‫التميز في التعليم الشرعي والقانوني وفقا ً لمعايير الجودة‬

‫دعم وتطوير البرامج التعليمية بالكلية‪:‬‬

‫إنشاء لجنة لدراسة مدى توافق البرامج التعليمية بالكلية مع المعايير األكاديمية‬
‫المرجعية التي تتبناها الكلية‪.‬‬
‫إنشاء لجنة متخصصة داخل كل قسم علمي لمراجعة المناهج والمقررات الدراسية‬
‫من حيث المحتوى والمضمون‪.‬‬
‫استبيان رأي الطالب حول البرامج التعليمية بالكلية وما تشمله من مناهج ومقررات‬
‫دراسية‪.‬‬
‫استبيان رأي سوق العمل حول البرامج التعليمية بالكلية وما تشمله من مناهج‬
‫ومقررات دراسية‪.‬‬
‫استبيان رأي األطراف المجتمعية المستفيدة حول البرامج التعليمية بالكلية وما تشمله‬
‫من مناهج ومقررات دراسية‪.‬‬
‫تشكيل لجنة خبراء لوضع آلية لتحديث البرامج التعليمية بنا ًء على تقارير المراجعة‬
‫وآراء الطالب والمستفيدين والمتغيرات والتطورات‪ I‬واحتياجات سوق العمل‪.‬‬
‫إنشاء لجان علمية متخصصة لعمل مشاريع مقررات دراسية محدثة وفقا ً للتغذية‬
‫الراجعة‪.‬‬
‫مخاطبة الجامعة بنتائج عمل اللجان السابقة والسعي التخاذ اإلجراءات المناسبة لتنفيذ‬
‫عملية التحديث‪.‬‬

‫تطوير استراتيجية التدريس والتعلم‬

‫تدريب السادة أعضاء هيئة التدريس على األساليب والطرق الحديثة للتدريس والتعلم‪.‬‬
‫إنشاء لجنة لمتابعة تنفيذ أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم لهذه األساليب والطرق‪.‬‬
‫عمل محاضرات وورش عمل لنشر ثقافة التعلم الذاتي والتعلم اإللكتروني بين‬
‫الطالب وهيئة التدريس‪.‬‬
 ‫دعم مصادر التعلم الذاتي من خالل زيادة عدد المراجع بالمكتبة الورقية‪ ,‬وإنشاء‬
‫مكتبة رقمية‪.‬‬
‫عمل دليل الطالب للتعلم الذاتي‪.‬‬
‫تطوير األداء المهني ألعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم‬
‫إنشاء لجنة لتحديد االحتياجات التدريبية بدقة ومهنية‪ ,‬ووضع خطة لتدريب وتنمية‬
‫قدرات أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم‪.‬‬
‫متابعة تنفيذ الخطة التدريبية وفقا ً لجدول زمني محدد‪.‬‬
‫استبيان رأي أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بشكل دوري حول بيئة العمل واألعباء‬
‫التدريسية ومعوقات التميز ‪ ,‬الى غير ذلك‪ ,‬واالستفادة من هذا االستبيان في وضع‬
‫خطط تحسينية ‪.‬‬
‫تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة من خالل قياس رضا الطالب‪ ,‬و‬
‫تقارير قياس المردود‪ ,‬واستخدام ذلك في وضع خطط تحسينية‪.‬‬
‫تقديم الدعم األكاديمي للطالب‬
‫إنشاء لجنة للدعم األكاديمي من مهامها وضع خطة متكاملة للدعم األكاديمي‬
‫واإلشراف على تنفيذها‪.‬‬
‫إنشاء لجنة الريادة العلمية وتفعيل عملها‪.‬‬
‫عمل جدول للساعات المكتبية وتفعيله‪.‬‬
‫وضع خطة للتوجيه المهني وتدريب الطالب وتنمية مهاراتهم‪ ,‬واإلشراف على‬
‫تنفيذها من قبل لجنة منشأة لهذا الغرض‪.‬‬
‫وضع وتنفيذ عدد من اإلجراءات الكتشاف ودعم الطالب المتميزين والموهوبين‬
‫والمتعثرين‪.‬‬
‫ربط مخرجات التعليم المستهدفة بمتطلبات سوق العمل‬
‫استبيان رأي سوق العمل حول المعارف و المهارات والمواصفات التي ينشدها في‬
‫خريج الكلية‪ ,‬واالستفادة من ذلك في اتخاذ إجراءات تصحيحية‪.‬‬
‫إشراك سوق العمل في لجنة الخبراء المكلفة بوضع آلية تحديث البرامج التعليمية‪.‬‬
 ‫إشراك سوق العمل في تصميم وتنفيذ برامج التدريب والتوجيه المهني للطالب‪.‬‬
‫إضافة مهارات ريادة األعمال والتوظف إلى البرنامج التدريبي للطالب‪.‬‬
‫توفير بنية تحتية تعليمية فعالة‪:‬‬
‫متابعة توفر الوسائل التعليمية الالزمة‪.‬‬
‫الصيانة الدائمة لقاعات المحاضرات‪.‬‬

‫توفير البنية التحتية التكنولوجية الداعمة للعملية التعليمية (قاعة الحاسب اآللي ‪+‬‬
‫شبكة االنترنت ‪ +‬وسائل العرض والتقديم الحديثة ‪ ..‬إلخ)‬
‫المراجعة الدائمة إلجراءات األمن والسالمة من قبل المختصين‪.‬‬
‫ضمان سالسة اإلجراءات التنظيمية للعملية التعليمية (توافر قاعات المحاضرات –‬
‫عدم تضارب مواعيد جداول المحاضرات)‪.‬‬
‫تطوير استراتيجية القياس والتقييم و التقويم‬
‫تدريب أعضاء هيئة التدريس على مهارات القياس والتقييم و التقويم المختلفة‪.‬‬
‫إنشاء لجنة لمتابعة تنفيذ أعضاء هيئة التدريس ألساليب وطرق القياس والتقييم و‬
‫التقويم المختلفة بشكل مستمر‪.‬‬
‫قيام أعضاء هيئة التدريس بكتابة تقارير حول عملية القياس والتقييم و التقويم‬
‫لالستفادة منها في اتخاذ إجراءات تصحيحية‪.‬‬
‫وضع معايير للورقة االمتحانية وتفعيلها‪.‬‬
‫اعتماد معايير أكاديمية مرجعية خاصة بالكلية و تطبيقها‬
‫استطالع رأي األطراف المجتمعية المستفيدة حول المعايير األكاديمية المرجعية التي‬
‫يمكن أن تتبناها الكلية من خالل استبيانات وجلسات استماع وعصف ذهني‪.‬‬
‫عمل مشروع للمعايير األكاديمية المرجعية الخاصة بالكلية من خالل لجنة مختصة ‪.‬‬
‫التقدم العتماد المعايير األكاديمية المرجعية الخاصة بالكلية من قبل الهيئة القومية‬
‫لضمان جودة التعليم واالعتماد‪.‬‬
‫إنشاء لجنة لضمان تطبيق المعايير األكاديمية المرجعية الخاصة بالكلية بعد اعتمادها‪.‬‬