‫ّن‬

‫األمر وال هي‬

‫اللغة العربّي ة ـ املقّر ر عرب ‪301‬‬
‫ّ‬
‫قضايا نحويّة‬
‫الصفحة ‪155‬بالكتاب املدرسي‪.‬‬
 ‫ّن‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬ ‫أهدافُ الدرس‪:‬‬

‫ّن‬ ‫ْي‬ ‫َب‬ ‫َت َع ُّر ُف ُل‬

‫أس و األمر وال هي‪.‬‬ ‫‪)1‬‬
‫ّن‬ ‫ُد‬
‫‪ )2‬تحدي صيِغ األمر وال هي‪.‬‬
‫ّي‬ ‫ّي‬ ‫َر ّن‬ ‫ُف‬
‫تواصله الشفه والكتاب ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ )3‬توظي الطالِب األم وال هي في‬
 ‫ّن‬ ‫ْي‬ ‫َب‬ ‫ّو َت َع ُّر ُف‬
‫ّن‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬
‫أسلو األمر وال هي‪.‬‬ ‫الهدف األ ل‪:‬‬
‫ّل‬ ‫َط‬ ‫ُي‬ ‫َط‬ ‫ُي‬ ‫َط‬ ‫ُر‬ ‫َط‬ ‫ُر‬
‫عنِل التخ ي عن صديِق ه‪.‬‬ ‫املخا ِب نهعن َط‬
‫تأجيِل ِب العم‬
‫املخا‬ ‫ُم‬ ‫ّل‬
‫أخيه‬ ‫نه‬ ‫‪.‬‬‫ِة‬ ‫د‬ ‫بمساع‬ ‫ِب‬ ‫املخا‬
‫ِة‬ ‫د‬ ‫القصي‬
‫‪.‬أم‬ ‫ْد‬ ‫ّد‬ ‫ِة‬‫ء‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫َة‬
‫بق‬ ‫ِب‬ ‫َة‬
‫املخا‬ ‫‪.‬أم‬
‫ـ اقرأ األمثل اآلتي ‪ ،‬وح الفعل الذي يطلبه املتك من املخا ب في كل مثال‪:‬‬

‫ًة ّب ًة‬ ‫َة‬ ‫ْأ‬

‫اِقر القصيد قراء مع ر‬

‫ساعِ أخاك في فهمِ الدرس‪.‬‬ ‫ْد‬ ‫َ‬

‫َل ‪.‬‬
‫اليوم إلى غدٍ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ال تؤّج ْل عم‬

‫ال تتخَّل عن صديقك وقت الضيق‪.‬‬

 ‫ّن‬ ‫ْي‬ ‫ّو َت َع ُّر ُف‬
‫ّن‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬ ‫أسلوبَ األمر وال هي‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الهدف األ ل‪:‬‬
‫َة‬ ‫َة‬
‫ـ حّد ْد بالرجوع إلى األمثلِة السابقِة مفهوَم األمِر والصيغ املستخدم في التعبير عنه‪:‬‬
‫َك‬ ‫ْد‬ ‫ًة ّب ًة‬ ‫َة‬
‫ِاقرأ القصيد قراء مع ر ‪ / .‬ساع أخا في فهم‬
‫الدرس‪.‬‬ ‫جملة األمر‬
‫ُ‬

‫عمل لغوّي يطلب به القيام بالفعل على وجه اإللزام‪.‬‬ ‫مَعنى األمر‬

‫ْد‬ ‫ْأ‬
‫فعل األمر (اقر ‪ ،‬ساع )‪.‬‬ ‫صِيغة األمر‬
 ‫ّن‬ ‫ْي‬ ‫َب‬ ‫ّو َت َع ُّر ُف‬
‫ّن‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬ ‫أسلو األمر وال هي‪.‬‬ ‫الهدف األ ل‪:‬‬
‫َة‬ ‫َة‬ ‫َم ّن‬
‫ـ حّد ْد بالرجوع إلى األمثلِة السابقِة مفهو ال هي والصيغ املستخدم في التعبير عنه‪:‬‬

‫عمل اليوم إلى غد‪ / .‬ال تتخَّل عن صديقك‪.‬‬

‫ّن‬
‫َ‬ ‫ج ْ‬
‫ل‬ ‫تؤ ِّ‬
‫ال َ‬ ‫جملة ال هي‬
‫ُ‬

‫ّف‬
‫عمل لغوّي يطلب به الك عن القيام بالفعل على وجه اإللزام‪.‬‬ ‫ّن‬
‫مَعنى ال هي‬

