PENDIDIKAN JASMANI ZAMAN RENAISANCE

Renaissance berasal dari Perancis bermaksud :

Pemulihan atau menghidupkan semula aspek kebudayaan dengan memberi

penekanan terhadap pemulihan budaya meliputi

Ilmu pengetahuan seperti

sains, sastera dan seni klasik yang pernah menjulang Eropah sebagai pusat peradaban dunia pada ketika itu. Ilmu pengetahuan seperti sains, sastera dan seni klasik yang pernah menjulang Eropah sebagai pusat peradaban dunia pada ketika itu.

Zaman Renaissance berlangsung Dua abad dari pertengahan abad ke 14 sehingga pertengahan abad ke 16. Ianya kemudian bermula di Itali kemudian telah merebak ke seluruh Eropah melalui perkembangan intelektual dan pemikiran manusia.

Zaman Renaissance menjadi Zaman kebangkitan atau kelahiran semula dan pemulihan budaya masyarakat Eropah.

Hasil daripada Renaissance : Membuka jalan kepada kelahiran pelbagai aliran baru Eropah sehingga abad ke 18 seperti Humanisme, rasionalisme, nasionalisme, dan absolutisme.

Pandangan/ Definisi Terhadap Pendidikan Zaman Renaissance :

Barley & Field ( 1976 ) : Satu proses pengubahsuaian dan pembelajaran berkenaan : Organik, neuromaskular, intelektual, Sosial, budaya, emosional, Estetik Berpandapat bahawa hasil melalui aktiviti-aktiviti fizikal yang terpilih dan agak rancak Dauer (1995 ) : Berpendapat Pendidikan Jasmani ialah sebahagian daripada program pendidikan yang menyeluruh. Memberi sumbangan pada asasnya melalui pengalamanpengalaman pergerakan kepada perkembangan dan pembangunan keseluruhan kanakkanak.

Pendidikan Jasmani Zaman Renaissance Bermula pada 1400-1700. Pendidikan jasmani pada zaman Renaissance adalah lebih kurang sama seperti pendidikan jasmani pada masa kini. Bermula di Itali pada abad ke 13 dan berkembang ke utara barat eropah selama dua abad. PJ dilakukan untuk kebaikan sendiri, bukan kebaikan untuk orang lain. Pendidikan didedahkan kepada lelaki sahaja walaupun perempuan dilayan sama rata.

Terdapat 3 kumpulan utama Zaman Renaissance Humanis : Berpusat di Itali yang menghargai pendidikan dalam sukan seperti : Lari

berpagar, Memanah Renang, Lari, Bermain bola tangan. Moralis : Dipengaruhi oleh Reformasi Protestan melihat aktiviti fizikal hanya sebagai cara untuk melaksanakan pekerjaan. Realisme : Menerima pendidikan fizikal sebagai sebahagian daripada fikiran yang sihat dalam tubuh yang sihat. Selama tempoh ini, sebahagian besar rakyat Eropah masih Katolik dan Katolik lebih menyukai aktiviti fizikal rekreasi. Berpandangan bahawa penjagaan tubuh perlu dilakukan. Namun, perkembangan PJ mempunyai kelemahan pada sekitar 1600. PJ mempunyai banyak kelebihan tetapi tidak diutamakan. Mereka percaya bahawa sesuatu yang tidak mempunyai tujuan khusus adalah sesuatu yang membazir masa.