Tanári Útmutató Irodalom 12 Fűzfa

Fzfa Balzs
irodalom _12 \ tanri tmutat
mott
Hallunk s ltunk sokat, igen sokat, de azok csak

akkor vlnak rnk nzve hasznosakk, midn magny s
nygalom elegend idt adnak a fontolgatsra. Ilyenkor
principiumokat vlasztunk s hagyunk el; s ne hidd, hogy a
tanul fejeknl az ily vlaszts s elhagys igen gyakran el
ne forduljon. Aki sohasem lt magban tkletet, mindg
kzelebb van ahhoz, mint a csalhatatlan.*
(Klcsey Ferenc)
* K. F. sszes mvei, Budapest, Franklin Trsulat [. n.], 613.
tartalom
Tartalom
Bevezets..........................................................................................................................................................................4
A tanknyv hasznlata.........................................................................................................................................7
ltalnos elvek.....................................................................................................................................................7
Tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok..........................................................................................11
Szakirodalom..............................................................................................................................................................21
A szakirodalom-hasznlat elve a tanknyvben...................................................................21
Monografikus kziknyv a tantshoz.........................................................................................21
A tanulmnyktet tartalomjegyzke............................................................................................22
Egyb szakirodalom.....................................................................................................................................24
A digitlis irodalom jegyzke...............................................................................................................29
Tmabibliogrfia, tematikus folyiratszm..............................................................................29
(Szak)irodalom..............................................................................................................................................30
A szerznek az irodalomtantssal kapcsolatos fontosabb munki.................32
Fggelk..........................................................................................................................................................................34
A tanknyvsorozat koncepcija.......................................................................................................34
Az irodalom(tants) funkcivltsa..............................................................................................34
Az irodalom(tants) eszkzrendszernek megvltozsa...........................................35
A knonok talakulsa...............................................................................................................................35
A leend tanknyvsorozat ltalnos elvei s mdszertana....................................................36
bevezets
Bevezets
Bizonyra szokatlan, hogy egy leend tanknyvsorozatnak az utols darabja lt napvilgot elszr Ennek oka, hogy vilgunk tredezettsge, rokonszenves sokflesge, btort szabadsglmnyei kell biztatst adtak
a Krnika Nova Kiadnak s jmagamnak ahhoz, hogy az egyes ktetek
megjelensnek sorrendje is kifejezze az irodalomrl s annak tantsrl
val gondolkodsunk lnyegt: az alkot s lmnykzpont szvegrtsre val trekvst. Ez a tanknyvsorozat ugyanis mindenekeltt e kt fontos
rtk jegyben fogant, igyekezvn kialaktani, alkalmazni annak viszonylag
j mdszereit is.1
Radsul tanknyvem a lnyeget tekintve tulajdonkppen tanri kziknyv is, hiszen elszr a tanrnak szksges vgigjrnia azt az utat, amelyet a munka sorn majd dikjaival egytt szeretne megtenni vagy instrukcii alapjn velk nllan megtetetni. A knyv szemllete, mindennapi
kezelsmdja, nyitott krdsei, nem-lineris gondolatvezetse bizonnyal
szokatlan lesz a magyartanrok szmra; mindenekeltt azrt, mert nem
a szoksos rtelemben lehet belle tanulni. Ezt pedig tnylegesen a Tisztelt
Kollganknek s Kollgknak kell elszr elfogadniuk. Abban bzom, hogy
az lmnykzpont irodalomtants, az rmelv olvass rdekben minl
tbbeket sikerl meggyznm arrl, hogy rdemes az irodalmi mvekkel
ekknt foglalkozni.
Az tmutat Fggelkben kzlt koncepci tartalmazza azokat az elmleti megfontolsokat,2 amelyek jegyben eme rettsgi-kzpont3 irodalomtanknyv(-sorozat) kszl(t). Itt is jelzem azonban a legfontosabbat,
amely az utbbi kt vben lnyegben a koncepci kidolgozsa ta vlt
rzkelhetv trsadalmunkban, s kerlt gy gondolkodsom homlokterbe. Meggyzdsemm vlt a legutbbi vekben, hogy kizrlag rajtunk,
magyartanrokon mlik, meddig tudjuk megrizni tantrgyunk ma mg
viszonylag magas presztzst a kzoktatsban.
Fl ugyanis, hogy az elkvetkez idkben elkerlhetetlen jelentsgvesztssel kell szmolnunk. 12. vfolyamos tanknyvem ezrt mindenekeltt az irodalom szerepvllalsnak j tjait keresi e knnyen megjsolhat vesztesg elkerlse rdekben. Ha a kzeli jvben ugyanis sikerl j
tpus irodalomtantsi eszmnyeket s mdszereket kidolgoznunk, akkor
nem lehet hibaval msflszz v hagyomnyrendjnek, Klcsey Ferenc,
Arany Jnos s Babits Mihly tanri rksgnek vllalsa.
1 V.: Nem szveget kell megtanulni

rtelmezni, hanem arra kell rjnnnk, [] hogyan tehetjk lehetv
azt, hogy a szveg neknk krdseket
tegyen fel, velnk prbeszdet folytasson (Bkay Antal, Bevezets az
irodalomtudomnyba, Bp., Osiris, 2006,
233).
2 A koncepci elkszlte utn krlbell hromnegyed vvel jelent meg
Szegedy-Maszk Mihly fszerkesztsben A magyar irodalom trtnetei
IIII. c. szintzis (Bp., Gondolat, 2007),
mely alapjaiban rzta meg a magyar
irodalomtudomnyt, benne elssorban az irodalomtrtnet-rs s a
kanonizci megszokott formit. Minden ellentmondsossga ellenre gy
vljk, eme nagy munkval rokon a mi
tanknyveink irodalomszemllete is.
3 A ktszint rettsgi koncepcijt
s trtnet-t lsd bvebben s
sszefgseiben: Horvth Zsuzsanna,
A magyar nyelv s irodalom rettsgi
vizsga kultrafelfogsa = http://www.
oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=uj_
erettsegi-03_horvath_kulturfelfogas
[2008. jlius 5.]
bevezets
Klcsey ekkppen fogalmaz az Iskola s vilgban: az iskolai vekben

csak methodust kellene szerezni, mely szerint azutn tanulgassuk azt, amit
vlasztanunk kell. Egy ily methodusnak megszerzse nlkl felette nehzz
ttetik a val tudomny; s ha val tudomnyt nem szerezhetnk magunknak, jobb semmit sem tudnunk.4
Babits pedig szintn egyrtelm, amikor gy r: Gondolkodni s beszlni:
nem lehetne rvidebben s mgis teljesebben megjellni egsz kzpiskolai
tantsunk cljt.5
j szemllet tanknyveim e szndk jegyben szlettek teht: gondolkodni szeretnnek tantani irodalmi alkotsok segtsgvel.
Vagy mskppen szlva: az irodalomnak a gondolkodni tantsban val
nlklzhetetlensgt szeretnnk nyilvnvalv tenni a tanrok s a dikok
szmra egyarnt s remnykedem benne, hogy taln mg a szlk s a
dntshozk szmra is.
Vgl pedig hadd tegyem hozz, ami szintn az utbbi nhny vben
vlt egyrtelmv: elkerlhetetlen kzoktatsunk egszben a krnyezettudatos gondolkods eltrbe kerlse. Ugyancsak rajtunk, tanrokon mlik,
hogy ebben az irodalomtants mekkora szerepet lesz kpes s hajland
vllalni. Az irodalomtants jvje ezen is mlik.
*
Arnyaiban jval kevesebb a ktetben a szerzi kzls, mint azt megszokhattuk egy irodalomtanknyvben. gy vlem, dikjaink az informcikat elssorban mr nem (tan)knyvekbl szerzik be. Ezrt arra trekedtem, hogy
elssorban az nll gondolkodshoz, illetve az ismeretek vlogatshoz,
elrendezshez nyjtsak segtsget.
A mai irodalomtants feladatai ezrt is mdosultak. Ma mr elssorban arra kell megtantanunk dikjainkat, hogy mikppen bnjanak a vilg
szvegszer jelensgeivel. Elszr is technikailag, vagyis az a krds, egyltaln hol s hogyan rhetnek el (hiteles) szvegeket elektronikusan s papron. Tovbb: hogyan lehet megllaptani, hogy egy mszveg pontos s
megbzhat-e? Milyen szablyokat kell s illik betartani brmilyen szveg
felhasznlshoz szerzi jogi rtelemben? Stb., stb., stb. Ezek s az ezekhez
hasonlak lennnek ma mr legalbbis e tanknyv, leend tanknyvcsald szerzjnek felfogsa szerint az igazn fontos s tantand krdsek,
problmk az irodalom tantrgy vonatkozsban.
Mskppen szlva: ma mr elssorban nem az ismeret, hanem a keress
jelenti a tudst. Az ismeret a civilizcitrtnetben majdnem mindig helyhez kttt volt, s ezrt is jelentett rtket mr nmagban gondoljunk
4 Klcsey Ferenc, Iskola s vilg = K. F., I.

m., 613614.
5 Babits Mihly, Stilisztika s retorika a
gimnziumban. Egy tantrgy filozfija tanulk szmra, Nyugat, 1910/3 =
www.epa.oszk.hu/00000/00022/00044
9/01290.htm [2008. jlius 5.]
bevezets
a kzpkori egyetemistkra! De ljnk ma a vilg brmely pontjn, ugyanazokhoz az ismeretekhez msodperceken bell hozzjuthatunk. Vagyis az
ismeretek megkeressnek tja s azok szelektlsa, illetve j minsgg
val sszerendezse s rtelmezse korunkban az igazi tuds. Legfeljebb
eddigi tudsfogalmainkat kell trtelmeznnk
Tovbb: a modern irodalomtants fentiek miatt sem elssorban irodalomtrtnetrl kell hogy szljon s nem is csak a befogadsrl , hanem
egyre inkbb az nll, kreatv szvegrtsrl s szvegalkotsrl is. Hogy
ltala a krlttnk lv vilg legyen jobban rthet, vilgosabban elgondolhat. Hogy knnyebb legyen eligazodni benne. Vgl is, azt hiszem, az
irodalom s annak tantsa mindenekeltt ebben segthet bennnket.6
Mindezek okn megltsom szerint teht a keress-kutats, illetve a szvegekkel val kzssgi s nll munka Ottlik Gza szavval szlva: a
szszls lehet az irodalomtants legfontosabb terlete. Tanknyvemben ezrt szintn szokatlanul sok a (nem felttlenl szmonkr) krds,
feladat, s ezrt igyekeztem minl tbb projekt jelleg munka lehetsgt
is felvetni.
Abban is nagyon remnykedem, hogy a tanknyv jszer vizualitsa
szmos olyan rejtett tartalom felfedezsre nyjt lehetsget s alkalmat,
amelyekre akr jmagam is azt mondhatnm szerzknt, Arany Jnossal
szlva: Gondoltam fent!
Az oldalprok kialaktsakor ugyanis arra trekedtnk, hogy a tanknyv alapkoncepcijbl add metaforikus jelentskpzst helyezzk
eltrbe.7
Amikppen a tanknyv elszavban jelzem a dikok szmra is: ez a
knyv nem a mindent elmonds szndkval szletett, nem(csak) lineris
elveket kvetve, hanem koncentrikusan, metaforikusan, st olykor asszocicik mentn kpezd jelentseket kvetve rdott-szerkesztdtt. Arra
biztatva Tisztelt Olvasjt, hogy maga is alaktsa ki a sajt zlst, irodalomszemllett, szvegrtelmez kszsgt a vgyat a szvegekkel val
tallkozsra.8
Merthogy legfkppen abban remnykedem, hogy knyvem olykor
akr egyszer belelapozsra, nzegetsre-olvasgatsra is csbtja majd dik
s felntt olvasjt egyarnt9
Szombathelyen, 2008. jliusban
A szerz
6 V. Hankiss Elemr szavaival, aki gy

r a fogyaszti trsadalomban l
ember sorsdilemmirl: letnk
[] kettssge ma taln mg sarktottabb s drmaibb, mint volt a korbbi vszzadokban. Tallan rtk le a
kutatk fogyaszti civilizcinkat az
rk karnevl s a halltnc kettssgeknt. Ebben a korban lve szemlyisgnkre, nnkre mindenkppen
rnyomja blyegt a trivilisnak s az
egzisztencilisnak, a trivilisnak s a
tragikusnak [] rejtlyes s kprzatos ktrtelmsge (H. E, Az ezerarc
n, Bp., Osiris, 2005, 511).
7 V.: n habozs nlkl magval az
irodalommal azonostanm a nyelv
retorikai, figurlis potenciljt (Paul
de Man, Az olvass allegrii, Bp.,
Magvet, 2006, 21).
8 V.: az irodalom mint mvszet
minden nyelven jellt beszdmd.
Egyik meghatroz sajtossga szerint
ppen azltal, hogy a dolgokra val
utals rgztett, teht egyrtelm kapcsolatformjt szmolja fel a jelentsek tvihetsge rdekben (Kulcsr
Szab Ern, Az eszttikai [?] tapasztalat nyomban. Irodalmi tanknyveink
az vtized nyitnyn = U.: Az j kritika dilemmi. Az irodalomrts helyzete
az ezredvgen, Bp., Balassi, 1994, 109 a
ksbbiekben: K. Sz. E., Az eszttikai [?]
tapasztalat).
9 V.: meg kell tanulnunk inkbb olvasni
a kpeket, mint elkpzelni a jelentst
(e Paul de MAN-idzet forrst lsd a
28. sz. lbjegyzetben!).
a tanknyv hasznlata
A tanknyv hasznlata
ltalnos elvek
1. A tanknyv szveggyjtemny is egyben: tartalmazza az rettsgihez minimlisan szksges alkotsokat a regnyek, drmk kivtelvel , ide
rtve hosszabb verseket, novellkat vagy azok rszleteit is.
2. Legfontosabb didaktikai elv a szpirodalmi szvegek, illetve a kpek s
a szakszvegek, kommentrok, jegyzetek, trkpek, jsgkivgsok stb.
kztti sszefggsek felismerse, felismertetse. A tanknyv igyekszik
lland s dinamikus egymsra reflektlsi lehetsget biztostani a szvegkprtelmezs viszonylatrendszerben.
3. Sok idt szksges ezrt biztostani dikjaink szmra a sajt gondolatok
megszletshez, a valban nll, mskor az egymssal s akr a velnk
a tanknyvszerzvel vagy a tanrral is vitba szll munkhoz!
4. jfajta tanknyvi szvegtpust kpviselnek a Radsok. Ezek olyan rsokat, kpeket tartalmaznak, amelyek mintegy magasabb szinten szlnak
az adott tanknyvi egysg lnyegrl, valamely kiemelt gondolatrl stb.
Sok mindenre alkalmasak lehetnek egy-egy osztly rdekldstl fggen, s tovbbi, hasonl mvek gyjtsre is sztnzhetnek. Gyakran a
vilgirodalmi alkotsok is itt jelennek meg, jelezve, hogy elssorban a magyar irodalomra tett hatsuk okn rdekesek szmunkra.1
5. A tanknyv jellegbl addan nem szksgszer a benne val lineris halads. A tartalomjegyzk ltal sugallt sorrend sokflekppen talakthat,
s sajt elkpzelseinkhez idomthat.
6. A klnbz szvegtpusok elklntshez, kezelshez a hts bels bortra nyomtatott mintaoldal nyjt segtsget (fszveg, emelt szint, kzpszint rettsgihez szksges szvegek, mszvegek stb.). A viszonylag
sokfle szvegtpus a mindennapi hasznlatban remlhetleg nem okoz
nehzsget a kpernyn nevelkedett tanulknak s a tanroknak sem.
7. Igen ers hangslyt kap a knyvben a vizualits mellett az (otthoni) internetes keress, a hlzaton s az adatbzisokban val munka. Nem hiszem,
hogy ennek szksgessgt ma klnsebben indokolni volna szksges.
8. Tovbbi ltalnos elvknt hangslyozzuk a tants sorn a krnyezettudatos gondolkods fontossgt (lsd a ktet els lapjait!), mely tbb vonatkozsban elkerl a fszvegben is, de a knyv teste, paprja, tovbb
ltalnos ltszemllete is erre szeretne biztatni.
1 Csak az idegen jelformkra is nyitott

