POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS

20

Kabanata II MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA

Mga Kaugnay na Pag-aaral A. Banyagang Pag-aaral Sa librong The Structure of Teaching nina Joyce at Harootunian (1997, p. !", inilaha# nila na ang pagtuturo ay $aa$ibat ng %ga e&tratehiya, i&ina&aa# #ito ang $ahalagahan ng %ga e&tratehiya upang %ag$aroon ng %agan#ang #aloy ang %ga tala$ayan. Ang i&ang guro ay #apat %atuto ng iba't ibang %ga e&tratehiya at %ala%an #in $ung paano ito i&a&aga(a ) i&a itong %agiging lapit ng %ga aralin &a %ga %ag-aaral. Ayon na%an $ay Banion (197!, p.*1" &a $anyang pag-aaral na &u%a&a$la( ng 1 + %ag-aaral ng ,niber&i#a# ng -lori#a, lu%alaba& na ang i&ang %ahu&ay na guro ay na$i$ita ng %ga %ag-aaral &a pa%a%agitan ng %abuting pangangalaga ng guro, pagiging %ahu&ay &a $o%uni$a&yon, %ahu&ay $u%ilala ng %ga pangangailangang intele$t(al ng %ga %ag-aaral, %ala(a$ ang $aala%an &a %ga pa$&ang-aralin, at nagpapaunla# at napapala(a$ ang pag$atuto ng %ga %ag-aaral. Ang e&tilo ng i&ang guro ay na&a&ala%in &a $anyang %ala(a$ na #i%en&yon ng $aala%an at per&onali#a#. .a$apaloob #ito ang tin#ig, pag-uugali, paraan ng pagtuturo, at per&ep&yon &a &arili at &a $ap(a ng i&ang guro. Ayon $ay Penelope Peter&on (199 ", i&ang A%eri$anong &i$olohi&ta, binibigyan niyang

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS $ahulugan ang e&tilo na ginaga%it ng i&ang guro &a $ung paano niya binibigyanghalaga ang e&pa&yo ng i&ang &ili#-aralan, ang $anyang pagpili ng %ga $aga%itang pa%pagtuturo, at ang $anyang %eto#o o #ulog na ginaga%it. Bu$o# &a inilaha# na $ahulugan, ang pag-oorgani&a o ang pag$a$a&uno#&uno# ng %ga aralin ang pangunahing pun#a&yon &a i&ang %abi&ang e&tilo ng pagtuturo. Ang %ga $arana&an, per&ep&yon at %ga pag&a&anay na%an ang %ga nag%o%o#ipi$a &a i&ang guro upang %ag-i&ip o %ag&aga(a ng i&ang %abi&ang e&tilo &a pagtuturo. Ang %ga e&tilong %abubuo ay %aaring hin#i na %agbago &a paglipa& ng panahon, $ahit na %ag-iba ang %ga %ag-aaral at %ga &it(a&yong pan&ili#-aralan. /aya $ung ating %apapan&in, ang ating %ga guro ay %ay iba't ibang %ga e&tilo &a pagtuturo lalong-lalo na &a pa%a%ahala ng &ili#-aralan at pagbabahagi ng %ga aralin. 0ara%i nang %ga e#u$a#or ang nagbalang$a& ng iba't ibang %ga e&tilo &a pagtuturo. Si Herbert Thelen, i&ang retira#ong #alubguro &a 1hicago, ay naghain ng i&ang talahanayan na tu%atala$ay &a e&tilo ng pagtuturo (192!". Hinati niya &a pitong $ategorya ang e&tilo ng i&ang epe$tibong guro at ang $atangian nito. ,na, ang S !rat"# Ty$", $ung &aan ang tagapagturo ay tila i&ang $ara$ter na nabuhay noong unang panahon. Pang$arani(an na ang ganitong e&tilo ay hin#i nagbibigay intere& &a %ga %ag-aaral, #ahil &a ang %ga pa$&a ng tala$ay ay %a$alu%a at %a&a&abing hin#i &i&te%ati$o. Pangala(a, T%" T &n-M""t'ng Manag"r Ty$". Sa e&tilong ito, ang guro ay nagbibigay ng i%portan&ya &a %ga %ag-aaral. Hinihi$ayat ng guro ang %ga %ag-aaral na %ag$aroon ng parti&ipa&yon &a ga(aing pan&ili#-

