Republic of the Philippines

State Universities and Colleges

Guimaras State College

KOLEHIYO NG SINING AT AGHAM

Outcomes-Based Education (OBE) Course Design / Syllabus in FIL 3 (MASINING NA PAGPAPAHAYAG)

Petsa ng Pagrebisa / Enhanced: July, 2019

I. Bilang ng Kurso: FIL 3

II. Pamagat ng Kurso: Masining na Pagpapahayag
III. Bilang ng Yunit/Credit: 3 yunits
IV. Taong Panuruan/Semestre: 2019-2020, Unang Semestre
V. Deskripsiyon ng Kurso:
Sumasaklaw ang kursong ito sa malikhaing pagpapahayag kaugnay ng apat na paraan ng pagpapahayag: deskriptibo, naratibo, ekspositori, at
argumentatibo, na may pokus sa mga estilo o paraan ng paglalahad ng wika. Lilinang ang kursong ito sa mga kasanayan sa pasalita at pasulat na pagpapahayag
bilang isang indibidwal ng etnikong grupo, mamamayan ng isang bansa, at bilang bahagi ng global na komunidad.
Ang retorika ay isang sining ng pagpapahayag sa pamamaraang mabisa, maganda, at kaakit-akit maging pasalita o pasulat. Kaagapay ng pagiging mabisa,
maganda at kaakit-akit ang pagiging maayos at wasto ang pamamahayag.
VI. Ang Bisyon, Misyon, Tunguhin at Layunin:
Bisyon ng Kolehiyo
Maging Sentro ng Kagalingan sa Edukasyon at Kagamitang Makakalikasan sa Kasalukayang Henerasyon.

Misyon ng Kolehiyo
Ang Guimaras State College ay nangangakong magbigay ng angkop at dekalidad ng pagtuturo at tagapagpalaganap sa pagpapatuloy na pag-angat.

Layunin/Tunguhin
Higit sa lahat, ang GSC ay naglalayong:
1. Magalaan ng dekalidad na kahandaan sa edukasyong pangtersyarya at maging tagapagpalaganap ng kaunlaran sa pamamagitan ng makakalikasang
kagamitan sa makabagong henerasyon
2. Maging responsible, makakalikasan at produktibong indibidwal na makapaglaan ng kahandaan sa local at global na pamantayan.
3. Makapanghikayat at makadagdag ng saliksik, ekstensyon, atmakateknolohiya at pagtuturo tungo sa makakalikasang teknolohiya ng gayong henerasyon; at,
 4. Makasisiguro sa kurikular na inihahandog ay responsive tungo sa pangangailangan ng lipunan, reh’yon, at pambansa upang matamo ang global na
pakikipagtunggali.

Mga Pangunahing Pagpapahalaga

G - (Goal Oriented and God Fearing) Mapanghangad at may takot sa Panginoon bilang tagapangulong indibidwal sa pagpapaunlad ng Makakalikasang
Teknolohiya tungo patuloy nap ag-unlad.
S - (Servive-effective and serviceefficient)Kapakipakinabang na pagserbisyo, at episyenteng kakayahan pangpropesyunal na taglay ang global na pamantayan at
gawain.
C - (Committed to excellence) Nakasalig sa Kapantasan at ninanais sa pagkakaisa na pakikitungo ng mga tagapamahala.

VII. Gols/Mga Tunguhin ng Koleyiho ng Sining at Agham

1. Magbigay ng dekalidad, kapantasan, sapat at epektibong pagtuturo at kahandaan bilang guro sa hinaharap;
2. Sumubok magsaliksik kaugnay at makapag-ambag sa kalidad na edukasyon sa pagpapanatili ng pag-unlad;
3. Makapag-ambag sap ag-unlad ng lipunan sa pamamagitan ng ekstensiyon, mga programang naiabot at mga gawain.
4. Nahasa sa mga amg-aaral na maging matalino sa pag-iimpok at kahandaan
5. Napahalagahan ang kulturang internasyunalisasyon tungo sa paglinang ng global na kakayahan

VIII. Programa/Degree: Batsilyer ng Agham sa Edukasyong Pansekondarya

1. Makapagtapos nang masigasig, pantas, matulungin at malikhain na tagapagpasiwalat ng natatanging kaalaman at katanggap-tanggap nap ag-uugali
2. Makapag-alok ng mga programa at gawaing magpapayabong at nagpapatibay ng kaalaman at kakayahan at maipabatid ang makataong pamumuhay sa
kapwa.
3. Paunlarin ang pagtuklas sa kakayahan tungo sa makataong pag-unlad at pakikipag-kapwa, makalilikha at maisiwalat ng yaman ng kultura.
4. Makapag-ambag sa pangangailangan ng mga propesyunal ng mga guro para sa lokal at pangdaigdigan.

IX Layuning Panlahat ng Kurso:

1. Nagpapamalas ng mataas na antas ng kaalaman sa pagtuturo ng wika at panitikang Filipino.
2. Nagpapakita ng malawak at malalim nap ag-unawa at kaalaman sa ugnayan ng wika, kultura at lipunan
3. Nakagagamit ng iba’t ibang kasanayan at kaalaman sa proseso ng pagtuturo/pagkatuto
4. Nagtataglay ng kaalaman hinggil sa usapin ng kul tural at linggwistikong dibersidad ng bansa
5. Nakapagdidisenyo ng malikhain, inobatibo at integratibong mga alternatibong dulog sa pagtuturo at pagkatuto
6. Nakagagawa ng pananaliksik ukol sa ikauunlad ng wikang Filipino bilang wikang panturo
X. Disenyo ng Kurso:

Inaasahang Bunga Nilalaman ng Kurso/ Mga Aklat Pagtuturo at Pagkatuto Pagtataya ng Kinalabasan Kagamitan sa Inilalaang
ng Pagkatuto Paksang Aralin at Sanggunian Batay sa mga Tunguhin ng Pagkatuto Pagtuturo Oras
Sa katapusan ng yunit, ang mga PANIMULA: Ang Bisyon,
mag-aaral ay inaasahang: Misyon, Pagpapahalaga at Oryentasyon
Tunguhin
Pagpapakilala ng bawat Pagsasanay sa pagkilala sa
Nagpapakita ng pagbibigay 0.1 Ang Bisyon, Misyon College mag-aaral at ng guro kapwa mag-aaral at sa Video IDs 1 oras/
lugod/halaga sa bisyon, misyon, at Pangunahing Pagpapahalaga Students guro Unang
mga tunguhin ng institusyon at mga Tunguhin ng Handbook Pagtalakay tungkol sa Pagkikita
gayundin ang pagsunod sa mga Institusyon mga ginagawa ng mga Pagsagot sa katanungang, Bullentin of
tuntunin at regulasyon ng kolehiyo mag-aaral ng Paano mo naipakita ang Information
ng edukasyon; Bulletin og nagpapakita ng pagpapahalaga sa bisyon, ng Kolehiyo
0.2 Ang mga Tunguhin ng Information ng pagpapahalaga sa Bisyon misyon ng institusyon at ng
Napahalagahan ang mga tunguhin Kolehiyo ng Edukasyong Kolehiyo ng at Misyon ng Institusyon kolehiyo? Activity
ng GSC at ng Koleheyo ng Pangguro at ng Batsilyer ng Edukasyong at ng Kolehiyo ng sheets
Edukasyong Pangguro Edukasyong Pansekundarya Pangguro Edukasyong Pangguro Pagsasanay sa pagsasaulo
ng bisyon at misyon ng Silabus ng
Nakabatid at nakatukoy ng 0.3 Mga Tunguhin ng Silabus ng Oryentasyon ng institusyon at ng kolehiyo Kurso
deskripsyon at saklaw ng kurso, Asignaturang FIL 3 kurso sa Fil 3 asignatura, mga nilalayon ng edukasyong pangguro
sistema ng pagtataya at ng at pangangailangan ng/sa
pagmamarka, at ng iba pang kurso.
pangangailangan ng kurso;

Inaasahang Bunga Nilalaman ng Kurso/ Mga Aklat at Pagtuturo at Pagkatuto Batay Pagtataya sa Kinalabasan Kagamitan Inilalaang
ng Pagkatuto Paksang Aralin Sanggunian sa mga Tunguhin ng Pagkatuto sa Oras/
Pagtuturo
Pagkatapos ng buong yunit, Balik-aralan ang mga sumusunod na Pagsagot sa katanungang, Paano
inaasahan ang mga mag-aaral na: paksa: Katangian ng wika; mo naipapakita ang
kahalagahan ng wika at pagpapahalaga sa asignatura
1. napag-uukulan ng ibayong YUNIT 1: RETORIKA Sining ng kapangyarihan ng wika. Paglalahad ng bilang isang disiplina? Aklat 2 oras/
pagpapahalaga ang retorika bilang komunikasyon aralin; kahulugan kasaysayan at pag- ikalawa at
isang disiplina/kurso : batayan at unlad ng retorika at mga kilalang akda Paano umunlad o nagsimula ang Mga ikatlong
sanayang-aklat gamit ang powerpoint presentation. pag-aaral ng retorika sa daigdig? tinipong pagkikita
1.1 natalakay at 1.1 Definisyon at sa Filipino 3, 1.1 Talakayan kaugnay sa mga handouts
nakapagpakahulugan sa mga diwa Katangian tersyari level, inilahad na impormasyon hinggil sa Ano ba ang bisang hatid at sa paksang
na ipinahahayag ng akda hinggil sa alinsunod sa definisyon, katangian, kahalagahan at nagagawa ng retorika na hindi aralin
kaligiran ng retorika Komisyon ng kaligiran ng retorika at dalang bisa nagagawa ng karaniwang orator
lalong mataas nito guro na nagtuturo ng wika LCD at
naidefayn at nailarawan ang na edukasyon Ano ba ang nagiging pakinabang laptop
retorika ayon sa mga pangunahing Bernales, et. Pagpapaliwanag at palitang-kuro nito sa isang tao?
awtoridad sa disiplinang ito sa iba’t al., Mutya Pub. Download
ibang lokasyon at panahon. House, Inc. Pag-uulat gamit ang powerpoint Bagtasin ang mga tao at ng na mga
presentation kanilang panahon hinggil sa impormas-
1.2 naipamalas ang elokwens sa 1.2 Pahapyaw na Arrogante, J. 1.2 Pag-uulat gamit ang powerpoint pagbibigay-kahulugan at yon
pagtalakay hinggil sa pagtakay/pag- Kasansayan Retorika: presentation katangian ng retorika.
uulat sa kasaysayan ng klasikal na masinins na
panahon ng retorika; panahon ng pagpapahayag. Pagbubuod/paglalagom ng tinalakay Bumuo ng isang paglalahat buhat
Midyival at Renasimyento, at; ng National Book na paksa sa kung paano nakilala ang
Modernong Retorika ng Store retorika hanggang sa modernong
kasalukuyan. Pagsusuri at pagpapahalaga sa mga panahon batay sa tinalakay sa
Ang masining tinalakay sa buong yunit paksa
1.3 dalisay na naipamalas ang 1.3 Mga Kanon ng na pagpapa- 1.3 Talakayan kaugnay sa inilahad na
kabisaan/kahalagahan ng retorika Retorika hayag. Cantre, mga impormasyon hinggil sa mga Pagbuo ng sariling definisyon
bilang isang sining. M., Cruz, R.J., pangunahing kategorya o kanon ng gamit ang angkop na graphic
Lorimar Pub. retorika at; ang retorika bialng isang organizer tulad ng semantic
1.3 mahusay na nakababasa/ Inc. sining. webbing at flow charting,
nakapag-uulat ng mga pangunahing
kategorya o kanon. Palitang-kuro ng guro at mga mag- Pagtatanong, ilahad at ilarawan
aaral tungkol sa inilahad na paksa ang mga kanon ng retorika.
1.3 naisasaulo ang paksang
tinalakay at nakapaglalahat ng may - Pagsubok na Pasulat
kahusayang ipinapakita sa klase - Pagsasanay na Pasalita
- Mahabang Pagsusulit

