Nevelstrtnet 8.

ttel
http://weszil.hu/suli/

Ksztette: Weigel Szilvia weszil.hu weigel.hu

8. Johannes Amos Comenius pedaggiai szintzise lete, munkssga

A XVII. szzad az tmenet kora a nevels trtnetben. Korbban a szlk gyermekeik irnti viselkedst ltalban a tvolsgtarts, a tlzott rzelmi ktdstl val vakods jellemezte. A XVII. szzadban kialakul s fejldik a gyermekgygyszat, elszntabb erfesztseket tesznek a gyermeki letek megmentsre. A gyermekre mr egyre inkbb gy tekintenek, mint nll rtkekkel rendelkez individuumra, aki figyelmet, trdst rdemel. A vers viszont tovbbra is a legelterjedtebb nevelsi mdszer. Megszaporodnak az alapfok kpzst nyjt kisiskolk. Gyermek szmra ignylik szleik a mveltsg alapvet elemeinek (anyanyelvi olvass, rs, szmols) tadst. Egyre fontosabb lesz a mveltsg mellett a j modor, a jlneveltsg elsajttsa is. A magasabb mveltsg tartalmai is kezdenek lassan tformldni. A hagyomnyos klasszikus (mindenekeltt latin) nyelv stdiumok mellett igny van a termszettudomnyos tuds iskolai oktatsra.

1. lete
Comenius 1592. mrcius 28-n szletett a korabeli Morvaorszg egy Nivnice nev kis falujban. Szlei uradalmi cseldek voltak. desapja elktelezett hve s oszlopos tagja volt a cseh testvrek szektjnak. Szleit korn elvesztette, egyik nagynnje nevelte-tanttatta a cseh testvrek felekezetnek tmogatsval. A cseh testvrek npi mozgalma a XV. szzad kzepe tjn szervezdtt. antifeudlis trekvseket tztek zszlajukra. Pedaggiai programjuk is jelents volt. Felsfok teolgiai tanulmnyokat a herborni akadmin s a heidelbergi egyetemen folytatott. Nagy hatst gyakorolt r Alstedt. Egyre inkbb kikristlyosodott az a meggyzdse, hogy az sszes emberi ismeretet a legegyszerbb, legltalnosabb alapfogalmakra kell visszavezetni. Emellett ki kell dolgozni az alapvet fogalmak egymshoz val kapcsoldsnak rendszert is. Ez a mindent tfog tudomny lesz a "tudomnyok tudomnya", vagyis a pnszfia. A "mindentuds" majd hozzsegti az embert ahhoz, hogy megtallja helyt, boldogulst a vilgban. Az egyetemi vek utn 1614-ben visszatrt Prerovba, ahol papp szenteltk. Emellett tantott a vros gimnziumban. Felesgvel, Magdalena Vizovskval Fulnek vrosba kltztt, ahol a lelkszi teendk elltsa mellett iskola-felgyel is volt. A harmincves hbor kitrse (1618) utn slyos sorscsapsok rtk: csaldjt elvesztette, otthont fldltk, meneklnie kellett. Comenius ebben a megprbltatsokkal terhes idszakban sem hagyott fel a tudomnyos munkval, 1623-ban szletett "A vilg tvesztje", a klasszikus cseh nyelv prza els nagy alkotsa. ldzi ell a lengyelorszgi Leszno (Lissa) vrosba meneklt, ahol tizenkt esztendt tlttt. Itt rta egyik legfontosabb mvt, a "Didactica magn"-t (Nagy oktatstan). Hozzkezdett korbban tervezett pnszfijnak formba ntshez is. Ez a pnszfia olyan sszefgg ismeretrendszer, amely a vilgot a maga teljessgben kpezi le, s teszi ttekinthetv. Pnszfikus trekvseit sajt hittestvreinek egy rsze nem nzte j szemmel. Egyhzi zsinat el idztk, ahol Comenius megvdte igazt, s gy felmentettk a vdak all. Az 1640-es vekben egy nagyszabs filozfiai, politikai s pedaggiai krdseket trgyal m rshoz kezdett "De rerum humanarum emendatione" (A vilg get problminak megoldsa) cmmel.

