‫َأْه اًل ِبُك ْم‬

‫صف الصور التي أمامك‬

‫هل تستطيع أن تخمن محتوي الدرس؟‬
‫أحسنت درسنا اليوم هو‬
‫قراءة القصيدة قراءة صحيحة خالية من األخطاء‬

‫تحديد الجماليات الموجودة في النص‬

‫استنباط معاني المفردات‬

‫تحديد أهمية فترة الطفولة في حياة االنسان‬

‫هيا بنا نقرأ النص‬
 ‫التعريف بالشاعر‬
‫عبد القادر القصاب من أعالم اإلذاعة والتلفزيون في‬
‫سورية كتب عشرات الساعات اإلذاعية ‪ ،‬ومئات‬
‫الساعات التلفزيونية في األدب والتراث واآلثار ‪ ،‬ولد في‬
‫ديرعطية محافظة ريف دمشق عام ‪1848‬‬
‫جاء إلي مصر وتعلم باألزهر الشريف حتي صار‬
‫علما من أعالمه توفي عام ‪.1941‬‬
 ‫حنين إلي زمن الطفولة‬

‫َع ْه ُد الُّط فولِة ال ُيبــــاِر ح َب ـالى *** َب ْل ال ُيغاِد ُر خاِط ري َو َخ يالي‬

‫ال مــا َح َن ْن ُت إلى َب ـراءِة لهـْـِو ه *** ال ما َذ َك رُت َت َب ْخ ُتري َو َد اللي‬

‫استنتج معناها‬ ‫في جملة‬ ‫الكلمة‬

‫‪...................‬‬ ‫إن عهد الطفولة الجميل ال يفارق قلبي‬ ‫عهد‬

‫‪...................‬‬ ‫«لن أبرح األرض حتي يأذن لي أبي»‬ ‫يبارح‬

‫‪...................‬‬ ‫أحن إلي زمن الطفولة‬ ‫حننت‬

‫‪...................‬‬ ‫تبختري أقبل الطفل يتبختر زهوا‬

 ‫حنين إلي زمن الطفولة‬

‫َع ْه ُد الُّط فولِة ال ُيبــــاِر ح َب ـالى *** َب ْل ال ُيغاِد ُر خاِط ري َو َخ يالي‬

‫ال مــا َح َن ْن ُت إلى َب ـراءِة لهـْـِو ه *** ال ما َذ َك رُت َت َب ْخ ُتري َو َد اللي‬

‫الشرح‬

‫‪1‬ـ يحن الشاعر إلى طفولته وبراءتها ويتذكر محاسنها ‪.‬‬

‫‪ -2‬الشاعر لم يتذكر اللعب واللهو وإنما تذكر حبه للعلم وطلبه‬
 ‫من الجماليات‬

‫عهد الطفولة ال يبارح بالي‪:‬‬

‫تعبير جميل يبين شدة تعلق الشاعر بذكريات الطفولة‬
‫ال يبارح ال يغادر‪:‬‬
‫بينهما ترادف يؤكد حنين الشاعر أليام الطفولة‬
‫بالي ‪ -‬خيالي‪:‬‬
‫إضافة االسم لياء المتكلم يفيد التخصيص وبينهما ايقاع موسيقي يطرب األذن‬
‫ما حننت – ما ذكرت ‪:‬‬
‫ترادف يدل على اعتزاز الشاعر بذكريات الطفولة ‪ ،‬وتكرار النفي لتأكيد الفكرة‬
 ‫قيمة العلم والحرص على طلبه‬

‫َم ا ُكْن ُت أْط ُلُب ِفي َم َداُه َم كاِس ًب ا ***ِم ْن َم ْغ َن ٍم فاٍن وَم ْر َب ح َم ـــــــاِل‬
‫َلِك ْن َر أْي ُت الِع َلَم نورًا ساِط عـــًا *** ُمتأّلقًا ِفي عالٍم مْف ضــــــــاِل‬
‫ُشَّد ت لُشعلته الّر حاُل برغبــــٍة ***لالقتباس لذا شدْد ت رحــــالي‬
‫استنتج معناها‬ ‫في جملة‬ ‫الكلمة‬
‫‪...................‬‬ ‫بلغ السهم مداه‬ ‫مداه‬

‫‪...................‬‬ ‫مهما غنمت في الدنيا فهو إلى زوال‬ ‫مغنم‬

‫‪...................‬‬ ‫العلم نور ساطع‬ ‫ساطعا‬

‫‪...................‬‬ ‫اقتبست من النص بعض الكلمات‬ ‫االقتباس‬
‫‪...................‬‬ ‫شددت الرحال إلي الحج‬ ‫شددت‬
 ‫قيمة العلم والحرص على طلبه‬

‫َم ا ُكْن ُت أْط ُلُب ِفي َم َداُه َم كاِس ًب ا ***ِم ْن َم ْغ َن ٍم فاٍن وَم ْر َب ح َم ـــــــاِل‬
‫َلِك ْن َر أْي ُت الِع َلَم نورًا ساِط عـــًا *** ُمتأّلقًا ِفي عالٍم مْف ضــــــــاِل‬
‫ُشَّد ت لُشعلته الّر حاُل برغبــــٍة ***لالقتباس لذا شدْد ت رحــــالي‬
‫الشرح‬