s rt nemzeti irodalmi tudat kpes
nmagt sszevethet teljestmnyben becslni, s mindig a kor szintjn
fenntartani sajt rtkhagyomnyai
folytonossgt. (K. Sz. E., Az eszttikai
(?) tapasztalat, 110.)
a tanknyv hasznlata
9. Klnsen fontos tovbb annak megtanulsa-megtantsa, hogy az
egyes nyomtatott vagy elektronikus adatokra mikppen kell hivatkoznunk, hogyan kell egyrszt visszakereshetv tennnk kutatsi-keressi
eredmnyeinket, msrszt pedig hogyan kell krltekinten bnnunk a
szerzi jogokkal erre is igyekszem pldkat adni.2
10. Tanrknt elssorban azt szeretnm, ha tanknyvem ders s jkedv
rk tartshoz jrulhatna hozz
11. A rejtett sszefggsek feltrsra a kvetkez kt oldalon kzlt oldalpr
lehet az egyik plda. Eme oldalpr (1515. oldal) segtsgvel felfedeztethet j nhny olyan gondolatsor, amelybl a 20. szzad mentalits- s
mveldstrtnetnek egy-egy fontos eleme, jelentsmozzanata olvashat ki:
a) a kenyr-motvum megjelense a hrom kpen;
b) a kenyr mint rsz-egsz viszonyt kifejez metonimikus alakzat a hrom kpen (az elsn egsz kenyr lthat, a msodikon megszegett, a
harmadikon kenyrmorzsa);
c) a szegnysg kifejezdsei a ruhkban, a tekintetekben, a krnyezetben, a mozdulatokban stb.;
d) a harmadik kp s korunk rknyes abszurditsa (a hajlktalanok
mgtt ingatlankzvett iroda felirata lthat);
e) a motvumok sszevetse a bal oldalon lthat filmjelenetekkel, melyeknek f tmjuk ugyanaz: szegnysg, kiszolgltatottsg;
f) sszevets a bal s a jobb oldali kpek kztt tbb ms szempontbl
is (tematikusan, brzolstechnikailag, motivikusan, mvszi megformltsg tekintetben stb.);
g) a filmadaptci s az eredeti m viszonynak vizsglata a kt 14. oldali
kp alapjn;
h) a mvszi alkots keletkezse, lnyege, klnbzse a vletlen alkotta
jelentsektl;
i) a megrtsg, megalkotottsg, adaptci egyb elmleti (vita)krdsei.
Mindezeket nem mondja el a tanknyvszveg, de remnyeim szerint tanr
s dik szmra rmteli felfedezsek forrsa lehet tbb effajta egymsba
villans, amely felfedezsekhez aztn mindahnyan hozztehetik a sajt s
a csaldi lmnyeiket is.
12. A knyv szakt a tants pozitivista irodalomszemlletvel. Ehelyett az irodalmat olyan sajt elv rendszerknt igyekszik felfogni s rtelmezni, mely
az n- s vilgmegismers egyik legfontosabb eszkze lehet az ember szmra.
A legfontosabb clok
sszessgben:
a) a dik s a tanr gondolkodsi szabadsgnak biztostsa;

b)
az nyitott m-gondolat
(Umberto Eco) kvetkezetes megvalstsa;
c) lmnyszerzs irodalmi alkotsok segtsgvel;
d) az rmolvassra val trekvs;
e) kpessgfejlesztssel trtn felkszts az rettsgire.
2 Hadd idzzk ismt: ha val tudomnyt nem szerezhetnk magunknak,

jobb semmit sem tudnunk (Klcsey
Ferenc, I. m., 614.)
a tanknyv hasznlata
10
a tanknyv hasznlata
11
tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok
Tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok
12

Tmakr
raszm
Megjegyzsek, javaslatok, rabeoszts
Els rsz
ttekints
a kt
alkorszakrl
12
Az Els rsz a fbb tematikus egysgek, korszakok, gondolkodsmdok bemutatsa mentn szervezhet rkra lebontott tananyagg, a hangslyokat szabadon helyezve egy-egy tmra az osztly rdekldstl fggen.
A fejezet alkalmat ad nemcsak a kreatv feladatmegoldsokra, az nll kutatsra,
hanem a sokfle knyvtri s internetes (gyjt)munkra is.
Emellett kimondott trekvse, hogy az adott (kor)osztly minden tagja talljon
benne olyasmit, ami rdekelheti t (pldul: a Trabant mint aut s mint slgertma, a berlini fal brzolsai, Illys Gyula, Domonkos Istvn verse, Digitlis Irodalmi
Akadmia, amatr sznjtszs).
Kitn retr-feladatok kapcsoldva napjaink zlsdivatjhoz is adhatk
(akr kln a lnyoknak, fiknak) az elmlt vtizedekkel kapcsolatban; a szlk,
nagyszlk bevonsnak lehetsgt itt is klnsen hangslyozzuk!
Eme rkon kell felhasznlnunk, mozgstanunk a korbban tanultakat is, vagyis
sok-sok pldval lve egyms mellett haladhat az elmlt hrom v irodalomtanulsnak ttekintse s a ks modernsg, posztmodernsg beszdmdjainak
felmutatsa, megrt(et)se.
4 rt javaslok a fejezetben rejl motvum- s tmakeressekkel, feldolgozsokkal
(hz-, kenyr-, szolidaritsszegnysg-, magnyossgkzssgisg-, irodalom
filmsznhzzene-motvumok stb.).
2 rt fordtank a nyelvkrds, illetve az elmleti problmk megvitatsra.
6 rban foglalkoznk a posztmodernsg szerzivel s mvszeti alkotsaival kiss tgabb kitekintssel. (A knyvben tbbszr alkalmaztunk fejezetnyit kpknt
itt jl rtelmezhet alkotsokat: Mir, Hundertwasser, Dal. St ms vonatkozsban Makovecz Imre Hagymahza vagy a Holdra lps pillanata is ide tartozhat
utbbi mint korszakhatr-jelzs is.) Az irodalmi szvegeket mnemek szerint
trgyalnm krlbell 2-2 rban felttlenl alkalmat adva az effajta mvek
alkotsra, egyben parodizlsra (hzi feladat, rai munka stb.)!
13

Tmakr
raszm
Msodik rsz
I. letm
Jzsef Attila
11
A Jzsef Attila-letm bemutatsa a legegyszerbben a Tartalomban jelzett alcmek szerinti haladssal oldhat meg 11 rban. Termszetesen tbb ms lehetsg is addhat, melyekre nagyon biztatok minden T. Kollgant s Kollgt,
hisz ez gy nmagban mg mechanikus is lehet. (Remlhetleg a knyv sugallta
feladat- s gondolkodsi irnyok miatt taln mgsem az.)
Jmagam az Eszmlet kzppontba lltst szorgalmazom. A fejezet sszessgben szeretne a tanrnak lehetsget adni arra, hogy a tananyagot minden
osztlyban mskppen szervezze meg az adott kzssg rdekldst ismerve
helyezze t a hangslyokat. Igyekeztem sokfle tovbbgondolsi lehetsget is
felvillantani (ablak-motvum, a vros peremn-motvum, az eszmlkeds toposza, a trgyias kltszet irnyai stb.).
A fejezet klnsen fontos lehet a kiszolgltatottsg, elesettsg, szolidaritshiny, ntrvnysg helyzeteinek s magatartsforminak rzkeltetsre, de
nmagukban a Jzsef Attila-brzolsok s fnykpek is vizsglhatk nll vagy
csoportos munkban stb. Kisebb vitt, beszlgetst bizonyra megr a fejezetnyit kppr sszehasonltsa (Varga Imre szobra, illetve Orosz Istvn grafikja),
A Dunnl-brzolsok sszevetse egymssal, hasonlkppen a gyerekillusztrcik vagy a megzenstsek kln vilga. Mint fntebb is jeleztem, igyekeztem
minl tbbfel kinyitni a tovbbgondolsok lehetsgt, de klnsen javaslom
az eszmlkeds- s a csavarg-tma kidolgozst vagy Jzsef Attila kltszetnek kokritikai szemllet megbeszlst (lsd pldul az Elgit: Egy vaslbasban srga f virt).
Hasonlkppen gazdag lehetsgeit knlja az letm, illetve a kzlt szvegek
sszessge a tizenves korosztlyt rdekl filozofikus vitknak (gondoljunk pldul a Tiszta szvvel kapcsn rinthet egzisztencilis s potikai, nyelvi krdsek
sokflesgre!).
A Jzsef Attila-versek a szerzi jog ktelezettsgnek lejrtval ismt megtallhatk az interneten. Sok-sok feladat adhat ezzel kapcsolatban is!
Az rabeosztst teljesen a sajt, illetve az osztly ritmushoz javaslom szabni azzal, hogy egy rt mindenkppen kreatv rsra fordtsunk: JA-utnzatok, parafrzisok alkotsra, megvitatsra (rajz, plakt, grafika, szmtgpes montzs is
lehet, nem csak szveg!).
14

Tmakr
raszm
II. Portrk
16

A fejezet sszelltsa nem kveti a szigor irodalomtrtneti sorrendet, inkbb
egy gondolatmenetet prbl flrajzolni a Szab Lrinc-i lrafordulattl amely
ers kapcsolatban ll Jzsef Attilval, de Radntival s Pilinszkyvel is Weres
Sndorig.
Kzben a prza kt rist trgyalhatjuk: Mrai Sndort s Ottlik Gzt. Elbbi termszetesen llthat prhuzamba Krdyval s a modern magyar przval,
utbbi mvei pedig a posztmodern elfutraknt is rtelmezhetk.
A Mrai-fejezet sajt lmnyek bevonsra is lehetsget ad a filmadaptcik
megvitatstl akr egy lehetsges sajt KrdySzindbd-szakcsknyv anyagnak sszegyjtsig
Ebben a rszben tallhatunk egy igazi tudomnyos hipotzist is a Huszrik-film
kapcsn a magyarbl tovbbtanulni szndkozk szmra fontos feladat lehet.
Az utols Mrai-oldalpr pedig a Halotti beszd-motvumot villantja fel tbb vonatkozsban, remlhetleg tbbfle vitt ellegezve.
Az Iskola a hatron szvege s rtelmezse tvitt rtelemben s sz szerint is
tbb okbl tfogja az egsz tanknyvet mint a szzad egyik kulcsalakzata.
A tbszri emlts mellett a ktet jobb oldalainak lfejben a regny indt rsze
olvashat banner-knt. Nagy rmmre a ltszlag vletlenszeren egy-egy oldalra kerlt szvegrszek gyakran intenzv kapcsolatot teremtettek az alattuk tallhat gondolatokkal vagy kpekkel. rdemesnek tnik a ktetet e szempontbl
is vgignzni akr feladatszeren is! A szvegek effajta titokzatos egyttmkdsre ms pldk is kereshetk a knyvben s a mindennapi letben egyarnt (pldul: jsgcmek egyms mell olvassa vagy a kzismert plda Weres Sndortl:
Tth Gyula bdogos s vzvezetk-szerel)! Magt az lfejben fut szveget (Az
elbeszls nehzsgei) az els rk valamelyikn javaslom rtelmezni, a nyelvproblematika trgyalsakor. Az Iskola ers kapcsolatba hozhat az egsz posztmodernsggel, Tandorival, Nemes Naggyal, Esterhzyval Ottlik kapcsn pedig tbbszrsen utalhatunk vissza a Nyugatra s az ltala teremtett hagyomnyokra is.
Szab Lrincnl a legbonyolultabb lraelmleti krdsek is rinthetk a tovbbtanulni szndkozkkal (Semmirt Egszen), az osztly egsze szmra pedig
jl hasznosthatnak ltszik a Bradbury- s a McLuhen-paradigma megvitatsa
(knyvszmtgp-dilemma stb.).
A RadntiPilinszky-prhuzamokhoz kzenfekv lehetsgek addnak tematikusan s potikailag egyarnt, melyek jl ellenpontozhatk a Weres-lra nyelven tli-sgval, jtkossgval, derjvel.
Javasolt rabeoszts: Szab Lrinc: 2 ra; Radnti: 4 ra; Pilinszky: 2 ra;
Mrai: 3 ra; Ottlik: 3 ra; Weres: 2 ra.
15

