DANSKI ODGOJ

DJECE

Matea Žulj, Nikolina Čuljak, Ema Brkić

Danski nacionalni cvije
U ČEMU JE TAJNA DANSKE
SREĆE?
 Danska je od 1973. najsretnija zemlja na svijetu.

 Smatra se da je odgovor u njihovoj sreći zapravo u njihovom odgoju.

SRETNA DJECA ODRASTAJU U SRETNE LJUDE KOJI ODGAJAJU SRETNU

DJECU!
 PLAY- Igra
AUTHENTICITY – Autentičnost
P.A.R.E.N.T. REFRAMING - Preoblikovanje
(ENGL. EMPATHY —Empatija
RODITELJ) NO ULTIMATUMS —Bez ultimatuma
TOGETHERNESS - Zajedništvo i hygge
 IGRA
 Slobodna igra djecu čini manje napetima
 Igra ih uči da budu otporna
 U Danskoj naglasak nije na obrazovanju ni sportu nego na djetetovu cjelovitu razvoju
 Djeca kroz igru postaju bolja u društvenim vještinama i uključivanju u međusobne odnose -
bolje se nose s problemima
 Bitna je igra između dobnih mješovitih skupina- smanjuje međuvršnjačko nasilje
SAVJETI ZA IGRU
Isključiti sve ekrane
Uključite druge roditelje
Osmislite teren s preprekama
Pustite ih da se igraju
nasamo
Prepustite se
Pustite ih da budu slobodni i
zaboravite na krivnju
Izbjegavajte pretjerano i
prebrzo uplitanje
Omogućite im igranje s
djecom različitog uzrasta
Poslužite se umjetnošću
Stvorite poticajno okružje
Pustite ih da slobodno
istražuju na otvorenom
 AUTENTIČNOST
 Danci smatraju da i o tragedijama i potresnim događajima treba pričati
 Takav je pristup mnogo iskreniji i njime se stječe suosjećanje
 Autentičan - iskren - roditeljski pristup prvi je korak u
podučavanju djece da postanu odvažno iskrena
 Ono što djeci uistinu treba od roditelja je emocionalna iskrenost
 Odlika danskog odgoja je usmjeravanje djetetove pozornosti na zadatak
umjesto na pohvalu
 AUTENTIČNOST-
ISTRAŽIVANJE
Učenici koji su primili pohvale Učenici pohvaljeni za trud
za inteligenciju

Rekli su da je inteligencija Rekli su da se inteligencija može

nepromjenjiva urođena osobina razvijati radom

Većinom su birali lakši zadatake Birali su teži zadatak koji im je

nudio mogućnost da nešto nauče

Kod kompliciranog zadatka Djeca s razvojnim mentalnim

izgubila su samopouzdanje i sklopom, pak, nisu izgubila
prestala uživati čim su naišla na samopouzdanje i pokušavala su
probleme u rješavanju zadatka riješiti zadatak
SAVJETI ZA AUTENTIČNOST
1.Iskorijenite samozavaravanje 7. Izbjegavajte pohvalu kao automatski
odgovor
2. Odgovarajte iskreno
8. Usredotočite se na trud — i budite iskreni
3. Spominjite primjere iz
vlastita djetinjstva
9. Učite djecu da se ne uspoređuju s drugima
4. Učite ih iskrenosti
5. Čitajte im priče koje 10. Naglasite svoju jedinstvenu perspektivu i
perspektivu vašeg djeteta tako što ćete
obuhvaćaju sve osjećaje govoriti „iz svojeg kuta"
6. Hvalite trud
PREOBLIKOVANJE
 Danci čine to već stoljećima, oni ističu da postoji i druga strana koju možda niste ni pomislili
razmotriti
 Odabiru u ljudima gledati dobro umjesto lošeg
 Danci su „realni optimisti”
 Primjer ograničavajućeg govora

 “Mrzim letjeti avionom” „Zanemarim li letenje, uistinu volim putovat”

 „Grozno kuham” „Bolje kuham kad se držim recepta”
PREOBLIKOVANJE KOD DJECE
I PREDOŽBE O SEBI
 Sastoji se od pomaganja djetetu da preusmjeri pozornost s onoga što misli da ne može na ono
što može
 Pomažemo djetetu da izgradi novu, širu sliku sebe i svijeta oko sebe, koja ostavlja mjesta za
tumačenje sebe i svijeta na više načina, a ne isključivo jedan

Razmislite koja uvjerenja o sebi imate i koliko ih potječe od onoga što su

vam govorili kad ste bili dijete?
- PREOBLIKOVANJE
 Kad dijete nekoliko puta čuje takvu priču o sebi, počinje se povezivati s njom i iz nje izvlačiti
zaključke o sebi
 Preoblikovanje ili stvaranje priče iznova pomaže nam da ponovno napišemo vlastitu
budućnost i budućnost naše djece
 Danci u načelu manje posežu za ograničavajućim govorom i ne govore djeci kakva su ili što bi
trebala učiniti ili osjećati u različitim situacijama
 Danci su u svojem pristupu odgoju mnogo skloniji govoru podrške
 Drugi način preoblikovanja je humor