21

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS aralan. 3$atlo, T%" Ma#t"r-A$$r"nt'!" Ty$". Sa e&tilong ito, ang guro ang &iyang pangunahing tagapag#aloy ng ba(at aralin. Binibigyang-tuon niya ang lahat ng bagay na %a$atutulong &a $anyang %ag-aaral. Siya ang nag&i&ilbing role model ng $anyang %ga %ag-aaral, ayon na rin &a $anyang $agu&tuhan. 4inaga%panan ng guro ang tung$ulin ng i&ang tunay na %agulang &a $anyang %ga %ag-aaral at ang %ga %ag-aaral ay taga&uno# la%ang. Pang-apat, T%" G"n"ral Ty$". Sa e&tilong ito, binibigyang-tuon na%an ang $apangyarihan ng guro bilang i&ang guro. Ang guro ang %ay $ontrol &a %ga pangyayaring &a loob ng &ili#-aralan, (alang pu(ang para &a %ga %ag-aaral ang %ag$a%ali at tanging guro la%ang ang %ay $arapatan %ag#e&i&yon $ung ta%a o %ali ang i&ang bagay. Panli%a, T%" Bu#'n"## E("!ut')" Ty$". Sa e&tilong ito pina$i$ita ang papel ng guro bilang i&ang nego&yanteng nagpapata$bo ng i&ang $o%panya na tu%utu$oy na%an &a &ili#-aralan. Bu%ubuo ng %agan#ang ugnayan ang guro &a $anyang %ag-aaral &a pa%a%agitan ng %aayo& na pagtala$ay &a %ga ga(aing $anilang pag&a&a%ahan upang parehong %apaunla# ang $anilang pag$atao. At ang huling e&tilo ay ang T%" T ur Gu'*" Ty$" na $ung &aan ang guro at ang %ag-aaral ay %ay &inu&uno# na alituntunin &a pagtala$ay &a pa$&ang-aralin. Ang guro ang &iyang %ag&i&ilbing li#er at taga&uno# na%an ang %ga %ag-aaral. 3&ang &i$olohi&tang panlipunan na &i -ran$ 5ei&&%an ang naghain na%an ng (along e&tilo ng pagtuturo $aa$ibat ang per&onali#a# na na$apaloob &a ba(at e&tilo (19*7". 3to ay na$abatay &a ob&erba&yon &a epe$tibong pagtuturo na

22

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS %aaaring iaplay ng i&ang guro. Hinati ni 5ei&&%an &a (along $ategorya ang %ga e&tilong ito. ,na, ang , -$ul#')" Ty$" na $ung &aan ang guro ay (alang &a(ang nagtuturo &a $anyang %ga %ag-aaral hanggang &a %atan#aan ng %ga ito ang $anilang pa$&ang-aralin. Pangala(a, ang B -"r, $ung &aan ang guro ay

2+

i&tri$tong nagtuturo ng pa$&a at binibigyang-#iin na &iya bilang guro ang tanging %ay $apangyarihan &a loob ng &ili#-aralan. 3$atlo, ang Ma)"r'!.. Ang e&tilo ng gurong ito ay &iyang gu&tong-gu&to ng %ga %ag-aaral. .aghahain ng %ga %ahihirap na tanong ang guro na pag&i&i%ulan ng %a&iglang tala$ayan. Pang-apat, ang , u!%. Ang gurong gu%aga%it ng ganitong e&tilo ay pang$arani(ang guro na %ay %alapit na $alooban &a $anyang %ga %ag-aaral. Ang %ga ga(ain nila &a &ili#-aralan ay pang$arani(ang nagbibigay ng &igla &a $la&e. Panli%a, ang /u't" On" Ty$". 0ula na rin &a %i&%ong %ga &alitang gina%it, tahi%i$ na tipo ang guro rito. 5e&peta#o at hu%ihingi ng aten&yon %ula &a $anyang %ga %ag-aaral. Pang-ani%, ang Ent"rta'n"r Ty$" na $ung &aan ang guro ay %alayang na$i$ipagpalitan ng %ga biro at ta(anan &a $anyang %ga %aga-aaral. Pa%pito, ang S"!ular, ang ganitong e&tilo ng i&ang guro ay nagpapa$ita ng i%por%ali#a# &a pagitan ng guro at ng $anyang %ag-aaral. At ang huling e&tilo ay ang A!a*"-'! Ty$" na $ung &aan ang guro ay intere&a#o &a %ga $aala%ang %apupulot &a $anyang %ga %ag-aaral. 3&a pang nobeli&ta na%an ang naglaha# ng ani% na uri ng e&tilo ng pagtuturo $aa$ibat na%an ang %ga paraan ng pagtuturo, ito ay &i 6oui& 5ubin (1978". Ayon &a $anya, ang e&tilo ng pagtuturo ay nahahati &a ani% na $ategorya.

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS ,na, ang E($lanat ry, $ung &aan ang guro ang &iyang pu%ipili at tu%atala$ay &a pa$&ang-aralin. Pangala(a, ang In#$'rat ry. Sa e&tilong ito, ang guro ay nagbibigay ng e%o&yonal na tala$ay &a pa$&a at inuugnay ang pa$&a &a totoong buhay. Pangatlo, ang In1 r-at')". Ang guro ang &iyang tu%atala$ay &a pa$&a at ang %ga %ag-aaral ay na$i$inig lang. Pang-apat, ang , rr"!t')". Ang guro ang &iyang nagbibigay ng %ga ga(ain at &u%u&uri &a $a%alian ng $anyang %ga %ag-aaral. .agbibigay #in &iya &a huli ng pagtata%a &a %ga $a%alian o $alituhang ito. Panli%a, ang Int"ra!t')". .agiging intera$tibo ang tala$ayan &a $la&e &a e&tilong ito. Hinahayaan ng guro na %agtanong ang $anyang %ga %agaaral upang %aging %alaya ang tala$ayan &a pagitan ng guro at %ag-aaral. At ang huling e&tilo, ang Pr gra--at'!2 Ang guro ang &iyang gu%agabay &a %ga