Tmakr
III.
Ltsmdok
raszm
12

Przark keretezik a nagyfejezetet: rkny Istvn s Kertsz Imre. Kzben Nagy
Lszl, Nemes Nagy gnes s Szilgyi Domokos kltszetre vethetnk nhny
pillantst (itt sem kell felttlenl ezt a sorrendet kvetni).
A pillants sz itt most sz szerint is rtend. Tbb helytt is rdemes megvizsglni a kpek egymsban val tkrzdst: A Kertsz- vagy a Szilgyioldalprokon elhelyezett fotk motvumaival kapcsolatban klnsen sok
mindenrl lenne rdemes beszlgetni vizsgljuk csak meg a vers s a kpek sszefggst a 193194. oldalon: ugyanaz az ves forma jelenik meg mindegyiken;
vagy nzzk meg az auschwitzi krematriumok s a szatmrcsekei fejfk forminak dbbenetes prhuzamt (198199. o.)!
Hangslyos e rszben a holokauszttma, melyet az elz fejezetbeli Radnti- s
Pilinszky-versekhez, illetve az e rszt zr Bcher Ivn-trcanovellkhoz kapcsolhatunk. A Sorstalansg-beli mondat a koncentrcis tborok boldogsg-rl
pedig bizonnyal kln is megr egy egsz rs vitt.
Folytathatjuk a lt abszurditsnak megjelentse irodalmi formkban cmmel
egyik lehetsges vezrl gondolatsorunkat pldul az rkny-egypercesek, a
Ttk s a Sorstalansg sszehasonlt rtelmezse segtsgvel.
Elkezdhetjk bevezetni ha eddig mg nem tettk volna meg a nyelvronts,
nyelvroncsols fogalmt e mvek, klnsen a Kertsz-regny kapcsn, mely
jelensget a kvetkez fejezetben mg bsgesebben illusztrlhatunk (Parti Nagy
Lajosnl).
Gyakran utalhatunk vissza a rtsg mvszi formkban val megjelentsnek
krdseire is, melyek Baudelaire, Jzsef Attila, Szab Lrinc kapcsn mr el kellett hogy jjjenek korbban. Itt is s a kvetkezkben is klnsen fontos lehet
a nyelvronts, a grammatikai hiba potikai funkcival val felruhzdsnak krdskre.
Az utols kt rt Radsban szerepl klasszikus Illys-, illetve Nmeth Lszlszveg alapos rtelmezsre sznnm.
Javaslatom: rkny s Kertsz: 3-3 ra, Nagy Lszl: 2 ra, Nemes Nagy gnes s
Szilgyi Domokos: 1-1 ra.
16

Tmakr
IV.
A kortrs
irodalombl
raszm
8

Kt szerzt emeltem ki a kortrs irodalombl, Orbn Ottt s Parti Nagy Lajost.
Mindkettejket tbbszr emlthettk mr az elz vfolyamok sorn korbbi
kltk mveivel sszefggsben (intertextualits).
A harmadik egysgben a szndkolt dilettantizmus mint a posztmodern magyar
irodalmat meghatroz jelensget igyekszem bemutatni nhny alkot (Balla D.
Kroly, Hizsnyai Zoltn s msok) s m segtsgvel.
A legtbb jtkra, parodizlsra, humorra, kreatv rsra bizonnyal ez a fejezet adhat lehetsget. Bnjunk szabadon ezekkel a mvekkel, alkottassuk jra ket, rassunk sok-sok hasonlt, hogy lssk dikjaink: dilettns mdon rni nem is olyan
egyszer!
F clunk, hogy az zlsket alaktsuk, hogy jrtass tegyk tantvnyainkat az rtkes s rtktelen elklntsben mg egy rteg bevonsval: a szndkoltan
rossz-nak megrt mvek mgis-rtkessgnek feltrsval!
Bizonnyal a posztmodernsg sokszn jelentsptkezsnek lnyeghez juthatunk el e szvegek segtsgvel.
Ez is egyik olyan fejezete a knyvnek, melynek tbb elzmnye megtallhat rvidebben vagy mskppen az Els rszben, gy maga a dilettantizmus is. Ugyanott
olvashattunk mr Tandori Dezsrl, Esterhzy Pterrl, Nagy Gsprrl, Mndy
Ivnrl, Mszly Miklsrl s msokrl viszonylag hosszabban, esetleg tbbszr
is. Ha akkor kihagytuk, most szksges ideemelni ket a kortrs irodalomhoz. Ha
akkor foglalkoztunk velk mint ezt jmagam is tennm , akkor most tegyk
hozz a korbban elhangzottakhoz eme jfajta intertextulis szvegptsi mdszer jellemzit!
A Radsban foglaltakat ebben az esetben felttlenl vitra bocstsra javaslom.
Az utbbi vek rettsgijeinek egyik fontos krdse volt a szmtgp szerepe
az emberisg letben, errl bizonyra sok-sok tapasztalatuk s vlemnyk van
dikjainknak. (Ers kapcsolat pthet ki ennek kapcsn az elz fejezettel: Szab
Lrinc, Bradbury, Truffaut, McLuhan stb.).
A fejezet ngy egysgre 2-2 rt sznnk.
17

Tmakr
V.
Vilgirodalom
raszm
8

A ks modernsg s a posztmodernsg nhny jellegzetes, meghatroz alakjt,
mvt felvillantja fel a fejezet. Gondolatmenete az idzett szvegekre pthet
ebben a rszben hozzuk a leghosszabb mrszleteket, azon igyekezvn, hogy e
darabokbl az egszre val rlts eslye is megmutatkozzk.
A groteszk-abszurd Kafka-trtnet, a Thomas Mann-i pldzat slyos krdsek
megbeszlsre nyjthat alkalmat akr a vejki vagy apeki humorral oppozciba lltva. A cseh irodalom nagy korszakra (korszakaira?) akr egy egsz rt
is rdemes rsznnunk a mondott szerzktl Hrabalig (s Pralig). Mindenkppen j volna megnzni az osztllyal a Srgyri capriccit vagy a Szigoran ellenrztt vonatokat Ji Menzeltl, s ezzel vissza lehetne csatolni ismt a hatvanas
vek filmmvszethez is. (Vagy ha nem vettk azt az egysget a tanv elejn,
akkor ide is beilleszthet a Fellinire, Bergmanra, Antonionira, Jancsra trtn
hosszabb utals.)
Mindenkppen elemzsre javaslom a Rads-beli Borges-novellt s a Garca
Mrquez-rszleteket a Szz v magnybl. Borges kapcsn tbbfle irodalomtudomnyos vitba is belebonyoldhatunk, mindenkppen rdemes visszautalni az
I. rsz zrlatakppen mr elkerlt motvumokra (Bbeli knyvtr stb.).
Hasznljuk ki itt is a lehetsget, hogy dikjaink tbb nyelvet tanulnak, keressnk
pldkat az eredeti szvegek s a mfordtsok sszevetsre (lsd pl. a Szz v
magny els mondatt ebbl a szempontbl is!).
Ha lehetsges, s msoron van a krnyknkn valamelyik fejezetbeli mbl
sznhzi adaptci, felttlenl nzzk meg az osztllyal!
rabeoszts: a fejezet ngy egysgre mechanikusan 2-2 ra jut ugyan, de termszetesen elkpzelhetek ms hangslyok; a Kafka-elbeszls rtelmezse pldul
ignybe vehet akr kt rt is ami a posztmodern tmknl megtrlhet!
18

Tmakr
VI.
Sznhz- s
drmatrtnet
raszm
6

A tanknyv egyik legfontosabb gondolati vnek, visszatr motvumnak sznom az lland sznhzi hivatkozsokat, utalsokat. E fejezet a 20. szzad sznhztrtnetnek hrom jelents llomst dolgozza fel pontosabban igyekszik
tleteket adni a feldolgozshoz.
A harmadik egysg mindenkppen a legnpszerbbnek s a legszrakoztatbbnak tnhet tantvnyaink szmra. A Tasndi-darabokat bizonyra rendkvl fogjk lvezni, minden kedves olvast biztatok ezek dramatizlsra, tovbbrsra
vagy akr csak A magyar Zombi szvegezsmdjnak utnzsra: pldul hogyan is kell a legbanlisabb dolgokrl rmes idmrtkben beszlni!?
Remlhetleg addik alkalmunk megtekinteni valamelyik darabot az osztllyal,
illetve ha nincs mdunk erre, akkor legalbb a Ragtime cm Forman-filmet rszben vagy egszben nzzk meg! S rjunk mi is egy parafrzist hozz!
Minden vfolyamon javaslom a sznhzas fejezet trgyalsakor a sznhzi szerepek-foglalkozsok megbeszlst, tisztzst, gyakorlst (dramaturg, dszlettervez, sg, vilgost stb.).
Klnsen fontos mozzanat lehet a sznhzi lapok, folyiratok tanulmnyozsa,
de itt kerlhet el akr ppen ezekkel kapcsolatosan a sztrok letvel val
foglalkozs, a tmegkultramagas kultra, a bulvrosods nhny krdse is.
Vlheten felmerl krdsknt az rknak a televzihoz s az internethez val
kapcsoldsa.
Termszetesen kln megbeszls trgya lehet esetleg ismt, ha a bevezet
rkon is foglalkoztunk vele a fejezetnyit kp, amely tbb rtegben indthatja
el a kzssgi beszlgetst.
A hrom nagy egysgre alapveten 2-2 rt sznnk, az Ottlik-jtkot (A Valencia-rejtly) otthoni olvasmnynak ajnlom akr rsbeli rtelmezssel. Ha eddig
mg nem tantottuk, akkor lehetsges s szksges tisztzni ezzel kapcsolatban
a rdijtk mfajt, s rdemes beszlgetni esetleg ehhez is pldkat gyjtetni
egyni munkval a magyar rk, kltk rdihoz val viszonyrl. A tma tvezethet Az irodalom s a kultra kapcsolata tmakrhz is.
19

Tmakr
VII.
Az irodalom
s a kultra
kapcsolata
raszm
6

A fejezetet az egyiptomi rnok szobra keretezi. sszegzsnek sznjuk ezt a kpet,
melyben megjelenik jelen s mlt, szent s profn ppen gy, mint htkznapi
irodalom s mvszisg, az r s az irodalom eszkz-szerepe s alkot felfogsa
egyarnt.
gy gondolom, a figurra s a Knydi-versre, tovbb a knyvet zr Balla D.
Kroly-kpversre nagyon sok minden felfzhet, ami egyrszt irodalom ugyan,
de mr sokkal tbb is annl. (A zr kpvers pldul ballagsi jkvnsg is a szerztl)
A ktet utols fejezetben kiemelt helyzetben a detektvtrtnet ll, amely remlhetleg nemcsak filmes lmnyek feleleventsvel beszlhet meg az rkon,
hanem szvegismeret is trsul azokhoz. Elsdleges clunk volna itt is az zlsfejleszts; vagyis hogy tantvnyaink tudjk megklnbztetni egymstl a lektrt
s az eszttikailag rtkes irodalmat. Olvassanak nem szadisztikus krimit is
termszetesen, csak tudjk, hogy mit olvasnak!
Sok-sok lehetsgt knljk a kpregnyek is ebben a fejezetben az egyni tehetsg megmutatkozsnak, de a nyelvtuds, a ktnyelvsg (Jadviga prnja
stb.) vagy a regionlis kultra, a helyi ri kultuszok ismerete is jl kamatoztathat.
(Erre knyvnkben mr korbban is adtunk pldt; most ezek is sszevonhatk.)
Elvehetk, rathatk tovbb tlersok mint tmeneti mfaj alkotsok, de az
irodalomnak klnbz tudomnyokkal val rintkezsi pontjai is hangslyozhatk (pl. pszicholgia, fldrajz stb.), amikppen a digitalizci adta j s j lehetsgek is (versrgp, Szzezermillird vers stb.).
A knyvben korbban is tbb olyan tmakrt rintettnk, amelyre rdemes visszautalni fleg az irodalmi kultuszok, emlkhelyek kapcsn!
Az irodalom s a kultra kapcsolata fejezetcm alatt Az irodalom hatrterletei
s a Regionlis kultra cmszavakat egybevonva trgyaljuk az rettsgi utols kt
tmakrt, krlbell 3-3 rt sznva egyikre is, msikra is termszetesen ismt
az arnyok szabad vltoztatsnak lehetsgvel.
20

Tmakr
raszm
VIII.
Dolgozatok
48
A tanv sorn 2-4 alkalommal rathatunk 2-2 rs rtekez vagy rettsgi mintj
dolgozatot a vlasztott vizsgaszinteknek megfelelen. A msodik flvben az
esetleg mr bevett gyakorlat szerinti szksges racservel 3 rs dolgozatot
szerencss ratni.
IX.
Ismtls
913
Az utols hetek rit egyfell az irodalom f tminak, motvumainak, beszdmdjainak hosszmetszeti s tematikus ttekintsre fordthatjuk, msfell az
rettsgire val konkrt, feladatszer kszlsre sznhatjuk klns tekintettel
a helyi tanterv, illetve a regionlis ttel megszabta tmkra.
Vgl pedig remlhetleg rdemes lesz tlapozni jra a tanknyvet, s visszaidzni
az elmlt hnapok emlkezetes pillanatait a kpek s a szvegek segtsgvel!
Bna Andrs: a rettenet napjai

htf.
kedd.
szerda.
cstrtk.
pntek.
szombat.
vasrnap.
21
szakirodalom
Szakirodalom
A szakirodalom-hasznlat elve a tanknyvben
Tanknyvnkben az ltalnos szoksoktl eltren teljes bibliogrfiai
lerssal adjuk a szakirodalmi hivatkozsok lelhelyt. A cmlersokban
az ELTE BTK Irodalom- s Kultratudomnyi Intzetnek Kovcs Sndor
Ivn professzor ksztette szabvnyt kvettk, mely itt tekinthet t:
Szveggyjtemny a rgi magyar irodalombl II. rsz, szerk., Kovcs Sndor
Ivn, Bp., Osiris Kiad, 2000, 868870.
Nemritkn hozzuk egy-egy szakmunka bortjnak kpt, melynek tovbbi bibliogrfiai adatai ennek alapjn egyszer keresssel megtallhatk
a neten. (Lsd pldul a Kedves Tanrok s Dikok! cm bevezetst vagy a
Jzsef Attila-fejezetet!)
Monografikus kziknyv a tantshoz

A tanknyvben lbjegyzetben hivatkozott szakirodalmon kvl elsdlegesnek az albbi munkt tekintjk, mely a Krnika Nova Kiad gondozsban
a tanknyvsorozat elksztse sorn szletett: Irodalomtants a harmadik vezredben, fszerk. Sipos Lajos, szerk. Fzfa Balzs, Bp., Krnika Nova,
2006, 960 oldal.
E monografikus igny ktet mr a ktszint rettsgi tematizcija
jegyben kszlt, a tanulmnyok sszessgben az irodalom s az irodalomtants legmodernebb felfogsval kzeltenek trgyukhoz. Biztos httrismeretet nyjtanak a tanrok szmra az j tanknyvsorozat tantshoz. Szerkesztsekor trekedtnk arra, hogy a tanknyvbl az j koncepci
jegyben immr kimaradt, de korbban megszokott fejezetek, tmk itt
mg szerepeljenek a tanrok szmra (pldul a legjabb letrajzi kutatsok
bemutatsa egy-kt alkotnl stb.).
A ktet a korbbi vltozat Irodalomtants az ezredforduln, fszerk.
Sipos Lajos, Celldmlk, PauzWestermann, 1998 teljes tdolgozsval
szletett. Anyagnak fele teljesen j, de a korbbi tanulmnyokat is felfrisstettk a szerzk.
22
szakirodalom
A tanulmnyktet tartalomjegyzke
Elsz
Els rsz
I. Az irodalomtants elmleti pozcii
Sipos Lajos: Iskolaszerkezet, irodalomfogalom, irodalomtants Magyarorszgon
Bkay Antal: Az irodalomtants irodalomtudomnyi
modelljei
Kulcsr Szab Ern: Irodalomrtsnk nhny rkletes elfeltevsrl
Sri B. Lszl: A kontextulis megkzeltsek lehetsgeirl
Petfi S. JnosBenkes Zsuzsa: Az irodalomtudomny
s a szvegtudomnyok
Orbn Gyngyi: Az irodalomra mint hermeneutikai
szituci
Zsolnai Jzsef: Az irodalompedaggia mint alkalmazott irodalomtudomny s alkalmazott pedaggia
II. Horizontok az irodalomtantsban
Gordon Gyri Jnos: Nemzetkzi tendencik az
irodalomtantsban
Arat Lszl: A tananyagkivlaszts s -elrendezs
nhny lehetsges modellje
Gordon Gyri Jnos: Tanrszerepek irodalomrn
Pla Kroly: Irodalomtants s kompetenciafejleszts
Arat Lszl: Szvegrts, szvegalkots a magyarrn
III. Mfaj, stlus, motvum
Suhai Pl: Az alterits kora az irodalomban
Imre Lszl: A mfajtrtnet eslyei a harmadik vezredben iskolban s iskoln kvl
Olasz Sndor: A regnyforma vltozsai a 20. szzadi
magyar irodalomban
Veress Zsuzsa: Az r lben / Az isten baljn Mikszth Klmn: A j palcok (1882) Bodor dm:
Sinistra krzet (1992)
Czimer Gyrgyi: Szerepkonstrukcik dekonstrulsa