‫ّن‬
‫ال الناهية ‪ +‬الفعل املضارع املجزوم (ال تؤجْل ‪ ،‬ال تتخَّل )‪.‬‬ ‫صيغة ال هي‬
‫ِ‬
 ‫ّن‬ ‫ُد‬
‫ّن‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬ ‫الهدف الثاني ـ تحدي صيِغ األمر وال هي‪.‬‬
‫ّن‬ ‫َة‬ ‫َغ‬ ‫ّد‬ ‫َة‬ ‫َة‬
‫األمر وال هي‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ـ اقرأ األمثل اآلتي ‪ ،‬وح د الصي املستخدم في تحقيق معنَييْ‬
‫َأ ْو َل‬
‫َك‬ ‫َس‬ ‫َك‬
‫‪ 4‬ـ علي نف ‪ ،‬فهي ى بالعنايِة ‪.‬‬ ‫ضا عمّن تفارقُه‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ سافِْر تجدْ عَِو ً‬

‫املحتاج ‪5‬‬
‫ِ‬ ‫تتأخْر عن مساعدةِ‬
‫‪.‬ـ ال َّ‬ ‫‪.‬ـ لنتَعاونْ على إنجاز العملِ ‪2‬‬

‫مثله ‪6‬‬
‫وتأتي َ‬
‫َ‬ ‫خلقٍ‬
‫‪.‬ـ ال تَنْهَ عن ُ‬ ‫ُم‬ ‫ّل‬
‫‪ 3‬ـ صبرًا على طالِب العلم أيها املع ‪.‬‬
 ‫ّن‬ ‫ُد‬
‫ّن‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬ ‫الهدف الثاني ـ تحدي صيِغ األمر وال هي‬
‫نهٌي‬ ‫نهٌي‬ ‫أمٌر‬ ‫أمٌر‬ ‫أمٌر‬ ‫أمٌر‬
‫ُّل‬ ‫ُم‬‫ُة ْر الُم األم ‪ +‬الفعل املضارع املجزوم‪ُ .‬ة‬ ‫ُر‬ ‫‪:‬‬ ‫اإلجابة‬ ‫ـ‬
‫األمر‪.‬م‪.‬‬
‫علىاملجزو‬ ‫الفعلالدا‬
‫املضارع‬ ‫ِل‬ ‫الفع‬
‫‪+‬‬ ‫اس‬
‫الناهي‬ ‫ال‬ ‫م‪.‬‬ ‫و‬‫املجز‬ ‫‪.‬‬
‫املضارع‬
‫ِر ِر‬‫األم‬ ‫فعل‬
‫الفعل‬ ‫‪+‬‬
‫)‪.‬‬ ‫عن‬ ‫النائب‬
‫الناهي‬
‫(ساف‬ ‫ال‬
‫األمر‬ ‫فعل‬ ‫املصد‬
‫ُة‬
‫الجمل‬ ‫ُ‬ ‫األسلوب‬ ‫الصيغُة املستخدمَُة‬
‫عمن تفارقُه‪.‬‬ ‫ضا ّ‬ ‫تجد عَِو ً‬
‫‪ 1‬ـ سافِْر ْ‬
‫ن على إنجاز العملِ ‪2‬‬ ‫لنتعاو ْ‬
‫‪.‬ـ َ‬
‫صبرا على طالِب العلم أيها‬ ‫‪3‬ـ ً‬
‫ُم‬ ‫ّل‬
‫املع ‪.‬‬
‫َأ ْو َل‬
‫‪ 4‬ـ عليَك نفَس َك ‪ ،‬فهي ى بالعنايِة ‪.‬‬
‫املحتاج ‪5‬‬
‫ِ‬ ‫مساعدة‬
‫ِ‬ ‫تتأخْر عن‬
‫‪.‬ـ ال َّ‬
‫مثله ‪6‬‬
‫وتأتي َ‬ ‫َ‬ ‫خلقٍ‬
‫‪.‬ـ ال تَْنَه عن ُ‬
 ‫ّن‬ ‫ُد‬
‫ّن‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬ ‫األمر وال هي‪.‬‬ ‫الهدف الثاني ـ تحدي صيِغ‬
‫ّن‬ ‫َب‬ ‫ُأ‬ ‫ُن‬ ‫َغ‬
‫عليها سلو ا األمِر وال هي‪:‬‬ ‫ـ استنتْج من أمثلِة الجدوِل السابِق الصي التي يكو‬
‫‪1‬ـ فعل األمر الصريح (اكتْب ‪ ،‬شارْك ‪.)...‬‬
‫‪ 2‬ـ الم األمر املقترنة بالفعل املضارع املجزوم (لنستقبْل ‪،‬‬
‫لنبِن ‪.)...‬‬
‫يكون على صيٍغ‬ ‫أسلوُب األمر‬
‫‪ 3‬ـ املصدر النائب عن فعل األمر (صبًر ا جميال‪ ،‬سمًع ا‬ ‫مختلفٍة ‪.‬‬
‫للقرآن‪.)...‬‬
‫‪ 4‬ـ اسم فعل األمر (إليك‪ ،‬حذاِر ‪ ،‬دونك‪ ،‬رويدك‪.)...‬‬
‫َه‬
‫ـ ال الناهية مع الفعل املضارع املجزوم (ال تنَس ذكَر هللا‪ ،‬ال تن ‪،‬‬ ‫ٌة‬ ‫ٌة‬ ‫ّن‬
‫ال تسرْع ‪ ،‬ال تقْل ‪.)...‬‬
‫له صيغ واحد ‪.‬‬ ‫أسلوُب ال هي‬

