Školska godina

2022. / 2023.
 Dnevni red

1. Kalendar rada škole

2. Kućni red škole
3. Pravilnik o pedagoškim mjerama
4. Pravilnik o vrednovanju učenika
5. Izbor razrednog rukovodstva
6. Različito
Kalendar rada
 Kućni red škole
- opširnije na stranici škole
 Dolazak u školu

• Dolazak u školu 5 minuta prije početka nastave,

a odlazak nakon završetka zadnjega sata
• Nastava u jednoj smjeni – početak prvog sata u
8:00
1. 8:00h - 8:45
2. 8:55h - 9:40
3. 9:50h - 10:35
4. 10:45h - 11:30
5. 11:35h - 12:20
6. 12:25h - 13:10
7. 13:15h - 14:00

Autobus - 14:05
 Dolazak u školu

• Učenici putnici nakon zadnjeg školskog sata

prema rasporedu odlaze u školski hol gdje
čekaju polazak autobusa.
• Učenici koji nisu putnici, nakon zadnjeg sata
odlaze kućama.
• Tijekom odmora strogo je zabranjeno
napuštanje školskog dvorišta.
 Odjeća

• Dolaziti u školu u odjeći koja je primjerena

godišnjem dobu – u dugim hlačama ili suknji
primjerene dužine, majici ili košulji koja pokriva
leđa i stomak
• Učenici trebaju doći u školu čistog lica, ruku, u čistoj
odjeći, bez šminke, bez laka na noktima, ne smiju
bojiti kosu, bez pirsinga i tetovaža
• Papuče i preobuvanje = nije obvezno, učenici koji
žele mogu se preobuvati
 Mobiteli
• Zabranjeno je snimanje u školi bez
odobrenja osoba koje se snima
• Zabranjeno je korištenje mobitela tijekom
sata ukoliko nije u svrhu nastavnog
predmeta
• U slučaju da učenici koriste mobitele i/ili
druge tehničke naprave tijekom nastave
bez dozvole učitelja, učenicima će isti biti
oduzeti i vraćeni njihovim roditeljima
 Odnos prema imovini

• Dužnost je svih koji borave u školi, skrbiti o

školskoj imovini
• Svaki uočeni kvar, učenici trebaju prijaviti
razredniku, dežurnom učitelju, tajniku ili
ravnatelju
• Počinitelj je dužan nadoknaditi štetu koju učini
na školskoj imovini
Pravilnik o pedagoškim
mjerama
 Članak 1.
Pedagoške mjere:
• Opomena
• Ukor
• Strogi ukor
• Preseljenje u drugu školu
 Čl a n a k 7 .
Izricanje mjera:
• lakša opomena
• teža ukor
• teška strogi ukor
• osobito teška preseljenje u drugu
školu
 Lakša
neprihvatljiva ponašanja
Članak 3.
• ometanje odgojno-obrazovnoga rada
• onečišćenje školskoga prostora i okoliša
• oštećivanje imovine
• nedopušteno korištenje informacijsko-komunikacijskih
uređaja tijekom odgojno-obrazovnoga rada (mobiteli,
tableti)
• pomaganje ili poticanje ulaska neovlaštenih osoba u
školski prostor
• poticanje drugih učenika na neprihvatljiva ponašanja
 Lakša
neprihvatljiva ponašanja
Članak 3.
• uznemiravanje učenika ili radnika škole odnosno druge
aktivnosti koje izazivaju nelagodu u drugih osoba, nakon
što je učenik na to upozoren
• korištenje nedopuštenih izvora podataka u svrhu
prepisivanja

Pedagoška mjera opomene izriče se nakon drugog

evidentiranog lakšeg neprihvatljivog ponašanja.
 Teža
neprihvatljiva ponašanja
Članak 3.

