Fase de Integración

ENGLISH IMMERSION PROGRAM 2020

Getting to know…
Name
Background
Years of experience in education
What to expect from you as a
colleague
 EIP 2019

• How was 2022 for Elvira de Mendoza?

• What did we learn from it?
• What can we improve?
EIP 2022

• Changes at Mescyt • SLO’s – Low students stayed

low throughout the whole
year
• New Supervisor

• Too much comfort

• Lazy students with lack of zone
commitment
EIP 2019 - Strengths

• Teamwork prevailed • Students’ appreciation

• Teachers built up • Elvira as a role-

confidence, and empowered model
themselves

• English speaking skills, and

elimination of Spanish
 7

WELCOME TO
CLASSROOM
101
Class Procedures
GENERAL TEACHING
PRACTICES

ENGLISH IMMERSION PROGRAM 2020

 SET THE MOOD OF THE CLASS SINCE THE BEGINNING

• Be punctual.
• Use warm-ups and/or energizers.
• Positive energy and attitude.
• Try to connect with students.
• Make classes interesting and meaningful.
• Smile.
• Be honest and opened.
• Fake it till you make it.
 What are the roles of a teacher ?

TEACHER
1. The Controller: The teacher is in complete charge of the class.
2. The Prompter: The teacher encourages students to participate and makes suggestions about how
students may proceed in an activity. 
3. The Resource: The teacher must make her/himself available so that learners can consult her/him when
(and only when) it is absolutely necessary.
4.  The Assessor: The teacher assumes this role to see how well students are performing or how well
they performed. Feedback and correction are organized and carried out.
5. The Organizer: Perhaps the most difficult and important role the teacher has to play. The success of
many activities depends on good organization and on the students knowing exactly what they are to
do next. Giving instructions is vital in this role as well as setting up activities.
6.  The Participant: This role improves the atmosphere in the class when the teacher takes part in an
activity. However, the teacher takes a risk of dominating the activity when performing it.
7. The Tutor: The teacher acts as a coach when students are involved in project work or self-study. The
teacher provides advice and guidance and helps students clarify ideas and limit tasks.
 What are the roles of a Student ?

STUDENT

1. Take ownership of their learning process.

2. Engage in class projects.
3. Do Research.
 What is a Professional Teacher?

A professional teacher is a teacher who uses all the possible tools

available to make students internalize content. A teacher who
invests in his classroom to make his job easier. 

A profesional teacher is a teacher who makes use of Technology

in and outside the classroom to keep students engage.

Nowadays, the use of Technology in the teaching business is a

Must.
Take a few minutes to ask yourself the following questions:

• Am I getting better as a teacher?

• Am I improving my practices?
• Am I growing?
• What can I do differently to get the best out my
students?

REMEMBER: Teachers should never stop learning!

 Useful tools teachers use in the classroom

• Teacherkit
• Quizizz
• Esl-lab.com
• Esl-video.com
• Class123
• Edpuzzle
• Readtheory
• Youglish
• Phrasal Verbs Dictionary App
• Agendaweb.com
• Newsinlevels.com
• Edmodo
• Google classroom
 Common Mistakes Teachers Make
• Disrespect students. Teachers should be careful with the tone they use.
• Teaching without clear learning objectives.
• Get stuck in a rut. (Confort zone, getting students bored with the same routines)
• The abuse of worksheets
• Give tests that are too long. Be easy on them!
• Fail to establish relevance. Talking about something not relevant to students.
• Having students work in groups with no individual accountability. Students should work
in groups with an individual purpose.
• Provide instructions in the same way all the time. – Make it simple, do not elaborate too
much.
• Turn classes into power point presentations.
• Use the cellphone during class.
• Incorrect use of body language
• Not preaching with the example.
• Hanging out with students before the end of the program.
 Ask students to leave the classroom.
BREAK
1 17

Mark absent students.

TIME 2
Turn off the lights.
3
Close the door.
4
Ask students on the 2nd and 3rd floor
to go downstairs to the 1st floor during
5 break time.

6
Go back to class after 15 minutes.

Send students to the office for a late-

7 pass in case the are late.
 Alerts that tell something is not working in the
classroom

• Students dropping out.

• Lateness and/or absenteeism when projects or
important homework are assigned.
• Frequency in excuses. Lack of commitment.
• Frequent students’ complaints in every level.
• Students wandering outside the classroom.
• Grades inconsistency.
STEPPING
INTO

19
20
Esta presentación tiene como objetivo garantizar que
los profesores cuenten con toda la información
necesaria relacionada con el programa y sus procesos,
así como delinear los procedimientos y las vías de
acción en cada caso particular.

21
 INDICE 22
a. REGLAS DEL PROGRAMA.
b. REGLAMENTO DEL SALON DE CLASES
c. CODIGO DE VESTIMENTA.
d. LINEAMIENTOS GENERALES DEL PROGRAMA

I- Sobre Procesos Académicos

a. Compromiso Académico.
b. Estructura Académica

1- INSTRUCCIÓN Y METODOLOGÍA
2. DEMOSTRACIÓN DEL APRENDIZAJE
3. EVALUACIONES SUMATIVAS
4. ASIGNACIONES
5. PARTICIPACIÓN
6 . ASISTENCIA.
7. FALTAS, SANCIONES Y PROCESOS DISCIPLINARIOS.
8. SANCIONES
9. FLUJO DE SANCIONES
 REGLAS Y NORMAS
a. REGLAS DEL PROGRAMA.
Las reglas básicas del programa son:

• No hablar en español durante las 4 horas de clase, ni dentro ni fuera de las aulas.
• Ser honesto todo el tiempo.
• Respetar el código de vestimenta.
• Asistir puntual y constantemente.
• No uso de celular en clases
• No ingerir alimentos y bebidas en las aulas.
• Respetar a compañeros y a todo el personal administrativo del programa y del
centro de estudios.
• Comunicar todo permiso, ausencia y tardanza directamente a la oficina de
coordinación, cuando aplique.