20

%ag-aaral ngunit &a huli hinahayaan niya pa rin ang %ga %ag-aaral na %a$a#i&$ubre ng %ga i%por%a&yon. Ang %ga %o#elo nina Thelen (192!", 5ei&&%an (19*7", at 5ubin (1978" ay hin#i na$abatay &a %ga pananali$&i$, ngunit %a$i$ita ang %ga e#u$a#or na ito bilang %ga %ahuhu&ay &a pag$ilala ng i&ang %agaling na guro at $ung paano nila ito iniuugnay &a pagtuturo &a a$tu(al na &ili#-aralan. Sa ba(at e&tilo ng pagtuturo ay nagbubunga ng iba't ibang %ga epe$tibong %eto#o at te$ni$ &a %abi&ang pagtuturo. Ayon $ay 9rn&tein (199+", napa$ara%ing %ga e&tilo at #ulog &a pagtuturo, ang %ahalaga ay %apa-unla# ng i&ang guro ang $anyang &ariling e&tilo at te$ni$ &a pagtuturo ba&e &a $anyang pi&i$al at %ental na $atangian. Batay pa rin &a $anya,

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS (alang &inu%an ang %agpapa$ulong &a i&ang re$o%en#a&yon nang $ung anong te$ni$, %eto#o o #ulog ang $anyang ga%itin, ang %ahalaga ay na$aba&e ito &a &ariling panini(ala, $onte%poranyong %ga pa%a%araan, at %ga popular na opinion. Ang $anyang preperen&iya at ng $anyang %ag-aaral ang %ahalaga &a pagpili ng %ga e&tilo at te$ni$ $a&a%a na rin ang &a tingin ng i&ang guro &a %aina% o ang$op na te$ni$ &a pagtuturo. /aalin&abay nito, ang $ahulugan ng i&ang %ahu&ay na guro at ang $anyang %ahu&ay na te$ni$ ay %a&a&ala%in &a $anyang paaralan. /ung (ala ang i&ang %ahu&ay na guro o (alang %ahu&ay na te$ni$ &a pagtuturo, (ala ring %ahu&ay na %ga in&titu&yong pang-e#u$a&yon na %angangalaga at %agpapa-unla# &a pag$atuto ng %ga %ag-aaral. Sa pag-aaral na%an na i&inaga(a ni 1hri&tine Sa::i#ou (199*" na pina%agatang ;An 3ntegrate# Approach in Teaching 6iterature in the <-6 (<ngli&h a& a -ir&t 6anguage" 1la&&roo%= ay inilaha# ang %ga #ulog na ginaga%it &a pagtuturo ng paniti$an &a <-6 1la&&roo%. 0a& binibigyang-tuon nito ang pagtuturo ng paniti$an &a %ga paaralan ga%it ang 3ngle& na banyagang (i$a, gaya &a Pilipina&. 0ayroon rin &iyang inilaha# na %ga #ulog &a pagtuturo ng paniti$an, $augnay ang &ilabu& na inilaha# para &a pagtuturo ng paniti$an. Sa pag-aaral na ito, lu%aba& ang $ahalagahan ng rehiyonal na #ulog at hi&tori$al na #ulog ng pagtuturo ng paniti$an. Ayon #ito, %ayroon #ing %ga %o#elo o #ulog na ang$op &a pagtuturo ng paniti$an &a %ga <S6 na paaralan. ,na ay ang $ultural na #ulog, %a& binibigyang pan&in nito ang etni&i#a# ng i&ang a$#ang pa%paniti$an. Sa %o#elong ito, hin#i la%ang inilalaha# ang uniber&ali#a# ng a$#a, bag$u& ay nalala%an ang

23

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS %ga $ai&ipan at $ultural na i#eyang na$apaloob &a a$#a. /atula# #in ng naunang %ga tinala$ay na %o#elo, %ayroon #in &iyang %o#elong pang(i$a (language %o#el" na binibigyang pan&in ang $aligirang panlinggu(i&ti$a ng a$#a. At huli ay ang hi&tori$al na pa%a%araan ng pagtuturo ng paniti$an na %a& binibigyang pan&in ang $aligirang $a&ay&ayan ng i&ang a$#ang pa%paniti$an. 0a& na$i$ilala at natiti%o &a i&ipan ng ba(at %ag-aaral ang ganitong pa%a%araan &apag$at %a& nauuna(aan nila ang $aligiran nito. 3niuugnay #in ang %ga $ai&ipang pang$a&ay&ayan na na$apaloob &a a$#a &a $a&alu$uyang panahon. Sa ban#ang huli, ayon &a $anyang pag-aaral, anu%ang #ulog ang ga%itin ng i&ang guro &a pagtuturo ng paniti$an, ang %ahalaga ay #apat ang pagtuturo ng paniti$an ay %aging %aparaan, %otiba&yonal, at linggu(i&ti$al nang &a gayon ay %aging %atagu%pay ang pagbabahagi ng $aala%an &a paniti$an &a %ga bata. 0ahalaga na %ala%an ng i&ang guro ang iba't ibang %ga paraan, prin&ipyo at te$ni$ &a i&ang %ahu&ay na pagtuturo. 0agiging #aan ito &a %ahu&ay na paglilipat ng $arunungan &a ba(at %ag-aaral na &iyang pina$ata%po$ na layunin ng e#u$a&yon.

