‫سجود السَّْهو‬

‫التربية اإلسالمية ‪ -‬الجزء الثاني‬

‫الصف الخامس االبتدائي‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬
 ‫التربية‬
‫اإلسالمية‬ ‫سجود السهو‬

‫أهداف الدرس‬
‫ُيتوقع من المتعلم في نهاية هذا الدرس أن يكون قاد ًرا على‪:‬‬
‫توضيح المقصود بسجود السهو‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫تع ّرُف حكم سجود السهو ودليل مشروعيته‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫استنتاج أسباب سجود السهو‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫َتبيّن كيفية سجود السَّهْو ومحلّه‪.‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫التربية‬
‫اإلسالمية‬ ‫سجود السهو‬

‫المقدمة‪:‬‬

‫قد يُنقص المصلّي شيًئا من أعمال الصالة‪ ،‬أو يزيد فيها‪ ،‬ومن يُسر‪G‬‬

‫ديننا ورحمته أن شرع له في هذه الحالة سجو ًدا في آخر الصالة‬

‫سهو"‬
‫لِج ْبر هذا الخلل‪ ،‬ويس ّمى هذا السجود" سجو َد ال ّ‬
 ‫التربية‬
‫التربية‬
‫اإلسالمية‬ ‫سجود السهو‬
‫السهو‬ ‫سجود‬
‫المقصود بسجود السهو‪:‬‬
‫اإلسالمية‬

‫سجود السهو سجدتان بينهما جلسة كسجود الصالة لِج ْبر الخلل في الصالة‪.‬‬
‫ويجب على المأموم متابعة اإلمام إذا سجد اإلمام للسهو‪.‬‬
 ‫التربية‬
‫اإلسالمية‬ ‫سجود السهو‬
‫حكم سجود السهو‪:‬‬
‫سنّة في حق اإلمام والمنفرد‪ ،‬عند حدوث سبب من أسبابه‪.‬‬
‫سجود السهو ُ‬

‫دليل مشروعيته‪:‬‬
‫ظ ْه َر‪ ،‬فَقَا َم ِ‬
‫في ال َّر ْك َعتَ ْي ِن‬ ‫أن النّب ّي ‪ ‬صلّى بِ ِه ُم ال ُّ‬ ‫عن عبد هللا بن بُحينة ‪ّ ‬‬
‫اس‬‫صالَةَ وا ْنتَظَ َر النَّ ُ‬ ‫ضى ال َّ‬ ‫اس َم َعهُ‪َ ،‬حتَّى ِإ َذا قَ َ‬ ‫س‪ ،‬فَقَا َم النَّ ُ‬ ‫اُألولَيَ ْي ِن لَ ْم يَ ْجلِ ْ‬
‫‪ ‬‬
‫سلَّ َم‪(.‬متفق عليه)‪.‬‬ ‫س ْج َدتَ ْي ِن قَ ْب َل َأنْ يُ َ‬
‫سلِّ َم ثُ َّم َ‬ ‫س َج َد َ‬‫س فَ َ‬
‫سلِي َمهُ َكبَّ َر َو ُه َو َجالِ ‪ٌ  ‬‬‫تَ ْ‬
 ‫التربية‬
‫اإلسالمية‬
‫سجود السهو‬
‫تقييم ذاتي‬
‫نموذج اإلجابة‬ ‫أكمل الفراغ بوضع الكلمة المناسبة فيما يأتي‪:‬‬

‫سجدتانبينهما ‪..............‬جلسة‬
‫كسجود ‪ ...................‬الصالة‬ ‫سجود السهو ‪..............‬‬
‫لجبر الخلل‬
‫‪..................‬في الصالة‪.‬‬
‫المنفرد‬
‫حدوث سبب‬ ‫اإلمام‬
‫‪...............‬عند‬ ‫سنةفي حق ‪................‬و‬
‫حكم سجود السهو‪...............‬‬
‫من أسبابه‪.‬‬

‫متابعةاإلمام إذا‪................‬سجد‬
‫اإلمام‪. ............‬للسهو‬ ‫يجب على المأموم‪..........‬‬
 ‫التربية‬
‫اإلسالمية‬
‫سجود السهو‬

