬كتاب الطالب ـ أوراق عمل ـ سبوره الصقه‬
 ‫تحرك التقديم‬
‫مراجعة الطلبه على عملية الضرب‬ ‫‪ :‬التمهيد‬

‫‪4 × 6 = 24‬‬ ‫‪12 = 4 × 3‬‬

‫‪4 × 7 = 28‬‬ ‫‪15 = 5 × 3‬‬
‫درسنا اليوم ص‪١٠١ – ١٠٠ :‬‬

‫هنا التعرف على القسمة والمقسوم عليه وناتج القسمه‬

‫هنا قارن الطالب بين العمليتين‬

‫أن يتمرن الطالب بعد التمييز بين العمليتين‬

‫رياضيات – الصف الثالث – الوحدة العاشرة –درس ( ‪)٢-١٠‬العالقة بينـ عمليتي الضرب والقسمة‬
 ‫تعلم‬
‫‪ .‬هواية امل جمع الطوابع‬ ‫تحرك التقديم‬
‫جمعت ‪ ٢٧‬طابعا ً و قامت بتوزيعها بالتساوي في ‪ ٣‬صفوف في ألبومها‬
‫فكم طابعا ً وضعت أمل في كل صف؟‬
‫= ‪٣ ÷ ٢٧‬‬

‫تذكر‬
‫‪٢٧ = ٩ × ٣‬‬

‫هنا التعرف على القسمة والمقسوم عليه وناتج القسمه‬

‫ناتج القسمة‬ ‫=‪٩‬‬ ‫‪٣ ÷ ٢٧‬‬ ‫المقسوم‬

‫المقسوم عليه‬
‫وضعت أمل في كل صف ‪ ٩‬طوابع‬

‫رياضـيات – الصف الثالث – الوحدة العاشرة –درس ( ‪)٢-١٠‬العالقة بينـ عمليتي الضرب والقسمة‬
 ‫تحرك التصنيف‬

‫عائلة الحقائق‬

‫هنا قارن الطالب بين العمليتين‬

‫المقسوم ÷ المقسوم علية = ناتج القسمة‬ ‫عامل × عامل = ناتج الضرب‬

‫‪٩ = ٣ ÷ ٢٧‬‬ ‫‪٢٧ = ٩ × ٣‬‬

‫‪٣ = ٩ ÷ ٢٧‬‬ ‫‪٢٧ = ٣ × ٩‬‬
‫رياضـيات – الصف الثالث – الوحدة العاشرة –درس ( ‪)٢-١٠‬العالقة بينـ عمليتي الضرب والقسمة‬
 ‫تحرك الرسم‬

‫‪:‬اكتب عبار‪:‬ة ضر‪:‬ب و عبارتين قسمة في كل مما يلي‬ ‫الحظ‬

‫‪١٢ = ٤ × ٣‬‬
‫‪٤ = ٣ ÷ ١٢‬‬
‫‪٣ = ٤ ÷ ١٢‬‬
‫أن يالحظ هناك فرق بين العمليتين‬

‫رياضـيات – الصف الثالث – الوحدة العاشرة –درس ( ‪)٢-١٠‬العالقة بينـ عمليتي الضرب والقسمة‬
‫‪:‬اكتب عبارة ضرب و عبارتين قسمة في كل مما يلي‬ ‫الحظ‬

‫‪٢٤ = ١٢ × ٢‬‬
‫‪١٢ = ٢ ÷ ٢٤‬‬
‫‪٢ = ١٢ ÷ ٢٤‬‬
‫رياضـيات – الصف الثالث – الوحدة العاشرة –درس ( ‪)٢-١٠‬العالقة بينـ عمليتي الضرب والقسمة‬
 ‫الحظ‬
‫‪:‬اكتب عبارة ضرب و عبارتين قسمة في كل مما يلي‬

‫‪٢٠= ٥ × ٤‬‬
‫‪٥ = ٤ ÷ ٢٠‬‬
‫‪٤ = ٥ ÷ ٢٠‬‬
‫رياضـيات – الصف الثالث – الوحدة العاشرة –درس ( ‪)٢-١٠‬العالقة بينـ عمليتي الضرب والقسمة‬
 ‫أن يتمرن الطالب بعد التمييز بين العمليتين‬

‫اكتب عائلة الحقائق لألعداد‬ ‫تمرن‬

‫‪٢٨ ، ٧ ، ٤‬‬
‫‪٤ = ٧ ÷ ٢٨‬‬ ‫‪٢٨ = ٧ × ٤‬‬
‫‪٧ = ٤ ÷ ٢٨‬‬ ‫‪٢٨ = ٤ × ٧‬‬
‫عدد عبارات عائلة الحقائق ‪٤‬‬

‫‪٦٤ ، ٨ ، ٨‬‬
‫‪٨ = ٨ ÷ ٦٤‬‬ ‫‪٦٤ = ٨ × ٨‬‬
‫ماذا تالحظ؟‬ ‫تحرك التدريب‬

‫عدد عبارات عائلة الحقائق ‪٢‬‬

‫رياضـيات – الصف الثالث – الوحدة العاشرة –درس ( ‪)٢-١٠‬العالقة بينـ عمليتي الضرب والقسمة‬
 ‫أن يتمرن الطالب بعد التمييز بين العمليتين‬

‫اكتب عبارتي قسمة من عباره الض‪:‬رب‬

‫‪١٨٤ = ٨ × ٢٣‬‬
‫‪٢٣ = ٨ ÷ ١٨٤‬‬ ‫‪٨ = ٢٣ ÷ ١٨٤‬‬
‫اكتب عبارتي ضرب من عباره القسمة‬
‫‪٢٥ = ٣ ÷ ٧٥‬‬
‫‪٧٥ = ٢٥ × ٣‬‬ ‫‪٧٥ = ٣ × ٢٥‬‬
‫رياضـيات – الصف الثالث – الوحدة العاشرة –درس ( ‪)٢-١٠‬العالقة بينـ عمليتي الضرب والقسمة‬
‫أن يتمرن الطالب بعد التمييز بين العمليتين‬

‫مثال في السبورة االصقة‬

‫رياضـيات – الصف الثالث – الوحدة العاشرة –درس ( ‪)٢-١٠‬العالقة بينـ عمليتي الضرب والقسمة‬
 ‫‪ :‬ورقة عمل‬

‫رياضـيات – الصف الثالث – الوحدة العاشرة –درس ( ‪)٢-١٠‬العالقة بينـ عمليتي الضرب والقسمة‬
 ‫‪ :‬تطبيق‬
‫ص‪١٠١-١٠٠ :‬‬
‫رياضـيات – الصف الثالث – الوحدة العاشرة –درس ( ‪)٢-١٠‬العالقة بينـ عمليتي الضرب والقسمة‬
 ‫‪ -‬التقويم‪:‬‬
‫تحقيق‬ ‫الوسائل‬ ‫فعالية‬ ‫وقت العرض‬
‫األهداف‬ ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
 ‫‪:‬الخاتمة‬
‫‪......‬تعلمنا اليوم‬
‫‪ .‬العالقة بين عمليتـي الضرب والقسمة‬

‫رياضيات – الصف الثالث – الوحدة العاشرة –درس ( ‪)٢-١٠‬العالقة بين عمليتي الضرب والقسمة‬
‫إلى اللقاء في يوم جميل قادم بإذن الله‬