Mga Inaasahang Bunga Nilalaman ng Mga Aklat Pagtuturo at Pagkatuto Batay Pagtataya sa Kinalabasan Kagamitan Inilalaang
 ng Pagkatuto Kurso/ at Sanggunian sa mga Tunguhin ng Pagkatuto sa Oras
Paksang Aralin Pagtuturo
Pagkatapos ng buong yunit, inaasahan Pahapyaw na balik-aral at talakay sa Pagsagot sa tanong, Sa anong
ang mga mag-aaral na: unang yunit. larangan o disiplina masasabing
nauugnay ang retorika?Bakit at
paano nauugnay sa retorika ang
larangan o disiplinang iyong natukoy?
2. naiuugnay ang dalawang YUNIT 2: ANG Sining ng Talakayan kaugnay sa inilahad na mga Aklat 2 oras/
magkasalalayang katangian ng GRAMATIKA AT komunikasyon impormasyon hinggil sa ugnayang Pagtalakay at Pagbigay sa sariling Ikaapat at
pagkamasining at kawastuhang RETORIKA : batayan at gramatika at ng disiplinang retorika Pananaw batay sa ibinigay na mga Mga ikalimang
gramatikal ang retorika sa gramatika sanayang-aklat tanong. tinipong pagkikita
sa Filipino 3, handouts
2.1 malinaw na naipahayag ang 2.1 Pagpili ng tersyari level, 2.1 Talakayang-guro-mag-aaral gamit Pagtugon sa gawaing Interaktiv: sa paksang
naaangkop na salitang ginagamit sa Wastong Salita alinsunod sa ang power point presentation Magbigay ng iba pang halimbawa ng aralin
kaisipan at sitwasyong ipinahahayag. Komisyon ng Pagbubuod /paglalagom ng tinalakay euphemismo at gamitin ang bawat
lalong mataas na paksa isa sa sariling pangungusap; LCD at
nakababasa/nakabubuo ng mga na edukasyon laptop
halimbawang pahayag na ginagamitan Bernales, et. Pagsusuri at pagpapahalaga sa mga Pagtukoy sa mga karaniwang
ng wastong pagpili ng mga salita. al., Mutya Pub. tinalakay sa buong aralin. pagkakamali na makikita/maririnig sa Download
House, Inc. pahayagan, magazin, telebisyon, at na mga
2.2 Nakalikum ng mga kaisipang 2.2 Wastong Gamit Paglalahad ng paksang aralin tungkol radyo. Ipaliwanag kung paano impormas-
kailangang taglayin ng mga pahayag at ng mga Salita Arrogante, J. sa wastong gamit ng mga salita. maiwawasto ang bawat isa. yon
kawastuhang panggramatika Retorika:
masinins na Palitang kuro ng guro at mag-aaral sa Magsuri ng isang karaniwang diskors
Nakasusunod sa mga sandigang pagpapahayag. inilahad na impormasyon. tulad ng usapang magkakaibigan,
tuntuning panggramatika, at; National Book magkasintahan, guro-mag-aaral,
Store Pagsusuri at pagklasipika ng mga magulang-anak a iba pa. Tukuyin ang
naipamalas ang kasanayan sa paggamit salitang ginagamit na nababagay na mga pahayag ng mga partisipant ng
ng wastong gamit ng mga salita. Ang masining kaligirang panggramatika diskors na may pagkakamaling
na pagpapa- gramatikal at ipaliwanag kung paano
Nakabubuo ng pangungusap na may 2.3 Pagbuo ng hayag. Cantre, Pag-uulat at talakayan ng mga ibinigay maiwawasto ang bawat isa.
kaisahan na kailangan sa kaangkupan at Panugnusap M., Cruz, R.J., na impormasyon kaugnay sa pagbuo
kabisaan nito sa paghayag ng malinaw at Lorimar Pub. ng pangungusap gamit ang power Gagamitan ng rubriks batay sa
pangunahing diwa ng pangungusap Inc. point presentation. sumusunod na pamantayan.
- Kahusayan sa pagtalakay
- Kaisahan at kaayusan
- Kawastuhan/organisado
 Mga Inaasahang Bunga Nilalaman ng Mga Aklat at Pagtuturo at Pagkatuto Batay Pagtataya ng Kinalabasan Kagamitan Inilalaang
ng Pagkatuto Kurso/ Sanggunian sa mga Tunguhin ng Pagkatuto sa Oras
Paksang Aralin Pagtuturo
Pagkatapos ng buong yunit, inaasahang Panimulang gawain, Pagtatanong, Ano ang antas ng wika;
ang mga mag-aaral na: Balik-aralan at pag-usapan ng klase ibigay ang mga uri/katangian ng
ang mga antas ng wika bawat isa.
YUNIT 3: Sining ng Paglalahad at pagpapalawig ng mga Pagtugon sa gawaing Interaktiv: Aklat 2 oras/
3. Nakaiisip, nakabubuo at nakagagamit PAGPAPAHAYAG komunikasyon aralin. Magpaligsahan sa paglikha ng Ika-6 at
ng mga salitang kasasalaminan ng lawak NG IDEYA SA : batayan at matatalinhagang pahayag. Isang Mga ika-7 na
ng karanasan, ng dami ng mga nababasa MATALINHAGANG sanayang-aklat Malayang talakayan ng guro-mag- pangkat ang magbibigay ng mga tinipong pagkikita
at lalim ng kultura ISTILO sa Filipino 3, aaral tungkol sa pagpapahayag ng kaswal na pahayag at ang isang handouts
tersyari level, ideya gamit ang matatalinhagang pangkat ang magrerekonstrak sa sa paksang
alinsunod sa pahayag bawat pahayag upang maging aralin
3.1 napag-aralan ang kahulugan, gamit 3.1 Mga Idyoma Komisyon ng 3.1 Talakayan kaugnay sa inilahad na matalinhaga. Matapos ang unang
at kaugnayan ng idyoma sa kaalamang lalong mataas impormasyon hinggil sa pag-aaral ng round, magpapalitan ng role ang LCD at
panretorika na edukasyon mga idyoma at kaugnayan sa dalawang pangkat. laptop
Bernales, et. kaalamang panretorika gamit ang
Nakababasa, nakapakikinig, nakalilikha, al., Mutya Pub. powerpoint presentation. Magtala ng iba pang mga idyoma, Download