24

B. 6o$al na Pag-aaral Ang pag$atuto ay i&ang $o%pli$a#ong pa%a%araan na $ung &aan na$apaloob ang %ga ga(ain, te$ni$ at $aala%an &a pa$&a, ngunit &a $abila ng lahat ng pa%a%araang ito, %ga guro at %ag-aaral pa rin ang pangunahing ele%ento ng

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS pagtuturo. Sa $olehiyo bu%uo at nag-i&ip &i Tang ( ++1>1 7" ng i&ang in&tru%ento na tinata(ag na Teaching Beha:ior 3n:entory (TB3", inaala% nito ang $abi&aan &a pagtuturo ng %ga guro &a $olehiyo. Ayon $a ?r. Tang, %a$atutulong ang in&tru%entong ito &a pag-unla# ng per&onal at prope&yonal na a&pe$to ng i&ang guro. Sa $anyang i&inaga(ang pag-aaral na $ung &aan na$apaloob ang %ga $alaho$ %ula &a iba't ibang %ga pa%anta&an at $olehiyo &a $ala$hang 0aynila tula# ng ?e 6a Salle ,ni:er&ity, ,ni:er&ity of the Philippine& of (?ili%an", 1entro <&colar ,ni:er&ity, -ar <a&tern ,ni:er&ity at Philippine 1ollege of 1o%%erce (na ngayon ay Polytechnic ,ni:er&ity of the Philippine&". Ang naging $ahalagahan &a i&inaga(ang pag-aaral tung$ol &a $abi&aan &a pagtuturo ay ang &u%u&uno#, 1. 0ala%an ang hangganan ng $a$ayahan ng i&ang tagapagturo. . 0ag$aroon ng batayan &a %ga a#%ini&tratibong pag#e#e&i&yon tula# ng pagtanggap &a %ga tagapagturo, %ga pagtaa& ng &(el#o at iba pa. 8. 0ag$aroon ng fi#ba$ ang $aguruan &a $anilang %ga ga(ain, nang &a gayon ay %apa-unla# ang $anilang %ga $augalian &a pagtuturo at, !. 0a$abuo ng i&ang obhe$tibo, %a$atotohanan at bali#ong %ga pa%antayan na %aaring ga%itin &a pagtuturo at pag$atuto. /augnay nito, binigyang punto ni 4regorio (1997>!7" na anu%ang pagtatang$ang paunlarin ang $ali#a# ng pagtuturo &a $olehiyo@ ito ay na&a probi&yon ng pagpapaunla# ng $ali#a# ng %ga tagapagturo. Sa %a#aling &alita, ang pag-unla#

25

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS ng pagtuturo &a $olehiyo ay na$aba&e o na$abatay &a $ung paano nabibigyang $aayu&an ang ba(at $aguruan. Ayon nga &a $anya, ang $aguruan ang i&a &a pina$a%ahalagang ele%ento &a i&ang uniber&i#a#A$olehiyo. .a$a&alalay &a $anila ang $ahu&ayan ng i&ang paaralan. Ang %ahu&ay na pagtuturo ay nagbubunga ng epe$tibong pag$atuto. Ang i&ang pro#u$tibong pag$atuto ay natata%o $apag ang i&ang tagapagturo ay %aunla# &a $anyang prope&yon. Ang %ga #alubguro &a %ga pa%anta&an at $olehiyo ay #apat %ag&aga(a ng $anilang pagpapa-unla# &a pagtuturo tula# ng $aala%an &a %ga batayan ng pagiging i&ang %aging %ahu&ay na guro at pa$&ang araling #apat ituro, %ala(a$ na $aala%an &a %ga te$ni$ at %eto#o &a pagtuturo, abili#a# na &uriin ang %ga re&ulta ng pagtuturo at pag$atuto, at ang at%o&pera ng $olehiyo na $ung &aan na$apaloob ang %ga $ur&oAprogra%a. Sa pag-aanali&a at pag&u&uri na%an &a i&inaga(ang pag-aaral ni 0ene&e& (1979>!1", &a $anyang te&i& na pina%agatang ;Ang Pa%a%araan &a Pagtuturo ng -ilipino &a Paaralang <le%entarya ng Angele&= lu%aba& na ang i&ang guro ay nararapat la%ang na lalong %aging han#a, lalong %arunong at lalong #alubha&a. .a$aatang &a $anyang bali$at ang i$apapanuto ng $abataang pag-a&a ng $inabu$a&an. Sa ganitong $alagayan, %ahalaga na &iya ang %aging biha&a at %aala% &a pa%a%a-raan ng pagtatala$ay at pagtuturo ng %ga aralin &a -ilipino. Sa a&peto na%an ng %ga #ulog &a pagtuturo ng paniti$an, parti$ular &a paniti$an ng Pilipina&, u%uu&bong ang iba't ibang %ga #ulog. Sa pag-aaral ni Anonue:o (1997>1 1" &a $anyang te&i& na ;Pang$atang Pagbabagong-i&ip>

26

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS .ili$hang pa%araan &a intera$tibong pag#ulog &a pagtuturo ng paniti$an; 6ayunin ni Anonue:o ang %a$ali$ha ng pa%araang pa%palatuntunan &a pagtuturo ng paniti$an na gina%it &a tula, talu%pati at #ula, &a%antalang ang $a&alu$uyang pagaaral ay tung$ol &a pa%araang pang$atan na a$t(al na itinuro &a tula, %ai$ling $(ento at &anay&ay. .atu$la&an &a pagga%it ng pa%araang pa%palatuntunan &a pagtuturo ng paniti$an na %alinang &a %ga %ag-aaral ang %ga pangunahing $a&anayan. /aya &a $anyang i&inaga(ang pag-aaral inire$o%en#a niya ang %ga &u%u&uno#, hi$ayatin ang %ga guro na %ag$aroon ng %ara%ing pa&alita at pa&ulat na pra$ti$u% upang %alinang ang $a$ayahanA$a&anayan at pag$a%ali$hain ng %ga %ag-aaral. Pa#aluhin ang %ga guro &a %ga ga(aing-$apulungan tung$ol &a pagli$ha ng pa%a%araan &a pagtuturo. Hi$ayatin ang %ga guro na lu%i$ha ng iba pang pa%a%araan na tutu$la& &a $a$ayahanA$a&anayan ng %ga %ag-aaral. (1997, p.1!+"