Krdsek s vlaszok az Esti Kornl nekben
Tolcsvai Nagy Gbor: A metafora alakulstrtnete a
magyar lrai modernsgben
Vilcsek Bla: Szabadvers(szabad vers)-tipolgia napjaink irodalmban
Eisemann Gyrgy: Nemzeti sztereotpik mint trtnelmi allegrik a romantikus s a modern magyar
lrban
Fried Istvn: Meghatrozk s meghatrozottak Az
OsztrkMagyar Monarchia szvegisge
Feny D. Gyrgy: Egy fabula t szzs Kolhaastrtnetek
Gyesk gnes: A csavarg alakja az irodalomban
egy toposz vizsglata
Vasy Gza: A mvsz s a clown Kormos Istvn:
Szegny Yorick
Tarjn Tams: A cirkusz (jel)vilga a kzelmlt magyar
irodalmnak motivikjban
Msodik rsz
I. Plyakpek
Margcsy Istvn: Petfi s a romantika
Szabolcsi Jnos: Petfi-problmk a kzpiskolban
Nyilasy Balzs: Arany Jnos kltszete
Fzfa Balzs: Kommunikci, erotika s magatartsszimblumok Arany Jnos nhny balladjban
Gintli Tibor: Ady Endre
Gintli Tibor: Ady jraolvassnak lehetsgei az
oktatsban
Sipos Lajos: Babits Mihly
Jobbgyn Andrs Katalin: Babits Mihly. A plyakpet
sszefoglal ra
Olasz Sndor: Kosztolnyi Dezs
Szegedy-Maszk Mihly: Kosztolnyi: A cseh trombits ksei mvek elkpe
Gordon Gyri Jnos: Kosztolnyi Dezs tantsa a
kzpiskolban (Javaslat)
Tverdota Gyrgy: Jzsef Attila
N. Horvth Bla: Az analitikus da
23
szakirodalom
II. Portrk
Hargittay Emil: Az Egy katonanek mint az eszmnyts verse
Debreczeni Attila: Csokonai Vitz Mihly: A Magnossghoz
Bcsy gnes: Berzsenyi Dniel: A kzelt tl
Arat Lszl: Klcsey Ferenc: Hymnus
Mohcsy Kroly: Vrsmarty Mihly Szzat cm
kltemnynek tantsa klnbz korosztly
dikoknak
Eisemann Gyrgy: Anekdotk s klnck (Beszterce
ostroma, A sipsirica)
Angyalosi GergelyForgcs Anna: Megjegyzsek
Mricz novellisztikjrl A Barbrok
Rnay Lszl: Mrai Sndor: Szindbd hazamegy
Kulcsr Szab Ern: A szerelmi lra vge Igazsgossg s az intimits kdolsa a ks modern
kltszetben Szab Lrinc: Semmirt Egszen
Szegedy-Maszk Mihly: Radnti Mikls s a
holokauszt irodalma
Kenyeres Zoltn: Weres Sndor: Istar pokoljrsa
Radnti Sndor: Pilinszky Jnos: A szerelem sivataga
Fzfa Balzs: Ottlik Gza Iskola a hatron cm regnynek modernsgjegyei, id- s trpotikja
III. Ltsmdok
Kovcs Sndor Ivn: Az r Zrnyi Mikls s a magyar
irodalom
Cskvri Gbor: Az arany ember. Az rtelmezs
lehetsgei
Bezeczky Gbor: A Szindbd ifjsga mint mfajtrtneti problma
Kecsks Andrs: Kassk Lajos: A l meghal a madarak
kireplnek
Cs. Varga Istvn: Az emberi rtkkapcsolatok regnytragdija: Nmeth Lszl: Iszony
Nyiri Jnos: Illys Gyula: Egy mondat a zsarnoksgrl
Grmbei Andrs: Ki viszi t a Szerelmet
Tarjn Tams: rkny Istvn: Ttk
Honti Mria: A sz s sztlansg kltje Nemes

Nagy gnes verseirl
Szab B. Istvn: Mszly Mikls: Saulus
IV. Kortrs irodalom
Bednanics Gbor: A trtn elbeszls
Grmbei Andrs: Knydi Sndor: Krniks nek
B. Gspr Judit: Paradoxon vagy nmagad szemben Ndas Pter Egy csaldregny vge cm
mvnek llektani elemzse
Tarjn Tams: Tandori Dezs: Hommage
Tarjn Tams: Spir Gyrgy: Csirkefej
N. Tth Anik: Grendel Lajos: Csehszlovkiai magyar
novella
Mrton Jnos: Harmonia Caelestis: Esterhzy Pter
tantsa
Nmeth Zoltn: Az letm mint irodalomtrtnet
Tzsr rpd poetiki s a nyelvhasznlat krdsei
Fzfa Balzs: Ltezni rszben, egszben Nagy Gspr
s Parti Nagy Lajos egy-egy versesktetnek sszehasonlt rtelmezse
Schein Gbor: Lefordthatatlan szjtkok Vrady
Szabolcs kltszetrl
Drczy Pter: Valloms a mindensgrl s az irodalomelmletrl Orbn Ott: Vojtina recepcieszttikja
V. Vilgirodalom
Rajhona Flra: Az antik irodalom vilgkpe
Mrton Jnos: A Biblia tantsa a 9. vfolyamon
Horvth Gza: Johann Wolfgang von Goethe: Az ifj
Werther szenvedsei. A menekls dimenzii
Pter gnes: Byron, Shelley, Keats
Balassa Pter: A regnyforma vltozsai a 19. szzadi
francia irodalomban Flabuert Bovaryn cm
regnynek rtelmezse
Kro Katalin: Bn s bnhds Gogol, Dosztojevszkij (Tolsztoj)
Spira Veronika: Bulgakov: A Mester s Margarita
Fzfa Balzs: Az irodalmi posztmodernsg kezdetei
Borges, Mrquez, Hrabal
24
szakirodalom
VI. Sznhz- s drmatrtnet
Bcsy Tams: Drmatpusok. A konfliktusos drma
modellje: Szophoklsz Antigonja s Shakespeare
Hamletje
Br Ferenc: A Bnk bnrl
Grmbei Andrsn: Madch mvnek bels ellentmondsai a tantsban
Bcsy Tams: Beckett: Godot-ra vrva
Imre Zoltn: Szveg s elads nhny lehetsges
kapcsolata a kortrs magyar sznhzban
VII. Az irodalom hatrterletei
Tverdota Gyrgy: Irodalmi kultusz
Praznovszky Mihly: Kziratok, hasonmsok (az
irodalomrn)
Hubert Ildik: Rgi szvegek az irodalomrn
Brczi Ildik: Eredeti szveg s mfordts: Janus
Pannonius
Eck Jlia: Szvegbefogads, szvegelemzs a kreatv
drma eszkzeivel
Gelencsr Gbor: tmeneti idk Huszrik
Szindbdja
Feny D. Gyrgy: Sorstalansg egy regny s egy
film
Domonkos Pter: Irodalom s filozfia
Arat Lszl: A populris regiszter az irodalomtantsban
Lackfi Jnos: Kreatv rs avagy az irodalom mint
mestersg
VIII. Regionlis kultra
Forgcs AnnaHorvth Zsuzsanna: A regionlis
kultra tantsrl
Boknyi Pter: A nyugat-pannon irodalmi rgi
Csiszr Edit: Endrdi Sndor Alsrsn
N. Horvth Bla: Regionalizmus kultra. Baka Istvn
Szekszrd
Egyb szakirodalom
Itt azoknak a mveknek a jegyzkt adjuk, melyek els
renden befolysoltk a szerzt irodalomszemlletnek
kialaktsban, s bzvst ajnlja ket jrafelhasznls-ra.
Ezek elssorban irodalomelmleti jelleg munkk, m
irodalomtrtnetiek, illetve egy-egy szerzhz kapcsoldk is tallhatk kzttk. Termszetesen nemcsak
a 12. osztlyos tanknyvvel llnak vonatkozsban, hanem a tbbi vfolyam szmra kszl ktetekkel is.
A szerzi monogrfik, szaktanulmnyok kzl csak
nhnyat emeltnk ide, ehelyett a kortrs irodalommal
kapcsolatban bzvst ajnlom a Tisztelt Olvas szmra
a Digitlis Irodalmi Akadmia szerzi bibliogrfiit, melyek elrhetk a Petfi Irodalmi Mzeum honlapjrl
(www.pim.hu), illetve kzvetlenl ezen a cmen:
http://www.pim.hu/object.c55c8a86-a767-4882-aae9b00e5d5ac094.ivy
ltalban nem szerepeltetjk e jegyzkben azokat a
kteteket, melyek a tanknyvben teljes cmlersukkal
vagy legalbb a bortjukkal megtallhatk, s gy adataik
kt-hrom kattintssal elrhetk az interneten brmely
keresmotor segtsgvel. Nhny klnsen fontos
forrs adatait azonban ott is s itt is hozzuk.
A magyar irodalmi posztmodernsg, szerk. Szirk Pter,
Debrecen, Kossuth Egyetemi, 2001.
A magyar irodalom trtnetei III, fszerk. Szegedy-Maszk
Mihly, Bp., Gondolat, 2007.
A modern irodalomtudomny kialakulsa, szerk. Bkay
Antal, Vilcsek Bla, Bp., Osiris, 2001.
A posztmodern, szerk. Peth Bertalan, Bp., 1992.
A posztmodern irodalomtudomny kialakulsa. Szveggyjtemny, szerk. Bkay A., Vilcsek B., Szamosi G., Sri L.,
Bp., Osiris, 2002.
Antal Lszl, A jelents vilga, Bp., Magvet, 1978 (Gyorsul id).
A szzadvg szellemi krkpe, szerk. Sndor Ivn s mtsai,
Jelenkor, Pcs, 1995.
25
szakirodalom
A szvegvizsglat j tjai, szerk. Szab Zoltn, Bukarest,
Kriterion, 1982.
Az elbeszls mdozatai, szerk. Jzan I., Kulcsr Szab E.,
Szegedy-Maszk M., Bp., Osiris, 2003.
Az rtelmezs szksgessge. Tanulmnyok Kertsz Imrrl, szerk. Scheibner Tams s Szcs Zoltn Gbor, Bp.
LHarmattan, 2002.
Az irodalom elmletei IV, szerk. Thomka Beta, Pcs, Janus
Pannonius TudomnyegyetemJelenkor, 19961997.
Bahtyin, Mihail, A sz eszttikja, Bp., Gondolat, 1976.
Bahtyin, Mihail, A beszd s a valsg, Bp., Gondolat,
1986.
Bahtyin, Mihail, A szerz s a hs, Bp., Gond-Cura Alaptvny, 2004 (Gutenberg tr).
Balassa Pter, A sznevltozs. Esszk, Bp., Szpirodalmi,
1982.
Balassa Pter, A bolgr kalauz, Bp., Pesti Szalon, 1996.
Bnyai Jnos, Knyv s kritika, jvidk, Forum, 1973.
Bnyai Jnos, Hagyomnytrs, jvidk, Forum, 1998.
Bnyai Jnos, Egyre kevesebb taln, jvidk, Forum, 2003.
Barthes, Roland, A szveg rme, Bp., Osiris, 1976 (Osiris
knyvtr).
Barthes, Roland, S/Z, Bp., Osiris, 1997 (Horror metaphysicae).
Bcsy Tams, A drmamodellek s a mai drma, Bp., Dialg Campus, Bp.Pcs, 2000.
Bcsy Tams, Drmk s elemzsek. Tanulmnyok. Dialg
Campus, Bp.Pcs, 2002.
Bldi Mikls, Helyzetkp (Jegyzetek a mai magyar szpprzrl) III, Jelenkor, 1982/45, 289299, illetve 389
397.
Bnyei Tams, Apokrif iratok. Mgikus realista regnyekrl,
Debrecen, Kossuth Egyetemi, 1997.
Bnyei Tams, Rejtlyes rend. A krimi, a metafizika s a
posztmodern, Bp., Akadmiai, 2000.
Bevezets a modern irodalomelmletbe, szerk. Jefferson,
Ann; Robey, David, Bp., Osiris, 1995.
Bevezets az olvass mestersgbe, szerk. Orbn Gyngyi,
Kolozsvr, Polis, 2002.
Bodnr Gyrgy, A mese llekvndorlsa. A modern magyar elbeszls szletse, Bp., Szpirodalmi, 1988.
Bodnr Gyrgy, Jv mlt idben, Bp., Balassi, 1998.
Bohr Andrs, A malkots sttuszai = B. A., Nyitott kultra fel, BudapestKaposvr, Magyar Mhely Kiad
Kaposvri Egyetem Csokonai Vitz Mihly Pedaggiai
Fiskolai Kar, 2003, 105131.
Borbndi Gyula, A magyar npi mozgalom, New York,
Pski, 1983.
Elm, Theo, A parabola mint hermeneutikai mfaj =
Narratvk 2, szerk. THOMKA Beta, Bp., Kijrat, 1998,
105117.
Geertz, Clifford, Az rtelmezs hatalma, Bp., Osiris, 2001
(Osiris knyvtr).
De Man, Paul, Eszttikai ideolgia, Bp., Osiris, 2000.
De Man, Paul, Az olvass allegrii, Bp., Magvet, 2006.
Derrida, Jacques, Grammatolgia, SzombathelyPrizs
BcsBudapest, letnkMagyar Mhely, 1991.
Dvidhzi Pter, A hatalom sztosztsa: (poszt)modernizci a szvegkritikban, Helikon, 1989/34, 328343.
Dvidhzi Pter, Isten msodszlttje. A magyar Shakespeare-kultusz termszetrajza, Bp., Gondolat, 1989.
Dvidhzi Pter, Az kokritikai hleslye (Ismertets:
Horgas Judit, Hlval a szelet. kokritikai tanulmny
a renesznszrl) = http://www.holmi.org/2007/04/azokokritikai-haloeselye
Dobos Istvn, Az irodalomrts formi, Csokonai, Debrecen, 1998 (Alfld knyvek).
Eco, Umberto, Nyitott m, Budapest, Eurpa Kiad, 1998.
Eco, Umberto, A tkletes nyelv keresse, Bp., Atlantisz,
1998.
Eco, Umberto, La Mancha s Bbel kztt, Bp., Eurpa,
2004.
Elias, Norbert, A civilizci folyamata, Bp., Gondolat, 1986
(Trsadalomtudomnyi knyvtr).
Eszttikai olvasknyv, szerk. Orbn Gyngyi, Kolozsvr,
Polis, 2002.
Farag Kornlia, Trirnyok, tvolsgok. Trdinamizmus a
regnyben, jvidk, Forum, 2001.
Filolgia. Bevezets a rgi magyarorszgi irodalom filolgijba, Bp., Universitas, 2003.
Ferencz Gyz, Radnti Mikls lete s kltszete, Bp.,
Osiris, 2005.
Forster, E. M., A regny aspektusai, Bp., Helikon, 1999.
26
szakirodalom
Foucault, Michel, A szavak s a dolgok, Bp., Osiris, 2000
(Osiris knyvtr).
Fried Istvn, r eskpenyben. Mrai Sndor plyakpe,
Bp., Helikon, 2007.
Fromm, Erich, Menekls a szabadsg ell, Bp., Akadmiai,
1993.
Gadamer, Hans-Georg, A szp aktualitsa, Bp., T-Twins,
1994.
Gadamer, Hans-Georg, A nyelvek sokfesge s a vilg
megrtse = A posztmodern irodalomtudomny kialakulsa. Szveggyjtemny, szerk. Bkay A., Vilcsek
B., Szamosi G., Sri L., Bp., Osiris, 2002, 191197.
Gyermekirodalom, szerk. Komromi Gabriella, Bp., Helikon, 1999.
Gymesi va, Cs., Teremtett vilg (Rendhagy bevezets az
irodalomba), Bukarest, Kriterion, 1983.
Gymesi va, Cs., lom s rtelem: Szilgyi Domokos lrai ltrtelmezse, BukarestBp., KriterionSzpirodalmi, 1990.
Gyrffy Mikls, Magyar elbeszl szlamok, Pozsony,
Kalligram, 2004.
Hajdu Pter, Az anekdota fogalmrl = Romantika: vilgkp, mvszet, irodalom, szerk. Szegedy-Maszk Mihly, Hajdu Pter, Bp., Osiris, 2001, 6681.
Hall, Stuart, Kdols, dekdols = A posztmodern irodalomtudomny kialakulsa. Szveggyjtemny, szerk.
Bkay A., Vilcsek B., Szamosi G., Sri L., Bp., Osiris,
2002, 426433.
Hamvas Bla, Regnyelmleti fragmentum, Literatura,
1985/34, 227266.
Hang s szveg, szerk. Bednanics Gbor, Bengi Lszl,
Kulcsr Szab Ern, Szegedy-Maszk Mihly, Bp.,
Osiris, 2003.
Hankiss Elemr, A npdaltl az abszurd drmig, Bp.,
Magvet, 1969 (Elvek s utak).
Hankiss Elemr, Az irodalmi m mint komplex modell, Bp.,
Magvet, 1985 (Elvek s utak).
Hrs Endre, n tl a nyelven. Irodalom, antropolgia, kultra, Bp.,Szeged, GondolatPompeji, 2004.
Hegel, Georg Wilhelm Friedrich, Eszttika, vl., sszektszveg s utsz Zoltai Dnes, Bp., Gondolat, 19792
(rvidtett vltozat).
Hima Gabriella, Az irodalomtudomny jelenkori irnyzatai,