-1-

Nevelstrtnet 8. ttel
http://weszil.hu/suli/

Ksztette: Weigel Szilvia weszil.hu weigel.hu

1641-ben Londonba, majd Svdorszgba hvtk azzal a cllal, hogy mkdjn kzre az oktatsgy reformjban. Ekkor rta meg harmadik fontos nyelvknyvt, az "Atrium"-ot (jelentse: fogadterem). Lesznban kapta meg Lrntffy Zsuzsanna fejedelemasszony hv levelt, melyben kri, hogy jjjn Srospatakra, vegyen rszt a kollgium jjszervezsben. Hittestvre, Drbik Andrs sztnzsre Comenius elfogadta a meghvst. Comenius vendgltinak clja az volt, hogy a tuds pedaggus segtsen korszer ismereteket is nyjt magas szint papkpz intzmnny szervezni a srospataki kollgiumot. A protestnsoknak ugyanis get szksge volt jl kpzett papokra s vilgiakra a kirlyi Magyarorszgon s Erdlyben, hogy ellen tudjanak llni a Habsburgok rekatolizcijnak. Comenius ngy esztendeig (1650-1654) tartzkodott Magyarorszgon. Srospatakon htosztlyos pnszfikus iskolt kvnt ltrehozni, melynek minden osztlyban - koncentrikus, egyre bvl krkknt - nmagban is helytll, de fokozatosan bvthet ismeretrendszert akart tantani. Teht minden osztlyban "minden"-rl tanulnnak a dikok. Htosztlyos pnszfikus iskoljnak csak els hrom osztlyt tudta itt-tartzkodsa alatt kipteni. Miutn politikai elkpzelseihez tmogatst nem tallt, visszatrt Lesznba. lete vgn Amszterdamban telepedett le. Ott ksztette el mveinek gyjtemnyes kiadst Opera Didactica Omnia cmen, s ott fejezte be nagyszabs "Egyetemes Tancskoz"-st A kziratban maradt grandizus mvet mr nem tudta sajt al rendezni. Ennek munklatai kzben rte a hall 1670. november 17-n. Vgakarata szerint fia, Dniel s tantvnya, Christian Nigrin gondoskodtak lete fmvnek megjelentetsrl.

2. Comenius felfogsa az ember rendeltetsrl

Comenius vilgszemlletnek kzppontjban a keresztny hit ll. A fldi let elkszlet az rkkvalsgra, de ennek sorn szmos evilgi feladat elvgzse vr az emberre. Mivel az ember "eszes teremtmny", meg kell ismernie nmagt, s az t krlvev vilgot. Comenius mlysgesen hisz az ember alakthatsgban, nevelhetsgben. Felfogsa szerint minden egyes gyermek nevelhet. Hitt abban, hogy nevelssel a trsadalmi bajok gygythatk, az emberi egyttls ellentmondsai, fonksgai orvosolhatk.

3. Nzetei a gyermekrl, didaktikai elvei

A gyermekkorban oly mrtkben nevelhet az ember, mint ksbb soha - hangslyozza Comenius a Didactica Magn-ban. A szlk felelssgt hangslyozza gyermekeik helyes nevelsben, de kevesen vannak, akik jl rtenek a gyermeknevelshez. Ezrt mihamarbb kpzett tantkra kell bzni ket. A nyilvnos iskolai oktats mellett foglal llst. Alapelvei a kvetkezk: a szemlletessg, a tudatossg, a rendszeressg, a kvetkezetessg s a tananyag koncentrikus bvtsnek elve. a) A szemlletessg elvt: Comenius dolgozta ki elszr rszletesen. A konkrt tapasztalatszerzs fontossgt hangslyozza: Fontos, hogy a megismers folyamatba minl tbb rzkszervet kapcsoljunk be. b) A tudatossg elve a tekintlyelvsg elleni hatrozott llsfoglalst jelenti. A megrtettmegemsztett ismeretek tudatos elsajttst akarja. c) Rendszeressg. Fontos, hogy a tantsi anyag szerkezeti felptse logikus legyen, s hogy tadsa sorn "az elzmny ksztse el az utna kvetkezk tjt". Az ismereteknek szervesen egymsra kell plnik. d) Ehhez szorosan kapcsoldik a kvetkezetessg elve. Comenius a tanulk letkort is figyelembe veszi, amikor megszabja, hogy a tanr a tants anyagt milyen mlysgben, milyen rszletesen oktassa. Az letkori sajtossgokon tl az rtelmi fejlds menett is szem eltt tartja. Felhvja a figyelmet a kzgyessg kialaktsra is. Az elsajttott ismereteket e nlkl nem tudn helyesen alkalmazni a tanul. e) A tananyag koncentrikus bvtsnek elve kiemelkeden fontos tnyez a comeniusi didaktika rendszerben. A koncentrikus tananyag-elrendezs elve - a lineristl eltren - azt jelenti, hogy az iskola minden fokn mindent tantani kell, fokozatosan bvl terjedelemben.: A tantsban haladjunk