27

Sa $abilang ban#a na%an, &a pag-aaral na i&inaga(a ni 4arcia (1979,

p.8+" &a $anyang -ocu& on Teaching Approache& 0etho#& an# TechniBue&, (alang pahayag na ;pina$a%abuting paraan ng pagtuturo=-ang i&ang paraan ng pagtuturo ay %aaring %abuti &a i&ang $la&e &ubalit hin#i nagangahulugang ito ay %abuti rin &a ibang $la&e. Ang ba(at pang$at ng %ag-aaral ay #apat tingnan na (alang $atula# #ahil &a %ay %ga &ali$ na %ay i%plu(en&ya &a pro&e&o ng pag$atuto. Sa%a$at(i# ang pagga%it ng iba't-ibang pa%a%araan &a pagtuturo ay #apat i&aalang-alang &a iba't-ibang $alagayan.

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS .apa$ara%ing pag-aaral ang nai&aga(a ng %ga na&a a$a#e%ya tung$ol &a pa%a%araan at #ulog &a pagtuturo. Hin#i %apa&u&ubalian ang $ani-$anilang naging %ga re&ulta &a i&inaga(a nilang pag-aaral. Sa pang$alahatan ng %ga naging re&ulta ng %ga pag-aaral na nai&aga(a, %ahalaga na %aging intere&ante ang pag-aaral parti$ular &a paniti$an, ito ay &a pa%a%agitan ng pagga%it ng %ga inobatibong %ga %eto#olohiya &a pagtuturo nang &a gayon ay %apalapit lalo ang %ga bata &a pag-aaral ng paniti$an. At para &a pag$a$aroon ng $ai&ahan &a pagtuturo ng paniti$an, na gu&tong %angyari ng %ga %ananali$&i$. 3nugnay nila ito &a re$o%en#a&yong &a te&i& ni 1onti ( ++2> + ", na %agiging %ahu&ay ang pag-aaral &a literaturang Pilipino $ung ang lahat ng %ga $olehiyo ay ii&a la%ang ang &ilabu& na gaga%itin upang ang lahat ay $a&ang$ot &a pag-aaral ng literatura. At nanini(ala ang %ga %ananali$&i$ na #arating ang panahon na %ag$a$aroon ng teacher-centered techniques, students-centered learning an# author-centered lessons &a pag-aaral ng Paniti$ang Pilipino.

+0

Mga Kaugnay na L't"ratura A. 6o$al na 6iteratura Sa pag$a$alaha# ng legal na $a&ulatan na hango &a 0anual of 5egulation& for Pri:ate School& &ina&abing ang i&ang taong #alubha&a ay #apat na %a$atapo& ng

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS $ur&o upang %aituro &a %ga bata ang $anilang pangangailangan &a pag-aaral. ?apat %ag$aroon ang guro ng %abi&ang $aala%an &a pagtuturo ng $anyang aralin &a pa%a%agitan ng $anyang pa%a%araan &a pagtuturo, %ga $atangian at a%bag &a pag-aaral ng %ga bata at ang $anilang paghahan#a &a e#u$a&yong na$atuon &a pagtuturo, baitang &a pagtuturo at ang $anilang na$uhang ;in-&er:ice training=. (1971>82" Sa $apangyarihang hati# na%an ng i&ang guro &a &ili#-aralan at &a pag$atuto ng %ga %ag-aaral, &a i&inaga(ang $olu%n ni 1ruC ( ++9>A2", na pina%agatang ;Sa%pung Pina$a%ahu&ay na Te$ni$ &a Pagtuturo ng paniti$an &a <le%entarya=, i&ina&aa# niya na buo ang $anyang panini(ala na %abi&ang in&tru%ento ang guro upang ilapit ang %ga bata &a $anilang paniti$an. Ang guro ang talagang pina$a%alapit o pina$a%a#ala& hu%a(a$ ng paniti$an &apag$at &ila ang %ay $aala%an at hayagang nagtuturo ng paniti$an &a %ga bata. /aalin&abay nito ang i&ang Dournal tung$ol &a %ga &ining at $ultura na inilathala ng Pa%ban&ang /o%i&yon &a /ultura at %ga Sining, na nag&a&abing &a loob ng &ili# aralan, &a guro na$a&alalay ang la(a$ o $iti# ng abot-tana( na inaa&ahan ng guro &a pag$auna(a ng %ga %ag-aaral &a pag-aaral ng paniti$an na pinagtutuunangpan&in &a $la&e. ?ahil #ito, i&ang %ahigpit na pangangailangan para &a %ga guro ng paniti$an ang %agpala(a$ ng $anilang abot-tana(. Sa i&ang arti$ulong i&inulat na%an ni Aco&ta (1991>2" na %ay pina%agatang ;0ga 3ntere& &a Paniti$ang Pilipino ng %ga 0ag-aaral,= ang guro