Bp., Etvs, 1999.
Hornyi zsb, Jel, jelents informci, Bp., Magvet, 1975
(Gyorsul id).
Horvth Kornlia, A versrl, Bp., Kijrat, 2006.
Identits s kulturlis idegensg, szerk. Bednanics Gbor,
Kkesi Zoltn, Kulcsr Szab Ern, Bp., Osiris, 2003
(Osiris knyvtr).
Imre Lszl, Felszabadult irodalom?, Szombathely, Savaria
University Press, 2007.
Ingarden, Roman, Az irodalmi malkots, Bp., Gondolat,
1977.
Irodalmi knon s kanonizci, szerk. Rohonyi Zoltn, Bp.,
OsirisLthatatlan Kollgium, 2001.
Irodalomelmlet az ezredvgen, szerk. rmen Otlia, Fried
Istvn, Odorics Ferenc, BudapestSzeged, Gondolat
Kiadi KrPompeji, 2002 (Dekon knyvek).
Iser, Wolfgang, A fiktv s az imaginrius, Bp., Osiris, 2001
(Osiris knyvtr).
Jauss, Hans Robert, Recepcielmlet eszttikai tapasztalat
irodalmi hermeneutika. Irodalomelmleti tanulmnyok, Bp., Osiris, 1997 (Osiris knyvtr).
Jnosi Zoltn, A csodafi-szarvas. Pozis, ember s univerzum Nagy Lszl kltemnyben, Iszkz, Nagy Lszl
Szellemi rksge Alaptvny, 2003.
Kabdeb Lrnt, Szab Lrinc, Bp., Gondolat, 1985 (Nagy
magyar rk).
Klmn C. Gyrgy, Te rongyos (elm)let!, Bp., Balassi, 1998.
Kamars Istvn, Olvas a hatron (Az Iskola a hatron
fogadtatsa s befogadsa), BudapestSzombathely,
PontSavaria University Press, 2002.
Kamars Istvn, Az irodalmi m befogadsa, Pannon
Egyetem BTK Antropolgia s Etika TanszkGondolat,
2007.
Kntor Lajos, Lng Gusztv, Romniai magyar irodalom
19451970, Bukarest, Kriterion, 1971.
Kany Zoltn, Szemiotika s irodalomtudomny. Vlogatott tanulmnyok, Szeged, JATE, 1990.
Kegyelet s irodalom. Kultusztrtneti tanulmnyok, szerk.
Kalla Zsuzsa, Bp., Petfi Irodalmi Mzeum, 1997.
27
szakirodalom
Kemp, Wolfgang, A festk terei (A kpi elbeszls Giotto
ta), Bp., Kijrat, 2003.
Kenyeres Zoltn, Korok, plyk, mvek, Bp., Akadmiai,
2004.
Keresztezdsek. Dekonstrukci, retorika s megrts a mai
irodalomelmletben, szerk. Bkay Antal, M. Sndorfi
Edina, Bp., JanusGondolat, 2003.
Koselleck, Reinhardt, Elmlt jv. A trtneti idk szemantikja, Bp., Atlantisz, 2003.
Kosztolnyi Dezs, Lenni, vagy nem lenni, reprint kiad.,
Bp., Kairosz, . n. [1999?].
Kristeva, Julia, A szveg s tudomnya = A modern irodalomtudomny kialakulsa, szerk. Bkay AntalVilcsek
Bla, Bp., Osiris, 2001, 555565.
Kulcsr szab Ern, A zavarbaejt elbeszls, Bp., Kozmosz Knyvek, 1984 (Az n vilgom).
Kulcsr szab Ern, Malkots szveg hats, Bp., Magvet, 1987 (Elvek s utak).
Kulcsr szab Ern, A magyar irodalom trtnete, 1945
1991, Bp., Argumentum, 19942.
Kulcsr szab Ern, A szpirodalom jraltestse (Esterhzy rsmdja s a posztmodern nyelvhasznlat krdsei a nyolcvanas vtizedben), Jelenkor, 1995. oktber,
853862.
Kulcsr szab Ern, Beszdmd s horizont, Bp., Argumentum, 1996.
Kulcsr szab Ern, Az j kritika dilemmi. Az irodalomrts helyzete az ezredvgen, Bp., Balassi, 1996.
Kulcsr szab Ern, Irodalom s hermeneutika, Bp., Akadmiai, 2000.
Kulcsr-szab Zoltn, Hermeneutikai szakadkok, Debrecen, Csokonai, 2005 (Alfld knyvek).
Kulcsr-szab Zoltn, Metapotika. nreprezentci
s nyelvszemllet a modern kltszetben, Pozsony,
Kalligram, 2007.
Kulin Katalin, Mtosz s valsg. Gabriel Garca Mquez,
Bp., Akadmiai, 1977.
Kundera, Milan, A regny mvszete, Bp., Eurpa, 1992.
Lng Gusztv, A jelenid nyomban, Bukarest, Kriterion,
1976.
Lng Gusztv, Kiskatedra, Szombathely, Vas Megyei Pedaggiai Intzet, 1992.

Lng Gusztv, Dsida Jen kltszete, Bukarest, Kriterion,
2000.
Lng Gusztv, Ltvnyok s szvegek, Miskolc,
Felsmagyarorszg, 2006.
Lotman, J. M., Filmszemiotika s filmeszttika, Bp., Gondolat, 1977.
Lotman, J. M., Szveg, modell tpus, Budapest, Gondolat,
1993.
Lotman, J. M., Szveg a szvegben = Kultra, szveg,
narrci. Orosz elmletrk tanulmnyai, szerk. Kovcs
rpd, V. Gilbert Edit, Pcs, Janus Pannonius Egyetemi,
1994, 7172.
Lukcs Gyrgy, A regny elmlete = L. Gy., A heidelbergi
mvszetfilozfia s eszttika A regny elmlete, Bp.,
Magvet, 1975.
Lyotard, Jean-Franois, Mi a posztmodern? = A posztmodern irodalomtudomny kialakulsa. Szveggyjtemny, szerk. Bkay A., Vilcsek B., Szamosi G., Sri L.,
Bp., Osiris, 2002, 1319.
Mar Judit, A drmai s az elbeszl szveg szemantikai
vizsglata, Bp., Akadmiai, 1995.
Marceau, Flicien, A regny szabadon, Bp., Eurpa, 1978
(Modern knyvtr).
Milbacher Rbert, fldben llasz mly gykddel A
magyar irodalmi npiessg genezisnek akkulturcis
metdusa s prias hagyomnynak vzlata, Bp., Osiris,
2000 (Doktori mestermunkk).
Mill, John Stuart, A szabadsgrl. Haszonelvsg, Budapest, Magyar Helikon, 1980.
Melemzs mrts, szerk. Sipos Lajos, Bp., Sport, 1990.
Narratvk 13, szerk. Thomka Beta, Bp., Kijrat, 1998
1999.
Nemes Nagy gnes, Sz s sztlansg, Bp., Magvet, 1989
(sszegyjtt esszk I).
Nemes Nagy gnes, Lengyel Balzs, A tnkeny alma,
Pcs, Jelenkor, 1995 (l irodalom).
Nmeth G. Bla, 7 ksrlet a ksei Jzsef Attilrl, Bp., Tanknyvkiad, 1982.
28
szakirodalom
Nmeth G. Bla, 11+7 vers. Verselemzsek, versrtelmezsek, Bp., Tanknyvkiad, 1984.
Odorics Ferenc, Az rtelemads kegyelme, fszerk.
Szegedy-Maszk Mihly, A magyar irodalom trtnetei III, Bp., Gondolat, 2007, 495506.
Olasz Sndor, A regny metamorfzisa a 20. szzad els
felnek magyar irodalmban, Bp., Nemzeti Tanknyvkiad, 1997.
Olasz Sndor, Mai magyar regnyek, Bp., Nemzeti Tanknyvkiad, 2003.
Orbn Ott-konferencia, Hungarolgiai Kzlemnyek, jvidk, 1997, 12, 7131.
Orosz Magdolna, Az elbeszls fonala. Narrci,
intertextualits, intermedialits, Bp., Gondolat, 2003.
Ottlik Gza, jszakai hajzs, vl., szerk. s sszell.
HORNYIK Mikls, Bp., Nap, 2006, 390.
Pcsi Gyrgyi, Knydi Sndor, Pozsony, Kalligram, 2003.
Petfi S. Jnos, Benkes Zsuzsa, A szveg megkzeltsei.
Bevezets a szemiotikai szvegtanba, Bp., Iskolakultra,
1998.
Pillanatkp a hazai irodalomtudomnyrl, szerk. Kenyeres
Zoltn s Gintli Tibor, Bp., Anonymus, 2002.
Plh Csaba, A mondatmegrts a magyar nyelvben
(Pszicholingvisztikai ksrletek s modellek), Bp., Osiris,
1998.
Poszler Gyrgy, A regny vlasztjai, Bp., Krnika Nova,
19973.
Pk Lajos, Thomas Mann vilga, Bp., Eurpa, 1975.
Pk Lajos, Kafka vilga, Bp., Eurpa, 1981.
Ricoeur, Paul, Fenomenolgia s hermeneutika, Bp., Kossuth, 1997.
Ricoeur, Paul, Vlogatott irodalomelmleti tanulmnyok,
vl., szerk., utsz Szegedy-Maszk Mihly, Bp., Osiris,
1999 (Osiris knyvtr).
Ricoeur, Paul, Az l metafora, Bp., Osiris, 2006.
Rilke, Ren, Levelek egy ifj klthz = R. R., Przai rsok,
Bp., Eurpa, 1961, 559.
Rincn, Carlos, Borges s Garca Mrquez, avagy: a posztmodern periferikus centruma = A magyar irodalmi
posztmodernsg, szerk. Szirk Pter, Debrecen, Kossuth Egyetemi, 2001, 8598.
Rockwell, Joan, A valsg a regnyben, Bp., Gondolat,