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 REGLAMENTO DEL SALON DE CLASES

• Ser puntual en todo momento.

• Ser respetuoso con todos, todo el tiempo.
• Hablar solo en inglés.
• Hacer uso adecuado del laboratorio y los equipos.
• No ingerir alimentos dentro del aula.
• No goma de mascar ni caramelos en clase.
• No uso de teléfonos celulares para fines no académicos.
• No portar armas de fuego en el recinto

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 CODIGO DE VESTIMENTA.
En las aulas, no está permitido usar:

• Jeans o pantalones rotos.

• Blusas, camisas ni camisetas sin mangas.
• Leggins, licras ni ropa muy ajustada.
• Sombreros, gorras, lentes de sol, pañuelos ni similares.
• Ropa transparente, ni que deje al descubierto secciones del
cuerpo
como: espalda, hombros; así como tampoco escotes muy
pronunciados ni espalda descubierta.
• Sandalias, ni calzado tipo calipsos.
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LINEAMIENTOS
GENERALES DEL
PROGRAMA

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 Compromiso Académico.

• Entender y asumir a los estudiantes como ente principal del programa.

• Respetar y seguir la metodología establecida.
• Fomentar un clima de respeto e integración en las clases.
• Conocer el currículo del programa y el perfil deseado de los egresados.
• Mantener un clima de trabajo positivo y de integración.
• Solicitar ayuda y aclaraciones cuando sea necesario.

27
INSTRUCCIÓN Y
METODOLOGIA

28
 DEMOSTRACIÓN DEL APRENDIZAJE

• El conocimiento debe ser medible en los planes de clase.

• La inclusión de las Evaluaciones formativas nos permitiría medir el
aprendizaje del estudiante.
• Incluir actividades que tengan un propósito académico en clases para
medir el aprendizaje.

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 EVALUACIONES SUMATIVAS
Los renglones que componen el reporte de calificaciones son los siguientes:

• Exámenes: 40%
• Evaluación Oral: 30%
• Asignaciones: 10%
• Participación: 10%
• Evaluación de Expresión Escritura: 10%

30
ASIGNACIONES (Assignments,
formerly known as
homework)

• Proyectos 50%
• Pruebines 30%
• Cuaderno de Trabajo 20%

31
 PARTICIPACIÓN
• Trabajo en Clase (Classroom work) 40%
• Colaboración e Interacción (Cooperation and Interaction) 30%
• Atención y Compromiso (Engagement) 20%
• Asistencia (Attendance) 10%

EVALUACIÓN DE EXPRESIÓN ORAL.

• Evaluación de Expresión Oral Parcial 50%

• Evaluación de Expresión Oral Final 50%

32
• Cuaderno
• Hoja de Excel

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 ASISTENCIA

Se debe tomar la asistencia de estudiantes justo al inicio de clase

El listado de asistencia se deberá completar con los siguientes signos:

P: (PRESENT) Presente desde el inicio de clases.

L: (LATE). Se presentó posterior al pase de lista con su respectivo LATE PASS. :
(Empty spot). Ausente al momento de pase de lista.
E: (Excused). Presento una copia de excusa oficial firmada por el coordinador.
A: (Absent). Ausencia confirmada. No aplica cuando se haya presentado excusa
valida.

34
• El profesor no puede otorgar permisos ni excusas a los estudiantes. Estos deben tramitar los
mismos directamente en la oficina de coordinación (cuando aplique).

• Si un estudiante se presenta después del pase de lista, este necesitará un pase de tardanza de la
oficina para poder participar en clases. Después de las dos primeras horas de clase, ningún
estudiante podrá participar en la misma.

• El horario y tiempo de break será previamente establecido. Las clases deberán iniciar y finalizar a
la hora programada.

• El profesor no podrá tomar la decisión de terminar la clase antes del tiempo oficialmente
establecido salvo la ocurrencia de casos especiales. (ocurrencia de improviso de fenómenos
naturales, acciones que puedan colocar en peligro a estudiantes y profesores dentro de las aulas y/o
acciones similares)

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 SANCIONES
Un profesor podrá ser sancionado ante cualquiera de las siguientes acciones:

• No cumplir con las fechas de entrega de reportes solicitados.

• No cubrir el contenido establecido en el calendario del ciclo previo a la fecha de evaluaciones. (salvo
casos especiales previamente discutidos con el coordinador y/o supervisor)
• Llegar tarde repetidas veces.
• Ausentarse sin cumplir con el protocolo de ausencias (salvo casos de emergencia)
• Canales de comunicación
• No utilizar los planes de clase.
• Vestir inadecuadamente, según lo establecido en el código de vestimenta.
• Violentar los debidos canales de comunicación para reportar situaciones. Con excepción de casos en los
que el reporte sea en referencia a la persona o entidad a quien se debería comunicar en condiciones
normales. Las sanciones ante el incumplimiento con lo antes establecido se producirán después de
haber otorgado más de dos (2) oportunidades de mejora.

36
PROPAEDEUTIC
COURSE
37
FORMACIÓN DE EQUIPOS

38
GOOGLE DRIVE FILES
YOU CAN ALWAYS DO BETTER!