Тема уроку:

Звільнення дихальних
шляхів від сторонніх
предметів – западання
язика, нижньої щелепи,
слизу, води тощо – та
відкриття верхніх
дихальних шляхів
 Мета уроку
• навчальна: повторити знання про будову дихальної системи
людини, ознайомити з основними причинами перекриття
дихальних шляхів та способами їх звільнення, відпрацювати
до автоматизму вкладання постраждалого для проведення
СЛР;
• розвивальна: розвивати навички життязбережної
компетентності, швидкість свідомих дій, зібраність,
впевненість, уміння подолати гидливість заради рятування
життя людини;
• виховна: виховувати відповідальність, співчуття.
Мотивація навчальної та
пізнавальної діяльності
• Про те що в разі непритомності у людини, яка лежить на спині,
може запасти язик, перекривши в такий спосіб дихальні шляхи,
знають з давніх-давен. У радянських військових, автомобільних
та виробничих аптечках завжди була величезна англійська
шпилька для запобігання цьому. За інструкцією потрібно було
приколоти язика до коміра постраждалого. Ось таким був
особливий алгоритм радянської першої допомоги. А як же
насправді запобігти такій проблемі? Про це та інше наш урок.
Актуалізація опорних знань
• Яким чином повітря надходить в організм
людини?

• У народі кажуть «пішло не в то горло», коли

людина вдавилася їжею. Поясніть це.

• Як перевірити дихання у

непритомної людини?
Актуалізація опорних
знань
• Інтерактивна гра «Склади пазл»
https://learningapps.org/watch?
v=pp2d6vnf519
Вивчення нового матеріалу
• Усі дії потрібно виконувати миттєво. Слід пам'ятати про власну
безпеку, тому бажано вдягнути медичні рукавички, які варто
носити із собою.
• У разі утоплення постраждалого слід перекинути животом униз
на своє зігнуте коліно й натиснути на його грудну клітку,
звільняючи дихальні шляхи від води. Це слід робити швидко,
коротко.
• Постраждалого потрібно вкласти на спину на тверду рівну
поверхню.
Вивчення нового матеріалу

Підготовка потерпівшого до відновлення дихання

• Задля запобігання западанню язика, що зазвичай
виникає в разі вкладання непритомного
постраждалого на спину, потрібно закинути голову й
підняти підборіддя. Такі дії слід робити, якщо немає
підозри на травмування хребта.
Вивчення нового матеріалу
Ваші дії:

1. Покласти свою долоню на чоло потерпілого,

намагаючись вільно тримати вказівний та великій
палець. Ними ви будете затискати носа, у разі якщо
вам потрібно буде робити штучне дихання.

2. Іншу руку підвести під шийний відділ хребта та

притримувати його.

3. Акуратно закинути голову

постраждалого назад.
Вивчення нового матеріалу
4. Витягнути руку з-під шиї постраждалого. Вказівним та
середнім пальцями підняти підборіддя постраждалого. Не
тиснути на м'які тканини під підборіддям — це може
призвести до утруднення дихання. Одночасно великим
пальцем злегка натиснути на край підборіддя для відкриття
рота. Апріорі слід уважати, що черепно-мозкова травма
виникає під час транспортних аварій, спортивних травм,
падіння з висоти, травм на воді, а також у разі травмування
дітей.
Вивчення нового матеріалу

• Бажано зафіксувати руками шийний відділ

хребта в положенні, у якому ви застали
постраждалого.
Вивчення нового матеріалу

• Вказівними й середніми пальцями потягнути задню

частину нижньої щелепи вгору. Одночасно великими
пальцями тиснути на підборіддя, щоб відкрити рот,
щоб провести ревізію ротової порожнини.
Вивчення нового матеріалу
• Слід переконатися, що ротова порожнина не
наповнена сторонніми предметами, які можуть
перекрити дихальні шляхи (блювотні маси, кров,
пісок, їжа, зубні протези тощо). Якщо рот не
розкрився під час підняття підборіддя, відкрити
його, застосувавши додаткові дії.
Вивчення нового матеріалу
• Захопити вказівним, середнім та безіменним пальцями
кут нижньої щелепи. Великий палець ввести до ротової
порожнини й потягнути трохи щелепу вгору й відкрити
рота. Обдивитися ротову порожнину. За наявності
сторонніх тіл витягнути їх, а виділення прибрати
пальцем, огорнутим серветкою, носовою хустинкою,
частиною одягу.
Закріплення вивченого матеріалу
• Назвіть основні кроки вкладання голови
постраждалого для звільнення дихальних шляхів для
проведення СЛР.
• Скільки часу у вас є для звільнення дихальних шляхів
постраждалого у разі проведення СЛР?
• Чи можна промивати ротову порожнину
непритомного постраждалого, якщо вона заповнена
виділеннями, брудом тощо?
Закріплення вивченого матеріалу
• Яким чином можна очистити ротову порожнину непритомного
постраждалого від сторонніх предметів та виділень?
• Проведіть оцінку наявності дихання за принципом «Чути,
бачити, відчувати», коментуючи свої дії.
• На медичному манекені відпрацюйте навички закидання
голови та підняття щелепи з відкриванням рота.
• На медичному манекені відпрацюйте навички висування
нижньої щелепи і відкривання рота у разі підозри на
травмування хребта.
Домашнє завдання
• Опрацювати § 5.
 Список використаних
джерел
Література
• Захист Вітчизни. Основи медичних знань підручник для 10 класу закладів
загальної середньої освіти. Рівень стандарту. // А. А. Гудима, К. О. Пашко,
І. М. Гарасимів, М. М. Фука – Тернопіль.: Астон, 2018. 192 – с. (книга
чотирьох авторів)
• Павлюк Н.І. Захист Вітчизни. Основи медичних знань. 10 клас: розробки
уроків/Н.І. Павлюк. – Харків.: Основа, 2018. – 119 с. – (Серія «Мій
конспект»). (книга одного автора)
Інтернет-ресурси
• https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE
%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9+
%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD
%D1%96%D0%B9+%
• Відео: https://ru.savefrom.net/#url=http://youtube.com/watch?
v=lWLjWCKVm2E&t=2s&utm_source=youtube.com&utm_medium=short_do
mains&utm_campaign=www.ssyoutube.com