‫‪ -3‬لم يطمع الشاعر في طفولته في مكاسب مادية فانية ‪.‬‬

‫‪ -4‬أدرك الشاعر منذ طفولته قيمة العلم فرآه نوًرا في عالم يقدر العلم والعلماء ‪.‬‬
‫‪ -5‬لهذا ارتحل الشاعر حًّبا في العلم ورغبة في االستفادة منه ‪.‬‬
 ‫من الجماليات‬

‫مكاسًب ا – مغنم – مربح ‪:‬‬

‫نكرات للعموم والشمول‬
‫فان‪:‬‬
‫توحي بتفاهة المكاسب المادية‬
‫‪:‬رأيت العلم نورا ساطعا‬
‫تصوير للعلم بالنور الذي يزيل الظالم مما يوحي بفضل العلم‬
‫‪ :‬شدت لشعلته الرجال برغبة‬
‫تصوير للعلم بالشعلة التي تضئ طريق الحياة‬
‫‪:‬برغبة‬
‫توحي بحب العلم واالرتحال في طلبه‬
 ‫ثمرة االجتهاد في طلب العلم‬

‫فِإذا َأنا َكَفراَش ٍة ُبِه َر ْت ِبمـــــــا *** َقْد َأْب َص َر ْت ِم ْن َه ْيبٍة َو َج الل‬
‫َفَقَب ْس ـُت ِإيماًن ا َو ُح ـًّب ـا صـاِد ًقـــا *** ِبالُمْر َت َج ى َو الِّش ْع ُر كاَن مجالي‬

‫استنتج معناها‬ ‫في جملة‬ ‫الكلمة‬

‫‪...................‬‬ ‫بهرت بعظمة العلم‬ ‫بهرت‬

‫‪...................‬‬ ‫أبصرت جالل العلماء‬ ‫أبصرت‬

‫‪...................‬‬ ‫العلم له هيبة ووقار‬ ‫هيبة‬

‫‪...................‬‬ ‫تعلمت الشعر ونبغت في مجالي‬ ‫مجالي‬
 ‫ثمرة االجتهاد في طلب العلم‬

‫فِإذا َأنا َكَفراَش ٍة ُبِه َر ْت ِبمـــــــا *** َقْد َأْب َص َر ْت ِم ْن َه ْيبٍة َو َج الل‬
‫َفَقَب ْس ـُت ِإيماًن ا َو ُح ـًّب ـا صـاِد ًقـــا *** ِبالُمْر َت َج ى َو الِّش ْع ُر كاَن مجالي‬

‫الشرح‬

‫‪ -6‬انبهر الشاعر من هيبة العلماء وعظمة العلماء‬

‫‪ -7‬أخذ الشاعر الحب الصادق واإليمان وكان الشعر هو المجال الذي برع فيه ‪.‬‬
 ‫من الجماليات‬

‫‪:‬‬ ‫فإذا أنا كفراشة‬

‫تعبير يدل على براءة الطفولة‪ ،‬وتصوير الشاعر لنفسه بالفراشة المعجبة بالعلم‬
‫فقبست حًّب ا و إيماًن ا ‪:‬‬
‫العطف يدل على مدى الفوز الذي ناله الشاعر ‪ ،‬ويبين قيمة اإليمان والحب في‬
‫‪ .‬حياتنا‬
‫‪ :‬الشعر كان مجالي‬
‫يوحي بتقدير الشاعر للشعر واعتزازه به‬
 ‫فكر وحاول‬
‫من مغنِم فاٍن ومربح ماِل‬ ‫ما كنُت أطلب في مداه مكاسبا‬
‫ُم تأِلًقا في عالٍم ِم فضاِل‬ ‫لكن رأيُت العلَم نوًر ا ساطًعا‬
‫كلمتان‬
‫كلمة‬
‫بينهما‬
‫معناها ‪:‬ال‬
‫أسلوب نفي‬ ‫عالقة‬
‫ما هو البيت الذي‬ ‫تدوم و‬
‫ترادف‬
‫يذكر فيه الشاعر‬ ‫زائلة‬
‫أنه لم يكن يسعى‬
‫للمكاسب‬
‫تعبير يصور فيه‬
‫الشاعر العلم‬
‫كلمة المراد‬
‫بالنور‬
‫بها فترة‬
‫الطفولة‬
 ‫كلمة‬ ‫أحسنت‬
‫أسلوب نفي‬
‫ما كنُت أطلب‬ ‫معناها ‪:‬ال‬
‫فان‬
‫تدوم و‬
‫زائلة‬

‫ما هو البيت الذي‬

‫ما كنُت أطلب في مداه مكاسبا من مغنِم فاٍن ومربح ماِل‬
‫يذكر فيه الشاعر‬
‫أنه لم يكن يسعى‬
‫للمكاسب‬ ‫مغنم ومربح‬ ‫العلَم نوًر ا ساطًعا‬

‫مداه‬ ‫كلمتان‬
‫كلمة المراد‬ ‫بينهما‬ ‫تعبير يصور‬
‫بها فترة‬ ‫عالقة‬ ‫فيه الشاعر‬
‫الطفولة‬ ‫ترادف‬ ‫العلم بالنور‬
‫تحياتي‬