‫رسوم األطفال ومراحل نموها‬

‫المحاضـــرة األولـــى‬
 ‫أهداف المحاضرة‬
‫التعريف بالمقرر وأهدافه‬ ‫‪.1‬‬
‫التعرف على ماذا تعنى رسوم األطفال‬ ‫‪.2‬‬
‫مفهوم فن الطفل‪ -‬تاريخ ظهورة‪ -‬أنواع الفن‬ ‫‪.3‬‬
‫شرح أهمية الفن‬ ‫‪.4‬‬
‫مقــدمة‬
‫تع د رس وم األطف ال أداة جي ده لفهم نفس ية الطف ل‬
‫ومش اعره واتجاهات ه ودوافع ه وتص وره لنفس ه‬
‫ولآلخ رين كم ا أنه ا تكش ف الكث ير عم ا يعاني ه‬
‫الطف ل من مش اعر س لبيه من مث ل ( ت وتر وقل ق‬
‫وع دم األم ان ) أو مش اعر ايجابي ه من مث ل‬
‫عادة)‬ ‫(االستقراروالس‬
 ‫و يساعد التعبير الفني على تطوير نمو‬
‫وقدرات الطفل منذ أشهر حياته األولى‬
‫الفكرية‪ ،‬العاطفية‪ ،‬الحسية‪ ،‬االجتماعية‬
‫والحركية وفضًال عن أنه يسهم في تطور‬
‫المفاهيم الجمالية التي ترتقي بالنمو‬
‫الجمالي عند الطفل وذلك للمتعة التي‬
‫يشعر بها الطفل أثناء العمل الفني ذاته‬
‫على المستويين الحسي والشعوري‬
 ‫ويعد الرسم عمًال فنيًا تعبيريًا يقوم به الطفل‪،‬‬
‫وهو بديل عن اللغة المنطوقة وشكل من أشكال‬
‫التواصل غير اللفظي‪ ،‬وكذلك التنفيس االنفعالي‬
‫وانعكاس لحقيقة مشاعرهم نحو أنفسهم‬
‫واآلخرين ومن ثم كانت الرسوم وسيلة ممتازة‬
‫لفهم العوامل النفسية وراء السلوك المشكل‬
 ‫وتعد رسوم االطفال لغة عالمية في عمومها‬
‫يشترك فيها كل أطفال العالم من حيث رموزها‬
‫التشكيلية والفنية فهم يتحدثون لغة فنية واحده‬
‫يميزها فقط السمات البيئية والخلفيات الثقافية‬
‫والرسم مظهر‬
‫من مظاهر اللعب عند األطفال ومصدر لمتعتهم‬
‫فهو لغة لتعبير أكثر من كونه وسيلة إلبداع شي‬
‫جميل كما يسمح الرسم لألطفال بالتعبير عن‬
‫مكنوناتهم واظهار احاسيسهم التي يعجزون عن‬
‫التعبير عنها والرسم بالنسبة لألطفال وسيلة‬
‫لتواصل مع األخرين‬
‫مفهوم فن الطفل‬
 ‫فيما سبق كانت معظم أنواع الفنون ومنها فن الرسم‬
‫قائمة فقط على قضاء أوقات فراغ ُم سلية ؛ بل إن تنمية‬
‫مهارة وموهبة الرسم على سبيل المثال كانت تجعل‬
‫البعض يعمل بها كمهنة احترافية‬
‫وتربح المال من خاللها ؛ ولكن مع التقدم والتنمية التي‬
‫قد شهدها مجال‬
‫علم النفس ‪ ،‬أصبح هناك اعتماد كبير على تحليل‬
‫شخصية الطفل واكتشاف أي خلل بها عبر‬
‫الرسومات واللوحات التي يقوم بها والتي يطلق‬
‫عليها اسم ( فن الطفل‬
 ‫فن الطفل‬
‫المقصود بفن الطفل‬
‫هو عبارة عن كل ما يقوم به الطفل من‬
‫رسومات ولوحات فنية وأعمال متعلقة بالرسم‬
‫والتعبير والبعض ُيطلق عليها أيًض ا اسم فن‬
‫األطفال ومفهوم فن الطفولة ‪ ،‬وهو أحد المفاهيم‬
‫التابعة إلى علم النفس والتنمية البشرية التي‬
‫توفر عدد كبير من المعلومات‬
‫عن معدل نمو الطفل الذهني وتشرح عدد هائل‬
