EL SISTEMA EDUCATIVO

ESPAÑOL
EVOLUCIÓN Y CONFIGURACIÓN
HISTÓRICA
 LEGISLACIÓN BÁSICA
• Constitución de 1987
• Ley orgánica de reforma universitaria (LRU)
• Ley Orgánica reguladora del Derecho a la
Educación (LODE)
• Ley Orgánica General de Ordenación del Sistema
Educativo (LOGSE)
• Ley Orgánica de Organización, Participación,
Evaluación y Gobierno de los centros docentes
(LOPEG)
• Ley Orgánica de Educación (LOE)
 Evolución y Configuración Histórica
Antiguo Régimen a 1857 (1)
• Constitución 1812
– Universalidad de la Educación Secundaria
– Uniformidad de planes en todo el Estado
– Competencias de las Cortes
• Reglamento General de Instrucción Pública 1821
– Basado en el Informe Quintana 1814 (Ed. Igual, universal,
pública y libre)
– División en primera, segunda y tercera
– División en pública y privada
– Gratuidad
• Plan Calomarde (Restauración absolutista)1823-33
– Uniformidad de las universidades
– Jerarquía en el gobierno, inspección y dirección de las escuelas
 Evolución y Configuración Histórica
Antiguo Régimen a 1857 (2)
• Plan General de Instrucción pública (regencia
Mª Cristina) 1836: tres grados
• Plan General de estudios (plan Pidal) Isabel II
1845
– Se renuncia a la educación universal y gratuita
– Bases para la definición del sistema educativo
 Ley Moyano y Primera República
• Ley de Instrucción pública (Ley Moyano) 1857
– Regula: los estudios (niveles), Establecimientos (públicos y privados),
Profesorado público, Gobierno y administración (central, provincial y
local)
– Características:
• Centralista
• Ecléctico y moderado
• Enseñanza privada (primaria y secundaria)
• Incorporación de estudios técnicos y profesionales (postsecundarios)
• Decretos de 1868 (Primera República)
– Libertad de enseñanza
– Educación pública y privada
– Estudios de diferente duración
– Libertad de cátedra
– Organización de la Segunda enseñanza y la Universitaria
 La Restauración y la dictadura Primo
de Rivera
• Constitución de 1876 (dualidad, péndulo)
– Confesionalidad del estado (Control ideológico)
– Libertad de conciencia (libertad de cátedra)
– “Salvar España por la escuela” consenso entre
liberales y progresistas
– El estado paga a los maestros
• 1923 Golpe de Primo de Rivera
– Negación de la libertad de cátedra
 Segunda República (1931-36)
• Constitución de 1931
– Escuela Unica, gratuita.
– Primaria obligatoria
– Libertad de cátedra
– Laicidad
– Profesores funcionarios
– Bilingüismo, religión no obligatoria, formación e
inspección
• 1933 Gobierno de la derecha
– Ataque a la coeducación
– Plan de estudios del Bachillerato (1934)
 Dictadura de Franco
• Características
– Educación confesional católica
– Politización de la educación
– Subsidiariedad del Estado (ed. Iglesia)
– Rechazo de avances pedagógicos
– Separación de sexos
– Elitismo
• Leyes
– 1938 Enseñanzas medias
– 1943 Ley Ordenación Universidad
– 1945 Enseñanza Primaria
– 1949 Formación Profesional Industrial
– 1953 Ley sobre Ordenación de Enseñanza Media (Ruiz Jiménez) y Ley de
construcciones escolares
– 1957 Ley de Enseñanzas técnicas (Univ. Politécnicas)
 Ley General de Educación 1970
• Planteamientos inscritos en la tradición liberal
• Sistema unitario y flexible
• Educación permanente
• 6 a los 14 años escolarización plena
• Calidad de enseñanza
• Fin de subsidiariedad
• Presencia de enseñanza privada no universitaria
• Sistema educativo poco selectivo
• Preocupación por relaciones con el mundo del trabajo
• Sistema centralizado
 De la transición democrática a la
actualidad
• Gobierno centrista
– Constitución 1978
– Ley Orgánica de Estatuto de Centros escolares 1980
• Principios de la actividad educativa
• Organización de los centros docentes
• Derechos y deberes de los alumnos
• Gobierno PSOE
– Ley de Reforma Universitaria (LRU) 1983
– Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) 1985
– Ley de Ordenación del Sistema educativo (LOGSE) 1990
– Ley Orgánica de Participación Evaluación y Gobierno de los centros docentes
(LOPEG) 1995
• Gobierno del PP
– Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) 2002
• Gobierno actual (PSOE)
– Ley Orgánica de Educación (LOE) 2006
Estructura del sistema educativo
 LODE
• Objetivos
– Garantizar el derecho a la educación (enseñanza básica, obligatoria y gratuita)
– Desarrollo de la personalidad
– Formación en el respeto, libertad y tolerancia
– Adquisición de conocimientos, hábitos y técnicas para la actividad profesional
y participación social
– Formación para la paz y cooperación
• Derechos
– Libertad de enseñanza
– Derechos de padres y alumnos
– Doble red de centros
– Regula la participación

• Característica experimental de la aplicación (Movimientos de Renovación

pedagógica y red de CEPs)
 LOGSE
• Regulación de la educación infantil
• Reforma de la Formación profesional
• Conexión de las Enseñanzas de Régimen General y Especial
• Educación obligatoria hasta los 16 años
• Aspectos básicos del currículum
• Competencias de las CCCAA
• Educación de Personas Adultas
• Formación del Profesorado
• Recursos educativos, función directiva, investigación,
inspección y evaluación, compensación de desigualdades
(NEE)
 LOPEG
• Se regulan los órganos de participación
– Consejo Escolar y Claustro de profesores
• Se define la función directiva
• Se define la participación en el proyecto
educativo
LOCE
 LOE
• Principios fundamentales
– Educación de calidad a todos los ciudadanos en todos los niveles
– Necesidad de colaboración de todos los miembros de la
comunidad educativa
– Compromiso con objetivos UE
• Direcciones de actuación
– Educación para toda la vida
– Aprender a aprender
– Flexibilidad del sistema educativo
– Autonomía de los centros docentes
– Mecanismos de evaluación
– Formación y reconocimiento social del profesorado
– Simplificación y clarificación normativas
LOE