RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH NEGERI PAHANG 2014

MINGGU 22

HAIWAN JINAK
KUMPULAN 1
SHIMA KUANTAN
SITI MARAN
INA LIPIS
MAT PEKAN
EMY BENTONG
SAYUDI ROMPIN
SARA BILUT
ITA TEMERLOH
LIZA BERA

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH NEGERI PAHANG 2014

MINGGU : 23
TEMA : ALAM HIDUPAN
TARIKH :
TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA
FOKUS

STANDARD
KANDUNGAN

(B.M 1.0) Kemahiran

Mendengar

BM 1.1 Mendengar
dengan penuh perhatian

STANDARD PEMBELAJARAN

BM 1.1.8 Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid

CADANGAN AKTIVITI

1.

BM 1.1.9 Membezakan jenis bunyi yang ada dipersekitaran.

2.
3.

(B.M 2.0) Kemahiran

Bertutur

BM 2.1 Berinteraksi
dengan mesra

BM 2.1.3 Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan

sebutan yang betul.

1.

2.
BM 2.1.5 Menyatakan permintaan dengan sopan.

3.

BM 2.1.7 Menamakan objek dipersekitaran.

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

Guru memaparkan rakaman bunyi haiwan jinak seperti kucing,

anjing, burung. Murid diminta mengenalpasti atau membezakan
bunyi haiwan jinak tersebut.
Permainan Bunyi dan Teka. Murid diminta membunyikan haiwanhaiwan tertentu dan diteka oleh rakan-rakan.
Membawa murid keluar kelas dan cuba mengesan bunyi haiwan
jinak yang terdapat disekitar contohnya bunyi ayam, itik, anjing,
kucing dan burung. Murid boleh menandakan jenis haiwan yang
didengar berdasarkan lampiran.

Guru menunjukkan gambar haiwan jinak. Murid dipilih secara rawak

untuk bercerita tentang gambar haiwan yang ditunjukkan dengan
ayat yang betul sambil dibantu oleh guru (Contoh: Ini adalah.
kambing, ayam, kerbau,dll).
Guru mengagihkan model haiwan kepada setiap murid kemudian
murid diminta bertukar-tukar model haiwan dengan menggunakan
ayat yang sopan dan betul.
Guru menunjukkan model haiwan yang berlabel, kemudian label
tersebut diceraikan daripada model. Seterusnya, guru meminta
murid menamakan haiwan tersebut (boleh digunakan untuk aktiviti
penyesuaian model dengan perkataan atau aktiviti membaca).

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH NEGERI PAHANG 2014

1.
(B.M
Kemahiran
Membaca

3.0)

(B.M
4.0)
Kemahiran Menulis

BM3.4 Membina dan

membaca suku kata

BM 4.2 Menguasai
kemahiran menulis

BM 3.4.7 Membina dan membunyikan suku kata

tertutup secara rawak.
BM 3.9.3 Bercerita secara lakonan, Main peranan atau
nyanyian berdasarkan bahan yang dibaca.

2.

BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara yang betul

1.

BM 4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul.

2.

Guru menunjukkan kad suku kata ( bu, ku, an, rung, jing, cing ). Murid
memancing kad sukukata. Murid membunyikan perkataan yang dicantumkan
melalui permainan memancing. Guru tunjuk perkataan yang betul iaitu burung,an-jing,ku-cing.
Bercerita menggunakan buku cerita (cth: Serigala Yang Lapar). Gunakan
kostum atau hiasan binatang(contoh topeng atau topi) untuk lakonan
berpandukan cerita tersebut.
Guru meminta menulis perkataan seperti burung, kucing dan anjing dengan
cara yang betul.
Murid menyalin perkataan di atas lembaran kerja beserta gambar yang
disediakan oleh guru.

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS

(B.I 1.0) Listening
And Special Skills

BI 1.3 Acquire and

use simple phrases
and statement
BI 1.4 Listen to and
follow
simple
instuctions.

BI 1.3.4 Talk about happenings around them.

1.
2.

BI 1.4.3 Listen to and follow instruction. E.g Please get

me the books from the shelf.
3.
4.

