KAKO MOTIVIRATI

NEMOTIVIRANE
UČENIKE?

1 1
 Šta vidite na
slici?

Gledajući istu sliku

ne vidimo svi isto.
Ono što je meni
zanimljivo ili važno
učeniku nije. I
obratno. 2 2
 Uzrok svih sukoba uvijek je u tome što
sukobljene strane vide stvarnost na različite
načine.

3 3
 Jedan je jedini razlog
učeničke nezainteresiranosti,
neučenja, a često i
nediscipline na satu:
UČENIK NIJE MOTIVIRAN.

4 4
Što je MOTIVACIJA?
Motivacija je želja da se
postigne neki uspjeh i
spremnost da se za
postizanje tog cilja uloži
potreban napor.
5 5
 Unutarnja motivacija –
učenik je gladan znanja i uči
zato što to NJEGA raduje i
ispunjava.
Vanjska motivacija –
učenik uči zato što ga netko
ili nešto prisiljava da uči.
6 6
 Pozitivna motivacija –
poticanje učenikova
zadovoljstva postignutim i
njegova optimizma.
Negativna motivacija –
poticanje učenika strahom
od neuspjeha ili kaznom.
7 7
PROBLEM:

8 8
9 9
 Zašto da to učim?
Što će mi to u životu?
Kakva mi korist od toga?

Nema cilja.
10 10
 To je preteško za mene.
Preglup sam za to.
Previše je gradiva. Nikad to
neću uspjeti naučiti.

Sumnja u sebe. 11 11
 Gradivo je teško.
Udžbenik je kompliciran.

Ne vjeruje metodama.
12 12
Učitelj me ne voli: uvijek mi
postavlja teška pitanja.
Ne zanima ga što znam,
nego traži što ne znam…
Daje mi manje ocjene nego
što zaslužujem.
Ne vjeruje učitelju. 13 13
14 14
ŠOLjICA
ČAJA

15 15
Neki se čovjek
naslušao toliko
priča o mudrosti
jednoga zen
učitelja, da ga je
odlučio posjetiti
i postati njegov
učenik.
16 16
Zen učitelj ga lijepo primi.

17 17
– Razgovarat
ćemo tek kad
popijemo čaj –
reče zen učitelj.
Polaganim
pokretima uze
čajnik i počne
gostu ulijevati čaj
u šoljicu.
18 18
Šoljica je već bila
puna, ali učitelj je i
dalje ulijevao.

19 19
Čaj se razlijevao po stolu. 20
20
Čovjek je to
razočarano
gledao.
Što da nauči
od čovjeka
koji ne zna da
u punu šoljicu
ne stane više
čaja? 21 21
– To ti je bila
prva lekcija –
nasmije se zen
učitelj.
22 22
 Nauči isprazniti svoju šoljicu.
Ne možeš ništa novo naučiti ako ti je
šoljica puna predrasuda.

23 23
NEMOTIVIRANOST
je
POSLJEDICA.
24 24
Ponekad nam se čini da smo izabrali dobar način
da riješimo problem i nastavljamo ga rješavati na
takav način.
Uporno ustrajavanje na jednom načinu
rješavanja problema ponekad je veći problem od
samog problema! 25
25
Ako dijete ne vjeruje da
će uspjeti – neće se
truditi da uspije.

26 26
Učenik nije
kanta koju
trebam
napuniti
znanjem…

27 27
… nego
lampa koju
trebam
zapaliti
vlastitim
plamenom.
28 28
 Konja možeš natjerati u vodu,
ali ga ne možeš natjerati da pije
ako nije žedan. 29 29
Motivirati učenika znači učiniti
ga žednim. 30 30
 Često ne
možemo
promijeniti
stvarnost, ali
UVIJEK
možemo
promijeniti način
na koji je gledamo
i reagiramo na
nju.
31 31
 Čovjekov život
izgrađen je od 10%
onoga što mu se
stvarno događa u
životu
i od 90% načina na
koji na to gleda.

32 32
NAČIN NA KOJI GLEDAM određuje moje

EMOCIJE
MOJE EMOCIJE određuje moje

PONAŠANJE

MOJE PONAŠANJE određuje moje

ODNOSE 33
33
Pomozite djetetu
da lakše uči.

34 34
 10 načina kako
roditelj može
pomoći djetetu u
učenju.
35 35
Pokažite iskreni interes
prema onome što dijete
uči.

36 36
 Imajte pozitivan stav
prema sposobnostima
djeteta, vjerujte u njegov
uspjeh i trud.

37 37
 Organizirajte mjesto u
stanu koje služi samo za
učenje, provjerite je li
mjesto dobro osvijetljeno.

38 38
 U vrijeme kad dijete uči smanjite
količinu buke u stanu, ugasite TV,
ne dopustite da ga ometa glasna
glazba, zvonjava telefona, ne
dopustite ostalim članovima obitelji,
susjedima ili prijateljima ulaženje u
sobu gdje dijete uči.
39 39
 Pomognite djetetu da
adekvatno organizira
vrijeme za učenje – teže
zadatke neka obavi dok je
odmorno, lakše neka
ostavi za kraj.
40 40
Ako primjećujete da se dijete teško
snalazi u gradivu pomozite mu da
prepozna BITNO u tekstu, potičite
ga da izvlači bilješke pored teksta,
neka raznim bojama označi bitne
činjenice u gradivu.

41 41
Pomognite djetetu da zapiše pitanja
o gradivu koja ga mogu voditi u
učenju, na svako pitanje neka
napiše jasan odgovor. Ako dijete to
želi možete ga ispitati pomoću tih
pitanja.

42 42
 Pokažite mu gdje može pronaći
dodatne informacije – Internet,
knjižnica i sl. mogu djetetu pomoći
povezati sve dijelove gradiva u
cjelinu i povezati naizgled
nepovezane informacije.

43 43
 Potaknite dijete da uzme pauzu
nakon obavljenog zadatka, neka se
nagradi kad izvrši dio obveza – npr.
malom čokoladom ili voćem. Pazite
da pauza ne bude duža od 10-15
minuta kako bi se dijete moglo
lakše ponovno koncentrirati.

44 44
Ako primjećujete da vaše dijete ima
poteškoća u koncentriranju,
nemogućnosti zapamćivanja ili
procesu učenja ili teško čita/piše
vaša roditeljska obaveza je pronaći
stručnjaka i obratiti mu se za
pomoć.
45 45
PITANJA

46 46