‫مركز ابتكار طالب جامعة والية آيوا ‪ /‬كيران تيمبرليك‬

‫اميس ‪ ،‬الواليات المتحدة‬

‫•‪Kieran Timberlake :‬‬
‫•منطقة ‪ 146000 :‬قدم مربع‬
‫•سنة ‪2021 :‬‬
‫•الصور‪ :‬بيتر آرون (أوتو)‬
‫•الشركات المصنعة‪ ، Allegion ، Sedia Systems ، Haworth   :‬أنظمة‬
‫الجدران المعمارية‪Moas ، Schumacher ، Wausau ، ‬‬
‫•مهندس إنشائي‪KPFF Consulting Engineers : ‬‬
‫•‪ MEP‬مهندس‪IMEG : ‬‬
‫•مهندس مدني‪ : ‬سنايدر وشركاه‬
‫•استشاري السطح األخضر‪ : ‬ستوديو سوستينا‬
‫•‪ LEED‬استشاري‪C-Wise : ‬‬
 ‫مداخل‬

‫نالحظ اتصال المبنى بالخارج من‬

‫خلل ثالث نقاط‬
‫مما يعكس البيئة المثالية للطالب‬
‫من اجل اخراج اعلى مستوى‬
‫ابداعي ل‪k‬لطالب‬
‫حيث تم االعتماد على ال‪k‬جانب‬
‫السلوكي لالنسان من حيث‬
‫االتصال المباشر مع الطبيعه‬
‫نالحظ اطاللة المبنى على مساحات خضراء واسعه‬
‫ووجود منطقة ارتداد كبيرة في محيط المبنى‬
 ‫خلف الزجاج والجزء الخارجي الالمع ‪ ،‬عالم من الوحي‬
‫والضجيج البصري عبر الممرات وورش العمل في مركز‬
‫ابتكار الطالب‪.‬‬

‫قد تكون فضوليًا حول ما يستلزمه هدف مركز ابتكار الطالب‬

‫المتطور وما الذي يحدث خلف األبواب المغلقة؟ ألق نظرة‬
‫خاطفة على نفسك ؛ قد تجد نفسك مصدر إلهام لالبتكار‪.‬‬

‫قال جيم أوليفر ‪ ،‬مدير مركز ابتكار الطالب‪" :‬مهمتنا هي تمكين‬

‫االبتكار في جميع جوانب مهمة منح األراضي لدينا"‪ .‬وهذا‬
‫يشمل بالتأكيد التدريس والتعلم ‪ ،‬واالبتكار في كيفية تقديم‬
‫المحتوى لدينا ‪ ،‬واالبتكارات في دمج البحث في العملية‪.‬‬
 ‫توجد ثالث مساحات تصنيع كبيرة ‪ ،‬وهي عبارة عن محالت تصنيع يمكن‬
‫لجميع الطالب الوصول إليها‪ .‬داخل مساحات التصنيع هذه ‪ ،‬هناك مجموعة‬
‫متنوعة من المعدات والموارد لبناء أشياء من اإللكترونيات إلى‬
‫‪ COVID-‬المنسوجات إلى الطباعة ثالثية األبعاد‪ .‬نظ ًرا للتأخير الناجم عن‬
‫ستفتح بعض مساحات العمل للطالب في الخريف وسيأتي البعض ‪19 ،‬‬
‫‪.‬اآلخر في وقت الحق‬

‫‪ Student Innovation ،‬قالت ويندي كيش ‪ ،‬مديرة العمليات في‬

‫ستكون هناك أماكن عمل لتجربة كل هذه المعدات التي لن تتمكن من"‬
‫الوصول إليها أو حتى يُسمح لك بالوصول إليها إذا لم تكن في هذا‬
‫‪.‬التخصص المحدد"‪ .‬مركز‬

‫باإلضافة إلى مساحات التصنيع المادية ‪ ،‬هناك موارد للصانعين الرقميين‬

‫‪Ds‬‬

‫الجناح لجميع الطالب المهتمين بالترويج لموقعهم على الويب أو مشروع‬

‫الفصل أو نشاط النادي بمورد مجهز بالكامل إلنشاء محتوى رقمي ‪ ،‬بما في‬
‫‪.‬ذلك صوت الفيديو وشاشة خضراء عمالقة‬

‫ميزة أخرى رائعة للمركز هي معمل النمذجة والتصور‪ .‬هذا المعمل مفتوح‬
‫لكل من يرغب في االنخراط في الواقع المعزز وإنشاء الواقع االفتراضي‬
 ‫طابق التسوية‬

‫نالحظ في هذا الطابق المخطط ياخذ الشكل الهندسي لمتوازي االضالغ‬

‫وجود مساحات كبيرة كنقاط التقاء واجتماع لمجموعة الطلبة‬

 ‫المواد المستخدمه‬

‫الزجاج في الجزء الخارجي‬

‫م تحسينه ليحافظ على البرودة تحت سماء البراري المشرقة والمفتوحة‪ .‬موازنة‬
‫الضوء الطبيعي مع طرق التبريد ‪ ،‬تقبل الواجهة الخارجية المطوية أو ترفض الكسب‬
‫الشمسي بنا ًء على زاوية الطية ‪ ،‬مما يقلل من اكتساب الحرارة الشمسية بأكثر من‬
‫الثلث‪ .‬تم تصنيع الواجهة الموحدة خارج الموقع ‪ ،‬حيث تتكون كل طية من لوحين‬
‫زجاجيين معزولين ‪ ،‬أحدهما يتضمن صندوق ظل كامل االرتفاع للتحكم في الكسب‬
‫الشمسي‬
 ‫استخدام ا‪k‬لخرسانة في جميع األنحاء مجرد‬
‫إشارة إلى الحداثة أو "الحادة" في جمالياتها‬
‫التقريبية ولكن يخدم الغرض المزدوج‬
‫المتمثل في توفير مظروف آمن لمساحات‬
‫التصنيع المستخدمة لشحذ المواد مثل‬
‫الخشب والمعدن والبالستيك والزجاج‬
‫والمنسوجات والمواد المركبة‬
‫واإللكترونيات‪ .‬يشتمل مخطط الطابق‬
‫السخي للمركز أيضًا على ‪ 13‬غرفة‬
‫اجتماعات ‪ ،‬ومقهى ‪ ،‬ومعرض معرض ‪a‬‬
‫‪( step-a-torium‬كما يشار إلى صالة‬
‫الدرج المركزية) ‪،‬‬
 ‫تصميم الدرج‬
‫حلقة وصل بين مستويين متتابعين‬
‫تسمح ايضا في جزءه االيسر كمنطقة جلوس‬
‫ممتدة‬
‫تدريجيا على مستوى الدرج تصاعديا‬
‫نالحظ وجود عددمن الطالب يقومون‬
‫باالنشطه على هذا السلم‬
‫كنوع من اضافة وظيفة جديده للساللم‬
‫العالقه بين التصميم الخاص بالمبنى ومقارنته‬
‫بالمباني من حوله‬
‫صور لبعض النشاطات الداخليه للطالب‬
‫موقع خاص بالمركز‬
‫جدول خاص باعمال المركز‬
 ‫المصادر‬

https://sictr.iastate.edu/ ‫الموقع الخاص بالمركز‬

https://www.iowaarchitecture.org/discover/project-details/
student-innovation-center--iowa-state-university/
7f993c927c1ac64c/

https://www.youtube.com/watch?v=2Cos78xqqM4