GARIS PANDUAN PELAKSANAAN RPI FORMAT 2009

1. RPI PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI BERMASALAH PEMBELAJARAN (PPKIBP)

DIBUAT BERDASARKAN:
1.1 Persetujuan bersama panel pemuafakatan mengikut keperluan
murid
1.2 Berpandukan IPP dengan merujuk skor dalam instrumen
tersebut bagi murid baru
1.3 Berdasarkan Ujian Diagnostik.

2. TAHAP KEFUNGSIAN MURID
TAHAP RENDAH ( LOW FUNCTION ) TAHAP TINGGI (HIGH FUNCTION)
Pengurusan Diri
Pengurusan Tingkah Laku
Kemahiran Manipulatif

Memenuhi keperluan akademik
murid
Persediaan untuk
pravokasional
Persediaan untuk transisi
ke kerjaya
Persediaan menduduki
peperiksaan awam

3. FOKUS RPI
RPI digubal untuk seorang murid dalam jangka masa yang
tertentu mengikut keperluan murid. RPI difokuskan hanya
kepada salah satu daripada komponen berikut
Pengurusan Tingkahlaku
Pengurusan Diri
Kemahiran Manipulatif
Kemahiran Hidup / Vokasional
Bahasa Melayu
Matematik

4. RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

Dibentuk berasaskan keperluan murid.
IPP dan ujian diagnostik dijadikan rujukan dan panduan.
Dipersetujui dan ditandatangani oleh panel yang terdiri
daripada ibu bapa/
penjaga, penyelaras, guru mata pelajaran dan ahli
khidmat sokongan yang lain