+1

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS ng paniti$an ang %ag&i&ilbing $riti$o &a &ili#-aralan. Ang guro ang &iyang %agiging tagapa%agitan &a %ga araling pa%paniti$an at &a $aniyang %ga %agaaral. Sa paraan ng pagtingin ng Plato, i&a &iyang interpreter. (Tung$ol &a guro" .gunit &a i&inaga(ang arti$ulo ni 1larita 1orpu& na %ay pina%agatang ;0ga 3ba't ibang pa%a%araan &a pagtuturo ng Paniti$ang -ilipino na nalathala &a /o%i&yon &a Ei$ang -ilipino, ang pina$a%alubhang &uliranin ng i&ang guro ng paniti$an &a -ilipino ay ang hin#i pagbaba&a ng %ga a$lat na pa%paniti$an. Paano %aaa$it ang %ga %ag-aaral &a pagbaba&a ng paniti$an $ung hin#i na%an nila na$i$itang nagbaba&a ang $anilang %ga guroF Sa $abilang ban#a, hin#i rin #apat %abatay la%ang &a teGtboo$ na inaprobahang ga%itin ng taga%a&i# pa%puro$ o ng %ga tagapanga&i(a ng /aga(aran ng <#u$a&yon ang nalala%an ng guro ng paniti$an. Sa ganitong $ala$aran, anong pag$a%alay &a tra#i&yon at $a&ay&ayang pa%paniti$an ang aa&ahan natin &a ating %ga guro at %ag-aralF /ung titipunin at uuriin pa ang %ga te$ni$ na ginaga%it ng i&ang guro ng paniti$an, lalo na &a %ataa& na paaralan, nag%i%i&tulang $la&e &a linggu(i&ti$a at balarila at hila( na $la&e &a $a&ay&ayan o pag$a%a$aban&a, at e#u$a&yon &a pagpapahalaga ang #apat na %a$abuluhan, intera$tibo at na$apagpapala(a$ ng iba't ibang %ga uri ng a$#ang pa%paniti$an ang #apat %ala%an ng %ga %agaaral.

+2

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS /aya bilang bahagi ng $uri$ulu% ng a&ignaturang paniti$an, %aituturo &a %ga %ag-aaral ang iba't ibang a&pe$to ng pag-aaral ng paniti$an. 0atuto at %apala(a$ ang $aala%an ng %ga %ag-aaral bu$o# pa &a %ga ba&i$ong i%por%a&yong $anilang nalala%an hinggil &a %ga naturang a$#a. .atututo #in ang %ga %ag-aaral na %ag&uri ng %ga a$#a nang &a gayon ay $anilang %aging pun#a&yon &a pagli$ha ng &arili nilang %ga a$#ang pa%paniti$an. .a$apaloob &a arti$ulo ni Her%o&a, .. (p.2*-* , 199*" na %ay pa%agat na 6iterature an# S$ill&> to(ar#& integrate# literacy in&truction na ayon $ay Bruner (199+" %agiging %aina% &a paghubog ng $arunungan &a pagbaba&a at pag&u&ulat ng $abataan ang pagtuturo ng paniti$an #ahil &u%a&a$la( ito &a %ga $arana&an ng tao. At #ahil nga na$apaloob &a %ga paniti$an ang $arana&an ng tao at $apag bina&a ito ng %ga %ag-aaral, higit na %agiging %ahu&ay ang $anilang pagbig$a& #ahil %a#ara%a nila ang %ga #a%#a%in ng %ga tauhan pati na rin ang $(ento %i&%o ng a$#a. .ai&a&abay rin &a pagtala$ay ng paniti$an ang pagtuturo ng (i$a. .gunit ang pagbaba&a ng %ga %ag-aaral na %ay #a%#a%in ang hin#i napauunla# ng %ga paaralan batay $ay Teo#oro 6oc&in Jr. (1991". At $aya nag$u$ulang &a #a%#a%in ang %ga %ag-aaral ay #ahil na rin &a %ga %aling ga%it lalo't higit ang %ga a$lat na ibinibigay ng %ga paaralan. .a$apo$u& la%ang $a&i &a %ga $a&anayan &a pagbaba&a tula# ng pagbig$a& ng %ga ta%ang &alita at la$a& ng tinig ang %ga a$lat na ito $aya na%an $apag itinuro ng guro ay hin#i nag$a$aroon ng intere& at gala$ ang %ga %ag-aaral.

++

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS 0ula pa rin &a arti$ulo ni Her%o&a, .., &ina Ste(ig at Si%p&on (1992" ay nag&aa# na upang %aging %a$abuluhan ang pag-aaral ng %ga a&ignaturang na$apaloob &a (i$a $abilang ang pagbaba&a, pagbig$a&, pa$i$inig, at pag&u&ulat, ipina&o$ nila ang paniti$an at tina(ag itong holistic approach. Ang #ulog na ito ay bu%ubuo ng $u%pol ng %ga $arana&an batay &a paniti$an. 0ula ra( &a %ga a$#ang pa%paniti$an gaya ng tula at %ai$ling $(ento ay naiuugnay ito &a higit na %abi&ang pagtala$ay at pagtuturo &a %ga a&ignaturang na$apaloob &a (i$a. Ang $augnayan &a pananali$&i$ ng %ga $aala%ang nabanggit &a arti$ulo ni Her%o&a, .. ay ang tung$ulin ng paniti$an at ng a&ignaturang paniti$an &a $abi&aan &a pag$atuto ng %ga %ag-aaral. Ang paraan &a pagtala$ay ng paniti$an ay na$aape$to &a $ahu&ayan ng %ga %ag-aaral. B. Banyagang 6iteratura Ang Dournal nina Jia Hu-Ping at 0iao Hong-gang ( ++9" na pina%agatang .e( concept on teaching <ngli&h literature to college <ngli&h %aDor& ay $inapapalooban ng %ga proble%a &a pagtuturo ng paniti$ang 3ngle&. Ayon &a %ga %ay-a$#a %ay #ala(ang pang$arani(ang pang$at ng %ga guro na %ay %ag$aibang paraan &a pagtuturo ng paniti$an. Ang una ay na$atuon &a hi&tori$al na #ulog #ahil para &a $anila #apat %atutunan ng %ga %ag-aaral ang pinag%ulan, pag-unla#, at $ala$aran ng paniti$ang 3ngle& at ang pagbaba&a la%ang ng ilang bahagi ng i&ang a$#a ay %a$atutulong na &a pag$a$aroon ng $aala%an &a paniti$an. Sa%antalang binibigyang pan&in na%an ng i$ala(ang pang$at ang

