2.

szeminárium:
Projektmódszer az óvodai tanulásban
 Projekt fogalma
Összetett, komplex feladat elvégzésének feltételeit,
folyamatát, eredményeit meghatározó terv
A projekt módszer- a gyermekek érdeklődésre,
kíváncsiságra, épít és a sokféle érdekes megkínált téma
közül a leginkább vonzó választására ad alkalmat.
 Projekt módszer története:
John Dewey
Maria Montessori: „A
pedagógus nem ismeretközlő,
hanem a tanulási folyamat
megteremtője, segítője. A
gyermek személyiségének,
tudásának építője.”
 A projekt feldolgozása
Tevékenység sorozatokból áll
Tapasztalást biztosít
Előkészületek
Témakiválasztás
Önképzés
Megvalósítás
Értékelés
 A módszer alapelvei:

Konstruktivizmus
A fejlődési szinteknek
megfelelő fejlesztés
Progresszivitás
 A projekt lehet:
 gyakorlati feladat
esztétikai élmény
Probléma megoldása
Tevékenység elsajátítása
Tudás elsajátítása
 A projekt jellemzői:
Több szempontú feldolgozás,
megismerés
A témakörök témákra bomlanak, s
ezek tevékenységekben valósulnak
meg
Motiváció
Kooperatív technikák alkalmazása
A projekt több nap vagy hét
folyamán teljesedik ki, s közben is
változik
Szülők, család
Játék, munka, tanulás ötvözi
 A projekt célja:
Produktum létrehozása
Önállóság
Együttműködés
Kreativitás
A tanulás , csak eszköz jellegű
 A pedagógus szerepe:

A szerepe kibővül
Témák tág köre
Konstruktívabb
 Felhasznált szakirodalom:
Bihari Katalin: Projektmódszer az óvodában
http://rmpsz.ro/uploaded/tiny/files/magiszter/2009/tavasz/08.pdf
Körmöci Katalin: Projekt módszer az óvodai nevelésben
http://www.kormocikatalin.hu/?menu=26
Köszönöm a figyelmet!