nakagagamit sa mga halimbawa at mga House, Inc. ibigay ang kahulugan ng bawat isa at na mga
salawikain Pagsusuri at pagpapahalaga sa mga gamitin ang bawat isa sa sariling impormas-
Arrogante, J. tinalakay sa paksang aralin pangugnusap. yon
Retorika:
3.2 nakagamit bilang kasangkapang 3. 2 Mga Tayutay masinins na 3.2 Pag-uulat at talakayan tungkol sa Pagbasa ng tula at pagtukoy ng mga
panretorika (paglikha ng tunog/musika pagpapahayag. tayutay, gamit at kahulugan. tayutay na ginamit dito.
at gamit sa pagpapasidhi). National Book Pagsusuri at pagklasipika ng mga
Store tayutay na ginamit sa mga Pagsubok na pasulat.
Nakapagpahayag na ginamitan ng pahayag/halimbawa.
kasangkapang panretorika-Bisa Ang masining Pagsasanay na pasalita
na pagpapa- Pagsusuri at pagpapahalaga sa mga
Nakababasa, nakapakikinig, nakalilikha, hayag. Cantre, tinalakay na aralin Pagsagot sa inilaang pagsasanay na
nakagagamit sa mga halimbawa at mga M., Cruz, R.J., Pagbubuod/Paglalagom ng tinalakay inihanda sa katapusang yunit ng
salawikain Lorimar Pub. na paksa aralin. (Pagsubok na pasulat)
Inc.
Nakabasa/nakapakinig ng mga 3.3 Alusyon 3.3 Talakayang guro-mag-aaral sa
halimbawang pahayag na ginagamitan inhandang mga teksto.
ng iba’t ibang uri ng alusyon bilang Pagsusuri at pagpapahalaga sa mga
pamamaraang panretorika sa pagtukoy tinalakay na aralin
sa paksa o pinagpapatungkulan.
Paglalagom ng buong yunit.
 Inaasahang Bunga ng Pagkatuto Nilalaman ng Mga Aklat at Pagtuturo at Pagkatuto Batay Pagtataya ng Kinalabasan Mga Kaga- Inilaang
Kurso/ Paksang Sanggunian Sa mga Tunguhin ng Pagkatuto mitan sa Oras
Aralin Pagtuturo
Balik-aralan ng buong Klase: Gawaing Interaktiv; Paggawa ng
4. Naipamalas ang kakayahan/ Pagtatanong, Ano ang mga balangkas ang seleksyon ‘Mahalin at
kasanayang ekspresiv at prodaktiv o pangangailangan at kasangkapan sa Igalang ang Iyong mga Magulang’ at
mga kasanayang ginagamit sa YUNIT 4: Sining ng mabisang pagsasalita. ipakritik sa kapwa estudyante. Aklat 2 oras/
pagpapahayag ng ideya o kaalaman at OGANISASYON NG komunikasyon Ika-8 at
damdamin o emosyon. PASALITA AT : batayan at Pagtalakay sa kahulugan, kahalagahan Paggawa ng impromtu speaking sa Mga ika-9 na
PASULAT NA sanayang-aklat at proseso ng pagsasalita at pagsulat harap ng klase. Pumili ng paksang tinipong pagkikita
4.1 Nakapaglilimita sa pangangailangan KOMPOSISYON sa Filipino 3, gamit ang power point presentation. nagmumula sa bunutang inihanda ng handouts
ng iisang paksang tatalakayin sa tersyari level, instruktor. Tayain ang ginawa sa loob sa paksang
kabuuan ng isang komposisyon at; 4.1 Kaisahan ng alinsunod sa Pag-uulat gamit ang venn diagram, ng 5 minuto; aralin
Paksa Komisyon ng ipakita ang pagkakatulad at Markahan sa pamantayan:
Nakatutukoy at nakabubuo ng paksang lalong mataas pagkakaiba ng pagsasalit at pagsulat. - kaisipan, LCD at
makikita alin mang bahagi ng talaan. na edukasyon - kahusayan/kohirens, laptop
Bernales, et. Pagtalakay/talakayan ng guro-mag- - may emfasis
al., Mutya Pub. aaral at pagsusuri at/o pagpapahalaga - pamimili ng tema/ paksa Download
4.2 mahusay na naihahanay ang mga House, Inc. sa mga tinalakay na paksang aralin. na mga
ideya o pangyayaring tinatalakay sa Pagsulat ng Komposisyon: impormas-
paksa. 4.2 Pagkakaugnay- Arrogante, J. Paggamit ng power point Paggawa ng balangkas ng isang yon
ugnay o Kohirens Retorika: presentation sa paglalahad ng mga komposisyon tungkol sa pakang
Nakakilala/natutukoy at nakagagamit ng masinins na impormasyon/tapiko. napagkasunduan ng buong klase. Ang
mga salitang nakapapanatili sa ugnayan pagpapahayag. balangkas ay kailangan may tatlong
ng mga salita at panungusap sa isang National Book Talakayan kaugnay sa inilahad na mga divisyon.
komposisyon. Store impormasyon hinggil sa
pagkakaugnay-ugnay o kohiran ng Sumulat ng isang komposisyon batay
Ang masining isang sulatin/komposisyon sa balangkas na iyong ginawa at
4.3 nauuri at natataya ang kamalayan na pagpapa- idagdag sa iyong portfolio ang iyong
gamit ang diin sa iba-ibang posisyon, at hayag. Cantre, Paglaahat/pagbuod sa paksang aralin. faynal na awtput.
diin sa pamamagitan ng proporsyon at M., Cruz, R.J.,
pagpapares-pares ng mga ideya. 4.3 Diin o Emfasis Lorimar Pub. Pagtalakay sa paksang, Diin at ang Pang-yunit na pagsusulit
Inc. kaparaan nito (posisyon/proporsyon) - maraming pamimilian
Nakakilala/nakatutukoy at nakagagawa - pagtukoy
ng mahusay na pamaksang Malayang talakayan ng klase
pangugnusap sa isang set ng mga
pahayag/talata. Pagsusuri at pagpapahalaga sa mga
tinalakay na paksa/aralin.
4.4 Nakabubuo ng isang komposisyong
nagtataglay ng kaisahan, pagkakaugnay- 4.4 Ang Paggawa ng Talakayan kaugnay sa inilahad na mga
ugnay at diin na ginagamitan ng Balangkas impormasyon hinggil sa paggawa ng
maingat at matalinong pagpaplano. balangkas

Nahahinuha ng mga teknik upang Pagbubuod at paglalagom ng

makamit ang wastong kasanayan at tinalakay na paksa
kahusayan sa pagsulat ng isang
halimbawang mabuting komposisyon Pagsusuri at pagpapahalaga sa
tinalakay ng buong yunit

Mga Inaasahang Bunga Nilalaman ng Mga Aklat Pagtuturo at Pagkatuto Pagtataya ng Kinalabasan Kagamitan Inilaang
ng Pagkatuto Kurso/ Paksang At Sanggunian Batay sa mga Tunguhin Ng Pagkatuto sa Oras
Aralin Pagtuturo
 Panimulang Gawain: Balik-aral; Pagpapaliwanag at palitang-kuro sa
Pagsagot sa tanong, Bakit tayo mga sagot ng estudyante. 2 oras/
Pakatapos ng yunit, inaasahan ang mga nagsusulay?; Gaano kahalaga ang Ika-10 at
mag-aaral na: pagsulat sa tao?; Sinong tao ang kilala Pagpapalawig/ Pagpapalawak ng ika-11 na
mo ang natanyag at nagtagumpay dahil kaisipan batay sa mga sinagot pagkikita
sa pagsusulat?

5. Napahahalagahan ang kakanyahan YUNIT 5: PAGSULAT Sining ng Paglalahad ng aralin tungkol sa Mga Gawaing Interaktiv: Aklat
ang pagsulat bilang mahalagang paraan NG KOMPOSISYON komunikasyon kahalagahan ng pagsulat. Pagdala sa klase ng isang talataan
sa pagpahayag ng mabuting damdamin : batayan at mula sa pahayagan o magazin. Mga
at kaisipan sanayang-aklat Basahin ito sa klase at suriin kung tinipong
sa Filipino 3, taglay ng nasabing talata ang mga handouts
tersyari level, katangian ng mabuting talata. sa paksang
5.1 Natatalakay ang katuturan at 5.1 Ang alinsunod sa 5.1 at 5.2 Talakayan kaugnay sa mga Ilarawan ang paraan ng pagsisimula, aralin
kahalagahan bilang paraan ng pagsulat Komposisyon Komisyon ng inilahad na impormasyon hinggil sa pagsasaayos ng katawan at
lalong mataas pagsulat at mga teorya sa pagsulat ng pagwawakas na ginamit sa talataan. LCD at
5.2 Natatalakay at nakapagbabahagi ng 5.2 Mga Teorya sa na edukasyon komposisyon gamit ang power point laptop
kaisipan hinggil sa pagsulat bilang isang pagsulat Bernales, et. presentation. Pagsulat ng Komposisyon:
activong gawain. al., Mutya Pub. Pagsulat ng isang komposisyon Download
House, Inc. Pagbubuod at paglalagom ng tinalakay hinggil sa isa sa mga paksang na mga
Nailalarawan at natalakay ang mga na paksa iminungkahi ng guro. Isaalang-alang impormas-
nasasangkot na partisipasyon at Arrogante, J. sa pagsulat ang mga katangian ng yon
imersyon sa proseso ng pagsulat at; Retorika: mabuting talataan.
masinins na
Natatalakay ang mga imersyong pagpapahayag. Pagsusuri at pagpapahalaga sa mga Makipagpalitan ng komposisyon sa
ginagamit kadalasan sa pagsusulat. National Book tinalakay sa aralin sa pamamagitan ng kapwa estudyante. Ikritik ang akda
Store pag-aangkop na mga halimbawang ng kaklase gamit ang mga
Naisasaulo at natalakay ang talata bilang pagsulat ng komposisyon ng buong sumusunod na tanong:
bahagi ng isang komposisyon Ang masining klase. 1. taglay ba ng komposisyon
na pagpapa- ang mga katangian ng
Napahahalagahan ang mga uri, at mga hayag. Cantre, mabuting talataan?
katangian nito para sa efektivong M., Cruz, R.J., 2. Paano sinimulan ang
nakapagsusulat ng isang mahusay na Lorimar Pub. talataan? Mabisa bang
komposisyon Inc pagsisimula ang mga iyon?
3. Paano isinaayos ang
5.3Natalakay ang kalikasan at katangian 5.3 Ang Talata katawan? Mabisa ba ang
ng bawat uri ng talata Pag-uulat at talakayan tungkol sa mga iyon?
kalikasan at katangian ngbawat uri ng 4. Paano winakasan ang
talata talataan? Mabisa ba ang
Natutuhan at napahahalagahan ang mga 5.4 Mga Katangian mga iyon?
katangian, bahagi, at kailangan taglayin ng Mabuting Talata Pagsusuri at pagklasipika ng mabuti at 5. Kung irerevayz mo ang isang
Mga Inaasahang Bunga ng Pagkatuto Nialalaman ng Mga Aklat at Pagtuturo at Pagkatuto Batay Pagtataya ng Kinalabasan Kagamitan Inilaang
Kurso/ Paksang Sanggunian Sa mga Tunguhin Ng Pagkatuto sa Oras
Aralin Pagtuturo
Pagkatapos ng yunit, inaasahang ang Panimulang Gawain: Pagtugon sa Gawaing Interaktiv: 2 oras/
mga mag-aaral ay: Balik-aralan at Pag-uusapan ng klase Maglarawan sa harap ng klase ng Ika-12 at
ang mga sumusunod na paksa: isang karaniwang bagay na madalas ika-13 na
- Konteksto ng Diskurso hindi mo napapansin. Isaalang-alang Aklat pagkikita
- Mga Teorya ng Diskurso ang mga pangangailangan sa efectiv
6. mapagtutuunan ng pansin ang apat YUNIT 6: MGA Sining ng 6. Paglalahad ng aralin tungkol sa mga na deskripsyon. Mga
na batayang uri ng mga diskors. BATAYANG URI NG komunikasyon batayang uri ng mga diskors gamit ang tinipong
DISKORS : batayan at power point presentation. Hingan ng fidbak ang guro at mga handouts
sanayang-aklat kaklase sa ginawa mong sa paksang
6.1 nakabuo ng isang sanaysay o sulatin 6.1 Deskriptiv sa Filipino 3, 6.1 Talakayan kaugnay sa mga inilahad paglalarawan. aralin
na malinaw na naikintal sa isip ng mga tersyari level, na impormasyon hinggil sa diskursong
tagabasa o tagapakinig. alinsunod sa deskriptiv Pagsulat ng Komposisyon: LCD at
Komisyon ng 1.Pumili ng isang paksa para sa laptop
Natatalakay at naisasaulo ang mga lalong mataas Pag-uulat, pagpapaliwanag at palitang- pagsulat ng isang malikhaing
pangangailangang sa efektiv na na edukasyon kuro deskriptive na komposisyon. Itala Download
deskripsyon. Bernales, et. muna sa isang malinis na papel ang na mga
al., Mutya Pub. mga katangian ng paksa. impormas-
Nasusubok ang kakayahan sa paglikha House, Inc. Pagsusuri at pagklasipika sa mga 2. Isulat ang komposisyon nang yon
ng diskursong deskriptiv gamit ang babasahing kabilang sa diskursong mgay pagsaalang-alang sa mga
dalawang uri ng deskripsyon-karaniwan Arrogante, J. deskriptiv pangangailangan sa efektiv na
at masining. Retorika: deskripsyon at gamit ang mga
masinins na katangiang iyong natala.
Nasusubok ang kakayahan sa pagpapahayag. Pagbubuod/Paglalagom ng tinalakay na 3. Ikritik ang sariling komposisyon
paglalarawan ng mga bagay-bagay na National Book paksa gamit ang mga gabay na tanong na
efektibong nailahad sa kapwa Store nasa Apendiks A.
estudyante 4. Pagkatapos, idagdag sa iyong
Ang masining portfolio.
na pagpapa-
6.2 nakapagpamalas ng kahusayan sa 6.2 Narativ hayag. Cantre, 6.2 Pag-uulat at talakayan tungkol sa Pagtugon sa Gawaing Interaktiv:
pagsalaysay o pagkwento ng mga M., Cruz, R.J., diskursong narativ gamit ang power Pagsalaysay sa harap ng klase ng
magkakaugnay-ugnay na pangyayari. Lorimar Pub. point presentation isang kakatwang pangyayari (fiksyon
Inc. o totoo). Gamitin ang angkop na
Nasasaulo at nagagamit ang mga Talakayang-guro-mag-aaral pantulong tulad ng story ladder,
katangian ng isang halimbawa ng comic strip at iba pa sa pagsalaysay
mabuting narasyon Palitang-kuro ng guro at mga mag-
aaral tungkol sa inilahad na paksa Pagbuo/Pagsulat ng Komposisyon:
Natatalakay at Nakasusubok sumuri ng Mag-isip ng isang serye ng mga
kahusayan sa pagbasa hinggil sa Pagsusuri at pagpapahalaga sa mga pangyayari para sa pagsulat ng isang
nilalamang katangian sa isang seleksyon. tinalakay na aralin narativ na komposisyon.

Pagbubuod/paglalagom ng tinalakay Kagaya ng nauna, gamitin ang

 Mga Inaasahang Bunga Nilalaman ng Kursi/ Mga Aklat Pagtuturo at Pagkatuto Pagtataya ng Kinalabasan Kagamita Inilaang
Ng Pagkatuto Paksang Aralin At Sanggunian Batay sa mga Tunguhin Ng Pagkatuto n sa Oras
Pagtuturo
Pagkatapos ng yunit, ang mga mag- Pagtugon sa Panimulang Gawain:
aaral ay inaasahang: Pag-usapan sa klase ang kahulugan at Kung nakasulat ka na ng isa sa mga
katangian ng mga sumusunod akdang pinag-uusapan, magsalaysay
a. Dayari at ilarawan ang inaging karanasan sa Aklat 2 oras/
b. Awtobayografi pagsulat. Ika-14 at
c. refleksyo Mga ika-15 na
tinipong pagkikita
7. nakapagbibigay-halimbawa at YUNIT 7: Sining ng 7. Talakayan kaugnay sa inilahad ng handouts
natatalakay ang bawat mga halimbawa KOMPOSISYONG komunikasyon mga impormasyon hinggil sa mga sa paksang
ng komposisyong personal. PERSONAL : batayan at simulain sa pagsulat ng komposisyon aralin
sanayang-aklat
7.1 nakapag-ulat at natatalakay ang 7.1 Jornal, sa Filipino 3, 7.1 talakayang-guro-ma-aaral gamit LCD at
kasaysayan, kahulugan at kalikasan ng Kahulugan at tersyari level, ang power point presentation laptop
jornal kalikasan alinsunod sa
Komisyon ng Plaitang-kuro ng guro at mag-aaral Download
7.2 Dahilan ng lalong mataas tungkol sa inilahad na paksa. na mga
7.2 nakapakikinig/nakababasa ng Pagtatago ng Jornal na edukasyon Talakayan at pagpapahalaga sa dalang impormas-
pahayag ng mga kilalang personalidad Bernales, et. bisa/ambag ng jornal sa paglinang ng yon
hinggil sa kahalagahan ng pagtatago ng al., Mutya Pub. kasanayan sa pagsulat ng sariling
jornal – Mendiola, V. L. House, Inc. komposisyon.
7.3 Mga Ideyang
7.3 nakatalakay at nakapagkahulugan sa Maitatala sa Jornal Arrogante, J. Pagbubuod at paglalagom ng tinalakay
mga diwa at ideya maitatala sa jornal Retorika: na paksa
masinins na
7.4 Ang Pagsulat ng pagpapahayag.
7.4 Mahusay na naisa-isa ang iniambag Jornal National Book Pagsusuri at pagpapahalaga sa mga
ng pagsulat ng jornal sa paglinang nga Store tinalakay sa aralin
kakayahan sa pagsulat ng mga
halimbawang komposisyon Ang masining
7.5 Ang Jornal Ayon na pagpapa-
7.5 nakapakikinig at nakabaasa ng sa Ilang mga hayag. Cantre, Talakayan kaugnay sa inilalahad na Katapusang yunit na Pagsubok:
pahayag ng mga kilalang personalidad sa Manunulat M., Cruz, R.J., impormasyon hinggil sa mga papanaw Hinggil sa nataming kabatiran
kanilang larang hinggil sa pagsulat ng Lorimar Pub. ng ilang manunulat sa jornal -Pagsubok na Pasulat
jornal bilang isang komposisyon Inc.
 Mga Inaasahang Bunga Nilalaman ng Mga Aklat Pagtuturo at Pagkatuto Pagtataya ng Kinalabasan Kagamita Inilaang
Ng Pagkatuto Kurso/ At Sanggunian Batay sa mga Tunguhin Ng pagkatuto n sa Oras
Paksang Aralin Pagtuturo
Pagkatapos ng yunit, ang mga mag-aaral
ay inaasahang:

8. napag-aralan at napahalagahan ang YUNIT 8: MGA Sining ng Paglalahad ng aralin tungkol sa Aklat 2 oras/
mga kailangan at mahalagang MALIKHAING komunikasyon: kahulugan ng malikhaing komposisyon Ika-14 at
kabatirang panretorika KOMPOSISYON batayan at Mga ika-15 na
sanayang-aklat tinipong pagkikita
Natatalakay ang bawat uri ng malikhaing sa Filipino 3, Talakayang-guro-mag-aaral tungkol sa handouts
komposisyon at nabibigyang-pansin ang tersyari level, mga uri ng malikhaing komposisyon, sa paksang
mga halimbawa bilang paghahanda sa alinsunod sa halimbawa nito gamit ang power point aralin
pagsulat ng bawat uri ng malikhaing Komisyon ng presentation
komposisyon. lalong mataas LCD at
na edukasyon laptop
Bernales, et. al.,
8.1 mahusay na natalakay ang kaligiran 8.1 Editoryal Mutya Pub. Pag-uulatat talakayan gamit ang power Pagtugon sa Gawaing Interaktiv: Download
at mahusay na panunuri ang kalikasan House, Inc. point presentation Mag-brainstorming sa klase sa isang na mga
ng editoryal napapanahong balita o isyu na impormas-
Arrogante, J. mapagkasunduan ng buong klase. yon
Mahusay na naisa-isa ang mga uri ng Retorika: Pagsusuri at pagklasipika sa mga uri at Maaari ninyo itong gawing
editoryal batay sa layunin nito sa mga masinins na layunin ng editoryal bilang halimbawa pangkatan. Itala ang mga
mambabasa o paksang tinatlaakay. pagpapahayag. ng komposisyon mahalagang datos at informasyong
National Book iyong makakalap sa inyong pagbi-
Nakababasa ng isang mabuting Store Talakayan tungkol sa mga siniping brainstorming.
halimbawa ng editoryal halimbawa ng editoryal
Ang masining Pagtugon sa Pagsulat ng
na pagpapa- Komposisyon:
hayag. Cantre, Gumawa ng isang editoryal batay sa
M., Cruz, R.J., mga datos at informasyong iyong
Lorimar Pub. nakalap sa ginawa ninyong
Inc. pangkatang brainstorming. Ipakritik
ang iyong komposisyon sa isang
peryodista o mamamahayag.

8.2 May kasapatan ssa pagtalakay
tungkol sa talumpati at mga uri ng
talumpati
Nasusunod ang mahusay at wastong
pagsulat at pagbigkas ng talumpati
Nakapagbigay ng sariling paglalagom
tungkol sa pagbabalangkas ng isang
talumpati
Nakababasa ng isang halimbawa ng
mabuting talumpati.
8.3 natalakay at natukoy ang kahulugan
at kaligiran ng revyu sa isang akdang
binabasa/sinusuri
Natutukoy ang mga katangiang dapat
taglayin ng isang kritiko
Nakikilala at napapahalagahan ang mga
mahahalagang bagay na dapat tandaan
sa panunuri
Nakababasa/nakakita ng isang
halimbawa ng revyu sa isang
akda/komposisyon
8.2 Talumpati Pag-uulat at talakayan tungkol sa
talumpati at mga uri nito
Pagpapaliwanag at Palitang-kuro
Pagsusuri at pagpapahalaga sa mga
tinalakay na aralin
Pagbubuod/paglalagom ng tinalakay
na paksa
8.3 Revyu Talakayan kaugnay sa inilahad na mg
aimpormasyon hinggil sa kahulugan at
kaligiran ng revyu sa isang akdang
binabasa o sinusuri
Talakayang-guro-mag-aaral
Pagsusuri at pagklasipika sa mga dapat
tandaan sa mabuting panunuri
Pag-uulat at talakayan tungkol sa
paksang tinalakay
Ipagamit sa kanya ang mga gabay na
tanong sa nasa Apendiks A. Idagdag
sa iyong portfolio ang iyong nirevayz
na komposisyon.
Pagtugon sa Gawaing Interaktiv:
Magsaliksik sa aklatan at/o internet
hinggil sa iyong paksang inapruvahan
ng guro. Isaayos sa isang balangkas
ang mga datos at/o informasyong
iyong nasaliksik.
Pagsulat at Pagbigkas ng
Komposisyon:
Gumawa ng isang talumpati batay sa
mga datos at informasyong iyong
nasaliksik. Sauluhin ang iyong
talumpati at bigkasin iyon sa harap
klase nang malakas at may angkop na
kilos/kumpas at damdamin. Hingan
ng fidbak ang guro at ang iyong mga
kaklase matapos ang iyong
pagbigkas. Idagdag sa iyong porfolio
ang iyong talumpati.
Pagtugon sa Gawaing Interaktiv:
Pag-usapan sa iyong pangkat ang
mga elemento o sangkap ng
mabubunot ninyong anyo ng
literatura o sining o genre na dapat
pagtuunan ng pansin sa paggawa ng
isang revyu. Iulat sa harap ng klase
ang napag-usapan nginyong pangkat
at hingan ng fidbak ang ibang
pangkat.
Pagsulat ng Komposisyon:
Gawan ng revyu ang isang nabasa
mong maikling kwento o nobela o
kaya’y ang isang napanood mong
pelikula o dula. Sikaping mabigyan
mo ng pansin ang mga elemento o

8.4 Nakabatid at nakatukoy ng
deskripsyon at saklaw ng maikling
kwento
Nabatid/natatalakay at nasusuri ang
mga katangian ng maikling kwento
Natandaan at napahalagahan ang
pamantayan sa pagsulat ng maikling
kwento at mga tulong sa pagsulat nito
Nakababasa at nasuri ang isang
halimbawa ng mabuting maikling
kwento.
XI. Sanggunian:
8.4 Maikling Paglalahad ng aralin tungkol sa
Kwento kahulugan ng maikling kwento gamit
ang power point presentation
Malayang Talakayang guro at mag-
aaral sa aralin
Pagsusuri at pagpapahalaga sa mga
tinalakay sa buong yunit
Pagbubuod at paglalagom ng tinalakay
na paksa/aralin
sangkap ng genre na iyong
napili.Ipakritik sa iyong kaibigan o
kamag-anak na nakabasa o
nakapanood ng akdang iyong sinuri.
Pag-usapan ninyo ang kanyang mga
puna at mungkahi sa iyong revyu.
Idagdag sa iyong portfolip ang iyong
rivezadong revyu.
Pagtugon sa Gawaing Interaktiv:
Mag-intervyu ng isang manunulat ng
fiksyon gamit ang inihanda mong
listahan ng mga tanong kaugnay ng
pagiging manunulat at pagsulat.
Humingi din sa kanya ng mga payo at
tips sa pagsulat ng maikling kwento.
Ilista sa isang malinis na papel ang
mga nakalap mong mahahalagang
informasyon at papirmahin ang
kinapanayam mong manunulat sa
papel na iyon. Idagdag din ito sa
iyong portfolio.
Pagsulat ng Komposisyon:
Gumawa na ng isang maikling
kwento. Isaalang-alang ang mga payo
at tips na nakalap mo sa intervyu.
Ipakritik sa kinapanaym mong
manunulat ang ginawa mong kwento.
Pag-usapan ninyo ang kanyang mga
puna at mungkahi. Idagdag sa iyong
portfoli ang iyong revizadong kwento.
Mahabang pagsubok sa buong yunit
Pagsubok na pasulat
Arrogante, Jose A.2008. Retorika: Masining na Pagpapahayag.Natioonal Book Store
Bernales, Rolando A.2006. Masining na Pagpapahayag sa Filipino: Mga Prinsipyo at Proseso.Mutya Publishing House, Inc.
Cedre, Robinson K., 2016. Ang Sining ng Pagtuturo ng Filipino sa Kurikulum. Jimczyville Publications, Malabon City
Cueto-Cantre, Merlinda, Cruz, Reynaldo J.2013. Filipino 3: Ang Masining na Pagpapahayag. Lorimar Publishing Inc.
Espina, Bibiana et al., 2012. Komunikasyon sa Akademikong Filipino. WVSU University Publishing House. La Paaz, Iloilo City.
Espina, Bibiana C., Borja, Francisca T., 2005. Sining ng Pakikipagtalastasan Pangkolehiyo. Mindset Publishing Inc., Lopez Jaena St., Molo, Iloilo
Espina, Bibiana C., Borja, Francisca T.,2008. WVSU University Publishing House. La Paz, loilo City

COURSE REQUIREMENTS: RATING SYSTEM

Active Participation in Class Discussion -MIDTERM -FINAL

Regular Class Attendance PRE-LIMINARY and MIDTERM 40% PRE-LIMINARY and MIDTERM 40%
Individual/Group Report Quizzes/Unit Test/Long Test/Papers/Outputs 30% Quizzes/Unit Test/Long Test/Papers/Outputs 30%
Quizzes and Assignment Report (Oral Presentation of topic) 20% Report (Oral Presentation of topic) 20%
Research/Term Paper or its equivalent Attendance/Participation 10% Attendance/Participation 10%
Unit Test TOTAL 100% TOTAL 100%
Quarter Exams
Final Grade: ½ Midterm Grade + ½ Final Grade

Inihanda ni: Pinansin ni: Pinagtibay ni:

INSTR. MICHAEL L. GAJE INSTR. NELSON J. RODRIGUEZ, M. ED PROF. JOSIE H. GAITANO, M. ED
Guro Tagapangulo Dekana
Filipino Department Kolehiyo ng Sining at Agham

APENDIKS A

MGA GABAY SA TANONG SA PAGKIKRITIK NG KOMPOSISYON*

1. Bilang manunulat Kapani-paniwala ba ang pagkakatatag ko sa aking sarili sa aking sulatin?

1.1 Pgsusuri at pagtitiyak sa mambabasa o audience. Makatwiran ba ang aking sinasabi o isang pagmamalabis?
Isiniaalang-alang ko ba ang interes ng mga mambabasa? Konsistent ba ang aking ginamit na punto de vista?
Hindi ko ba sinindak sa paggamit ng mga salita o konseptong mahirap Formal ba o di-formal ang tono ko?
unawain? Anong emoston ang naiparating ko sa mambabasa?
Angkop ba sa mambabasa ang lenggwaheng ginamit ko? Paano ko iparating ang aking tinig?
Salungat ba ang paniniwala ko sa mambabasa? 1.4 Papili ng mensahe:
May kaisahan ba ang kaisipang tinalakay ko sa simula hanggang wakas? Ano ang sinasabi ko sa paksang pinili ko?
1.2 Pagsusuri at pagtuyak sa mga layunin ng manunulat. Paano ko ito naihatid?
Ano ang aking layunin sa pagsulat – magbigay ng imformasyon,
magpaliwanag, lumibang pakilusin ang aking mambabasa o iba pa? 2. Bilang Mambabasa
1.3 Pagpili ng persona/punto de vista/perspekktiv:
2.1 Pagsusuri at Pagtiyak sa mambabasa o audience: Napukaw ba ang interes ko sa binasa?
 Akma ba ang salita/pangungusap na ginamit sa pagpapaliwanag sa mga
konseptong nais ihatid ng manunula?
Angkop ba ang lenggwaheng ginamit ng manunulat?
Salungat ba ang paniniwala ng manunulat sa akin bilang mambabasa?
May kaisahan ba ang mga kaisipang tinalakay sa akda mula simula hanggang
wakas?
2.2 Pagsusuri at pagtiyak sa mga layunin ng manunulat:
Ano ang layunin ng manunulat sa pagsulat – magbigay in informasyon,
magpaliwanag, lumibang magpakilos ng mambabasa o iba pa?
Ano ang tugong nais niya mula sa mga mambabasa?
2.3 Pagpili ng persona/punto de vista/perspektiv:
Kapani-paniwala ba ang pagkakatatag sa sarili ng manunulat sa kanyang
sulatin?
Makatwiran ba ang kanyang sinasabi o isa iyong pagmamalabis?
Konsistent ba siya sa ginamit na punto de vista?
Formal ba o di-fromal ang tonong ginamit ng manunulat
Anong emosyon ang naiparating niya sa mambabasa?
Paano niya naiparating ang kanyang tinig?
2.4 Papili ng mensahe:
Ano ang sinabi ng manunulat sa paksang kanyang napili?
Paano niya naiparating iyon?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
*mula sa Mungkahing Silabus sa Filipino 3 ng CHED, 2005

APENDIKS B

TALAAN NG MGA MODELONG AKDA AT SULATIN PARA SA KRITIKAL NA PAGBASA*

1. Kaakuhan ng may-Akda
1.1 Seleksyon buhat sa “The Art of Writing” (Heights, vol. xiii, no. 1. 1995. Ateneo de Manila University)
1.2 “Nobelista sa Kanyang Paglikha” (Efren Abueg, CHED 2002, Retorika)
1.3 “Ang Paglikha ng Tula sa Isang Gawaing Sosyolohikal” (Cirio Bautista, CHED 2002, Retorika)
1.4 “Sa Pagdapo ng Paruparo” (Luna Sicat, sa Evasco et al., 18-40)
2. Ang may-Akda, bilang tinig ng karamihan
2.1 Seleksyon mula sa “lagablab. Mga Alaala ng Digma” (S. P. Bisa)
“Ang Pasko’y nasa Puso”
“May Isang Bayan, May Isang Mag-anak”
2.2 Seleksyon mula sa Persona (L. Rubin-Tiamson)
2.3 Seleksyon mula sa Tsapsuy (Mga sanaysay, tula, salin at iba pa), (Sy, J.)
“Ang Tsinoy ay Pinoy din kung ...”
“Nasyonalismo, uso pa ba?”
2.4 Seleksyon mula sa Personal (Villanueva)
 “Minsan may isang Botong na Aking kapook sa Donya Aurora sa Aming Bayan sa Angono”
2.5 Mula sa FILMAG, 1997.
“Radyo” (Villanueva, R.)
3. Ang panulat na panlokal at pambansa
3.1 Mula sa “Katha” (reyes, patnugot, 1992)
“Pang-export”, Marra PL. Lanot
3.2 Mula sa KULTURA (vol. 3, no. 4 1990)
“Liham kay Inay, Isang Pinaghalong Sulat at Revyu ng Dulang Usapang Babae”. Josephine Barrios
3.3 Mula sa Wika ng Diwang Filipino (Buhain, J. 1997)
“Bansa ng Manonood”
“Wika ng Radyo, Tv”
“Bansa ng Di Mambabasa”
4. Ang Daigdig sa mga panulat
4.1 Seleksyon mula sa Linangan (Chua, A., et. al.)
“Ang Literaturang Pandaigdig sa Panahon ng Globalismo”, D. Tolentino, Jr.
“Ang Pag-iisa ng Latin Amerika (Gabriel Garcia Marquez, salin ni T. Maceda)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
*mula sa Mungkahing Silabus sa Filipino 3 ng CHED, 2005