+0

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS %a&u&ing pagbaba&a ng %ga a$a#ang pa%paniti$an, nag$a$aroon ng pag&u&uri na para &a $anila ay higit na %ahu&ay na paraang upang %a$ita at %ala%an ang $ahalagahan ng paniti$an. /augnay pa rin &a a$#a nina Hu-Ping at Hong-gang, ang layunin ng pagaaral ng paniti$an ay hin#i la%ang upang %ala%an ng %ga %ag-aaral ang %ga a$#ang pa%paniti$an &a $anilang bayan at &a %un#o ngunit $a&a%a rin ang pag$a$aroon ng $aala%an hinggil &a %ga $arana&an at aral &a buhay. Ang %ga gurong T&ino ay higit na ginaga%it ang hi&tori$al na #ulog &a pagtuturo ng paniti$an. Pang$arani(an na &a $la&e ang %ag$aroon ng i&ang a$lat at %ula roon ay tatala$ayin ang $a&ay&ayan ng a$#a gayun#in ang %ay-a$#a. Ang %ga banyagang guro na%an ay na$atuon &a pagtuturo ng parti$ular na a$#ang pa%paniti$an. Ang #ala(ang #ulog na ito ay %ay $ala$a&an at $ahinaan, %aina% ngang ituro ang $a&ay&ayan ng i&ang a$#a #ahil nag$a$aroon ito ng i%plu(en&iya upang %a$aga(a ng a$#a ngunit $ung hin#i pinag-aaralan nang %a&u&i ng %ga %ag-aaral ang i&ang a$#ang pa%paniti$an (alang &ilbi o (alang $ahulugan ang %ga a$#ang $anilang %agaga(a. Ang %a&u&ing pag-aaral na%an &a i&ang a$#a ay tiya$ na %agiging %ahu&ay $ung gaga%itin &a pag-aaral o pananali$&i$ na gaga(in ngunit $ung hin#i %aala% &a $a&ay&ayan ng a$#a ang gaga(a, %ag#u#ulot ito ng $alituhan &a gina(ang pag-aaral #ahil &a $a$ulangan o $a%alian &a %ga i%por%a&yon. .gunit &a huli, ang pagtuturo ng paniti$an ay na$a&alalaypa rin &a %ga guro at %ag-aaral, hin#i la%ang #apat ga%itin nang palagian ang i&ang

+3

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS #ulog #apat i&aalang-alang #in ang tugon ng %ga %ag-aaral $ung &ila ba ay nag$a$aroon ng intere& o na(a(alan nang gana $apag itinuturo ang paniti$an. 0ala$i ang $augnayan ng Dournal na ito nina Hu-Ping at Hong-gang &a pananali$&i$ &apag$at na$apaloob #ito ang pagpapa$ahulugan &a #ulog na hi&tori$al &a pagtuturo ng paniti$an. 0ababati# na $ahit &a ibang ban&a ay pala&a$ na ang paraang hi&tori$al pag#ating &a pagtuturo ng paniti$an ng i&ang lahi. .a$apaloob #in #ito ang %ga $ala$a&an at $ahinaan &a pagga%it ng #ulog na hi&tori$al. Ang pag$ilala &a %ga #ulog at i&tratehiya ng %ga guro &a /elantan 0alay&ia na%an ang pinag-aralan ni 5a#Cu(an Ab. 5a&hi# ( +1+" &a $anyang Dournal na %ay pina%agatang Approache& <%ploye# by Teacher& in Teaching 6iterature to 6e&& Proficient Stu#ent& in -or% 1 an# -or% . .a$apaloob &a Dournal ang pag$a$aroon ng pag-aaral &a pag$ilala &a %ga #ulog at i&tratehiya na ginaga%it ng %ga guro &a pagtuturo ng paniti$an &a %ga hin#i gaanong %ahuhu&ay na %ag-aaral &a piling paaralang &e$on#arya &a /elantin, 0alay&ia. 3pinali(anag &a a$#a ang $ahulugan at iba't ibang #ulog &a pagtuturo ng paniti$an. Ang #ulog ay ang pagpapalagay $ung paano gaga%itin ang %ga $ali$a&an ng (i$a, pag$atuto, at pagtuturo (<.0. Anthony, 19*8". Ang $ahalagahan na%an ng #ulog ay upang %ay %aga%it na balang$a& pag#ating &a a$tu(al na pagtuturo. Ang %ga #ulog &a paniti$an ay ang %ga &u%u&uno#>

