TOKOH

ANTARABANGS
A
DARI
EROPAH
DISEDIAKAN OLEH: LEE PECK

TOKOH PENDIDIKAN AWAL

KANAK-KANAK

JEAN PIAGET

Latar Belakang Tokoh

dilahirkan di Nauchatel, Switzerland pada
9 Ogos 1896.
Umur 10 tahun telah mahir membuat
permerhatian yang rapi.
Beliau berminat dalam Psikologi.
dilantik sebagai ketua Swiss Society For
Psychologist.
mengembangkan Teori Perkembangan
Moral kognitif yang dikemukakan oleh
Dewey.
meninggal dunia pada usia 84 tahun,
1981.

Teori
Perkembangan
Kognitif Jean
Piaget
Bertujuan membimbing seseorang m

engembang pertimbangan moral seca

ra peringkat.
Bermula daripada peringkat mematuhi
peraturan moral kerana takut hukum
an oleh pihak yang berautoriti seh
ingga peringkat beautonomi di mana
keputusan moral ialah berasakan kep
ada prinsip moral yang sejagat.

Teori
Perkembangan
Kognitif Jean
Piaget
Dilaksanakan dengan menggunakan

dilema moral sebagai rangsangan.

Dilema moral merujuk kepada
sesuatu keadaan di mana terdapat
konflik nilai & memerlukan
seseorang membuat pilihan nilai dan
beri sebab atau justifikasi ke atas
keputusannya.

KONSEP-KONSEP ASAS YANG BERHUBUNG

DENGAN
TEORI KOGNITIF PIAGET
Konsep
Takrif
Skemata

Struktur kognitif yang berubah untuk

mengadaptasikan maklumat baru.

Asimilasi

Penerimaan maklumat baru sebagai selaras

dengan skemata sedia ada.

Akomodasi

Pengubahsuaian skemata yang ada bagi

menerima maklumat baru.

Keseimbang Gabungan proses asimilasi & adaptasi yang

an
membantu dalam keseimbangan terhadap
pengetahuan, kepercayaan & pengalaman.

Umur

Tahap- tahap Perkembangan Mental

Peringk
Cara Berfikir
at

( 0 tahun

2
tahun )

Tahap
Sensori
Motor atau
Deria
Motor

Kanak-kanak menggunakan deri motor &

deria yang lain untuk meninjau &
memahami dunia mereka.

( 2 tahun

7
tahun )

Tahap Pra
Operasi

Kakak-kanak pra sekolah menggunakan

keupayaan mereka berfikir secara
simbolik untuk menyelesaikan masalah,
tetapi tahap pemikiran masih tidak
mengikut logik & mudah diperdaya oleh
persepsi yang berlainan.

( 7 tahun Tahap

Operasi
11 tahun Konkrit
)

Kanak-kanak mula zaman persekolahan.

Mereka berfikir secara logik & konkrit.
Mereka boleh menyelesaikan masalah
secara cuba jaya. ( triel and error )

( 11
tahun

Remaja boleh berfikir secara abstrak

konsep hipotetikal & boleh memikirkan

Tahap
Operasi

Piaget membahagikan perkembangan moral

kanak- kanak akan dipupuk kepada 3 bahagian
iaitu:

Sumbangan Teori Perkembangan Jean Piaget

Dalam Pendidikan Moral
Teori Perkembangan Moral Kognitif membantu guru pendidikan moral
dalam pembentukan nilai-nilai moral anak murid.
Memotivasi kanak-kanak untuk melakukan sesuatu yang bermoral bagi
mengelakkan hukuman melalui Teori Perkembangan Moral Kognitif telah
membantu masyarakat dalam pembentukan nilai-nilai moral kanak-kanak.
guru-guru di sekolah menggunakan pendekatan ini untuk mendidik murid dan
membimbing mrk mempertingkatkan tahap penaakulan moral mereka yang
menjadikan fokus dalam pendekatan ini ialah proses (struktur) bukan
keputusan
(kandungan) penaakulan/ pertimbangan.
aspek emosi moral & perlakuan moral diberikan penekanan dalam
mendidik murid-murid.
Sebagai Contoh, Guru-guru Pendidikan Moral boleh menggalakkan pelajar
membincangkan kesan-kesan fizikal, sosial dan psikologi di atas sesuatu
tindakan moral atau tidak moral terhadap semua yang terlibat untuk
mengukuhkan lagi penggunaan dilema kehidupan sebenar dalam Teori
Perkembangan Moral Kognitif. Ini akan menyedarkanpelajar mengenai
kebaikan atau keburukan sesuatu tindakan.

Sumbangan Teori Perkembangan Jean Piaget

Dalam Perbentukan Nilai-Nilai Individu
Penggunaan dilema kehidupan sebenar dalam pengajaran Pendidikan Moral
dalam kalangan pelajar sekolah menengah atas menggalakkanm
perkembangan moral kognitif mereka dan boleh digunakan sebagai salah satu
pengukur tepat perspektif moral pelajar.
Penggunaan dilema kehidupan sebenar dalam pengajaran Pendidikan Moral
membolehkan pelajar-pelajar berfikir secara matang sebelum memberi
sebarang respon sebab isu yang dibincangkan adalah sebahagian dari
kehidupan mereka (Carpendale & Krebs, 1992). Pengajaran menjadi lebih
bermakna dan dapat membantu pelajar menyelesaikan masalah kehidupan
seharian mereka secara matang dan realistik.
Dengan ini, jurang di antara pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah
laku moral pelajar-pelajar juga dapat dirapatkan.

Kesimpulan Teori Perkembangan

Moral Kognitif Piaget.
Pendekatan Perkembangan Kognitif Piaget mudah digunakan
dalam proses pendidikan di sekolah kerana pendekatan ini
memberikan
penekanan
pada
aspek
perkembangan
kemampuan berfikir. Oleh kerana pendekatan ini memberikan
perhatian sepenuh kepada isu moral dan penyelesaian masalah
yang berhubung dengan pertentangan nilai tertentu dalam
masyarakat, penggunaan pendekatan ini menjadi menarik.

TERIMA KASIH