-2-

Nevelstrtnet 8. ttel
http://weszil.hu/suli/

Ksztette: Weigel Szilvia weszil.hu weigel.hu

1. az egyszertl az sszetett, 2. a konkrttl az elvont, 3. a tnyektl a kvetkeztetsek, 4. a knnytl a nehz, 5. a kzelitl a tvoli fel.

4. Iskolarendszere
Comenius tbb mvben kifejtette az iskolarendszer jobbtsra vonatkoz elkpzelseit. A Nagy Oktatstanban ngylpcss iskolarendszert vzol fel, amelynek minden fokozata hat esztendeig tart nevelst, kpzst lel fel: I. A kisgyermekkor iskolja az anyai l; II. A gyermekkor iskolja a tudomnyos jtk, vagyis a nyilvnos npiskola; III. A serdlkor iskolja a latin iskola, vagyis gimnzium; IV. Az ifjkor iskolja az akadmia s klfldi utazsok." I. A gyermeknevels alapvet szntere az anyai iskola, vagyis a szli hz. Comenius az desanyk lelkre kti, hogy neveljk szeretettel, gondosan gyermekeiket, mivel azok tisztk, rtatlanok. Az anyaiskolnak mindenekeltt vallsos nevelsben kell rszestenie a gyermekeket. Lnyeges tovbb a ktkezi munka megbecslse s a szerny magaviselet. Comenius a fegyelmezs eszkzei kztt kicsi korban megengedi a testi fenytst. Az iskolk magasabb fokain mr elutastja a vers. A fentieken tl az anyaiskola feladata mg a gyermek rzkszerveinek s rtelmnek fejlesztse az t kzvetlenl krlvev vilg megismertetsvel. II. Comenius elkpzelse szerint hattl tizenkt esztends korig mindkt nembeli sszes gyermekeket az anyanyelvi iskolban kell tantani-nevelni. Itt az olvass-rs alapkszsgnek elsajttsn tl szmtannal, mrtannal, nekkel, katekizmussal, erklcstannal, gazdasgi s politikai ismeretekkel s fldrajzzal foglalkoznnak a tanulk. Anyanyelvi iskolt minden teleplsen, minden vrosban lltani kell. III. Gimnziumba (latin iskolba) 12-18 ves korukig azok a fik jrnnak, akik arra rdemesek s felsbb tanulmnyokra trekszenek; vagy pedig azok, akik latin nyelvtudst ignyl letplyra kvnnak lpni. Itt a tradicionlis ngy nyelven s a grammatikai-retorikai stdiumokon kvl matematikt, asztronmit, zent, fizikt, trtnelmet, fldrajzot, etikt s teolgit tanulnnak a fiatalok. Gimnziumot minden vrosban szervezni kell. IV. Az akadmik feladata - Comenius szerint - a szaktudomnyos kpzs. Ilyen intzmnyt minden llamban, illetve a nagyobb llamok minden kiterjedtebb terleti egysgben ltesteni kell. A tanuls itt 18-24 esztends korig tartana. Comenius rta le elsknt rszletesen a - mig is rvnyben lev osztly- s tanrarendszert. A maga korban ez nem volt mg magtl rtetd. Megkvetelte, hogy a tanulk egyszerre kezdjk a tanulst, s fokozatos kpzst kapjanak mindvgig. Az iskolba val felvtel sszel trtnjk, a tanv tavasszal fejezdjn be. A tant egyszerre vgezzen egyttes munkt az egsz osztllyal egyrs foglalkozsokra bontva a tants folyamatt. Iskolakoncepcijt az "Egyetemes tancskozs" Pampaedia cm knyvben tovbbpti. Az emberi let ht korszaka szerint alakt ki lpcszetes, lethosszig tart iskolarendszert. A szletstl kisgyermekkorig csaldi nevelst-oktatst tart clravezetnek, a serdlknek s ifjaknak kzssgi iskolkat szn, mg a frfikor s regkor iskoljnak jellege mr csak Istenre s az illetre magra van bzva. Ezt az egsz letet tfog iskolarendszert Comenius a Pampaedia lapjain aprlkos gonddal kimunklta, lerta. Ha pldul a hatves korig tart "kisgyermekkor iskoljt" vesszk szemgyre, hat osztlyt tallunk: I. a szlets, msfl hnap; II. a szoptats, msfl v; III. a csacsogs s a jrni tanuls; IV. a folyamatos beszd s az rzkels; -3-