‫ٌة‬
‫لألمر صيغٌ متعّد د أهُّم ها فعُل األمر الصريح‪ ،‬والفعُل املضارع املقترن بالم األمر‪ ،‬واملصدُر النائُب عن‬
‫ُع‬ ‫ًة‬ ‫ًة‬ ‫ّن‬
‫الفعل‪ ،‬واسُم الفعل‪ ...‬ويلَز ُم ال هي صيغ واحد هي الفع املضار املقترن بال الناهية‪.‬‬
‫ُل‬
 ‫ّن‬ ‫ُد‬
‫ّن‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬ ‫الهدف الثاني ـ تحدي صيِغ األمر وال هي‪.‬‬
‫ـ‬
‫األخيرة جملةَ نهٍي ‪:‬‬
‫َ‬ ‫صيغ مختلفةٍ‪ ،‬واجعل الجملةَ‬
‫ٍ‬ ‫بع األولى إلى أسلوبِ األمرِ باستعمالِ‬
‫ـ حَوّلْ الجملَ األر َ‬

‫على البيئِة ‪( .‬فعل األمر)‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ حافظوا‬ ‫‪ 1‬ـ يجبُ أن تحافظوا على البيئِة ‪.‬‬
‫َن‬ ‫َن‬ ‫ُة‬
‫أوطا ا‪( .‬املضارع املقترن بالم األمر)‪.‬‬
‫‪ .2‬لنحِم‬ ‫‪ 2‬ـ ِمن واجبنا حماي أوطاِن َنا‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ صبًر ا على املكارِه ‪( .‬املصدر النائب عن الفعل)‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ ال ُبَّد ِمن الصّبر على املكارِه ‪.‬‬
‫ٌّد‬ ‫و َد‬
‫‪ 4‬ـ ر ي ك‪ ،‬فاملنحدر حا ‪( .‬اسم الفعل الدال على‬
‫األمر)‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ التأنّي مطلوبٌ عند املنحدر‪.‬‬

‫(ال الناهية ‪ +‬الفعل املضارع املجزوم)‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ ال يغَت ْب بعُض كم بعًض ا‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ االغِت َي اُب فعٌل مذموٌم ‪.‬‬
 ‫ّي‬ ‫ّي‬ ‫َر ّن‬ ‫ُف‬
‫ّن‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬
‫الهدف الثالث ـ توظي الطالِب األم وال هي في تواصله الشفه والكتاب ‪.‬‬
‫ّن‬
‫األمر وال هي‪ ،‬وبيّنْ نوعَها‪:‬‬
‫ِ‬ ‫النص اآلتيَ‪ ،‬واستخرجْ منه صيغَ‬
‫َّ‬ ‫ـ ِا قرأ‬