‫من القضايا النفسية والتي لم تفلح العديد من‬
‫الوسائل العالجية األخرى في اكتشافها‬
 ‫تاريخ ظهور فن الطفل‬
‫ُيذكر أن ُمصطلح فن الطفل ليس ُمصطلًح ا حديًث ا‬
‫؛ بل إنه قد تم اكتشافه منذ أكثر من قرن من‬
‫الزمان بواسطة خبير علم النفس فرانس سيزيك‬
‫وكان ذلك تحديًد ا في عام ‪1890‬م ‪ ،‬حيث تم‬
‫مالحظة أن األطفال الذين ُيعانون من خلل‬
‫واضطراب نفسي بنسب متفاوتة يظهر ذلك على‬
‫الرسومات واللوحات المختلفة‬
 ‫التي يطلب منهم المعلم أو ولي األمر القيام‬
‫برسمها او حينما يقومون برسمها من تلقاء‬
‫أنفسهم ‪.‬‬
‫وقد أصبح هناك عدد كبير من أنواع‬
‫االختبارات النفسية واختبارات القدرات العقلية‬
‫أيًض ا لألطفال مثل اختبار رسم شخص‬
‫وغيرهم من أنواع التحليل النفسي التي ُتساعد‬
‫على الوصول بنسبة كبيرة إلى الحالة أو الخلل‬
‫الذي ُيعاني من الطفل الخاضع لالختبار‬
 ‫أنواع فن الطفل‬
‫هناك أكثر من نوع من أنواع فن الطفل التي قد‬
‫أشار إليها الخبراء على النحو التالي‪:‬‬
‫‪-‬فن رسومات األطفال ‪ :‬وهو ُيشير إلى اللوحات‬
‫الفنية والرسومات وكافة األعمال الفنية التي‬
‫يقوم بها الطفل بنفسه والتي يتم من خاللها‬
 ‫كشف عدد كبير من الجوانب الغامضة في‬
‫شخصيته بسهولة ‪ ،‬ومن َث م ؛ اختيار طريقة‬
‫العالج الصحيحة ‪.‬‬
‫‪-‬فن رسم األطفال ‪ :‬أما فن رسم األطفال ؛ فهو‬
‫ُيشير إلى معنى اخر مختلف كثيًر ا عن النوع‬
‫السابق ؛ حيث أنه ُيشير إلى مجموعة كبار‬
‫الفنانين والفنانات الذين يهتمون برسم األطفال‬
‫في أعمالهم الفنية أو رسم األغراض واألنشطة‬
‫األخرى المتعلقة باألطفال أيًض ا ‪ ،‬ولذلك ؛ فهم‬
 ‫أهمية فن الطفل‬
‫قد أشار البعض االخر أيًض ا إلى أنه يوجد عدد‬
‫كبير من النقاط اإليجابية المتعلقة بالعالج‬
‫‪[1]:‬باستخدام مفهوم فن األطفال ‪ ،‬مثل‬
‫يخاطب الجانب الحسي للطفل‬
‫من أبرز مزايا استخدام فن األطفال هو أنه ال‬
‫يعتمد على التواصل اللفظي مع الطفل ‪ ،‬وإنما‬
‫يعتمد على التواصل بشكل غير ُمباشر‬
 ‫مع كينونة الطفل الحسية المعتمدة على ما‬
‫يسمعه ويراه ويشهده وُيحلله في ذهنه ؛ ثم يقوم‬
‫بناًء على ذلك بترجمته في صورة رسمة واحدة‬
‫أو أكثر ‪ ،‬ومن ثم التعرف على أهم انطباعات‬
‫الطفل تجاه األحداث والمؤثرات المختلفة من‬
‫حوله‬
 ‫متابعة التطور الذهني‬
‫ُيساعد الرسم على متابعة تطور دماغ الطفل‬
‫بشكل كبير ‪ ،‬حيث ُيطلب من الطفل أن يقوم‬
‫برسم أي شكل أو شخص أو غيرهم ‪ ،‬ثم متابعة‬
‫مدى قدرة الطفل على تحديد األجزاء األساسية‬
‫في هذه الرسمة‬
‫وعلى سبيل المثال ؛ إذا قام برسم رجل ‪ ،‬يتم مالحظة ‪،‬‬
‫تقسيم الجسم ومدى قربه إلى الشكل الطبيعي مثل وجود‬
‫اليدين واألقدام والرأس وغيرهم ‪ ،‬وبعد أن ينتهي من‬