Nevelstrtnet 8. ttel
http://weszil.hu/suli/

Ksztette: Weigel Szilvia weszil.hu weigel.hu

V. VI.

az erklcs s az istenflelem; az els kzs iskol, vagyis a tudomny elemei.

A gyermekek jl szervezett nevelst Comenius szerint mr a csecsemkorban el kell kezdeni. Ellenzi a gyerekek knyeztetst, babusgatst. Fontos az desanya-gyermek kapcsolat zavartalansga. A tervszer tants mellett mr kicsiny korban gondot kell fordtani az erklcsi nevelsre. Fontos, hogy a felnttek j pldt mutassanak gyermekeiknek (szavakban, tettekben) A kisgyermekkor iskoljnak utols osztlya a tudomny els elemei. Comenius szablyszer oktatst r el hatves kor eltt. Ezt az oktatst "tisztes nk", desanyk vgezzk, akik sszegyjtik a szomszdsg gyerekeit ngytl hatves korig. Comenius ezzel az tletvel az voda elkpt vzolta fel.

5. Srospataki vek
Comenius 1650-1654 kztt Srospatakon lt. Itteni tartzkodsa alatt lehetsge nylott arra, hogy a htosztlyos pnszfikus iskolatervezett a gyakorlatba is tltesse. 1652 elejn mr megjelent a pataki nyomdban a pnszfikus iskola els hrom osztlynak tanknyve is. (Vestibulum, Ianua, Atrium). Tartalmuk a koncentrikusan bvl szcsoportokbl, szmagyarzatokbl s az ltaluk kpviselt dolgok bemutatsbl tevdtt ssze. Comenius a kznapi latint tantotta iskoljban s a gyermekeket krlvev vilgot mutatta meg. Nem a puszta szavakat, hanem dolgokat s a dolgok szabatos megnevezseit tantotta. Comeniusnak magyarorszgi tartzkodsa alatt arra is r kellett dbbennie, hogy a vesztibulris osztlyba lp tanulk olvass- s rskszsge nem megfelel. Ezrt egy anyanyelvi alapoz osztlyt hozott ltre, amely szmra kt bcsknyv tervezetet is ksztett. Elszr "Tirocinium" (Kezdet), melyben betkapcsol tblzatok, gyakorlszvegek s dialgusok kaptak helyet. Hamarosan kvette ezt a "Lucidarium" is, amely 150 leckben s az egyes leckk fltt elhelyezett kpekben mutatja be a egsz vilgot a gyermekeknek. Ez volt a pedaggia trtnetben az els kpekkel illusztrlt tanknyv. Johannes Amos Comenius rendszere az els harmonikus pedaggiai szintzis a mvelds trtnetben. Latin nyelvknyveibl genercik sokasga tanult; nevelssel, oktatssal kapcsolatos elvei, gondolatai vszzadokon t hatottak a pedaggia elmletre s gyakorlatra.

-4-