‫وحدة التعليم اللكتروني‬

‫المحتوى‬

‫‪‬إنتاج مقرر الكترونى‬

‫متطلبات لتجهيز المقرر لتحويله الى مقرر الكترونى‬

‫إنتاج مقرر الكتروني‬

‫الخطوات المتبعة فى إنتاج المقررات‬

‫معايير جودة المقررات اللكترونية‬

 ‫متطلبات لتجهيز المقرر لتحويله الى مقرر الكترونى‬
‫المتطلبات الفنية ‪--‬‬
‫* شروط خاصة بالمقرر ( بالمحتوى) ويتم تقييمها من قبل محكمين متخصصين‬
‫مجال‬
‫المقرر ‪.‬‬

‫‪ -‬المتطلبات الدارية‬
‫*‬ ‫نماذج إنتاج المقررات‬
‫*‬ ‫مخطط التدريس‬
‫* توفير اللئحة الخاصة بالقسم مختومة‬
 ‫إنتاج المقرر الالكترونى‬

‫النموذج المتبع‬
‫معايير‬ ‫لعملية‬ ‫خطوات‬ ‫متطلبات‬
‫التصميم تعليمى‬
‫متطلبات إنتاج المقرر اللكتروني‬

‫فريق العمل‬ ‫–‬

‫المعدات و الجهزة‬ ‫–‬
‫البرامج‬ ‫–‬
‫التدريب‬ ‫–‬
‫فريق العمل‬

‫فريق العمل‬
‫‪.‬مدير المشروع ‪1-‬‬
‫خبير المحتوى التعليمي ‪2-‬‬
‫‪.‬مصمم التعليم ‪3-‬‬
‫‪.‬مطور المحتوى ‪4-‬‬
‫‪.‬مصمم الجرافيك ‪5-‬‬
‫‪.‬منسق التدريب ‪6-‬‬
 ‫مدير المشروع ‪Project Manager‬‬
‫مسفئول فعفن فقيادة فالفريفق فففي تحقيفق فاهداف فالمركفز فبمفا فيتفق فوالهداف‬
‫العامة الموضوعة للعمل ويقوم بتوجيه فريق العمل يوما بيوم لتنظيم‬
‫مكونات المشروع‪.‬‬
 ‫الخبير في المادة التعليمية‬
‫‪)Subject Matter Expert )SME‬‬
‫• إعداد الكتب والقراءات والمواد والمصادر اللزمة للمقرر‪.‬‬
‫• متابعة النتاج التربوي للمقرر ومدي مناسبته للتمارين والنشطة والمتحانات‬
‫والتكليفات اللزمة للمقرر‪.‬‬
‫• تزويد مصمم التعليم بالمصادر اللزمة التي تثبيت حقوق الملكية لمكونات‬
‫المقرر‪.‬‬
‫‪Instructional Designer‬‬ ‫مصمم التعليم‬
‫مساعدة خبير المادة التعليمية على معرفة المضمون التربوي المناسب للمقرر اللكتروني‪.‬‬ ‫•‬
‫المساعدة في تحديد وإعداد وإنتاج المصادر التعليمية اللزمة‪.‬‬ ‫•‬
‫تقديم النصائح اللزمة للعرض الجيد لمكونات المحتوي أثناء تقديمه‪.‬‬ ‫•‬
‫المساعدة في كتابة الهداف التعليمية المناسبة للمحتوي والطلب‪.‬‬ ‫•‬
‫المساعدة في تحليل التدريس المناسب للمقرر‪.‬‬ ‫•‬
‫اختيار التسلسل المناسب لمكونات المحتوي‪.‬‬ ‫•‬
‫اختيار استراتيجيات التعليم والتعلم المناسبة للمقرر‪.‬‬ ‫•‬
‫المساعدة في إعداد أدوات تقييم أداء الطلب الدارسين للمقرر اللكتروني‪.‬‬ ‫•‬
‫إعداد السيناريوهات اللزمة لتطوير المقرر‪.‬‬ ‫•‬
‫إعداد لوحات الحداث التعليمية للوحدات والدروس التعليمية‪.‬‬ ‫•‬
 ‫مطور المحتوي اللكتروني وصفحات الويب‬
‫‪Web Developer‬‬
‫مساعدة خبير المادة التعليمية والمعلمين في استخدام أدوات المقرر ومتابعة‬ ‫•‬
‫عملية تعلم المحتوي عن بعد‪.‬‬
‫مساعدة المعلم والمستخدم للمقرر في تفعيل استخدام أدوات التفاعل‬ ‫•‬
‫المتزامن وغير المتزامن‪.‬‬
‫العمل مع مصمم الرسومات في تهيئة الصفحات بحيث تبدو شيقة وبسيطة‬ ‫•‬
‫للمستخدم‪.‬‬
‫تهيئة الصفحات وبرامج الدعم اللزمة لمستخدم المقرر‪.‬‬ ‫•‬
 ‫مصمم الرسومات‬
‫‪Graphic Designer‬‬
‫إعداد تصور لما ستكون عليه الرسومات والشكال اللزمة لتبسيط المفاهيم والتطبيقات في‬ ‫•‬
‫المقرر اللكتروني‪.‬‬
‫تصميم الرسومات الثابتة والمتحركة اللزمة لفقرات ‪ Segments‬ورسائل المحتوى ‪.‬‬ ‫•‬
‫مساعدة مطور صفحات الويب في جعل صفحات المحتوي أكثر جاذبية للمستخدم‪.‬‬ ‫•‬
‫مساعدة المعلم والمتعلمين في إعداد العروض التقديمية اللزمة لموديولت ودروس المقرر‪.‬‬ ‫•‬
‫إعداد الشكال والرسومات التوضيحية اللزمة لقياس مدي تقدم الطلب في دراسة المقرر عن‬ ‫•‬
‫بعد‪.‬‬
‫تقديم النصائح والرشادات للطلب عند استخدام لقطات الفيديو المصغرة والرسوم المتحركة‬ ‫•‬
‫والثابتة‪.‬‬
 ‫مهام منسق التدريب‬