+4

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS 6anguage-ba&e# Approach ay ang #ulog na ang %ga a$#ang pa%paniti$an ay ginaga%it upang %apaunla# ang $ahu&ayan ng %ga %ag-aaral &a $anilang (i$a. 4inaga(a ito &a pagbibigay-#iin &a (i$ang gina%it &a a$#a at i$ina$abit &a %ga tala&alitaan at iba pang a&peto ng (i$a. Paraphra&tic Approach ay %ay $inala%an &a $ahulugan ng a$#a na nag#u#ulot na gu%a%it ng %ga paya$ na pangungu&ap o pagpapali(anag ang %ga guro, $ung %in&an ay i&ina&alin #in ng guro ang a$#a &a (i$ang higit na %aiintin#ihan ng %ga %ag-aaral. 3nfor%ation-ba&e# Approach ay $ina$ailangang %ag%ula &a %ga guro ang higit na $aala%an &a pagtuturo ng paniti$an. Pu%apa&o$ #ito ang pag-uugnay ng %ga &ali$ na pilo&opiya, $ultura, %orali#a#, at hu%ani#a#e& &a paniti$an. Per&onal-re&pon&e Approach ay %ay layunin na %agta%o ng per&onal na tugon ang %ga %ag-aaral &a i&ang a$#a gayun#in upang pagya%in ang $anilang $aala%an. ,unla# ang $ai&ipan ng %ga %ag-aaral #ahil %ailalaha# nila ang $anilang pagpapa$ahulugan &a naba&ang a$#a. 0oral-philo&ophical Approach ay ang #ulog na ginaga%itan ng %abubuting aral. 6ayunin nito na &a habang pagbaba&a ng i&ang a$#ang pa%paniti$an ay %ag$a$aroon ito ng aral &a %ga %a%baba&a. Ang pagpapa$ahulugan at ga%panin ng #ulog &a pagtuturo ang i&a &a %ga $augnayan ng Dournal ni 5a&hi# &a pananali$&i$ na ito. Bu$o# #ito ay nagbigay rin

+5

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS ng iba't ibang uri ng #ulog &a pagtuturo ng paniti$an. Eala %an &a %ga nabanggit ang pangunahing #ulog na pinag-aaralan &a pananali$&i$ na ito, nabati# ng %ga %ananali$&i$ na %ay %ga iba pang #ulog &a pagtuturo ng paniti$an ang %aaaring %ai&aalang-alang &a iba pang pag-aaral at %aaaring %aging re$o%en#a&yon. Ang %ga #ulog &a pagtuturo ng paniti$an ayon &a arti$ulo &a (eb&ayt na (((.(ebcache.co% na na$abatay &a libro ni 5. 1harter na Teaching 6iterature (1991". 0ayroong apat na #ulog &a pagtuturo ng paniti$an, lo$al %an o banyaga. ,na ay ang tinata(ag na #ulog pan&entrong pangliterari (literary core approach", ayon &a %o#elong ito, ginaga%it nito ang tra#i&yonal na pa%a%araan &a pagtuturo ng paniti$an. Sina&a$la( ng %o#elong ito ang pag-aaral ng $a&ay&ayan at $atangian ng i&ang a$#a, ang $aligirang &o&yal, politi$al, at $a&ay&ayan. 0a& pinagtutuunang pan&in nito ang tunay na pag-aaral ng paniti$an $ay&a &a pagga%it ng (i$a nito. /augnay nito ang &inabi ni Terry <agleton, i&ang literary theorist at $riti$, ;i&a &a a%ing %ga layunin ay %aturuan ang %ga %ag-aaral na pag-aralan ang paniti$an &a pa%a%agitan ng %ga nararapat na e&tratehiyang pangliterari=. Ayon &a pahayag na ito, %a& gu&tong bigyang punto ni <agleton ang pagtuturo at pagbaba&a ng paniti$an. Sa i$ala(ang %o#elo na%an ay ang tinata(ag na - *"l ng t"-at'. (the%atic approach", binibigyang tuon na%an ng %o#elong ito ang paglalaha# ng %ga i#eya at $ai&ipan ng %ga %ag-aaral &a naba&a nilang %ga a$#ang pa%paniti$an. 0a& nalilinang ng %o#elong ito ang $ai&ipang pangintele$tu(al, e%o&yonal, at pilo&opi$al ng bata. Sa *ul g % l'#t'. na%an (holi&tic approach", %a& %agan#a ito $ay&a &a %ga naunang %o#elo, &apag$at nililinang

+6

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS nito ang %a&u&ing panunuri &a pa$&a, nilala%an at pilo&opiya ng a$#a. Ang %ga a$#a ay %a&u&ing tinatala$ay at binibigyang pan&in &a pa%a%agitan ng %a&u&ing panunuri. At huli ay ang #ulog pang(i$a (language ba&e# approach", tinutulungan nitong %a$apag-ugnay ang (i$a at paniti$an. 0a& binibigyang pan&in ng %o#elong ito ang $ahu&ayan ng %ga %ag-aaral pag#ating &a %ga $on&eptong panlinggu(i&ti$a tula# ng pag&u&uri &a %ga le$&i$on at balarila, pati na rin ang #i&$ur&o na na$apaloob &a naturang a$#ang pa%paniti$an. Bu$o# &a pagpapala(a$ ng abot-tana( ng %ga %ag-aaral, &inabi ni 0ichael 6o0onico &a $anyang papel na Ehy Teaching 6iterature, bilang %ga nagtuturo ng paniti$an, i&a rin &a %ga layunin ng %ga guro ay %abago ang per&ep&yon ng %ga bata &a pag-aaral ng paniti$an. 6ayunin ng %ga guro na %apa%ahal ang %ga bata &a pag-aaral nito.

+7