Professional Documents
Culture Documents
dan pembelajaran.
alam belajar.
a (i)
Definisi Kognitif
kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif, kemahiran belajar dan motivasi
sahaja.
sekitar.
rangsangan baru.
sedang diadapi.Pandangan beliau lebih bertumpu pada tingkah laku yang boleh
diperhatikan.
Teori Pembelajaran Piaget
peringkat iaitu Peringkat Deria Motor (0-2 tahun), Peringkat Pra Operasi (2-7
tahun), Peringkat Operasi Konkrit (7-12 tahun) dan Peringkat Operasi Formal
faktor penting yang mempengaruhi pembentukan konsep sama ada konkrit atau
akan diterima dalam sistem saraf melalui deria-deria manusia. Tambahan pula
berlaku. Beliau mengutarakan lapan fasa yang biasa dialami oleh manusia dalam
dilalui oleh kanak-kanak normal ialah peringkat enaktif, peringkat ikonik dan
Ausubel ada dua pra syarat bagi pembelajaran resepsi iaitu pelajar sendiri mesti
mempunyai sikap dan tujuan yang positif terhadap aktiviti pembelajaran dan
sahaja.
a (ii)
yang nyata ialah semasa guru hendak mengajar karangan bergambar dalam
tersebut secara urutan dengan pengetahuan sedia ada dan secara tidak
Pelajar dipupuk motivasi intrinsik dan digalakkan melibatkan secara aktif dalam
Aplikasi R.M.Gagne:-
atau khusus untuk membina konsep dan hukum. Proses ini akan mendorong
ialah operasi tambah ,tolak, darab dan bahagi membena sudut tepat, melukis
bulatan dan sebagainya. Kemahiran ini boleh dikuasahi melalui latihan dan
berkaitan tajuk yang diajar oleh guru.Dalam tajuk fotosintisis pelajar dapat
matahari ,air dan klorofil. Hasil kajian yang dilakukan oleh pelajar berkaitan tajuk
Aplikasi Ausubel:-
yang diajarkan. Setiap konsep atau prinsip baru hendaklah dikaitkan rapat
dengan konsep atau prinsip yang telah ada dalam struktur pelajar.Contohnya
dalam mata pelajaran Kajian Tempatan pelajar telah ada pengetahuan sedia ada
kapal terbang yang mungkin mereka belum pernah lihat dan sentuh.Namun
sekiranya mereka tidak pernah melihat bentuk sesuatu kenderaan yang tidak
(b) Tiga aspek alam belajar yang mencorak pembelajaran berkesan di dalam
kelas.
dalam pembelajaran sekiranya mereka diterima dan dilayan dengan baik oleh
para guru dan rakan-rakan sekelasnya. Oleh itu amatlah penting bagi guru
iaitu nada suara , budi bahasa , tingkah laku yang sesuai dan suasana yang
kondusif. Kesemua aspek ini harus diberi keutamaan oleh seorang guru bagi
semasa.
Seorang guru seharusnya mempunyai nada suara yang jelas dan terang
darjah. Suara guru yang memikat pelajar akan membawa perubahan yang positif
dalam bilik darjah dan proses pengajaran dan pembelajaran akan berlaku tanpa
Dengan ini wujudnya sifat saling hormat-menghormati antara guru dan murid-
murid. Guru harus menunjukkan teladan yang baik kepada pelajar agar pelajar
berada dalam bilik darjah tersebut. Dengan ini segala hasil usaha guru tidak
berhasil. Guru harus peka dan elakkan suasana tersebut wujud dalam bilik
darjah.
Suasana bilik darjah yang serba lengkap seperti kerusi meja ,langsir ,kipas
,almari ,persekitaran yang nyaman dan papan kenyataan yang ditampal dengan
maklumat pengajaran yang berfaedah akan membantu pelajar menguasai
kumpulan kecil mereka perlu dikumpulkan dan ditempatkan dalam bentu bulatan
mengelilingi sebuah meja atau beberapa kluster meja. Bagi perbincangan secara
kelas guru perlu meletakkan mereka dalam bentuk bulatan atau berbentuk U.
memusatkan pelajar 4-8 orang duduk dalam kumpulan yang dekat dan rapat.
Dengan kaedah-kaedah ini guru dapat melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti-
murid-murid.
Pelbagai Gaya
Gaya Auditorium Gaya Perbincangan
rakan sebaya mereka.Hubungan di antara pelajar akan lebih erat dalam konteks
Bilik darjah akan beroperasi akan sebagai pusat kawalan terhadap ilmu
pengetahuan sedia ada pelajar agar mereka dapat memahami maklumat yang
Kesimpulan