‫عقد عدد من اللقاءات التي تهدف الى التوعية بأهمية التعلم اللكتروني التي يتم تكليفه بها من قبل ‪-‬‬
‫‪.‬المركز في كليات الجامعة‬
‫الشراف على دورات التدريب على إنتاج واستخدام المقررات اللكترونية التي ستعقد بالمركز ‪-‬‬
‫‪.‬التابع له أو في كليات الجامعة التابع لها‬
‫‪.‬المساهمة في تنفيذ خطة التدريب المعدة من قبل المركز‪-‬‬
‫‪.‬المساهمة في إعداد التقارير المالية والفنية الشهرية عن تقدم التدريب ‪-‬‬
‫المساهمة في تطوير المواد التدريبية والمطبوعات اللزمة لنشر ثقافة التعليم اللكتروني بين ‪-‬‬
‫‪.‬أعضاء هيئة التدريس والطلب بالجامعة‬
 ‫تابع مهام منسق التدريب‬
‫المساهمة في تحديد الحتياجات التدريبية لعضاء هيئة التدريس والطلب والمتخصصين في إنتاج‪-‬‬
‫‪.‬واستخدام المقررات اللكترونية‬
‫المشاركة في الندوات وورش العمل والمؤتمرات التي تعقد بالجامعة وترتبط بالتعليم اللكتروني‪-‬‬
‫‪ .‬وتطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات‪ ،‬وتقديم التقارير المناسبة‬
‫المساهمة في تدريب أعضاء هيئة التدريس والطلب والجهات المعاونة على استخدام المقررات ‪-‬‬
‫‪.‬اللكترونية‬
‫‪.‬إعداد تقارير دورية عن استخدام المقررات اللكترونية بكليات الجامعة التابع لها‪-‬‬
‫‪.‬إعداد خطة لتسويق منتجات المركز‪ ،‬ومتابعة تنفيذها ‪-‬‬
 ‫الخطوات المتبعة فى إنتاج المقررات‬

‫مراحل بناء المقررات اللكترونية ونموذج التعليم المتبع‬

‫تمر عملية بناء المقررات‬

‫اللكترونية على خمس مراحل‬
‫حسب المعيار النموذجي‬
‫(‪)ADDIE‬‬

‫المعيار النموذجي العالمي )‪(ADDIE‬‬

‫تمر عملية بناء المقررات اللكترونية على خمس مراحل حسب المعيار النموذجي‬
‫(‪)ADDIE‬‬
 ‫تخطيط المقرر‬

‫في هذه المرحلة يتم جمع المعلومات والبيانات الخاصة بالمقرر وأستاذ المادة‬
 ‫مرحلة تخطيط المقرر‬