‫رسمته ؛ يتم مقارنة الرسمة مع طبيعة ما يجب أن‬
‫يتمكن الطفل من رسمه الطفل في المرحلة السنية‬
 ‫التنظيم الذاتي للعقل‬
‫ُيعتبر التنظيم الذاتي للطفل والذي ُيعني أن يكون قادرا‬
‫على ان يقوم بتناول األحداث المختلفة التي يشهدا عبر‬
‫مراحل نموه الذهني وأن يقوم بتنظيمها في عقله ‪،‬‬
‫وبالتالي‬
‫رسومات؛ يكون قادًر ا على التعبير عنها في صورة‬
‫وُيعتبر تدريب الطفل على هذه المهارة من‬
 ‫أهم األسباب التي ُتساعد على تطوير قدراته الذهنية‬
‫بشكل سريع ‪ ،‬والتغلب على االضطرابات العقلية‬
‫وخصوصا لدى األطفال الذين قد تعرضوا إلى صدمات‬
‫قوية في حياتهم أو الذين ُيعانون من درجة إعاقة ذهنية‬
‫كبيرة‬
‫تفريغ الطاقة المكبوتة‬
‫قد يؤدي األسلوب الذي يتم اتبع في تربية الطفل من‬
‫حرمانه من التعبير عن ارائه ورغباته الخاصة ‪ ،‬وبالتالي‬
‫تظل تلك االراء والرغبات تجول في خاطره دون أن يعبر‬
‫عنها مما قد ُيسبب له‬
 ‫االضطراب النفسي واالنحراف السلوكي في الكثير من‬
‫األحيان ؛ في حين أن التعبير عن أفكار الطفل وما يجول‬
‫في ذهنه عبر الرسم ؛ ُيعد أفضل وسيلة ُيمكن من خالله‬
‫تفريغ الطاقة والتعبير عن النفس ‪ ،‬ومن ثم التخلص من‬
‫العديد من المشكالت الناتجة عن عدم اإلفصاح عن تلك‬
‫األفكار‬
‫تحليل نفسية الطفل بعمق‬
‫في الكثير من األحيان قد ال يؤدي العالج باستخدام‬
‫االختبارات اللفظية والشفهية إلى الوصول إلى أعماق‬
‫الطفل النفسية‬
 ‫وخصوًص ا إذا لم يكن الطفل قادر على التعبير عن ذاته‬
‫بشكل صحيح ‪ ،‬ولذلك ؛ فإن العالج باالعتماد على فن‬
‫الطفل هنا ُيعد هو العالج األفضل واألمثل ؛ ألن الطفل‬
‫سوف يكون من خالل الرسم بالتعبير عن أعماق تفكيره‬
‫ونفسيته ‪ ،‬وعلى سبيل المثال ؛ فإن‬
‫الطفل الذي يميل إلى استخدام األلوان الداكنة ُيعاني بنسبة‬
‫كبيرة من اضطراب نفسي ‪ ،‬في حين أن الطفل الذي يميل‬
‫إلى البهجة والسعادة في رسوماته إلى أنه قد نشأ نشأة سوية‬
‫وسليمة ‪ ،‬وهكذا‬
 ‫ال يمثل عبء نفسي على الطفل‬
‫جميع االختبارات األخرى واألسئلة التي يتم توجيهها إلى‬
‫األطفال تؤدي إلى الضغط النفسي والعصبي على الطفل‬
‫وربما تجعله ينفر من متابعة هذا النوع من االختبارات ؛‬
‫أما في حالة فن الطفل ؛ فإن األمر مختلف ‪ ،‬ألن العالج‬
‫هنا وتحليل الشخصية والقدرات قائم على اللعب وممارسة‬
‫نشاط يحبه الطفل ويفضله دون أي نوع من أنواع الضغط‬
‫العصبي‬
 ‫أسئلة على المحاضرة‬
‫‪ " .1‬تعددت التعريفات المتعلقة بالفن "‪ .‬اذكر‬
‫بعض من هذه التعريفات مع شرح أهمية الفن‬
‫لطفل الروضة‪.‬‬
‫‪ " .2‬هناك من األنواع التى يحققها الفن لطفل‬
‫الروضة "‪ .‬اشرح هذه العبارة في ضوء‬
‫دراستك‬