PRAENJE I PROCJENA USPJENOSTI NASTAVNOG SATA

OBILJEJA DOBRE NASTAVE ODREDNICE ZA PROCJENU KVALITETE NASTAVE

0-loe/nita 1-osrednje/malo 2-odlino/mnogo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Jasnoa cilja, zadaa procesa i sadraja

Metodika oblikovanost nastave - usklaenost oblika rada (metode, oblici, sredstva, - uitelj funkcionalno koristi nastavna sredstva i pomagala pomagala)

- uitelj je jasno postavio cilj - uenicima su jasne zadae - zadae su u funkciji ostvarivanja cilja - izbor sadraja je primjeren - domaa zadaa je osmiljena - ostvarena is postupnost u nastavnom procesu - primjeren odabir metoda - pravilna izmjena metoda

- uenik funkcionalno koristi nastavna sredstva i pomagala - ukljuenost uenika u pripremu sata - uenici samostalno izvravaju postavljene zadae Aktivnost uenika u svim etapama nastave - suradniki rad uenika - sudjelovanje uenika u verbalnom izraavanju - ugodno radno ozraje - meusobno uvaavanje Komunikacija i poticajno - afirmativno poticanje uenika ozraje za uenje - komunikacija uitelja sa svim uenicima - komunikacija medu uenicima - jasna pravila ponaanja su vidljiva - siguran nastup uitelja Voenje i upravljanje razredom - uitelj se snalazi u svim situacijama - koordinacija uitelja i uenika - optimalno uvaavanje posebnih potreba uenika Pouavanje - sadraji prilagoeni sposobnostima uenika prilagoeno razliitim potrebama uenika - uitelj se snalazi u diferenciranoj nastavi Uinkovitost nastave - pripremljenost za nastavni sat (visok udio vremena - motiviranje uenika uenja) - dinamika izvoenja nastavnog sata - povezanost nastavnih sadraja - diferenciranost sadraja prema izvorima - rjeenja jasno prezentirana - jezino izraavanje uitelja i uenika

- struno izraavanje uitelja i uenika

Ostvarenost cilja i zadaa (jasnoa oekivanih postignua)

- analiza domae zadae - efikasno provjeravanje usvojenosti sadraja

0 0

1 1

2 2