‫عَلَامتََُالـتَّ ْ‬

‫ــرقَيم‬

‫هي‬
‫صحيحا‪،‬‬
‫ً‬ ‫هما‬
‫الج َمل وال َكلمات في الف ْق َرة؛ لتُعين على فهمها فَ ً‬
‫بين ُ‬
‫ض ُعها َ‬
‫عالمات َن َ‬
‫ٌ‬
‫ومنها ما يلي‪:‬‬

‫‪،‬‬ ‫صلة‬
‫الفَتصَلَة‪َ،‬أو‪َ:‬الف ْ‬
‫ونكتبها في َم َواضع‪ ،‬منها‪:‬‬
‫ُ‬
‫‪ )1‬بين الجمل القصيرة في الفقرة الواحدة‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫ٍ‬
‫رسول‬ ‫أرسل إليهم رسالً‪ُّ ،‬‬
‫كل‬ ‫َ‬ ‫وحده‪ ،‬فلما نسوا ربهم‬
‫شر ليعبدوه َ‬
‫الب َ‬
‫خلق اهلل َ‬
‫محمدا‬
‫ً‬ ‫سيدنا‬ ‫ب قومه‪ ،‬ثم جعل َ‬
‫آخر هؤالء الرسل َ‬ ‫كتاب وشريع ٌة تُناس ُ‬
‫معه ٌ‬
‫(عليه الصالة والسالم)‪ ،‬فأرسله للعالمين‪ ،‬وجعل شريعتَه هي الخات َم َة لما‬

‫ويتَّب َعه‪.‬‬
‫يؤمن به َ‬
‫َ‬ ‫سبقها من الشرائع‪ ،‬فوجب على كل إنسان أن‬

‫‪َ )2‬ب ْين أقسام الكالم‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫"ظن" وأخواتها قسمان‪ :‬أفعال القلوب‪ ،‬وأفعال التَّحويل‪.‬‬

‫الطالب واحد من اثنين‪ :‬طالب مجتهد مفلح‪ ،‬وطالب كسول خاسر‪.‬‬

 ‫‪ )3‬بين الشرط وجوابه‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫مت مبك ار كل يوم‪ ،‬تستيق ْظ نشي ً‬

‫طا كل صباح‪.‬‬ ‫‪ -‬إن ن َ‬

‫‪َ -‬م ْن يعمل أعماال صالحة مخلصا هلل‪ ،‬يجد الخير والثواب في الدنيا واآلخرة‪.‬‬

‫سم وجوابه‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫‪ )4‬بين القَ َ‬
‫ألجتهد َّن في دراستي‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪ -‬واهلل‪،‬‬

‫‪ -‬واهلل‪ ،‬إن أكثر الناس ال يعلمون عن اإلسالم ً‬

‫شيئا‪.‬‬

‫‪ )5‬بعد المنادى‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫‪ -‬يا إسماعيل‪ ،‬أج ْب عن السؤال األول‪.‬‬

‫‪ -‬يا شباب‪ ،‬انتبهوا لشرح المعلم‪.‬‬

‫‪ )6‬بعد أحرف الجواب (وهي‪ :‬حروف نبدأ بها جملة الجواب على السؤال) مثل‪:‬‬

‫نعم‪ ،‬أمارسها مع أصدقائي‪.‬‬ ‫‪ -‬هل تمارس اللغة العربية في بيتك؟‬

‫بعضه‪.‬‬ ‫‪ -‬هل تحفظُ القرآن كلَّه؟ ال‪ ،‬ال أحفظُ ُه كلًّه‪ْ ،‬‬
‫بل أحفظُ َ‬

‫؛‬ ‫الفَتصَلَةَالم ْنقوطة‬

‫س ّبب‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫الم َ‬
‫السبب و ُ‬
‫ض ُعها بين جملتين إحداهما سبب في األخرى‪ ،‬أي‪ :‬بين َّ‬
‫وَن َ‬
‫السن َة‪.‬‬
‫الكتاب و ُّ‬
‫َ‬ ‫ألفهم‬
‫َ‬ ‫تعلم اللغ َة العربية؛‬
‫‪ -‬أ َوُّد أن أ َ‬
 ‫مارست رياض ًة َعنيفَ ًة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫شديدا؛ فقد‬
‫ً‬ ‫تعبا‬
‫ت اليوم ً‬
‫‪ -‬تَع ْب ُ‬