1980.
Romantika: vilgkp, mvszet, irodalom, szerk. SzegedyMaszk MihlyHajdu Pter, Bp., Osiris, 2001.
Rorty, Richard, Esetlegessg, irnia, szolidarits, Pcs, Jelenkor, 1994 (Dianoia sorozat).
Sndor Ivn, Regnyregny, Jelenkor, 1995/oktber, 863
878.
Sndor Ivn, A regny jvje, Bp., Krnika Nova, 2002.
Schein Gbor, Nemes Nagy gnes kltszete = S. G., Potikai ksrlet az jhold kltszetben, Bp., Belvrosi, 1995.
Segre, Cesare, Tr s id a szvegben = Kultra s szemiotika. Tanulmnygyjtemny, szerk. Grfik Imre, Voigt
Vilmos, Akadmiai, Bp., 1981.
Spira Veronika, Hermeneutikai elemzs (Bulgakov: A Mester s Margarita) = Melemzs mrts, szerk. Sipos
Lajos, Budapest, Sport, 1990, 163169.
Strukturalizmus III, vl., bev. s az sszekt szvegeket rta
Hankiss Elemr, Bp., Eurpa, . n. [1971].
Suhai Pl, Tudstsok a katedrrl, Bp., Orpheusz, 2007.
Szab Zoltn, A magyar szpri stlus trtnetnek f irnyai, Bp., Corvina, 1998 (Egyetemi knyvtr).
Szegedy-Maszk Mihly, Mrai Sndor, Bp., Akadmiai,
1991.
Szegedy-Maszk Mihly, Ottlik Gza, Pozsony, Kalligram,
1994.
Szegedy-Maszk Mihly, A regny, amint rja nmagt,
Bp., Korona Nova, 19982.
Szegedy-Maszk Mihly, Minta a sznyegen: A mrtelmezs eslyei, Bp., Balassi, 1995.
Szegedy-Maszk Mihly, Sz, kp, zene. A mvszetek sszehasonlt vizsglata, Pozsony, Kaligram, 2007.
Szegedy-Maszk Mihly, Megrts, fordts, knon, Pozsony, Kalligram, 2008.
Szles Klra, Van-e rtelme a mrtelmezsnek? Ha van,
mi az, Bp.,Berkshire, PanemMcGraw-Hill, 1996.
Szilgyi Zsfia, Fllb lomkatona vagy levlnehezk?
(A hiba az irodalmi mben) = Sz. Zs., A fllb lomkatona. Irodalmi m-hibk, Pozsony, Kalligram, 2005,
1732.
29
szakirodalom
Szili Jzsef, A potikai mnemek interkulturlis elmlete,
Budapest, Akadmiai, 1997.
Szirk Pter, A magyar irodalmi posztmodernsg rtelmezshez = A magyar irodalmi posztmodernsg, szerk.
Szirk Pter, Debrecen, Kossuth Egyetemi, 2001, 953.
Szirk Pter, Kertsz Imre, Pozsony, Kalligram, 2003.
Szirk Pter, rkny Istvn, Bp., Palatinus, 2008.
Sz, elbeszls, metafora, szerk. Horvth Kornlia, Bp., Kijrat, 2003.
Szrnyi Lszl, Multaddal valamit kezdeni. Tanulmnyok, Bp., Magvet, 1989.
Szveg s interpretci, szerk., Bacs Bla, szerzk: Heidegger,
M.; Gadamer, H.-G.; Derrida, J.; Ricoeur, P.; Man, P. de;
Danto, A., Cserpfalvi, h. n., n. [Bp., 1991].
Tarjnyi Eszter, Mikszth Klmn esete a detektvtrtnettel, Literatura, 2005/1, 5078.
Ttrai Szilrd, Az N az elbeszlsben. A perszonlis
narrci szvegtani megkzeltse, Argumentum, Bp.,
2002.
Tnyek s legendk trgyak s ereklyk, szerk. Kalla Zsuzsa, Bp., Petfi Irodalmi Mzeum, 1994.
Thomka Beta, Metaforikus folyamatok a regnyben, Hd,
1979/10, 12051214.
Thomka Beta, Trtnetgrammatika, trtnetmegrts,
Hd, 1982/11,13021308.
Thomka Beta, A pillanat formi. A rvidtrtnet szerkezete s mfaja, jvidk, Forum, . n., [1986].
Thomka Beta, Trlts, bels tj, tartam = A szzadvg
szellemi krkpe, szerk. Sndor Ivn s mtsai, Jelenkor,
Pcs, 1995, 299330.
Thomka Beta, Az id megalkotsa, a helyek mkdse,
Jelenkor, 1995, december, 11101114.
Thomka Beta, Beszl egy hang. Elbeszlk, potikk, Bp.,
Kijrat, 2001.
Tolcsvai Nagy Gbor, Pilinszky Jnos, Pozsony, Kalligram,
2002 (Tegnap s Ma).
Tolcsvai Nagy Gbor, A metafora alakulstrtnete a
magyar lrai modernsgben (Trtneti tipolgiai vzlat)
= Hang s szveg, szerk. Bednanics Gbor, Bengi Lszl, Kulcsr Szab Ern, Szegedy-Maszk Mihly, Bp.,
Osiris, 2003, 2661.
Tomasevszkij, Borisz, Irodalomelmlet = A modern irodalomtudomny kialakulsa, szerk. Bkay Antal Vilcsek
Bla, Bp., Osiris, 2001, 268286.
Tth Rka, Az rs mint szveg, a szveg mint rs, Helikon,
1998/4, 553569.
Tverdota Gyrgy, Jzsef Attila, Bp., Korona, 1999 (Klasszikusaink).
jraolvas. Tanulmnyok Szab Lrincrl, szerk.: Kabdeb
Lrnt, Menyhrt Anna, Bp., Anonymus, 1997.
Ungvri Tams, A regny s az id, Bp., Gondolat, 1977.
Uszpenszkij, Borisz, A kompozci potikja, Bp., Eurpa
Knyvkiad, 1984.
Vri Gyrgy, Kertsz Imre. Buchenwald fltt az g, Bp.,
Kijrat, 2003.
Vasy Gza, Nagy Lszl = http://dia.pool.pim.hu/html/
szakirodalom/nagy_laszlo/nagy_vasy_nagy_laszlo.htm
Wellek, Ren; Warren, Austin, Az irodalom elmlete, Bp.,
Gondolat, 1972.
Zalabai Zsigmond, Tnds a trpusokon, Bratislava, Madch, 1981.
mega, Viktor, A modernsg s posztmodernsg diagnzishoz, Literatura, 1990/1, 310.
A digitlis irodalom jegyzke

Itt ama forrsok adatait hozzuk, amelyek az irodalom

digitalizcijval s a digitlis irodalommal kapcsolatban megjelentek a tudomnyos publikcikban, illetve
a napi- vagy hetilapokban az utbbi vekben. Mindkt fogalom fontos a jv irodalomtantsa szempontjbl: egyrszt a korbban szletett irodalmi alkotsok
digitalizlsrl van sz, msrszt az olyan mvek szletsrl, amelyeket mr nem lehet kinyomtatni, mert
kt dimenziban val megjelentsk jelentsvesztssel
jrna (lsd errl a tanknyv esszjt: 230233. o.!).
Tmabibliogrfia, tematikus folyiratszm
A hipertext = Helikon, 2004/3 [tematikus klnszm,
benne: Kappanyos Andrs, Hipertext. A szmt-
30
szakirodalom
gp s a humn tudomnyok; Aarseth, Espen J.,
Nem-linearits s irodalomelmlet; Bolter, David Jay,
Ekphraszisz, virtulis valsg s az rs jvje; McGann,
Jerome, A hipertext alapjai; Simanowski, Hiperfikci;
Tth Tnde, Online kritikai szvegkiads Magyarorszgon az ezeredforduln; Hipertext bibliogrfia, sszell.
Kappanyos Andrs stb.]
Az j mdia = Viglia, 2003/1 [tematikus sszellts, szerzk: Balzs Gza, Blask gnes, Draskovits Imre,
Reinhold Esterbauer, Milosevits Pter, Orlovszky
Gza, Szts Zoltn].
Vass Lszl, Bibliogrfik, repertriumok a szvegtan idegen nyelv szakirodalmbl. Hipertext hipermdium
= http://www.jgytf.u-szeged.hu/~vass/vbrsp.htm
(Szak)irodalom
A kultra tvltozsai. Kp, zene szveg, szerk. Jeney va,
Szegedy-Maszk Mihly, Bp., Balassi, 2006.
A lthat knyv. Tanulmnyok az irodalmi medialits krbl, szerk. Hsz-Fehr Katalin, Szeged, Tiszatj Alaptvny, 2006 (Tiszatj knyvek).
A magyar nyelvi kultra jelene s jvje III, sorozatszerkeszt Glatz Ferenc, szerkesztette Balzs Gza, Bp.,
MTA Trsadalomkutat Kzpont, 2004.
Arcanum DVD Knyvtr I., Bp., Arcanum Adatbzis Kft., 2001.
Az Arcanum Adatbzis Kft. CD-ROM kiadvnyai (Verstr, Az ember tragdija 25 fordtsban; Mikszth Klmn sszes mvei [kritikai kiads]; Shakespeare sszes
mvei stb.)
Az eszttikai tapasztalat medialitsa, szerk. Kulcsr-Szab Zoltn, Szirk Pter, Bp., Rci, 2004.
Az internetkorszak kommunikcija, szerk. Balzs Gza,
Bdi Zoltn, Bp., GondolatInfonia, 2005.
Az olvass kultrtrtnete a nyugati vilgban, szerk.
Guglielmo CavalloRoger Chartier, Bp., Balassi Kiad, 2000.
Az olvass rejtektjai. Mfajisg, kulturlis emlkezet s
medalits a 20. szzadi magyar irodalomtudomnyban, szerk. Bnus Tibor, Kulcsr-Szab Zoltn s Simon Attila, Bp., Rci, 2007 (RciTudomny).
Balla D. Kroly honlapja: http://www.hhrf.org/ungparty
Balogh Jzsef, Hangz oldalak, Bp., Kv Kiad, 2001.

Barabsi Albert-Lszl, Behlzva, Bp., Magyar Knyvklub, 2003.
Bence Gyrgy, Tartalomszke, Npszabadsg, 2003, november, 15 (Htvge mellklet).
Benke Gbor, Informatikai alkalmazsok az irodalomtudomnyi kutatsban, Literatura, 2003/1, 98106.
Biasi de, Pierre-Marc, Horizontlis kiads, vertiklis kiads.
A genetikus kiadsok tipolgijnak vzlata, Helikon,
1998/4, 415441.
Bocsor P., Mllner A., Nmeth Gy., Odorics F., Szcsnyi
T., E. P., fuharosok, Szeged, Szegedi Egyetem Blcsszettudomnyi Karnak Irodalomelmleti CsoportjaPompeji
Alaptvny, 2000 [CD-ROM].
Blcsszettudomnyi Informatikai nll Program [Balassi Blint, Jzsef Attila s ms szerzk mveinek
hlzati kritikai kiadsa; tovbb: Horvth Ivn, Az
internet fenomenolgija; Szts Zoltn, A hypertext;
Plfi Norbert, Irodalom, szveg, informci stb. rszben jelszhoz ktve] = http://magyar-irodalom.elte.
hu/biop/index.html
Braun Tibor, Egyetemes lngelme a hlzatok j tudomnynak elfutra: Karinthy Frigyes = http://www.
matud.iif.hu/03dec/024.html
Dvidhzi Pter, A hatalom sztosztsa: (poszt)modernizci
a szvegkritikban, Helikon, 1989/34, 328343.
Dessewfy Tibor, Provokatv evanglium: kultra az informcis korban, Kritika, 2003/9, 1517.
Eco, Umberto, Bbeli beszlgets = http://www.caesar.elte.
hu/progmat/kultura/humor/babel.html
Font, Jean-Marc, Quinou, Jean-Claude, A szmtgp.
Mtosz s valsg, Bp., Eurpa, . n. (eredeti cop.: 1968)
(Modern knyvtr).
Fzfa Balzs, A msik irodalom IIIIIIIV = letnk,
2002/6, 522527; 2003/9, 811816; 2004/3, 270276;
2004/6, 516521. (Msodkzlseik a Knyv s Nevelsben, illetve a 12. osztlyos tanknyvben, lmf.)
Fzfa Balzs, Sem az, aki fut Ottlik Gza: Iskola a
hatron cm regnye a hagyomny, a przapotika, a
hipertextualits s a recepci tkrben, Bp., Argumentum, 2006.
31
szakirodalom
Gcs Anna, Mirt nem elg neknk a knyv? A szerz az
rtelmezsben, szerzsg-koncepcik a kortrs magyar
irodalomban, Bp., Kijrat, 2002.
Gcs Anna, Hipertext, hipermdia =
h t t p : //s z a b a d b o l c s e s z e t . e l t e . h u / i n d e x .
php?option=com_tananyag&task=showElements&id
_tananyag=39
Gothot-Mersch, Claudine, A genetikus szvegkiads: a
francia terlet, Helikon, 1989/34, 388401.
Hima Gabriella, A textustl a hypertextig, Alfld, 1998/2.
Horvth Ivn: Magyarok Bbelben; Az internet fenomenolgija [digitlis knyvek] = http://magyar-irodalom.
elte.hu/gepesk/index
Horvth Ivn [riporter: Thullner Zsuzsanna], Irodalomtudomny irodalom informatika, Szpirodalmi Figyel, 2004/3, 8084.
Kappanyos Andrs, Irodalom a digitlis kzegben,
Literatura, 2003/1, 5979.
Kulcsr-Szab Zoltn, Irodalmisg s medialits a kltszetben, Alfld, 2004. prilis, 3459.
Kulcsr-Szab Zoltn, A gp potikja = Pillanatkp a
hazai irodalomtudomnyrl, szerk. Kenyeres Zoltn s
Gintli Tibor, Bp., Anonymus, 2002, 401420.
Kulcsr-Szab Zoltn, r gpek, Irodalomtrtnet,
2006/2, 143161.
Landow,
George
P.,
Hipertextulis
Derrida,
posztstrukturalista Nelson? = www.multimedia-G_P_
Landow
Manguel, Alberto, Az olvass trtnete, Bp., Park, 2001.
Martin Jzsef, Krdsek a kombinatorikus kltemnyek
vizsglathoz, Literatura, 2005/1, 526.
McLuhan, Marshall, A Gutenberg-galaxis, Bp., Trezor,
2001.
Mikls Pl, Olvass s rtelem, Bp., Szpirodalmi, 1971.
Monok Istvn [riporter: Tth Tams], Nemzeti bibliotka
a vilghln, Magyar Hrlap, 2004, jlius 34, 22 23.
Mllner Andrs, A hipertextulis kzls anomlii,
Literatura, 2003/1, 8097.
Mllner Andrs, A csszr j ruhja. Esszk a knyv s
a hipertext kapcsolatrl, valamint ms mdiumokrl,
Bp., Jszveg, 2007.
Nmedi Andrea, A posztstrukturalista kritika mint hipertext =

