• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
 52
Modul Pengajaran & PembelajaranPENDIDIKAN SENI VISUAL
 PENGENALANPEMBELAJARANSECARAKONTEKSTUALBAGAIMANAMENGAPLIKASISTRATEGIPEMBELAJARANSECARAKONTEKSTUALDALAMPENDIDIAKANSENI VISUAL?APAKAH PEMBELAJARAN SECARA KONTEKSTUAL?
-
kaedah pembelajaran yang menggabungkanisi kandungan dengan pengalaman harianindividu, masyarakat dan alam pekerjaan.
-
 
menyediakan pembelajaran secara konkrityang melibatkan aktiviti
hands- On dan Minds –On
 
CIRI-CIRI TEORI PEMBELAJARAN SECARA KONTEKSTUAL
 
-
murid dapat memproses maklumat ataupengetahuan baru dengan cara yang bermaknadalam rangka minda
-
maklumat disampaikan dalam konteks yangpelbagai dan bermakna kepada murid
-
 
guru mewujudkan kepelbagaian persekitaranpembelajaran untuk menghasilkan pembelajaranyang berkesan
 
Berikut adalah contoh modul pengajaran Pendidikan Seni Visualdan huraian pendekatan pembelajaran secara Kontekstual:TINGKATAN : 4BIDANG : REKABENTUK PERSEKITARAN – LANSKAP
 
TAJUK : TAMAN MINI SEKOLAHMASA : 180 JAMAktiviti secara berkumpulan.Aktiviti :1. Penerangan guru tentang tajuk berdasarkan contoh yangdisediakan; ABM guru, contoh murid atau situasi sebenar.2. Murid memberi pendapat.3. Murid mencari maklumat berkenaan tugasan4. Murid membuat lakaran idea, lukisan perspektif, danlukisan pelan secara berkumpulan.5. Murid menghasilkan model6. Sesi apresiasi hasil kerja
PersekolahanPengalaman harian individuKehidupan masyarakatAlam pekerjaan
Rajah A
 
 53
Modul Pengajaran & PembelajaranPENDIDIKAN SENI VISUAL
 
7. Melaksanakan projek pada situasi yang sebenar (jikaboleh)Melalui aktiviti 1 dan 2, akan berlaku aktiviti memprosesmaklumat apabila murid dan guru berbincang berkenaan
 pengalaman
 
melihat rekabentuk hiasan dalaman dan lanskapdisekitar mereka atau dari majalah dan menghubungkaitkannyadengan
kehidupan masyarakat 
dan peranannya dalam
alam pekerjaan.
(Rujuk rajah A)
 
Pembelajaran akan menjadi lebih berkesan jika maklumatdisampaikan dalam konteks yang pelbagai dan bermaknakepada murid
Pendekatan pembelajaran seperti dalam rajah di atas, merujukkepada aktiviti 2, apabila murid digalakkan memberi pendapatberkenaan rekabentuk hiasan dalaman dan lanskap dari konteks
budaya
(seperti pengaruh lanskap Bali, Jepun atau Inggeris).Konteks
fizikal 
- murid menyatakan tentang keluasan dankeadaan tapak (tanah tanih) / lokasi ; jenis tumbuhan / perabut,unsur binaan / hiasan; berdasarkan contoh yang diberikan olehguru atau yang pernah dilihat atau dialami oleh murid.Konteks
Sosial 
- murid boleh menyatakan peranan rekabentuklanskap dan hiasan dalaman dalam kehidupan iaitu jika lanskap;sebagai tempat riadah, tempat berkumpul dan berinteraksi antarakeluarga dan masyarakat.Konteks
 psikologi 
- murid dapat menyatakan perananrekabentuk lanskap atau hiasan dalaman yang dapat memberikeselesaan dan ketenangan jiwa.
 
Konteks yangpelbagai
SosialPsikologiFizikalBudaya
 
 54
Modul Pengajaran & PembelajaranPENDIDIKAN SENI VISUAL
 Penekanan perlu diberi kepada kepelbagaian persekitaranpembelajaran untuk menghasilkan pembelajaran yangberkesan
Melalui aktiviti penghasilan rekabentuk hiasan dalaman /lanskap, persekitaran pembelajaran boleh diperluaskan daripadabililk darjah keluar bilik darjah.Contohnya:Semasa murid membuat kajian untuk mendapatkan maklumattentang tugasan; kumpulan murid akan keluar membuat tinjauantapak / lokasi yang dipilih atau yang sebenar jika boleh)
Untuk kumpulan sasaran yang manakah yang paling sesuai dengan pendekatan kontekstual? 
 Aktiviti berkumpulan memberi peluang kepada kumpulan lemahatau sederhana berinteraksi dan dibimbing oleh murid yangcemerlang: ’peer teaching’
Pendekatan Kontekstual merentas pelbagai displin ilmu
-
 
Matematik
-
 
Sains
-
 
Komunikasi (
Teknologi Maklumat dan Bahasa)
 
-
 
Kemanusiaan
 
-
 
Teknikal dan Vokasional
 
Dalam aktiviti 3, (mencari maklumat), murid dikehendakimendapatkan maklumat seperti ukuran tapak, keadaan fizikal /bentuk muka bumi, tanah (lanskap); unsur atau elemen hiasan(lanskap), jenis tumbuhan dan binaan (lanskap), jenis-jenisperabut / hiasan. Melalui aktiviti ini, jelas menunjukkanpendekatan Kontekstual merentas pelbagai disiplin ilmu sepertiSains, Matematik, Geografi (kemanusiaan).
 
Bilik darjahKepelbagaianpersekitaranpembelajaranTempatkerjamakmalKehidupanHarian
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...