‫مفيد للجسم والعقل‪.‬‬

‫طعام ٌ‬
‫ٌ‬ ‫ض اروات والفاكه َة جدًّا؛ فهي‬
‫الخ ْ‬
‫‪ -‬أحب َ‬

‫!‬ ‫عـلامـةَالـتّـع ّ‬
‫ـجـب‬

‫ونكتبها بعد كل جملة تدل على التعجب أو التَّـأَثُّـر بالقلب‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫‪ -‬ما أعظم القرآن!‬

‫‪ -‬لعلك تنجح إن شاء اهلل!‬
‫َسفاه على الطالب الكسولين!‬
‫‪ -‬وا أ َ‬

‫‪:‬‬ ‫الَنّ ْقطتتنَال َّر ْاسيَّتتنَ‬

‫أرْســي‬
‫َع ْرضي‬ ‫ونكتبهما في مواض َع‪ ،‬منها‪:‬‬
‫شب ُه ُهما مثل‪:‬‬
‫‪ ) 1‬بين القول ومقوله‪ ،‬أو ما ُي ْ‬
‫‪ -‬قال اهلل تعالى‪" :‬الحمد هلل رب العالمين"‪.‬‬

‫قول رسول اهلل (صلى اهلل عليه وسلم)‪" :‬إنما األعمال بالنيات"‪.‬‬
‫حفظت َ‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬سأل المعلم الطالب‪ :‬هل تمارسون اللغة في البيت؟‬

 ‫‪ ) 2‬بين الشيء وأقسامه‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫اسمية‪.‬‬ ‫‪ -‬الجملة في اللغة العربية‪َّ :‬‬

‫فعلية‪ ،‬و َّ‬

‫‪ -‬الضمير له نوعان‪ :‬بارز‪ ،‬ومستتر‪.‬‬

‫الم َعَّرف‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫‪ ) 3‬بين التعريف و ُ‬
‫‪ ‬الصالة لغة‪ :‬الدعاء‪.‬‬

‫وشر ًعا‪ :‬أقوال وأفعال مخصوصة‪ ،‬مفتتحة بالتكبير‪ ،‬مختتمة بالتسليم‪.‬‬

‫‪ ‬المفعول هو‪ :‬ما يقع عليه الفعل‪.‬‬

‫‪ ) 4‬بين الكلمة واعرابها‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫الطالب" نكتب إعرابها هكذا‪:‬‬
‫َ‬ ‫المعلم‬
‫ُ‬ ‫"أكرم‬
‫َ‬ ‫جملة‬

‫أكرم‪ :‬فعل ماض ‪....‬‬

‫المعلم‪ :‬فاعل مرفوع‪....‬‬

‫الطالب‪ :‬مفعول به منصوب‪.....‬‬

‫عَلامَتتَالتَّ ْنصَيص "َ"‬

‫كالما منقوالً ب َنصه‪ ،‬أو عنوا ًنا لكتاب أو لشيء غيره‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫نكتب بينهما ً‬
‫قال رسول اهلل ﷺ ‪" :‬إنما األعمال بالنيات"‬ ‫‪‬‬
‫العبد‬
‫وب ُ‬ ‫أن َيتُ َ‬
‫ب ْ‬‫الصالحين"‪" :‬ويج ُ‬
‫ي في كتاب "رياض َّ‬ ‫‪ ‬قال اإلمام َّ‬
‫النوو ُّ‬

‫الحق‬ ‫ُّ‬
‫أهل َ‬‫ص َّح ْت تَ ْوَبتُ ُه ‪ -‬ع ْن َد ْ‬
‫اب م ْن َب ْعضها َ‬‫م ْن جميع الذ ُنوب‪ ،‬فَإ ْن تَ َ‬
‫الس َّنة‬
‫اه َر ْت َدالئ ُل الكتَاب و ُّ‬‫ظ َ‬‫الباقي‪َ ،‬وقَ ْد تَ َ‬ ‫َّ‬
‫وبق َي َع َليه َ‬
‫‪ -‬م ْن ذل َك الذ ْنب‪َ ،‬‬

‫وا ْج َماع األ َُّمة َعلَى ُوجوب التَّوبة"‬

‫ـــ‬ ‫شــ ْرطَــةَ‬

‫‪-‬ال ََّ‬
‫الرقم أو العدد‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫ض ُعها بعد َّ‬
‫َن َ‬
‫أقسام الكلمة ثالثة‪:‬‬

‫اسم‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫فعل‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫حرف‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫ــََــ‬ ‫شــ ْرطَتـتنَ‬