‫مصمم التعليم ‪%10‬‬

‫مطور محتوى مصمم‬
‫رسومات ‪%0‬‬

‫خبير المحتوى ‪%90‬‬

 ‫‪1‬‬ ‫التحليل‬

‫‪...‬الهدف من عملية التحليل‬

‫‪..‬تجميع معلومات عن‬
‫‪.‬محتوى المادة التعليمية ‪1.‬‬
‫‪(.‬المتلقي او الجمهور المستهدف ( الخلفية – نمط التعلم ‪2.‬‬
‫‪(.‬إمكانيات البيئة التعليمية ( وكذلك القيود التكنولوجية ‪3.‬‬
‫‪.‬الهداف التعليمية ‪4.‬‬
Unit/ Topics Objectives Web Presentations / Online Discussion Topics Learning Activities Learning
Week Readings Objects
1 Basics of • Understand Web Presentations on Each participant posts an Online Discussion on Internet links to
Online concepts and topics: introductory message about the specified topics related topics
Learning issues of online 1. What is different in the himself. Flash Demo of
learning online learning 1. Adding Syllabus and WebCT
Discuss about your concerns
• Understand 2. The pedagogy of online Calendar tool Procedures
in communicating online.
procedures of learning 2. Making WebCT
adding tools 3. The tools of online What teaching methods you Course Settings
and making teaching usually use. Do you think you
course settings can duplicate the same
in WebCT WebCT Lesson method in an online course?
1. Adding Syllabus and
Calendar tool
2. Making WebCT Course
Settings
2 Online • Learn the Web Presentations on What type of activities and Online Discussion on Internet links to
Course effective online topics: presentation methods do you the specified topics related topics
Design and course design 1. Typical components and use in your classroom? What Flash Demo of
Development methods and activities of online course difficulties you see in 1. Uploading files in a WebCT
techniques 2. Issue of course converting it for an online WebCT course folder Procedures
• Understand conversion and creation course? 2. Adding and
procedures of 3. Formats of online course customizing a
Discuss one or two tools in
publishing content WebCT Content
WebCT and discuss how you
course content Module
can use it to support your
through WebCT WebCT Lesson
classroom based teaching?
1. Uploading files in a
WebCT course folder
2. Adding a Content Module
 ‫مرحلة التحليل‬

‫خبير المحتوى ‪%30‬‬

‫مطور محتوى مصمم‬
‫رسومات ‪%0‬‬

‫مصمم التعليم ‪%70‬‬

 ‫‪1‬‬ ‫التصميم‬

‫‪:‬تصميم المحتوى التخطيطي ويشمل‬

‫‪.‬جمع الموارد وتحديد وسائل التعليم‪1.‬‬

‫‪.‬تحديد ترتيب وتدفق المحتوى‪2.‬‬
‫‪.‬تحديد طريقة التقييم ‪3.‬‬
 ‫مرحلة التصميم‬

‫خبير المحتوى ‪%10‬‬

‫مطور محتوى مصمم‬
‫رسومات ‪%5‬‬

‫مصمم التعليم ‪%85‬‬

 ‫التطوير‬

‫‪ ...‬تشمل مرحلة التطوير‬

‫‪ :‬تأليف المحتوى حسب ما تقرر في مرحلة التصميم وهذا يشمل‬

‫جمع وإنتاج الصور والفيديو والتمارين التفاعلية والتمارين الذاتية وبعد‬
‫‪.‬ذلك تحزيم المحتوى‬
 ‫مرحلة التطوير‬

‫مصمم التعليم ‪%10‬‬

‫خبير المحتوى ‪%5‬‬

‫مطور محتوى مصمم‬

‫رسومات ‪%85‬‬
 ‫التطبيق‬

‫‪...‬تشمل مرحلة التطبيق‬

‫تركيب المحتوى على نظام إدارة التعلم‪ ،‬تدريب المدربين‬
‫‪.‬والمتدربين على استخدام النظام‬
‫مرحلة التطبيق‬
 ‫التقييم‬

‫تشمل مرحلة التقييم‪...‬‬

‫‪‬تقييم مدى فعالية وجودة المقرر ويتم ذلك على مرحلتين‪:‬‬
‫•تقييم بنائي وتقييم إحصائي‬
‫‪ ‬التقيي م البنائ ي ‪ :‬تقييفم فالمقرر فوجمفع فالملحظات فبدايفة فمفن فالمراحل‬
‫الولى من إنتاج وبناء المقرر‬
‫‪ ‬التقيي م الحص ائي ‪ :‬إجراء فبعض فالختبارات فعلى فالمقرر فبعفد فمرحلة‬
‫التطفبيق فكذلفك فإجراء فبعفض فالسفتبيانات فوتدويفن فملحظات فالمتلقين‬
‫(المدربين والمتدربين)‬
 ‫مرحلة التقييم‬

‫مصمم التعليم ‪%20‬‬ ‫خبير المحتوى ‪%50‬‬

‫مطور محتوى مصمم‬

‫رسومات ‪%25‬‬
 ‫التقييم‬

‫‪...‬تشمل مرحلة التقييم‬

‫‪:‬تقييم مدى فعالية وجودة المقرر ويتم ذلك على مرحلتين‬
‫‪ -2‬تقييم إحصائي ‪1-‬‬ ‫تقييم بنائي‬
‫التقي يم البن ائي ‪ :‬تقييم المقرر وجمع الملحظات بداية من المراحل‬
‫الولى من إنتاج وبناء المقرر‬
‫التقييم ا لحص ائي ‪ :‬إجراء بعض الختبارات على المقرر بعد مرحلة‬
‫التطبيق كذلك إجراء بعض الستبيانات وتدوين ملحظات المتلقين‬
‫)(المدربين والمتدربين‬
‫معايير جودة المقررات اللكترونية‬

‫معايير جودة المقررات اللكترونية‬

To OR not to
be
‫شكرا لحسن استماعكم‬
‫فتح باب المناقشة‬