‫‪1‬‬
‫ترك سنّة من سنن الصالة‪ ،‬كترك التّشهّد األول‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫نق‪G‬ل رك‪G‬ن قول‪G‬ي إل‪G‬ى غير محلّ‪G‬ه‪ :‬كقراءة الفاتحة في ركوع‬

‫أسباب‬
‫أو تشهّد أو قراءة التشهّد في القيام‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫سجود‬
‫زيادة ر‪G‬كن فعليٍّ ناسيًا‪ ،‬كالركوع‪.‬‬ ‫السهو‪:‬‬
‫ك في‬‫الشّك في اإلتيان بر‪G‬كن من أركان الصالة‪ :‬كمن ش ّ‬ ‫‪4‬‬

‫ركوع أوسجد ٍة أوركع ٍة‪ ،‬فإنّه يأتي به ويسجد للسهو‪.‬‬

‫ٍ‬
 ‫التربية‬

‫سهو ومحلّه‪:‬‬
‫سجود السهو‬
‫اإلسالمية‬
‫سجود ال َّ‬
‫كيفية ُ‬
‫يسجد المصلّي سجدتان بينهما جلسة‬ ‫ُ‬
‫كسجود الصالة‪ ،‬يأتي فيهما المصلّي‬
‫‪.‬محلّه‪ :‬بعد التش ّهد األخير وقبل ال ّ‬
‫سالم‬
‫سجود‪ُ (،‬‬
‫سبحان ر‪G‬بي األعلى)‬ ‫بتسبيح ال ُّ‬
 ‫التربية‬
‫اإلسالمية‬ ‫سجود السهو‬

‫‪:‬بعض أمثلة لسجود السهو‬

‫‪ -1‬من نسي ركنًا من أركان الصالة‪ ،‬وجب عليه أن يأتي به ثم يسجد للسهو‪.‬‬

‫‪ -2‬إذا نسي هل صلّى ثالث ر‪G‬كعات أم أر‪G‬بع‪ ،‬فإنه يبني على األقل‪ ،‬بأن يعتبر‬
‫نفسه صلّى ثالثًا ويأتي برابعة‪ ،‬ثم يسجد سجدتين قبل السالم‪.‬‬
 ‫التربية‬
‫اإلسالمية‬ ‫سجود السهو‬
‫نموذج اإلجابة‬ ‫النشاط الختامي‬
‫أضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (×) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يأتي‪:‬‬

‫حكم سجود السهو فرض عند النقصان أو الزيادة في أعمال الصالة‪.‬‬ ‫×‬
‫يجب على المأموم متابعة اإلمام إذا سجد اإلمام للسهو‪.‬‬ ‫√‬
‫زيادة ركن فعل ّي ناسيًا من أسباب سجود السهو‪.‬‬ ‫√‬
‫محل سجود السهو قبل التّش ّهد األخير‪.G‬‬ ‫×‬
‫سجود السهو سجدتان بينهما جلسة كسجود الصالة‪.‬‬ ‫√‬
 ‫التربية‬
‫اإلسالمية‬ ‫سجود السهو‬

‫نموذج اإلجابة‬ ‫تتمة النشاط الختامي‬

‫كيف يتص ّرف المصلّي في األمور اآلتية‪:‬‬
‫ش ّك المصلّي في صالة العصر في الركعة التي هو فيها‪ :‬أثالثة هي أم ر‪G‬ابعة؟‬
‫‪G‬جدتينق‪GG‬بلا‪GG‬لسالم‪- G‬‬ ‫ي‪GG‬بنيعلىا ‪G‬ألق‪G‬ل‪ ،‬ويأتيب‪GG‬ركع‪G‬ة را‪G‬بع‪G‬ة ث‪GG‬م‪ G‬ي‪GG‬سجد س‪G‬‬
‫‪...................................................................................‬‬

‫نسي المصلّي التّش ّهد األول‪ ،‬وتذ ّكره في سجوده‪.‬‬ ‫ِ‬

‫‪ -‬يسجد سجدتين قبل أن يُسلِّم‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫انتهى الدرس‬