EKSPLORACIJA / exploration; exploration; ?????????????? ?????????/predstavlja ne ku vrstu svako ->pedago ko istra ivanje.

Ce ce se upotrebljava kao sinonim za -> inter vju, osobito onaj pri kojem se razgovorom nastoji uci u dubinu problematike, odn osnou pozadinu, u stvarne razloge pojedinih ispitanikovih odgovora. Stoga je ovd e rec o slobodnom intrvjuu koji zahteva vecu ve tinu, spretnost i iskustvo nego ve zani intervju, pri cemu je osobito va no stvaranje kontakta i poverenja izmedu isp itivaca i ispitanika. Eksploracija ima va nu ulogu i u naknadnoj odnosno dodatnoj analizi odgovora na pojedina pitanja u -> anketi, osobito kad neki odgovor izazi va nedoumicu koja se mo e re iti samo direktnim razgovorom s ispitanikom (dr Vladimi r Mu ic, Zagreb) Pedago ka enciklopedija. Beograd: Zavod za ud benike i nastavna sredstva, 1989 - 1.k nj./ u redakciji Nikole Potkonjaka (Aneta Petrovic, 992/2013.) STR 179 FUNKCIONALNO ZNANJE /functional knowledge; savoir fonctionnel; funkcionelles Wis sen; ?????????????? ??????/ - naziv za odredeni stupanj, odnosno -> kvalitet zna nja, karakteristicnu po tome to se usvojeno znanje mo e uspe no primenjivati u ivotu i radu, naposve na radnome mestu. To je znanje u funkciji unapredivanja ivota i ra da coveka, pa po tome i taj naziv. Zove se jo aktivno, operativno, aplikativno, s vrhovito znanje, za razliku od formalnog, reproduktivnog, petrificiranog, neapli kativnog i sl. znanja. Svrha je kolovanja na svim stupnjevima da ucenici steknu u pravo funkcionalna znanja, s time da se u toku kolovanja njegova funkcionalnost p ostepeno pro iruje i produbljuje u skladu s dimenzijama nastavnog programa. Pedago ka enciklopedija. Beograd: Zavod za ud benike i nastavna sredstva, 1989 - 1.k nj. str.220/ u redakciji Nikole Potkonjaka (Aneta Petrovic, 992/2013.)