The children watch CD about the animals. Children talk about what happen to
the animals.
Played out the games of, Cage Game. Children listen to instruction given such
as Go to the duck cage!. Use other station with various of tame animals and
carry out the instruction to see if the children make wrong turns.
Children listen to the song Old McDonalds Have A Farm. Based on the song,
they sing and act out the animals movement.
Children listen to the song Old McDonalds Have A Farm. Based on the song,
the teacher show some movements and the children follow.

BI 1.5.1 Listen to and recite nursery rhymes and action

songs.
BI 1.5.2 Listen to, recite and act out nursery rhymes
and action songs.
(B.I 2.0) Pre reading
Skills

BI 2.1 Understand
that printed materials
contain meaning.

BI 2.1.1 Show awareness that print conveys meaning

by doing Pretend Reading.

Make a Mock Reading Presentation based of tame animals.

(B.I 3.0) Reading

Skills

BI 3.2 Read simple

words
with
understanding.

BI 3.2.5 Recognise and sound out simple words, e.g. C

up for cup.

1.

Teacher show the word and picture card about animal e.g.: cat, dog, bird.
Children follow the spelling and read the word card. In group of three, children
play the picture cards and spell the word in correctly.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH NEGERI PAHANG 2014

(B.I 4.0)
Skills

Writing

BI 3.3 Read phrases

with understanding

BI 3.3.2 Read simple phrases

BI 4.2 Writing Skills

BI 4.2.5 Write simple phrases

1.
2.

Teacher give children work sheet and children write simple phrases correctly.
E.g. Black horse, white cat, black dog, pink bird etc.
Play the Writing Game. A child write an animal base on instruction given, other
children guess what the animal base on the clues given is.

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

(PFK
1.0)
Perkembangan
Motor Halus

PFK 1.1 Melakukan

kemahiran
motor
halus

PFK 1.1.2 Menggunakan

PFK1.1.9 Menggunakan jari untuk mengoyak bahan
mengikut rupa.

1.

2.

(PFK
2.0)
Perkembangan
Motor Kasar

PFK 2.1 Melakukan

kemahiran
motor
kasar lokomotor

PFK 2.1.14 Merangkak dengan lakuan yang betul di

ruang tertentu

1.
2.

Menggunakan kertas minyak yang direnyuk berbentuk bulat, murid diminta

menghasilkan dua objek bulat, yang pertama agak besar dan yang kedua agak
kecil yang mana yang kecil akan dilekatkan pada yang besar. Objek tersebut
akan dihias menjadi kucing.
Guru menunjukkan cara mengoyak bentuk-bentuk dengan menggunakan jari
dengan betul dan berhati-hati.
Murid diminta membuat kolaj bentuk haiwan ( contoh ikan, burung, kucing ).
Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan yang terdiri dari kumpulan ( 1 )
kucing,
( 2 ) anjing dan ( 3 ) burung.
Guru menyebut nombor tertentu dan murid di dalam kumpulan perlu bersedia
untuk membuat gaya yang telah ditunjukkan.

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

(PFK 3.0) Kesihatan
Fizikal

(PFK 4.0) Kesihatan

Persekitaran

PFK3.2
Mengamalkan
pemakanan
sihat

PFK 3.2.3 Mengenal jenis makanan yang berkhasiat

dan tidak berkhasiat.

1.

PFK 4.1.7 Menyatakan kepentingan memakai pakaian

yang bersih, sesuai dan kemas.

1.

yang

PFK 4.1 Menjaga

kebersihan

Guru menunjukkan carta gambar makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat dan
bersoal jawab dengan murid.
2. Guru menerangkan jenis makanan berkhasiat dan kuantiti yang diperlukan oleh
murid mengikut umur mereka.

2.
3.
(PFK
Keselamatan

5.0)

PFK
5.2
Mengamalkan
langkah keselamatan
diri

PFK 5.2.6 Menjalankan simulasi semasa menghadapi

situasi bahaya dengan menggunakan langkah-langkah
berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa

1.