1. ometanje odgojno-obrazovnoga rada na način da je onemogućeno njegovo

daljnje izvođenje
2. povreda dostojanstva druge osobe omalovažavanjem, vrijeđanjem ili širenjem
neistina i glasina o drugome učeniku ili radniku škole
3. unošenje ili konzumiranje psihoaktivnih sredstava u prostor škole ili na drugo
mjesto gdje se održava odgojno-obrazovni rad
4. dovođenje ili pomaganje prilikom dolaska neovlaštenim osobama koje su
nanijele štetu osobama ili imovini u prostoru škole ili na drugome mjestu gdje se
održava odgojno-obrazovni rad
5. namjerno uništavanje imovine nanošenjem veće štete u prostoru škole
 Teža
neprihvatljiva ponašanja
Članak 3.
• prikrivanje nasilnih oblika ponašanja
• udaranje, sudjelovanje u tučnjavi i druga
ponašanja koja mogu ugroziti sigurnost samog
učenika ili druge osobe, ali bez težih posljedica
• korištenje ili zlouporaba podataka drugog
učenika iz pedagoške dokumentacije
• klađenje ili kockanje u prostorima škole
• prisvajanje tuđe stvari
 Teška
neprihvatljiva ponašanja
Članak 3.
• izazivanje i poticanje nasilnog ponašanja (npr.
prenošenje netočnih informacija koje su povod
za nasilno ponašanje, skandiranje prije ili tijekom
nasilnog ponašanja, snimanje događaja koji
uključuje nasilno ponašanje i slična ponašanja)
• nasilno ponašanje koje nije rezultiralo težim
posljedicama
• krivotvorenje ispričnica ili ispitnih materijala
 Teška
neprihvatljiva ponašanja
Članak 3.
• neovlašteno korištenje tuđih podataka za pristup
elektroničkim bazama podataka škole bez njihove izmjene
• krađa tuđe stvari
• poticanje grupnoga govora mržnje
• uništavanje službene dokumentacije škole
• prisila drugog učenika na neprihvatljivo ponašanje ili
iznuda drugog učenika (npr. iznuđivanje novca)
• unošenje oružja i opasnih predmeta u prostor škole ili
drugdje gdje se održava odgojno-obrazovni rad
 Osobito teška
neprihvatljiva ponašanja
Članak 3.
• krivotvorenje pisane ili elektroničke službene
dokumentacije škole
• objavljivanje materijala elektroničkim ili drugim
putem, a koji za posljedicu imaju povredu
ugleda, časti i dostojanstva druge osobe
• teška krađa odnosno krađa počinjena na opasan
ili drzak način, obijanjem, provaljivanjem ili
svladavanjem prepreka da se dođe do stvari
 Osobito teška
neprihvatljiva ponašanja
Članak 3.
• ugrožavanje sigurnosti učenika ili radnika škole
korištenjem oružja ili opasnih predmeta u
prostoru škole ili na drugome mjestu gdje se
održava odgojno-obrazovni rad
• nasilno ponašanje koje je rezultiralo teškim
emocionalnim ili fizičkim posljedicama za
drugu osobu
 Neopravdani sati
Čl a n a k 7 .
• opomena 6-11 neopravdanih sati
• ukor 12-17 neopravdanih sati
• strogi ukor 18-23 neopravdana sata
• preseljenje u drugu školu više od 24
neopravdanih sati
 Opravdavanje sati
• Neopravdanim izostankom NE smatra se
izostanak s nastave koji je roditelj unaprijed
tražio i dobio odobrenje:
• 1) u hitnim slučajevima usmeno od učitelja za
izostanak s njegovog sata
• 2) pisano od razrednika za izostanak do 3
radna dana, od ravnatelja za izostanak do 7
dana te od Učiteljskog vijeća za izostanak do
15 radnih dana.
• Tijekom školske godine roditelj može više puta
osobno ili pisanim putem opravdati izostanak
svog djeteta, za koji nije dostavljena ispričnica,
u trajanju od najviše tri radna dana.
• Roditelj mora opravdati izostanke u roku od
2 tjedna nakon što se učenik vrati u školu.
Pravilnik o ocjenjivanju
 Tri pristupa vrednovanju
• Vrednovanje obuhvaća tri pristupa vrednovanju:
vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje,
vrednovanje naučenog.
• 1) Vrednovanje za učenje služi unapređivanju i
planiranju budućega učenja i poučavanja.
• 2) Vrednovanje kao učenje podrazumijeva
aktivno uključivanje učenika u proces
vrednovanja te razvoj učeničkoga autonomnog i
samoreguliranog pristupa učenju.
• 3) Vrednovanje naučenog
 Usmeno provjeravanje
• Pod usmenim provjeravanjem podrazumijevaju se svi usmeni
oblici provjere postignute razine kompetencija ostvarenosti
odgojno-obrazovnih ishoda učenika koji rezultiraju ocjenom.
• Usmeni se oblici provjere provode kontinuirano tijekom nastavne
godine.
• Usmeno provjeravanje i ocjenjivanje učenika može se provoditi
na svakom nastavnome satu bez obveze najave i, u pravilu, ne
smije trajati dulje od 10 minuta po učeniku.
• U danu kada piše pisanu provjeru, učenik može biti usmeno
provjeravan samo iz jednoga nastavnoga predmeta, odnosno iz
dva nastavna predmeta ako taj dan nema pisanih provjera.
• Datum svake usmene provjere mora biti unesen u rubriku
bilježaka.
 Pisano provjeravanje
• Pod pisanim provjeravanjem podrazumijevaju se svi
oblici provjere koji rezultiraju ocjenom učenikovog
pisanoga uratka, a provode se kontinuirano tijekom
nastavne godine.
• Učitelj je dužan obavijestiti učenike o opsegu
sadržaja i odgojno-obrazovnim ishodima koji će se
provjeravati i načinu provođenja pisane provjere.
• U jednome danu učenik može pisati samo jednu
pisanu provjeru, a u jednome tjednu najviše četiri
pisane provjere.
• Učitelj je obavezan je najaviti pisanu provjeru
najmanje mjesec dana prije provjere te termin
provjere upisati u Razrednu knjigu (nema
polugodišnje okvirnog vremenika pisanih
provjera)
• Ali, pisane provjere koje se provode sa svrhom
vrednovanja za učenje ili vrednovanja kao
učenje nije potrebno najavljivati.
 Zaključna ocjena
• Zaključna je ocjena iz nastavnoga predmeta izraz
postignute razine učenikovih kompetencija
ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda u
nastavnome predmetu/području i rezultat
ukupnoga procesa vrednovanja tijekom nastavne
godine, a izvodi se temeljem elemenata
vrednovanja.
• Zaključna ocjena iz nastavnoga predmeta na kraju
nastavne godine ne mora proizlaziti iz aritmetičke
sredine upisanih ocjena
Izbor razrednog rukovodstva
- predsjednik
- zamjenik predsjednika
- blagajnik
- predstavnik u vijeću učenika
 Predsjednik razreda
• RAZMISLI! – koje osobine predsjednik razreda
treba imati, kakav treba biti? (odgovoran,
kulturan...)
• PREDLOŽI! – predložite svoje kandidate ili sami
sebe
• POVLAČENJE! – možete povući svoju
kandidaturu uz dobro obrazloženje (dobro
obrazloženje nije „Ne da mi se. To je glupo.”)
• GLASOVANJE! –
 DONIJETI
RAZREDNA PRAVILA
4 DO 5
Revers udžbenici (donijeti sutra)

Raspored sati (učionice i nastavnici)

Prehrana - početak