‫מדינת ישראל‬

‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית‬
‫המטה לחינוך אזרחי וחיים משותפים‬

‫ערכים דמוקרטים במשבר קרונה‬

‫מערך שיעור לחטיבת הביניים‬

‫סובלנות‬
‫סובלנות‬
‫מהי סובלנות ?‬
 ‫סובלנות‬
‫סובלנות‬
https://www.youtube.com/watch?v=V28ZRqpYZ2Y
 ‫סובלנות‬
‫סובלנות‬
‫סוֹבְ לָנּות היא קבלה והתייחסות בכבוד‪ ,‬בהבנה ובהיעדר אפליה כלפי‬
‫השונים מבחינה חברתית‪ ,‬תרבותית או דתית‪ ,‬גם אם אינם מסכים עם‬
‫הדעות‪ ,‬ההתנהגות או האמונות‪.‬‬
 ‫סובלנות‬
‫חשיבות הדאגה לחברה הבדואית כקולקטיב ייחודי הדרך להציל את‬
‫המדינה מהתפשטות הנגיף מתחילה מרהט – כן כן‪ ,‬מהעיר הבדואית‬
‫הראשונה בעולם‪.‬‬
‫בדיקה של הסקירה התקשורתית רחבת ההיקף של נושא ההתמודדות עם‬
‫נגיף הקורונה‪ ,‬מעלה שכמעט שלא הייתה כל התייחסות ספציפית לחברה‬
‫הבדואית‪ .‬כאשר התקשורת התייחסה לחברה הבדואית בהקשר זה‪ ,‬היא‬
‫תוארה בעיקר כחבית חומר נפץ‪ ,‬מתוך דאגה לכך הנגיף יתפשט ביישובים‬
‫הבדואיים ומשם לשאר הארץ‪ .‬זאת‪ ,‬ללא כל התייחסות למורכבות‬
‫החברתית‪ ,‬ולמרכיבי החוסן הנפשי והנרטיב הייחודיים‪ ,‬שעשויים לסייע‬
‫לתושבים הבדואים בהתמודדות עם המצב‪ .‬החשיבה צריכה לעבור‬
‫מהדאגה מהחברה הבדואית לדאגה לחברה הבדואית‪.‬‬
‫לא מדובר באמירה פוליטית‪ ,‬אלא בקריאה להבנת המורכבות‬
‫הפסיכולוגית‪-‬סוציולוגית‪ ,‬כדי לבסס מדיניות מצילת חיים על בסיס ידע‬
‫ומחשבה עמוקה‪( .‬מתוך פסיכולוגיה עברית)‬
 ‫סובלנות‬
‫שאלות לדיון‬
‫‪‬האם האירוע מבטא סובלנות ? או העדר סובלנות של מדינת ישראל‬
‫כלפי החברה הבדואית ?‬
‫‪‬כיצד באה לידי ביטוי הסובלנות או אי הסובלנות כלפי החברה הבדואית‬
‫באירוע זה?‬
‫‪‬הציעו רעיונות נוספים אשר יכולים לחזק סובלנות בחברה בישראל‪.‬‬
 ‫סובלנות‬
‫שוטרים שהוזעקו לדירה בירושלים‪ ,‬שבה מתגוררות בנות הסובלות מתסמונת דאון‪,‬‬
‫הפגינו סבלנות ראויה לציון‪ .‬יו"ר ומייסד "עלי שיח"‪" :‬השוטרים הבינו מהר את‬
‫הסיטואציה“‪.‬‬
‫לצד סיפורים על אלימות משטרתית כלפי אזרחים במהלך משבר הקורונה‪ ,‬ישנם גם‬
‫סיפורים הממחישים כיצד השוטרים מפגינים סובלנות כלפי אוכלוסיות שונות‪ .‬כך‬
‫אפשר ללמוד בסיפור שהגיע ל"שווים" (גוף המכשיר אנשים עם מוגבלות לעבוד‬
‫בתקשורת)‪ ,‬כאשר נציגי המשטרה דפקו לפני ימים ספורים בדלת דירה ששייכת‬
‫לעמותת "עלי שיח" בירושלים‪ ,‬שבה מתגוררות בנות עם תסמונת דאון‪.‬‬
‫המשטרה הגיעה בעקבות שיחה למוקד ‪ 100‬מהדירה‪ ,‬כאשר על הקו הייתה אחת‬
‫הדיירות ששאלה בתמימות את המוקדנית מתי תיגמר הקורונה‪ .‬מחוץ לדלת עמדו שני‬
‫שוטרים שהבינו את הסיטואציה‪ ,‬ובעקבות כך ישבו עם הבנות והסבירו להן מה קורה‬
‫ומדוע מסוכן לצאת מהבית בשל מגיפת הקורונה‪.‬‬
‫יו"ר ומייסד "עלי שיח"‪ ,‬הרב חיים פרקל‪ ,‬מספר כי מדובר במקרה קלאסי של מפגש‬
‫‪ ‬אנושי מרגש בין ‪ ‬שוטרים לדיירים‪" .‬השוטרים הבינו מהר את הסיטואציה‪ ,‬וממקום‬
‫מכיל ומכבד הם פעלו עם חום ותמיכה‪ ,‬זה מה שאנחנו עושים בעמותה וכשדרכינו‬
‫נפגשות ‪ -‬זה מחמם את הלב"‪ .‬מתוך מעריב‬
 ‫סובלנות‬
‫שאלות לדיון‬
‫‪‬כיצד ניתן ללמוד ממקרה זה על גילויי סובלנות בחברה הישראלית‪,‬‬
‫הציגו הצעות נוספות לסובלנות כלפי אוכלוסיות שונות בימי שגרה‬
‫ובעתות משבר‪.‬‬
 ‫סובלנות‬
‫לפניכם שתי תמונות המבטאות סובלנות שנחשפנו אליה בעת משבר‬
‫הקורונה‬

‫מהו סוג הסובלנות הבא לידי ביטוי בתמונה?‬

‫כיצד ניתן לקדם סובלנות מסוג זה גם בעת שגרה?‬
 ‫סובלנות‬
‫שאלות לסיכום‬
‫‪‬האם להערכתם החברה הישראלית (בדגש בני הנוער) מתאפיינת ברמת‬
‫סובלנות גבוהה כלפי קבוצות שונות בחברה? תנו דוגמה‬
‫‪‬האם לדעתכם הממשלה ורשויות הביטחון התייחסו בסובלנות ובשוויון‬
‫כלפי כל קבוצות‬
‫‪‬האוכלוסייה בישראל בהתמודדות עם נגיף הקורונה( חרדים‪ ,‬ערבים‪,‬‬
‫עובדים זרים וכו)‬
‫‪‬מה יהיו לדעתכם ההשפעות של המשבר הנוכחי על רמת הסובלנות‬
‫בעתיד של החברה בישראל?‬
‫‪‬כיצד ביטויי הסובלנות בתקופה זו השפיעה על תפישת הסובלנות‬
‫שלך? וכיצד אתה יכול לקדם ערך זה בסביבתך ולשמרו ?‬
‫מקורות מידע נוספים‬
‫קישור לחומרים וערכים נוספים באתר לחינוך אזרחי וחיים משותפים‬
‫‪https://edu.gov.il/mazhap/civicedu/Pages/homepage.aspx‬‬