Szvegek kztt VII (Irodalomelmleti tanulmnyok), szerk.
Fried Istvn s Huba Mrk, Szeged, SZTE BTK sszehasonlt Irodalomtudomnyi Tanszk, 2003, 65104.
Nmedi Andrea, Vom Buch zum internet? Eine Analyse der
Auswirkunen hipertextueller Strukturen auf Text und
Literatur, Helikon, 2003/12, 117119.
Nmedi Andrea, Sabrina Ortmann: netz literatur projekt
Entwicklung einer neunen Literaturform von 1960 bis
heute, Uo., 119122.
Nmedi Andrea, Literatur.digital. Formen und Wege einer
neunen Literatur, Roberto Simanowski (Hrsg.), Uo.,
122124.
Nyri Kristf, A virtulis egyetem filozfijhoz = http://
nyitottegyetem.phil-inst.hu/kmfil/kutatas/nyiri/ve_fil.
htm
Nyri Kristf, Hlzat s tudsegsz = A szzadvg szellemi krkpe, szerk. Sndor Ivn s mtsai, Jelenkor, Pcs,
1995, 117136.
Nyri Kristf, Informcis trsadalom s nemzeti kultra =
http://nyitottegyetem.phil-inst.hu/kmfil/kutatas/nyiri/
nk.htm
Nyri Kristf (Krdezett: Zsugn-Gedeon Gyula), Kls
memrik kora, A Ht, 2005. mjus 12.
Olh Szabolcs, Az tlelkestett zengs apolgija. Ong rtekezse a sz technicizldsrl = Trtnelem, kultra,
medialits, szerk. Kulcsr Szab Ern, Szirk Pter,
Bp., Balassi, 2003, 116145.
Parragh Szabolcs, Betkbe zrt vilg poszt-literalits az
irodalomelmletben = http://parszab.hu/tanulmanyok/
bzv/index.html
Petfi S. Jnos; Benkes Zsuzsa, A multimedilis szvegek
megkzeltsei: Krdsek vlaszok = http://mek.oszk.
hu/01800/01814/
Petfi S. Jnos, A hipertextulis irodalom a perszonal computer elterjedt alkalmazsnak korban = http://www.
jgytf.u-szeged.hu/~vass/szemm082.htm
Rankov, Pavol, Borges mgikus knyvtra s az internet,
Jelenkor, 2003, 11, 11321135.
32
szakirodalom
Szemiotikai szvegtan III, szerk. Petfi S. JnosBksi
ImreVass Lszl, Szeged, Juhsz Gyula Tanrkpz Fiskola, 1995.
Szbelisg s rsbelisg, szerk. Nyri Kristf, Szcsi Gbor,
Bp., ron, 1998.
Tth Rka, Az rs mint szveg a szveg mint rs. Hol
s merre tart ma a genetikus kritika?, Helikon, 1998/4,
553569.
Tth Tnde, Online kritikai szvegkiads Magyarorszgon
az ezredforduln, Helikon, 2004/3,417441.
Trtnelem, kultra, medialits, szerk. Kulcsr Szab
Ern, Szirk Pter, Bp., Balassi, 2003.
www.dokk.hu [interaktv kltszeti portl]
www.hpebook.hu [e-book-tr]
www.inaplo.hu [rkra, kltkre vonatkoz webtartalmak]
www.kontextus.hu [irodalmi portl]
www.konyvkiadas.lap.hu [knyvkiadk gyjthelye]
www.kultura.hu [kulturlis gyjtportl]
www.litera.hu [irodalmi portl]
www.mek.iif.hu [Magyar Elektronikus Knyvtr az OSZK
honlapjn]
www.mekka.hu
www.mokka.hu [egyestett knyvtri katalgus- s keresrendszer]
www.nava.hu [Nemzeti Audiovizulis Archvum]
www.neumann-haz.hu [Digitlis Irodalmi Akadmia hatvannl tbb magyar r gyakran letlthet mveivel
s a rluk szl szakirodalmi bibliogrfikkal, fotkkal,
letrajzokkal melyek ltalban szintn letlthetk s
a digitlis irodalom szerzi jogi elveinek alapvetsvel,
illetve egyb, igen jl hasznlhat, tematikusan rendezett adatbzisokkal, diafilmekkel stb.]
www.oszk.hu [Orszgos Szchnyi Knyvtr]
www.papiruszportal.hu [kulturlis portl]
www.konyvtar.lap.hu [indul keresoldal]
www.terasz.hu [irodalmi szekci egy nagyobb portlon]
A szerznek az irodalomtantssal kapcsolatos

fontosabb munki
Knyvek
1. A remny pedaggija (Beszlgetsek Zsolnai Jzseffel
s Zsolnai Lszlval), Szombathely, Vas Megyei Pedaggiai Intzet, 1990.
2. Mirt szp (Verselemzsek), Celldmlk, Pauz
Westermann, 1997, 19882.
3. Klasszicizmus, romantika, realizmus az irodalomban
(Kzpiskolsoknak, rettsgizknek, felvtelizknek),
Bp., nkonet, 2000.
4. Emelt szint rettsgi rsbeli. Feladatlapok javtsi-rtkelsi tmutatval, 2005, Bp., Krnika Nova, 2005.
5. Emelt szint szbeli rettsgi. Irodalmi ttelek s feladatok megoldsokkal, 2005, Bp., Krnika Nova, 2005.
6. Rads. Emelt szint rsbeli rettsgi. Irodalmi ttelek
s feladatok megoldsokkal, 2006, Bp., Krnika Nova,
2005.
7. irodalom_12, Bp., Krnika Nova, 2008.
Tanulmnyok, recenzik
1. A szabadsg mint ltmd, j Pedaggiai Szemle,
1991/5, 4850.
2. (Nem) iskols fokon (Ismertets: Sipos Lajos szerk., Irodalomtants III.), let s Irodalom, 1995/21.
3. A hall mint ksrts, let s Irodalom, 1996/21.
4. Az lmnykzpont irodalomtants nhny lehetsge = Irodalomtants az ezredforduln, fszerk. Sipos
Lajos, Celldmlk, PauzWestermann, 1998, 334346.1
1 Az essztanulmny arrl szl, hogy az irodalomrkon
trgyalt szerzk letnek mennyire hangslyos rsze a
betegsg, illetve mveik mennyire ersen tematizljk
a szomorsgot s a hallt. Ennek kapcsn flmerl a
krds a dolgozatban, hogy a ksbbi kisiklott letutaknak, a tmeges depresszinak nem lehet-e kzvetett
elzmnye akr maga az irodalomtants, illetve annak
deformlt tematikja vagyis a nyelvileg, potikailag
annyiszor szpen megformlt hall nem lehet-e ksbbi rossz ksrtsek eredje?
33
szakirodalom
5. Irodalomtants az ezredforduln (Kerekasztal-beszlgets, vezette Kerber Zoltn) = j Pedaggiai Szemle,
1999/9, 118128.
6. A szvegrts vilgrts? Toldi Mikls s a Soproni
szok, Fordulpont, 2001/2, 103109. Uaz: Knyvtri
Levelez/lap, 2001/5. 1. s 2629; Igen, 2001. jnius,
1215; Irodalmi Vademecum, 2001. szeptemberoktber
7. Iskola a hatron? (A szvegrts vilgrts II), Knyvtri
Levelez/lap, 2001/10. 58. Uaz: Fordulpont, 2001/3,
105109.
8. A magyartanr-kpzs sszeomlsrul (A szvegrts
vilgrts III), Knyvtri Levelez/lap, 2001/11, 1011.
Uaz: Fordulpont, 2002, 8789.
9. Iskola a hatron? Irodalomtants ma s holnap, let
s Irodalom, 2002. mjus 2.
10. Az irodalom mint nreflektv pedaggia, Fordulpont,
17. szm [2002], 9699.
11. lmnykzpontsg a tanknyvekben? = Irodalomtanknyv ma, szerk. Fzfa Balzs, BudapestSzombathely,
PontSavaria University Press, 2002, 2344.
12. A felvilgosods s a XIX. szzad irodalma tanknyveinkben = Irodalomtanknyv ma, szerk. Fzfa Balzs,
BudapestSzombathely, PontSavaria University Press,
2002, 90100.
13. Irodalomtants s irodalomtanknyv holnap =
Irodalomtanknyv ma, szerk. Fzfa Balzs, BudapestSzombathely, PontSavaria University Press, 2002,
137141.
14. A tanknyv mint (kutatsi) tma (Ismertets:
Karlovitz Jnos, Tanknyv elmlet s gyakorlat;
Drdai gnes, A tanknyvkutats alapjai), Mentor/
Tmpont, 2002. december, 1517.
15. A paprkor vgn = Knyvtri Levelez/lap, 2003.
mrcius, 1317. Uaz: Fordulpont, 2003, tavasz, 8491.
16. Irodalomtants ma s holnap, Es, 2003/sz, 7681.
17. Iskolaszerkezet s irodalomtants Magyarorszgon
(trsszerzk: Forgcs Anna, Sipos Lajos) = Iskolaszerkezet s irodalomtants a Krpt-medencben, szerk.
Sipos Lajos, Bp.Szombathely, PontSavaria University
Press, 2003, 589.
18. A tananyag erzija az j magyar felsoktatsban,

Fordulpont, 2004/1, 5154.
19. A szvegrts vilgrts = A magyar nyelvi kultra
jelene s jvje, sorozatszerkeszt Glatz Ferenc, szerkesztette Balzs Gza, Bp., MTA Trsadalomkutat
Kzpont, 2004, 161167.
20. Olvasni letre-hallra? = A magyar nyelvi kultra jelene
s jvje, sorozatszerkeszt Glatz Ferenc, szerkesztette Balzs Gza, Bp., MTA Trsadalomkutat Kzpont,
2004, 193206.
21. 12 v irodalomtants utn mirt nem vlnak tmegesen olvasv a fiatalok? = www.opkm.hu
Az lmnykzpont irodalomtants sorozat

ktetei (a kutatsi koncepcialkot megalkotja
s sorozatszerkeszt) (BudapestSzombathely,
PontSavaria University Press)
1. Irodalomtanknyv ma, szerk. Fzfa Balzs (2002)

2. Kamars Istvn, Olvas a hatron (Az Iskola a hatron fogadtatsa s befogadsa) (2002)
3. Druzsin Ferenc, A nevets kltszete (2003)
4. Iskolaszerkezet s irodalomtants a Krpt-medencben, szerk. Sipos Lajos (2003)
5. Irodalomtants a vilg kilenc oktatsi rendszerben,
szerk. Gordon Gyri Jnos (2003)
6. A megrts fel, szerk. Fzfa Balzs (2003)
34
fggelk
Fggelk
A tanknyvsorozat koncepcija1
vgs soron sohasem a malkots,
hanem mi magunk volnnk a tt 2
(Kulcsr Szab Ern)
Az irodalom(tants) funkcivltsa

Mra mr Magyarorszgon is bizonyoss vlt, hogy tovbb nem tarthat a kzpiskolai irodalomtants irodalomtrtnetre val alapozottsga s koncentrltsga3
mindenekeltt az albbi okok miatt:
1. Eurpa e rgijnak 1989 utni politikai trendezdse rvn megsznt az irodalomtants trtnelmi okokbl eddig nlunk egyik legfontosabbnak
tartott funkcija, a halad eszmk kzvettsnek
ktelezettsge.
2. Az elmlt vekben a PISA tpus vizsglatok egyrtelmen bizonytottk, hogy brmilyen fontosnak
is tartjuk a kulturlis rksg kzvettsben az
irodalmat (irodalomtrtnetet) s magt az irodalomtantst, ezeknek egyre kisebb szerep jut a
mindennapi letben val ksbbi eligazodsban.
Vagyis egyre tbb holt anyagot tantunk, mikzben
a trsadalom ignye mindinkbb az alkalmazkods kommunikcikpes, nyelveket beszl, minl
tbb kulturlis sztr-t4 hasznlni kpes fiatalok
iskolai kpzsre, nevelsre irnyul.
3. Az irodalomtants nemzetkzi tendencii5 is
egyrtelmstik, hogy a vilgban mr tbb vtizede
httrbe szorultak az irodalomtants politikai-vilgnzeti funkcii, s eltrbe kerltek a kommunikcis s kompetencia alap, a szvegrtsre koncentrl tants-nevels alapelvei s taneszkzei.
4. Ugyanezek a tendencik jelzik az irodalomtrtnet
httrbe szorulst a magyartantsban, s az irodalomnak elssorban mint kulturlis kzegnek be-
szdmdnak a hasznlatra vonatkoz tantsi

mdszerek, tananyagok szksges s elengedhetetlen eltrbe kerlst.
5. Hasonlkppen ersen rzkelhet igny mutatkozik fentiekkel sszefggsben az irodalom
jelennek megismersre, az iskolai knonba val
beemelsre, tovbb az irodalom j tpus, illetve
eddig figyelmen kvl hagyott jelentsrendszereinek megrtsre (gondoljunk pldul A nyelvronts potikai elvnek szerepe a mai magyar lrban6
vagy az ri hibk, tvedsek mint potikai jelentskpz mozzanatok7 cm, knnyszerrel elkpzelhet, m eddig az irodalomtantsban vagy az
irodalomknyvekben meg sem emltett tmakrkre).
6. A funkcivlts kevsb rzkelhet, de taln msik
legfontosabb jellegzetessge, hogy az irodalomtantsnak a jvben egyre inkbb a vilgban ltrejv
szveges s egyb tpus szimblumok, szimblumrendszerek megrtsre, gyors mkdtetsre
kell felksztenie a dikokat.
7. A ktszint rettsgi mindezen elvrsoknak 16.
igyekszik eleget tenni a vizsga strukturlis s
tartalmi jjszervezse ltal. Egy leend tanknyvsorozatnak felttlenl szmolnia kell az j
rettsgi preferenciival, st bizonyos rtelemben tl is kell lpnie azokon, mg elrbb kell
ltnia vagyis mr nemcsak a jelen llapotot kell
figyelembe vennie, hanem erteljesen szksges
a jv, a vrhatsgok fel fordulnia (mind irodalmi-tartalmi, mind technolgiai rtelemben).
8. Fentiekkel sszefggsben vrhat, hogy az irodalomtantsban s az egsz magyar oktatsi rendszerben vgre eltrbe kerl a reproduktivitssal
szemben a produktivits, az ismtlssel szemben
az rmelv alkots elve, sszessgben a kutatsnak mint lland szellemi kszenltnek a tantsa,
illetve az erre val felkszts, a szellemi javak nlvezetn alapul kreatv gondolkodsi s ltformk
gyakorlsa. 8
35
fggelk
Az irodalom(tants) eszkzrendszernek megvltozsa
A knonok talakulsa
1. Az elmlt msflszz v megszokott s szinte