‫وتواض ‪َْE‬ع‬ ‫ُج‬

‫‪E‬ق َتنْ منَ الع ‪EE‬ثراتِ‪َ ،‬‬ ‫طريق الح ‪ِّ E‬‬
‫ِ‬ ‫جلا‪ :‬س ‪ِْE‬ر في‬
‫‪E‬اء يوصي ر ً‬ ‫قال أح ‪Eُ E‬د الحكم ‪ِ E‬‬
‫ًر‬ ‫ْح‬ ‫َر‬ ‫ُم اًل‬
‫وفقيرهم‪ .‬ال َتْمشِ في األرض خت‪E‬ا ‪ ،‬وال تف‪ E‬كث‪E‬ي ا بمت‪E‬اِع ال‪E‬دنيا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫للن‪E‬اسِ غنِيِّهم‬
‫‪E‬ارك‪ .‬دون‪َE‬ك‬ ‫ولترَع ج‪َ E‬‬
‫حِم أرض‪َE‬ك وِع رض‪َE‬ك‪ْ ،‬‬ ‫رفقًا بالض‪EE‬عيفِ‪ ،‬وِب ًّر ا بالوال‪EE‬دينِ‪ .‬ولتَ ْ‬
‫َر‬
‫‪E‬دة المله ‪EE‬وِف ‪ .‬وإنّ خ ‪EE‬ي الن ‪EE‬اسِ من ال ين ‪EE‬امُ على ظلمٍ‪ ،‬وال‬ ‫َر‬ ‫َس‬
‫املع ‪EE‬روفَ‪ ،‬و اِع لنج ‪ِ E‬‬
‫‪E‬ير ال ‪EE E‬دنيا‬
‫لت خ ‪َ E E‬‬
‫‪E‬غينة‪ .‬فإن‪ّE E E‬ك إن س ‪EE E‬رتَ على ه ‪EE E‬ذا السبيلِ حص‪َ َّE E E‬‬
‫يص و على ض ‪ٍ E E‬‬ ‫ُح‬
‫اآلخرة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫وثوابَ‬
 ‫ّن‬ ‫ّي‬ ‫ّي‬ ‫َر ّن‬ ‫ُف‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬ ‫الهدف الثالث ـ توظي الطالِب األم وال هي في تواصله الشفه والكتاب ‪.‬‬
‫ـ اإلجابة‪:‬‬
‫صيغُته‬ ‫نوُع ه‬ ‫األسلوُب‬
‫فعُل األمِر الصريُح (ِس ْر )‬ ‫أمر‬ ‫الحق‪.‬‬
‫ّ‬ ‫سْر في طريق‬
‫ِ‬
‫َت‬
‫فعُل األمِر الصريُح ( واضْع )‬ ‫أمر‬ ‫تواضع للناس‪.‬‬
‫ْ‬
‫ُن‬ ‫ًل‬
‫الفعُل املضارُع املجزوُم املقتر بال الناهية‪.‬‬ ‫نهي‬ ‫ال تمشِ في األرض مختا ا ‪.‬‬
‫ُن‬
‫الفعُل املضارُع املجزوُم املقتر بال الناهية‪.‬‬ ‫نهي‬ ‫لا تفَرْح كثيًر ا بمتاع الدنيا‪.‬‬
‫املصدُر النائُب عن الفعِل (رفًق ا)‪.‬‬ ‫أمر‬ ‫رفقًا بالضعيف‪.‬‬
‫املصدُر النائُب عن الفعِل (ِب ًّر ا)‪.‬‬ ‫أمر‬ ‫ًّر ا بالوالدين‪.‬‬
‫ِب‬
‫ُن‬
‫املضارُع املجزوُم املقتر بالِم األمِر (لت ِم )‪.‬‬
‫ْح‬ ‫أمر‬ ‫حم أرضَك وِع رضَك‪.‬‬
‫لت ِ‬
‫ُن‬
‫املضارُع املجزوُم املقتر بالِم األمِر (لترَع )‪.‬‬ ‫أمر‬ ‫لترْعَ جارَك‪.‬‬
