RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH

Mata Pelajaran dan Kelas Tajuk/Unit Sejarah Tahun 4 Impian Tajuk 4 : Kerajaan Melayu Awal Unit 7 : Kerajaan Melayu Awal (Indahnya Alam Sekitar)

Masa

8.45 pagi - 9.15 pagi

Fokus Standard Kandungan : 4.1 Kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu Awal. Standard Pembelajaran 4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaankerajaan Melayu. K4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan persisiran pantai.

Objektif

Di akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Mengelaskan punca yang membawa kepada kemusnahan kawasan persisir pantai. 2. Menyenaraikan kesan-kesan pencemaran terhadap alam sekitar.

Aktiviti

Induksi : Puzzle Siapa Saya. L.1 : Mengelaskan menggunakan gambar 3 punca yang membawa kepada kemusnahan persisiran pantai dan 3 amalan baik dalam menjaga alam sekitar. L.2 : Menyenaraikan kesan pencemaran alam sekitar dengan cara menampal stiker di atas sekeping poster. Penutup : Lagu Alam Sekitar dengan menggunakan ritma Bangau oh Bangau dan Ikan kekek.

EMK

Nilai Murni : Bersyukur, kebersihan fizikal, kerjasama. KPS : Isu dan Masalah Masa Lalu

Dimensi Kewarganegaraan : Perkongsian Masa Depan

Bahan Bantu Mengajar

Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran DSP

T.5 : Murid boleh membuat penilaian maklumat tentang kerajaankerajaan Melayu awal dengan kehidupan masa kini.

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

LANGKAH Set Induksi (5 minit) 1. Guru membahagikan pelajar kepada tiga kumpulan.

EMK Nilai Murni Kerjasama

CATATAN BBM Puzzle Papan tulis. Kad perkataan Glue tack

EMK Sains 2. Guru mengadakan permainan KB Puzzle Siapa Saya. Menjana idea Menghubung 3. Guru meminta dua orang wakil kait dari setiap kumpulan untuk mencantumkan kepingan Puzzle yang disediakan di atas papan tulis yang telah dibahagi kepada 3 bahagian mengikut kumpulan masingmasing. 4. Setelah selesai, guru bertanya kepada murid apakah gambar yang terbentuk hasil daripada susunan Puzzle. 5. Puzzle tersebut menghasilkan gambar a) Pokok kelapa b) Penyu c) Sotong 6. Guru melabel setiap puzzle setelah gambar berjaya diteka oleh murid. 7. Guru bertanya kepada murid : a) Dimanakah hidupan ini boleh di jumpai? (Jawapan : pantai) 8. Guru seterusnya menunjukkan gambar pantai dan kemudian melekatkan gambar tersebut di atas papan tulis. 9. Guru mengaitkan aktiviti dengan tajuk pelajaran hari ini.

Langkah 1 (10 minit) Guru membahagi papan tulis kepada 2 bahagian. 2. Guru menampal kad perkataan a) Perbuatan yang merosakkan alam sekitar b) Amalan yang baik untuk alam sekitar. 3. Secara rawak, guru akan memanggil 6 orang pelajar untuk diberikan kad gambar. 4. 6 kad gambar tersebut adalah : a) tumpahan minyak dari kapal. b) Pembuangan sampah. c) Kilang membuang sisa toksik. d) Amalan bercucuk tanam e) Buang sampah dalam tong sampah. f) Memberi makan kepada haiwan. 5. Pelajar diminta memberitahu rakan sekelas tentang gambar tersebut. 6. Selepas itu, murid diminta menampal kad gambar tersebut di papan tulis sama ada gambar tersebut adalah perbuatan yang merosakkan alam sekitar atau amalan yang baik untuk alam sekitar. 7. Setelah keenam-enam murid selesai menampal kad gambar tersebut dipapan tulis, guru menerangkan kepada murid bahawa terdapat beberapa amalan yang boleh merosakkan alam sekitar dan 1.

Nilai Murni Kebersihan fizikal EMK Sains KB Menjana idea

BBM

Kad gambar Glue tack Reben Papan tulis

beberapa amalan yang boleh memelihara alam sekitar daripada musnah. 8. Guru kemudian mencabut kad gambar daripada kumpulan amalan yang baik untuk alam sekitar. 9. Guru seterusnya bertanya kepada murid berdasarkan 3 kad gambar yang dilekatkan di papan tulis : a) Tumpahan minyak : Apakah yang berlaku kepada hidupan laut sekiranya berlaku tumpahan minyak? b) Sampah sarap : Bagaimana keadaan pantai sekiranya terlalu banyak sampah, cantik atau tidak? c) Sisa toksik : Apakah kesan sisa toksik yang dibuang ke laut kepada hidupan di sana? Apa ni masuk pada langkah dua? 10. (any sambungan)??? Langkah 2 (10 minit) 1. Setiap murid diberikan sekeping poster yang telah dicetak. 2. Murid diminta memerhatikan gambar dan mengenalpasti apakah kesan pencemaran alam sekitar. 3. Murid kemudian diberi 4 stiker setiap orang untuk ditampal pada poster tersebut. 4. Stiker ditampal pada kesankesan pencemaran alam sekitar yang terdapat pada poster. Kesan tersebut adalah : a) Penyu yang teraniaya kerana cengkerangnya kotor. b) Ikan yang mati. c) Burung yang mati akibat memakan ikan beracun. Nilai Bersyukur EMK Sains KB Menghubung kait BBM Poster Stiker

d) Pesisir pantai yang dipenuhi sampah sarap. 5. Kemudian, secara rawak, 4 orang murid akan dipilih untuk aktiviti soal jawab tentang jawapan mereka sebagai peneguhan kepada isi pembelajaran.

Penutup (5 minit) 1. Guru menyanyikan lagu Alam Sekitar di hadapan murid menggunakan ritma Bangau oh Bangau dan Ikan Kekek. 1. Murid menyanyikan lagu Alam Sekitar dengan penuh semangat. 2. Guru membuat kesimpulan hasil dapatan pembelajaran hari ini.

Nilai Bersyukur Keberanian

BBM Kad manila. Blue Tack