KEUTUHAN

WACANA

 Wacana yang baik adalah merujuk kepada

bentuk penulisan yang mempunyai dua ciri
utama iaitu:
i.
ii.

kesatuan
pertautan

Kesatuan ialah unsur dalam wacana mempunyai

hubungan idea dengan tajuk atau judul.

 Pertautan
pula
merujuk
kepada
hubungan antara unsur-unsur bahasa
seperti kata hubung, penanda wacana,
kata rujukan, dan sebagainya yang
berfungsi
sebagai
penyambung
bahagian-bahagian dalam wacana.
Sebuah wacana yang baik dikenali
sebagai wacana yang utuh.

 Keutuhan wacana merupakan aspek

yang penting kerana akan memastikan
sama ada sesuatu kesatuan itu boleh
dikatakan wacana atau hanya
sekumpulan ayat yang tidak teratur.
Keutuhan wacana dapat diteliti
daripada wujudnya kaitan-kaitan aspek
semantik, fonologi, leksikal, dan
gramatikal

Keutuhan Wacana daripada empat

domain;

Keutuhan Semantik
Keutuhan Leksikal
Keutuhan Fonologi
Keutuhan Gramatikal

Hubungan ini dapat dilihat dari

dua segi iaitu :
Hubungan semantik di antara
bahagian-bahagian wacana.
Hubungan semantik yang
dilihat dari segi konteks atau latar
wacana.

 Hubungan semantik di antara

bahagian-bahagian wacana
i. Hubungan Sebab dan Akibat .
Contoh :
1. Amir tidak bersungguh-sungguh
semasa belajar. Dia gagal
dalam peperiksaan.
2.

Dia sangat mengantuk. Dia

tertidur.

 Hubungan semantik di antara

bahagian-bahagian wacana
ii. Hubungan Sebab Dan Tujuan.
Contoh :
1. Nabila sangat rajin belajar. Dia
ingin berjaya dalam pelajaran.
2. Murid ini rajin. Ia mahukan
kejayaan
yang
cemerlang.

 Hubungan semantik di antara

bahagian-bahagian wacana
iii. Hubungan Sebab Dan Hasil
Contoh :
1. Aisyah sangat rajin belajar. Dia
lulus dengan cemerlang dalam
peperiksaan Penilaian Menengah
Rendah.
2. Dia seorang pekerja yang amat
rajin bekerja. Pendapatannya
melebihi pendapatan seorang

 Hubungan semantik di antara

bahagian-bahagian wacana
iv. Hubungan latar dan kesimpulan
Contoh :
1. Lagu itu sungguh enak didengar.
Sebenarnya M.Nasir yang
menciptanya.

 Hubungan semantik di antara

bahagian-bahagian wacana
v. Hubungan memperkuatkan isi
Contoh :
1. Sungguh cantik gadis itu.
Rambut ikal mayang, berlesung
pipit dan hidung mancung.

 Hubungan semantik dari segi

konteks atau latar wacana
i. Kesatuan tajuk atau topik
Contoh :
1. Wajahnya berseri-seri. Dia amat
gembira sekarang.
Perubahannya sungguh-sungguh
di luar dugaan. (Orang yang
dimaksudkan itu dahulunya
muram dan sering bersedih.)

 Hubungan semantik dari segi

konteks atau latar wacana
ii. Hubungan Sosial Antara Penutur
Dan Pendengar. Contoh :
1. A. Sudah siap?
B. Belum. Bekalan tidak
mencukupi.
(Kedua-dua penutur
memahami apa yang
dimaksudkan walaupun orang

 Hubungan semantik dari segi

konteks atau latar wacana
iii. Laras Bahasa yang bersesuaian.
Contoh:
Laras bahasa dalam iklan.
Walaupun ayat-ayatnya diucapkan
secara terputus-putus tetapi kita
dapat memahaminya dan dapat
menganggapnya sebagai
wacana kerana itu adalah cara
penyampaiannya.