Guru menyatakan kepentingan memakai pakaian yang bersih, sesuai dan

kemas setiap masa dan apa natijah jika tidak menjaga kebersihan contohnya
mendapat penyakit.
Menyatakan jenis-jenis penjagaan kendiri yang betul
Aktiviti mengenalpasti murid yang bersih (pemeriksaan badan).
Menjalankan simulasi semasa keadaan cemas seperti kebakaran, penculikan,
lemas dan langkah-langkah mengatasinya.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH NEGERI PAHANG 2014

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)
(KTI
1.0)
Visual

Seni

KTI 1.2 Menzahirkan

idea kreatif dalam
penghasilan
karya
(eksrpesi kreatif)

KTI 1.2.6 Melukis rupa geometric iaitu segitiga, bulat,

segiempat, bujur.

1.

Murid diminta menghasilkan bentuk geometri dan membuat rupa bentuk haiwan
mengikut kreativiti sendiri berdsarkan contoh yang telah siap.

(KTI 2.0) Muzik

KTI 2. 1 Mengambil
bahagian
dalam
aktiviti menyanyi

KTI 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan

1.

Guru memperdengarkan lagu Pak Abu Ada Kucing

( tempo lagu a e i o u ). Murid menyanyi sambil membuat gerakan yang betul
dengan bantuan guru dan pembantu.

(KTI 3.0) Drama &

Gerakan Kreatif

KTI 3.1 Mengambil

bahagian
dalam
drama dan gerakan
kreatif

KTI 3.1.6 Berlakon dengan menggunakan props.

1. Lakonan menggunakan kostum atau hiasan haiwan berdasarkan cerita yang

telah diperdengarkan.

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS

(ST 2.0) Kemahiran
Saintifik

ST 2.1 Membuat
pemerhatian ke atas
objek dan fenomena
alam persekitaran.

ST 2.1.5 Memerhati perubahan warna-warna di

persekitaran (contoh:Perubahan daun pada musim
berlainan).

1. Berdasarkan carta, gambar atau tayangan, murid melihat perbezaan warna pada
haiwan-haiwan yang kecil sehingga dewasa

(ST 3.0) Menyiasat

Alam Hidupan

ST3.1 Memperoleh
pengetahuan asas
tentang bahagian
badan.

S.T 3.1.2 Mengenalpasti bahagian tubuh badan

(lidah, pipi, dagu, dahi, kening, bibir, dada, perut,
bahu, siku, lutut, peha, betis, pusat, tumit, kuku).

1. Mengecam bahagian-bahagian pada badan haiwan jinak.

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK

ST 6.0) Pengalaman
Pranombor

ST 6.4 Mengecam
corak berulang dan
membina pola

ST 6.4.5 Membina corak berulang mengikut kreativiti

sendiri menggunakan bahan yang disediakan dan
menyatakan coraknya.

1.

Berdasarkan lembaran yang bercetak gambar haiwan, murid di minta mengecap

menggunakan ibu jari. Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan hasilan.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH NEGERI PAHANG 2014

(ST 7.0)
Nombor

Konsep

ST 7.3 Memahami
nombor 10-20

ST 7.3.3 Menulis 10-20

1.

5.

Murid diminta membilang 1 hingga 10 dan 10 hingga 20 dengan menggunakan

bahan konkrit seperti mainan binatang.
Guru menunjukkan cara menulis nombor 10 ( gabungan angka 1 dan sifar ).
Seterusnya murid menulis nombor 11 dengan menggunakan kad tebuk dan
krayon.
Aktiviti membentuk nombor 10 dan 11dengan tali / doh dan kad nombor
berdasarkan arah anak panah.
Murid menulis nombor 10 dan 11 dalam lembaran kerja yang disediakan.

1.
2.
3.

Murid mengumpul bilangan haiwan mengikut arahan guru.

Buat operasi tambah dengan membilang terus haiwan tersebut.
Aktiviti diteruskan dengan jumlah tambah direkodkan.

2.
3.
4.

(ST 8.0)
Nombor

Operasi

ST 8.1 Memahami
operasi tambah dalam
lingkungan 10

ST 8.1.2 Menyatakan hasil tambah dengan

membilang terus dari suatu nombor hingga nilai 10
( Counting all and counting on )

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI - ICT

(ST 13.0)
Penggunaan ICT

ST 13.3 Menggunakan
ICT
untuk
meningkatkan
pembelajaran.

ST 13.3.1 Menggunakan CD atau VCD untuk 1. Murid diminta memasang VCD dengan betul.
memperoleh pengetahuan dan kemahiran.

TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

(PSE 1.0) Mengenali
Dan
Mengurus
Emosi Sendiri

PSE 1.1 Mengurus

emosi sendiri

PSE 1.2.3 Meluahkan dan menyatakan perasaan

sendiri kepada orang lain mengeani sesuatu perkara
atau peristiwa yang telah berlaku melalui pelbagai
cara seperti lisan, lukisan, tingkahlaku.

1.

Murid diminta melakonkan cerita sang anjing, kucing dan si burung yang
berkawan rapat sejak dulu. Murid diminta memberi komen serta meluahkan
perasaan berdasarkan cerita tersebut.

(PSE 2.0) Mencapai

Emosi Yang Positif

PSE 2.3 Membina

keyakinan
untuk
berkomunikasi

PSE 2.3.8 Menunjukkan kebolehan sendiri melalui

pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,
menyanyi dan berlakon.

1.

Guru memperdengarkan lagu Anak Ayam Dikejar Musang.

Murid mengikut seni kata lagu yang guru bacakan.
Seterusnya menyayi dan membuat gerakan kreatif.

(PSE 3.0) Membina

kemahiran sosial

PSE 3.2
Menggunakan
kemahiran sosial
dalam interaksi

PSE 3.2.6 Menghormati hak orang lain seperti :

a) Meminta izin menggunakan atau meminjam
barang orang lain
b) Memulangkan barang selepas meminjam
c) Menjaga keselamatan barang yang dipinjam

1.

Guru bercerita kisah Ayam dengan Helang (Jarum Emas). Guru bersoaljawab
tentang ayam yang tidak memulangkan jarum emas kepada helang dan apa
natijahnya.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH NEGERI PAHANG 2014

TUNJANG KEMANUSIAN (KM)
(KM 6.0) Saya dan
Alam Sekitar

KM 6.2 Memahami
perhubungan antara
manusia dan alam
sekitar.

KM 6.2.2 Bercerita dengan bimbingan guru tentang

kepentingan air, udara, matahari kepada hidupan di
dunia.
KM 6.3.1 Mewujudkan keceriaan dan keindahan
alam dengan bimbingan (contoh: menanam bunga).

1.

Guru bersoaljawab dengan murid berkaitan kepentingan unsur-unsur asas bumi

kepada hidupan khususnya kepada haiwan jinak ,peternak, haiwan belaan.
1. Menjalankan aktiviti projek contoh,membela anak puyuh.
2. Mengemas, membersihkan atau menghias tempat tinggal haiwan belaan di dalam
prasekolah

KM 6.3 Menjaga Alam

Sekitar
TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL
(PM
1.0)
Kepercayaan
kepada Tuhan

PM 1.1 Mengetahui
dan
menghormati
kepercayaan
dan
pantang
larang
pelbagai kaum

PM 1.1.3 Menyatakan Tuhan adalah pencipta alam

1.
2.
3.
1.
2.

PM 7.1 Menyayangi
diri, keluarga dan
orang di sekeliling

PM 7.1.6 Menyata dan menunjukkan sifat kasih

sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di
sekelilingnya secara lisan dan bukan lisan.

PM9.1
dengan
sekolah

PM 9.1.4 Berani bercakap

menggunakan ayat yang mudah.

Berinteraksi
yakin
di

dengan

yakin

1.
2.

Guru menunjukkan kad gambar kehidupan alam semesta seperti gambar

tumbuhan, haiwan dan manusia.
Guru menerangkan kepada murid bahawa tumbuhan, haiwan dan manusia
diciptakan oleh Tuhan.
Murid dipilih secara rawak dan diminta menceritakan contoh hidupan lain yang
diciptakan oleh Tuhan dengan bantuan guru.
Guru menceritakan sebuah cerita melalui buku cerita yang menunjukkan sifat
kasih sayang kepada semua makhluk Tuhan.
Kemudian, guru dan murid bersoal jawab mengenai cerita tersebut.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang haiwan jinak.
Murid di pilih secara rawak ke hadapan untuk bercerita tentang haiwan jinak
yang di pelihara oleh mereka dengan menggunakan ayat yang mudah ( dibantu
oleh guru ).