‫اسُم الفعِل الداُّل على األمِر َ‬
‫(دونك)‪.‬‬ ‫أمر‬ ‫دونك املعرو ‪َ.‬‬
‫ف‬ ‫َ‬
‫سرْع )‪.‬‬
‫اسُم الفعِل الداُّل على األمِر (سراِع = أَ ِ‬ ‫أمر‬ ‫َس َر اِع لنجدةِ امللهوِف ‪.‬‬
 ‫ّي‬ ‫ّي‬ ‫ُص‬ ‫ّن‬ ‫َر‬ ‫ُف‬
‫ّن‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬ ‫الهدف الثالث ـ توظي الطالِب األم وال هي في توا له الشفه والكتاب ‪.‬‬
‫ّي‬ ‫ّي‬ ‫ّن‬ ‫َة‬ ‫َة‬
‫ـ تأّم ل األمثل التالي لألمر وال هي‪ ،‬وب ن املعاني البالغ ة التي أفادتها‪:‬‬
‫املعنى البالغي لألمر‪ :‬الدعاء‪.‬‬ ‫ُب‬ ‫ُس‬
‫‪ 1‬ـ اللّهمَّ ِا هِد نا إلى ِل الخيِر ‪.‬‬
‫املعنى البالغي لألمر‪ :‬الفخر‪.‬‬ ‫سيرتي فَرسي و ُرمحي‪.‬‬ ‫سِلي عن ِ‬ ‫‪2‬ـ َ‬
‫املعنى البالغي لألمر‪ :‬الالتماس‪.‬‬ ‫ساعة معي‪.‬‬ ‫ابكَيا َد ْذ ً‬
‫وجَا ف ِ‬ ‫ع‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ 3‬ـ خليلّي‬
‫ْغ‬ ‫َّب َن‬
‫‪ 4‬ـ «ر ا ال تُز قلوبنا بع إ‬
‫املعنى البالغي للنهي‪ :‬الدعاء‪.‬‬ ‫َد ْي َت‬
‫ّب‬ ‫ْب‬ ‫ه نا»‪.‬‬
‫املعنى البالغي للنهي‪ :‬النصح واإلرشاد‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ ال تُج عن السؤال قبل التث ت‪.‬‬
‫فيفيد معنى الدعاء‬
‫ُ‬ ‫الحقيقي‬
‫ِّ‬ ‫معناه‬
‫ُ‬ ‫غير‬
‫األمر في ِ‬
‫ُ‬ ‫ستخدَم‬
‫َ‬ ‫ـ يمكن أن يُ‬ ‫املعاني البالغّي ُة‬
‫(املثال‪ )1‬أو معنى الفخر (املثال‪ )2‬أو معنى االلتماس (املثال‪...)3‬‬ ‫األم‬ ‫ُألسلوَب ْي‬
‫فيفيد معنى الدعاء‬
‫ُ‬ ‫الحقيقي‬
‫ِّ‬ ‫معناه‬
‫ُ‬ ‫غير‬
‫ستخدَم في ِ‬
‫َ‬ ‫ويُمكن للنهي أن يُ‬ ‫ِر‬ ‫ّن‬
‫وال هي‪.‬‬
‫(املثال‪ )4‬أو معنى النصح واإلرشاد (املثال‪...)5‬‬
 ‫ّن‬ ‫النشاُط التأليفُّي‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬
‫ّن‬
‫ـ استعْن باللوحِة اآلتيِة ‪ ،‬وَأكمِل الفراغَ بما يناسب من خصائِص ُأ َ‬
‫سلوبْي األمرِ وال هي‪:‬‬
‫ُب ّن‬
‫أسلو ال هي‪.‬‬ ‫أسلوُب األمِر ‪.‬‬