Grozno sam igrao!
„Ne, ali užasno igram.”
,,Ha-ha! Ma, loš sam u nogometu.
Trebao bih prestati igrati. Mrzim
nogomet.”
„Ma, da, ali...”
„Dosta dobro.”
„Ne."
„Više trenirati, valjda.”
„Ima boljih i gorih dana!”
‘Jesi li slomio nogu?'
„„Pa, bar nisi slomio nogu!”
„Istina je da si danas prilično loše igrao, ali prošli si
tjedan zabio dva gola nautakmici, sjećaš se?”
„Sjećaš se kako si se osjećao kad si zabio te
golove?”
„„Mislim da se sjećam da si plesao po terenu i
pjevao. Jesi li i tada mrzio nogomet’?”
„Eto. Samo se sjeti kako si se osjećao prošli tjedan i
razmislimo što bismo mogli učiniti da sljedeći put
bolje igraš.”
„„Tako je. A sad idemo na pizzu proslaviti
činjenicu što nisi slomio nogu!”
SAVJETI ZA PREOBLIKOVNJE
Obratite pozornost na negativnost

Vježbajte preoblikovanje

Upotrebljavajte što manje

ograničavajućega govora
Pokušajte upotrebljavati
eksternalizacijski govor: razdvojite
postupke od osobe
Ponovno napišite djetetovu priču tako da
bude pozitivnija i ljepša

Služite se govorom podrške

Služite se humorom
 EMPATIJA
 Empatija nam je svima zapisana u genima, samo moramo naučiti kako
daje uključimo
 Razvija se od najranijeg djetinjstva stvaranjem veze s majčinskom figurom
 Na roditeljima je velika odgovornost jer su svojoj djeci prvi primjer
empatije
 Danski obrazovni sustav – “ Korak po korak”, “CAT set”, “ Bez nasilja”
 Manje očit primjer učenja empatije u danskim školama je spajanje djece
koja imaju različite prednosti i slabosti
 Posebna moć govora Danaca je u tome što je sklon isticanju dobrih
karakternih osobina u druge djece
SAVJETI ZA EMPATIJU
Prepoznajte vlastiti stil
empatije
Trudite se razumjeti druge 
Zamijetite i pokušajte
prepoznati osjećaje
Čitajte, čitajte i čitajte
Popravite odnose s bliskim
osobama
Dopustite si ranjivost

Potražite empatiju u drugima

 BEZ ULTIMATUMA
 Većini je Danaca udaranje djeteta po stražnjici kao način discipliniranja strano, gotovo
nepojmljivo
 Danski roditeljski odgojni stil vrlo je demokratičan
 Danci smatraju da su djeca urođeno dobra i tako se postavljaju prema njima
 Vikanje i galama na djecu, u Danskoj je to vrlo rijetko
 Jedan od načina na koji se u danskim školama promiče demokracija je da učenici svake godine
zajedno sa svojim razrednicima donese pravila ponašanja u novoj školskoj godini
 U Danskoj se mnogo više vremena i energije posvećuje smišljanju načina sprečavanja
problema nego kažnjavanja djece
SAVJETI
Uvijek razdvajajte Uvijek imajte na umu
djetetovu dob
ponašanje od djeteta
Dopustite sve osjećaje
Izbjegavajte borbe za moć
Ne zaboravite da je protest
reakcija na nešto
Ne okrivljujte dijete
Stavite loše ponašanje u
Zauzmite stav da su djeca kontekst
urođeno dobra Saznajte što vas dovodi do
ruba
Poučavajte djecu
Pokažite da slušate
Preoblikujte Uključite partnera

Zapamtite da se sve vraća Preispitajte svoje ultimatume

 ZAJEDNIŠTVO I HYGGE
 misliti ili osjećati se zadovoljno”
 To je vrlina, izvor ponosa, raspoloženje ili stanje uma
 Djeca vole kad su svi na okupu i u ugodnoj atmosferi uživaju u
međusobnoj bliskosti
 U Danskoj se djeca od rana uče timskom radu kako bi naučila
pomagati drugima i surađivati u timu
 To je održavanje pozitivnog ozračja i ostavljanje briga za neko
drugo vrijeme
SAVJETI ZA HYGGE
Prisegnite na hygge
Povežite se
Budite zajedno prisutni u trenutku
Potičite igru
Vježbajte „predpreoblikovanje" Potičite izgradnju timskog
duha
Svi se zabavite Povjeravajte se i
razgovarajte s drugima
Stvorite ugodan ugođaj
Pokrenite majčinsku grupu
Prestanite prigovarati
Naučite djecu da je obitelj
Kad osjetite da ste pod stresom, tim
vježbajte preoblikovanje
Slavile zajedništvo svaki dan
Pojednostavite stvari

Budite prisutni u sadašnjem trenutku

Pjevajte!
— i potaknite djecu na to
 HVALA NA PAŽNJI

Matea Žulj, Nikolina Čuljak, Ema Brkić

Danski nacionalni cvije