 Hubungan dari aspek keutuhan fonologi

boleh dilihat dari segi hentian suara, nada
suara, dan intonasi suara.
Intonasi dapat menimbulkan hubungan
semantik di antara bahagian wacana.
Intonasi berperanan penting sebagai
penanda dan pemisah frasa dan pembeza
strukturayat, contohnya seperti ayat di
bawah:
1. Malaysia negara yang aman.
a. Negara yang aman, Malaysia (ayat
penyata)
b. Aman negara Malaysia? (ayat
tanya)

Hubungan wacana dari aspek fonologi

berlandaskan hentian, intonasi atau nada
suara. Unsur-unsur tersebut dapat
menunjukkan perbezaan dalam sesuatu
wacana.
Contohnya hubungan antara ayat penyata,
Dia sudah pergi ?
Dia sudah pergi
Perbezaan antara kedua-duanya wujud melalui
nada
suara
semasa
penutur

 Unsur-unsur para linguistik

mampu meningkatkan
pemahaman tentang sesuatu
wacana.
Dalam wacana tulisan, unsurunsur para linguistik ini ialah alatalat yang digunakan untuk
menjelaskan sesuatu wacana.

 Dalam wacana tulisan, alat-alat

tersebut ialah tanda baca seperti
noktah, koma, tanda soal, titik
bertindih dan sebagainya.
Dalam wacana lisan pula,
ekspresi wajah , iaitu keadaan air
muka serta gerakan tangan dan
badan merupakan alat-alat untuk
membantu memahami ujaran.

Makna yang ingin disampaikan

aan
menjadi
lebih
jelas
berdasarkan
pemilihan
dan
penggunaan
perkataan
yang
sesuai.
a.Antonim
Contoh :

Pemuda harapan
Pemudi tiang negara.

bangsa.

b. Sinonim
Contoh :
Ali
seorang
yang
rajin.
Kegigihannya
belajar
membolehkan dia melanjutkan
pelajaran ke universiti

c. Hiponim
Kata
yang
maknanya
merangkumi
makna
kata
lain.
Contoh :
Dia menanam pokok melur,
cempaka, bunga raya dan bunga
kertas di halaman rumahnya.
Jadi halaman rumahnya nampak
indah dengan pokok-pokok
bunga tersebut.

d. Homonim

Kata yang bunyinya sama,

tetapi mempunyai erti
yang berlainan
Contoh :
Bukit yang aku daki sebentar tadi
sangat tinggi . Aku berasa
letih kerana mengeluarkan
banyak peluh sehingga badan
ku dipenuhi daki

e. Pengulangan kata yang

sama
Contoh :
Aminah memang mudah menangis
. Disebabkan perkara kecil pun dia
menangis. Semasa gembira pun
dia menangis .

f. Kolokasi
Dua perkataan atau lebih yang
masing-masing merupakan perkataan
tersendiri
,
tetapi
kebiasaannya
dikaitkan antara satu sama lain.
Contoh :
Pembalakan haram itu menggugat
habitat flora dan fauna. Banyak
haiwan liar seperti harimau, gajah,
badak sumbu, dan lain-lain kehilangan
tempat tinggal.

g. Unsur bersambut
Contoh :
Pihak kerajaan mengemukakan
hujah manakala pihak
pembangkang membidas hujah
tersebut.

Wacana
berkualiti
haruslah
memperlihatkan hubungan berdasarkan
binaan tatabahasa yang dapat dilihat
daripada
penggunaan
penanda
gramatis seperti:
a. Kata hubung: menghubungkan sesuatu
ayat dengan ayat atau perenggan
denganperenggan yang lain.

i.Berfungsi sebagai penghuraian:

seterusnya, selain itu, pada sudut
yang lain, sebaliknya dan lain-lain.

ii. berfungsi sebagai pengembang

idea: seperti, dan, tetapi, oleh itu,
kerana, dengan dan lain-lain
iii. berfungsi untuk penambahan:
sebelum, selepas, kemudian,
berikutnya, pada masa, ketika itu
dan lain-lain

b.Kata rujukan
Kata yang boleh menggantikan
sesuatu,
sama
ada
benda
ataumanusia.
i. kata ganti nama :
saya, dia, mereka, kami,
kita, itu, ini, siapa dan lain-lain

c. Peleburan dan penggantian

Untuk mengelakkan
pengulangan sesuatumaklumat
daripada penyataan yang
diberikan.
Contoh:
Ali menendang bola dengan laju,
manakala Hasan menendang
dengan perlahan.

Asmah Hj. Omar (1980). Analisis Wacana,

dalam Jurnal Dewan Bahasa 24:3, hal.
11-25 dan 24:4, hal. 9-25.
Tarigan, Henry Guntur (1995), Pengajaran
Wacana. Kuala Lumpur: DBP.
Wacana Bahasa Melayu(2009). [Online],
[Diakses: 5 Januari 2014]. Boleh
didapati:
http://gurubahasamelayu.blogspot.co
m/2009/07/wacana-bahasamelayu.html