‫املعاني‬ ‫الصيغُ‬ ‫املعنى‬ ‫املعاني‬ ‫الصيغُ‬ ‫املعنى‬

‫البالغيُة‬
‫ّ‬ ‫املستخدمة‬
‫َ‬ ‫األصليُّ‬ ‫البالغيُة‬
‫ّ‬ ‫مة‬
‫املستخد ُ‬
‫َ‬ ‫األصليُّ‬
‫ّف‬ ‫الدعاء‬
‫ُ‬ ‫ـ‬ ‫فعل األمر‪.‬‬
‫ـ ُ‬
‫الدعاء‬
‫ُ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ال الناهيةُ‬ ‫طلب الك ِ‬
‫ُ‬ ‫الفعل املضارع‬ ‫ُ‬ ‫ـ‬
‫ـ الفخرُ‬ ‫املجزوم مع الم‬ ‫طلب القيام‬
‫ُ‬
‫ـ االلتماسُ‬ ‫‪+‬‬ ‫عن القيام‬
‫ـ االلتماسُ‬ ‫األمر‪.‬‬ ‫بالفعل على‬
‫ـ التمنّي‬ ‫الفعل‬ ‫بالفعل على‬ ‫ُ‬ ‫النائب‬ ‫ـ املصدرُ‬
‫ـ التمنّي‬ ‫سبيل اإللزامِ‬
‫ـ النصحُ‬ ‫املضارع‬ ‫سبيل اإللزامِ‬ ‫عن الفعل‪.‬‬
‫ـ النصحُ‬ ‫الفعل‬
‫ِ‬ ‫ـ اسمُ‬ ‫واالستعالء‪.‬‬
‫واإلرشاد‪...‬‬ ‫املجزوم‪.‬‬ ‫واالستعالء‪.‬‬
‫واإلرشاد‪...‬‬ ‫الدال على األمر‪.‬‬ ‫ُّ‬
 ‫ّن‬
‫درس األمر وال هي ـ عرب ‪301‬‬
‫ُّ‬ ‫اإلبداعي‬ ‫ُ‬ ‫النشاط‬
‫الكلمة‬
‫َ‬ ‫نشْئ هذه‬
‫التخرجِ‪َ ،‬أ ِ‬
‫ّ‬ ‫كلمة ُتوجُّهها إلى زمالئِك بمناسبة حفلِ‬ ‫ً‬ ‫ـ طُِلب إليكَ في املدرسِة أن تُ َ‬
‫لقي‬
‫ّن‬ ‫ُه‬ ‫ّل ْم َت‬ ‫ُمَتوخًِّيا فيها أسلوَب‬
‫يغ األمرِ وال هي‪:‬‬
‫من صِ ِ‬ ‫ستخدًما ما تع‬
‫ِ‬ ‫والنصح واإلرشادِ‪ُ ،‬م‬
‫ِ‬ ‫اإليعاز‬
‫ِ‬

‫بس ‪EE‬م هللا ال ‪EE‬رحمن ال ‪EE‬رحيم‪« ،‬رِّب ِاش ‪EE‬رحْ لي ص ‪EE‬دري‪ ،‬وَيس‪ّْE E‬ر لي أم ‪EE‬ري‪ ،‬واحل‪ُE E‬لْ عقدةً من‬
‫لس‪EE E‬اني يفقَه‪EE E‬وا ق ‪َE E‬ولي»‪ .‬إخ‪EE E‬وتي األع ‪E E‬زاءَ‪ ،‬إليكم ه‪EE E‬ذه الكلم‪EE E‬ةَ املوجزةَ ال‪EE E‬تي أرجو أن تن‪EE E‬الَ‬
‫عملكم محكوم ‪ًE E‬ا بأه‪EE E‬دافٍ رسمتمُوها‪،‬‬ ‫ليكن ُ‬ ‫ّد‬
‫الزم ‪ُE E‬وا الج ‪ ،َ E E‬و ْ‬ ‫عليكمْ بالس‪EE E‬عي‪ ،‬و َ‬ ‫ُ‬ ‫رضاكُم‪،‬‬
‫ولتب ‪EE‬ذلُوا في سبيلِ ه ‪EE‬ذه األه ‪EE‬دافِ جه ‪Eَ E‬دُكم وطاقََتكم‪ ،‬وال تظن ‪ُّE‬وا املج ‪Eَ E‬د م ‪EE‬رقًى س ‪EE‬هلًا‪ ،‬وال‬
‫‪E‬عيا إلى املع‪EE‬الي‪َ،‬أ «فم‪EE‬ا ني‪EE‬لُ املط‪EE‬البِ ب‪EE‬التمنّي‪،‬‬ ‫تحس‪EE‬بُوا النج‪EE‬احَ هدي‪EE‬ةً تُعطَى للقاع‪EE‬دين‪ ،‬فس‪ً E‬‬
‫َك‬ ‫ُه‬ ‫ْر ُس ُب َل‬
‫‪E‬الم‬
‫نا ِب دا ‪ .‬والس‪ُ E E‬‬ ‫ق كلَّ س‪EE E‬اعٍ مجته‪Eٍ E E‬د‪ .‬و ِن‬ ‫هم وَف ‪ْ ِّE E‬‬
‫ؤخذ ال‪EE E‬دنيا غالب‪EE E‬ا»‪ ،‬اللّ ّ‬
‫ولكن تُ ُ‬
‫ْ‬
‫عليكم ور ُ‬
‫حمة هللا وبركاتُه‪.‬‬
 ‫ًر‬
‫انتهى الدرس‪ ،‬شك ا‬