‫ال ََّ‬
‫نضع بينهما الجمل َة االعت َراض َّية‪ ،‬ﻭهي الجمل ﺍلتي تكون بين شيئين متالزمين؛‬
‫ائدا أو لتقوية معنى الجملة‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫فيد معنى ز ً‬
‫لتُ َ‬
‫‪ ‬قال سيدنا عمر بن الخطاب ‪ -‬رضي اهلل عنه – في نصيحة له‪" :‬زُنوا‬

‫حاس ُبوا"‪.‬‬
‫أن تُ َ‬
‫قبل ْ‬
‫وزُنوا‪ ،‬وحاسبوها َ‬
‫أن تُ َ‬
‫سكم قبل ْ‬
‫أنفَ َ‬
‫مريضا‪.‬‬
‫ً‬ ‫جميعا – رجالً‬
‫ً‬ ‫ت باألَمس – عافانا اهلل‬
‫‪ ‬ق َاب ْل ُ‬

‫باكستانيا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫أعلم – ً‬
‫طالبا‬ ‫عمر – واهلل ُ‬
‫أظن َ‬
‫‪ُّ ‬‬

‫وستنَالهَللَيَّتنَ (ََ)‬
‫القَ َْ‬

‫توض ُح كلمة قبلها‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫‪ ) 1‬نضع بينهما الكلم َة التي تفَس ُر و َ‬
‫يت باسمه‪.‬‬ ‫الصبح) في سورة ُ‬
‫سم ْ‬ ‫‪َ -‬ذ َكر اهلل ال َفلَق ( ُّ‬

‫كالما قبلها‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫توض ُح ً‬
‫الجمل التي تفَس ُر أو َ‬
‫َ‬ ‫‪ ) 2‬نضع بينهما‬

‫بالزاي المفتوحة) تعني‬

‫‪ -‬الذكاة (بالذال المفتوحة) تعني ال ّذبح‪ ،‬والزكاة ( َّ‬

‫الطهارة و َّ‬
‫الن َماء‪.‬‬
‫طتَين‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫‪ ) 3‬نضع بينهما الجمل االعتراضية‪ ،‬ويكونان حيئنئذ ك َّ‬
‫الش ْر َ‬

‫روي عن رسول اهلل (صلى اهلل عليه وسلم) أنه قال‪" :‬من كان يؤمن باهلل‬
‫‪َ -‬‬
‫ص ُم ْت"‬
‫خير أو ل َي ْ‬
‫واليوم اآلخر َف ْل َي ُق ْل ًا‬

‫كتاب "إحياء علوم الدين" لإلمام ال َغزالي (رضي اهلل عنه) فوجدتُه‬
‫أت َ‬ ‫‪ -‬لقد قر ُ‬
‫نافعا ًّ‬
‫جدا‪.‬‬ ‫كتابا ً‬
‫ً‬
 ‫ستَ َْفهتمَََ ؟‬
‫عَلامَةََاال َْ‬

‫ونكتبها بعد جملة السؤال‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫مت اللغة العربية في بلد َك؟‬

‫‪ -‬هل تعلَّ َ‬

‫مع أصدقائه؟‬
‫يمارس اللغ َة العربي َة في البيت َ‬
‫ُ‬ ‫‪َ -‬م ْن‬

‫النَـ َْقـطـةَََ ‪.‬‬

‫موض َعين‪:‬‬
‫ونضعها في َ‬
‫‪ ) 1‬في نهاية الجملة التامة التي ال كالم بعدها‪ ،‬وليس فيها معنى التعجب أو‬
‫االستفهام‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫ود َّل‪ ،‬ولم َيطُ ْل فَ ُي َم ّل‪.‬‬

‫خير الكالم ما َق َّل َ‬
‫‪ُ -‬‬

‫آمنت باهلل رب العالمين‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ) 2‬في نهاية الفقرة أو الكالم‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫عب‬
‫أن طريق العلم ص ٌ‬ ‫يع َلمه هو َّ‬
‫يجب على طالب الع ْلم أن ْ‬
‫إن من أهم ما ُ‬
‫َّ‬
‫الطالب إلى نهايته‪،‬‬ ‫يصل‬
‫َ‬ ‫وصبر حتى‬‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫اجتهاد‬ ‫عسير‪ ،‬يحتاج إلى عز ٍ‬
‫يمة و‬
‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫‪.‬‬ ‫أبدا‬
‫طالب العلم ذلك‪ ،‬فإنه لن يص َل إلى غايته ً‬
‫ُ‬ ‫واذا لم ُيدرك‬