egyetlen taneszkze az olykor szentrsknt kezelt
tanknyv volt. Az irodalomtanknyvek eme utbbi szerept hogy egyetlen lehetsges vlemnynek tartsuk a benne foglaltakat mindenkppen
el kell felejtennk, s meg kell bartkoznunk ama
tnnyel is, hogy gyermekeink, tantvnyaink ma
mr legalbb olyan hatsfokkal (st!) szereznek
informcit az interneten szrflve, mint egy valsgos knyvtrban tblbolva.
2. A kzelmltban alapveten talakultak az irodalomtants alapanyag-nak, magnak a knyvnek, illetve az rsmvek szletsnek technikai
krlmnyei, a knyvnyomtats munkafolyamata
s technolgija, a folyiratok, a heti- s napisajt jellege s sszettele. Ltnunk kell ezzel sszefggsben, hogy az rsmvek nagyobb rsze ma
mr eredenden nem kzzel rva, mg csak nem is
rgpen szletik, st ezt a nagyobbik rszt ki sem
nyomtatjk paprra, hanem mindrkre megmarad egy virtulis vilgban. Mindezen technolgiai vltozsok kvetkeztben j beszdmdok, j
potikk s j irodalmi rtkrendszerek, rtelmezsi mdok, eddig ismeretlen korpuszok, textrk
szlettek s vannak szletben; kzttk digitlis
kritikai szvegkiadsok is.
3. Ugyanekkor megvltozni ltszik nemcsak az rs,
hanem az olvass technolgija is. Sokkal nagyobb
teret nyer az eddig megszokott, alapveten lineris,
nma s individulis olvasstpus mellett a gyorsolvass, a dinamikus olvass, a kpernyolvass, s helyenknt megjelentek a kzssgi, illetve a hangos
olvass alkalmai is a htkznapokban.
1. individulis szakmai knon A (magyar)tanrok

sajtsgos helyzetre jellemz, hogy mr eddig is knytelenek voltak szakmai letk sorn
knonvlts(oka)t elviselni, m mindenkppen j
tendencia vrhat a jvben azzal, hogy ilyesfajta
knonvlts immr nem politikai, hanem mentlis, kzzlsbeli, tudomnyos stb. okokbl egy
szakmai lett sorn tbbszr nemcsak lehetsges, hanem szksges is lesz. Erre pedig gondolni
kellene mr a tanri kpests megszerzse idejn,
illetve eleve ilyen tpus trendezdsek lehetsgeire szksges felkszteni mr kzpiskolai tantvnyainkat is. Egy j tanknyvsorozatba teht bele
kell kdolni a knyvek struktrjba s szvegbe
egyarnt az lland vltoztatsi lehetsgeket.
2. kzssgi-tudomnyos szakmai knon Az
1989 utn jrard irodalmi hagyomny egyre
mozgkonyabb, dinamikusabb: egyfell az oktatsban mind ersebb az igny a jelennel val lland szembeslsre, a posztmodern irodalom
tananyagbeli reflexijra, msfell pedig az egsz
magyar irodalomtrtnet jrarst kvethettk
s kvethetjk nyomon az ezredfordul krli
vekben az irodalomtudomny egsznek talakulsa kzben (filozfik, elmleti preferencik,
kutatsi mdszerek stb.).9 Klnsen tekintettel
kell lennnk egyfell az irodalomtudomnyok
kultratudomnyokk tguls10-ra, vagyis arra a
mr rszben bekvetkezett horizontvltsra, mely
egyltaln az irodalomtants trgynak kijellst
rinti.11 Msrszt a szveg- s paprkor utni gp-12
s kpkorszak melyben mr javban benne lnk
, illetve az irodalom (kltszet) egyarnt egyik legfontosabb alkot- s szervezeleme, a klti kp
lehetsges prhuzamaira az eddigieknl sokkal nagyobb hangslyt rdemes fektetnnk.13
36
fggelk
3. irodalomszemllet Alapvet krds, hogy mi kerl be a tananyagba, hogy milyen szemllet alapjn
vlasztjuk ki a tanknyvben is trgyaland mveket.
Az oktatsgyi dokumentumok meghatrozzk a
mindenkppen trgyaland mvek krt ezek termszetesen nem hagyhatk ki. Ugyanakkor azonban
clszer elmozdulst kezdemnyeznnk az egyes
letmveken bell, ahol a NAT s a Kerettanterv erre
lehetsget ad a ders letszemllet, humoros,
ironikus, a mai kor embere letszemlletnek, illetve a
dikok letkori sajtossgainak jobban megfelel mvek trgyalsa fel.14
4. kanonizci Egyfajta de- s rekanonizlsra is
ksrletet tesznk bizonyos mvek, szerzk esetben; tanknyveink anyagt ama f szempont szerint igyeksznk kivlasztani, hogy a trgyaland
mvek elssorban szerzjk letmvnek, sajt
mfajuknak, illetve a kortrs befogad vilgnak
legyenek reprezentnsai, s gy nyjtsanak szellemi
rmt s lvezetet a mai fiatal olvas szmra.
5. magyar irodalom vilgirodalom A vilgirodalmat elssorban a magyar irodalommal val
kzvetlen sszefggseiben trgyaljuk, de ltalban sem vlasztjuk el ket lesen egymstl sem a
knyvek szerkezetben, sem szvegezsben.15
A leend tanknyvsorozat ltalnos elvei s mdszertana

1. Tanknyveink a hatlyos kerettantervi szablyozs
B vltozatnak elveit16 is szeretnk figyelembe
venni, m sszessgben az A vltozat elvrsai
szerint rendezik a tananyagot rettsgi-elkszt
jellegv.
2. Emellett a tanknyvek felptse a ktszint rettsgi elrsait s fogalomrendszert tekinti mrvadnak, s szemlletk elssorban nem irodalomtrtneti jelleg, hanem problmacentrikus.
3. Ennek jegyben kteteinkben a tananyagszervezs

ltalban koncentrikus (tma, modul, motvum stb.
szerint), illetve a jelentsebb szerzknl (letmvek) portr jelleg az irodalomtrtnet rzkelhet httrmotvumknt val jelenltvel.
4. Az egsz szveghez kpest szinte 50%-nyi kreatv,
humoros feladat, krds, projektmunka szerepel
majd a tanknyvekben kutatsra, alkotsra, az
irodalommal val lmnyszer foglalkozsra biztatva az olvaskat.
5. A sorozat szemlletmdjra nem az eldntttsg
s befejezettsg, vltoztathatatlansg, hanem a
gondolkodtats, az Umberto Eco-i szemllet lesz
jellemz: vagyis hogy minden irodalmi mnek annyi rtelmezsi lehetsge van, ahny olvasja.
6. A kreatv rs szpirodalmi lehetsgeit is szeretnnk megteremteni (versels kttt s szabad formkban, novella-, drmars stb.).
7. Hasonlkppen fontosnak tartjuk, hogy dikjaink
megismerkedjenek az irodalomszakma hatrterleteivel, nhny irodalomhoz kzeli hivats jellemzivel (tartalmi szerkeszt, olvasszerkeszt, mszaki
szerkeszt, grafikus, korrektor, nyomdsz stb.). Elkpzelhetnek tartjuk, hogy tantvnyaink maguk
tervezzenek, szerkesszenek versesknyvet, jsgot
stb. tanknyvnk az ilyen munkhoz is szeretne
tleteket, adalkokat nyjtani.
8. A sznjtszst ltalban, illetve a drmajtkot klns fontossggal kezeljk.
9. A korbban megszokott szveghordozk mellett a
CD-ROM, a DVD s az internet fokozott hasznlatt erstjk.
10. A legrdekldbb dikok szmra biztostjuk a lehetsget az irodalomtrtneti, irodalomtudomnyi kutats mdszertanval val megismerkedsre
(elssorban gyakorlati munka segtsgvel).
37
fggelk
1 Az elkpzels a Krnika Nova Kiad krsre kszlt 2006

nyarn, a tanknyvsorozattal kapcsolatos munkafolyamat elindulsakor. Lnyegben vltozatlanul a csak akkor aktulis
nhny mondat s link hjn, nhny stilris javtssal, illetve a
szerzi bibliogrfia tszerkesztsvel az tmutat vgre szerepel e tanri kziknyvben (s az ugrpontok frisstsvel).
2 Kulcsr Szab Ern, Irodalom s hermeneutika, Bp., Akadmiai, 2000, 18.
3 Lsd pldul Kerber Zoltn kutatssszegzst 2003-bl:
A kzpiskolai tanrok krben vgzett 2003-as OKI PTK-s
obszervcis felmrs megerstette, hogy a magyar nyelv s
irodalom tantrgy korszerstse elodzhatatlan. A tantrgy
megtlse a dikok krben fokozatosan romlik. A korbban
kedvelt tantrgy mra nehz, magolni val tantrgy lett, mellyel valamilyen vizsgra, felvtelire, rettsgire kell kszlni, s a
tantrgy eredeti cljai, melyeket minden tantervi dokumentumban olvashattunk az elmlt msfl vtizedben, lassan, de
biztosan httrbe szorultak. A tanrok maguk is rzik a megvltozott helyzetet, rosszul is rzik kicsit magukat a brkben,
de hatsos megoldsokat nem tudnak a problmkra. A tanri munkt befolysol tnyezk kzl a tanknyvek s taneszkzk helyzetn is vltoztatni kell. Hinyoznak az rdekes,
motivl, az idvel arnyos tananyagtartalm tanknyvek,
msrszt ideje lenne korszer, az IKT [informcis s kommunikcis technolgik] lehetsgeit kihasznl taneszkzket
kifejleszteni, annak ellenre, hogy a magyartanrok ezt kevss ignylik mg. A magyartanrokat tovbb kell kpezni a korszer tanulsszervezsi mdszerek megismertetsre, illetve
az IKT alkalmazsra. A szvegrtsi s olvassi kpessgek
fejlesztse mellett kitntetett szerepet kellene kapnia a kreatv szvegalkotsi gyakorlatoknak. Az irodalomrkon jval
nagyobb szerepet kellene adni a dikokat rdekl olvasmnyok, ifjsgi irodalom, TV-msorok, filmek megbeszlsre.
Ezek segtsgvel taln kzelebb lehet hozni ket az irodalom
megrtshez s megszerettetshez http://www.oki.hu/
oldal.php?tipus=cikk&kod=kozepfoku-Kerber-magyar [2008.
jlius 6.] Tovbb U: A magyar nyelv s irodalom tantrgy helyzete egy felmrs tkrben http://www.oki.hu/
oldal.php?tipus=cikk&kod=kerdoives-Kerber-Magyar [2008.
jlius 6.] Az irodalomtrtneti jelleg tananyagszervezs
all kevs, br jelents kivtel ismert, ilyen pldul az AratPla szerzpros jegyezte (nem teljes) tanknyvsorozat:
Arat Lszl, Pla Kroly, I. Bejratok, II. tjrk, III. Kitrk,
Bp., Mszaki, 19912001 (sorozatcm: A szveg vonzsban).
Sikeres ksrletet tesz az irodalomtrtnetisg dominancijnak megszntetsre Domonkos Pter s a DiszegiFbin

szerzpros is, de sorozataikra egszben mgsem ez jellemz (Domonkos Pter, Irodalom 14, Bp., Nemzeti Tanknyvkiad, 19982001; illetve: Diszegi EndreFbin Mrton,
Irodalom III., Bp., Raabe Klett Kiad, 1998, 1999 [szintn
nem teljes sorozat]). Lsd mg sajt tanknyvkutatsunk
eredmnyeit az albbi ktetben: Irodalomtanknyv ma, szerk.
Fzfa Balzs, Bp.Szombathely, PontSavaria University Press,
2002 (lmnykzpont irodalomtants).
4 Richard Rorty fogalma (R. R., Esetlegessg, irnia s szolidarits, Pcs, Jelenkor, 1989).
5 Lsd Gordon Gyri Jnos e tmval kapcsolatos rsait, klnsen pedig az ltala szerkesztett ktetet: Irodalomtants
a vilg kilenc oktatsi rendszerben, szerk. G. Gy. J., Bp., Pont,
2003 (lmnykzpont irodalomtants).
6 Lsd ms szveghelyek mellett a Parti Nagy Lajos-szakirodalomban, pldul: Payer Imre, A rontott jrars potikja
Parti Nagy Lajos kltszetben, Brka, 2003/1, 7381.
7 Pldul: Szilgyi Zsfia, Irodalmi m-hibk = Sz. Zs., A fllb
lomkatona, Pozsony, Kalligram, 2005, 716, illetve U: Fllb lomkatona vagy levlnehezk (A hiba az irodalmi mben)
= U., Uo., 1732.
8 Lsd bvebben a magyar pedagginak, illetve a 1114 ves
korosztlynak a kutatshoz val viszonyrl, illetve arrl, hogy
mr ekkora gyerekek is kpesek nll kutatmunkt vgezni:
Zsolnai Jzsef, A tudomny egsze, Bp., Mszaki, 2005, klnsen: 2130.
9 Lsd pldul s klnsen az albbi mveket: SzegedyMaszk Mihly, Minta a sznyegen: A mrtelmezs eslyei,
Bp., Balassi, 1995; Kulcsr Szab Ern, A magyar irodalom
trtnete, 19451991, Bp., Argumentum, 19942; U., Az j
kritika dilemmi. Az irodalomrts helyzete az ezredvgen, Bp.,
Balassi, 1996; U., Beszdmd s horizont, Bp., Argumentum,
1996; Hima Gabriella, Az irodalomtudomny jelenkori irnyzatai, Bp., Etvs, 1999; A modern irodalomtudomny kialakulsa, szerk. Bkay Antal, Vilcsek Bla, Bp., Osiris, 2001; Irodalmi
knon s kanonizci, szerk. Rohonyi Zoltn, Bp., OsirisLthatatlan Kollgium, 2001; A posztmodern irodalomtudomny
kialakulsa. Szveggyjtemny, szerk. Bkay A., Vilcsek B.,
Szamosi G., Sri L., Bp., Osiris, 2002. Irodalomelmlet az ezredvgen, szerk. rmen Otlia, Fried Istvn, Odorics Ferenc, BudapestSzeged, Gondolat Kiadi KrPompeji, 2002 (Dekon
knyvek). Szegedy-Maszk Mihly, Magyar irodalomtudomny a huszonegyedik szzad elejn = http://www.matud. iif.
hu/06jul/03.html [2008. jlius 6.]
38
fggelk
10 Kulcsr-Szab Zoltn, A kzvetlensg visszatrse?
(Materialits s medialits az irodalmi kommunikciban)
= K.-Sz. Z., Hermeneutikai szakadkok, Debrecen, Csokonai
(Alfld knyvek), 84116; idzet: 86. Lsd mg: Trtnelem,
kultra, medialits, szerk. Kulcsr Szab Ern, Szirk Pter,
Bp., Balassi, 2003.
11 Lsd mindezen kvetkezmnyeket ltalban s bven kifejtve, illetve koncepcionalizlva az itt tervezett knyvsorozat
elmleti alapjt is kpez nagymonogrfi-ban: Irodalomtants a harmadik vezredben, fszerk. Sipos Lajos, Bp., Krnika
Nova, 2006.
12 Itt termszetesen a szmtgp metonmijaknt hasznljuk
a szt.
13 Kulcsr-Szab Zoltn, Kp s jelents a retorikai olvassban
= K.-Sz. Z., I. m., 198214; klnsen: 213, illetve az idzet
Paul de Mantl: meg kell tanulnunk inkbb olvasni a kpeket, mint elkpzelni a jelentst (202) (kiemels az eredetiben,
a forrst is lsd ott F. B.). Tovbb: a hatlyos jogszablyok
(adataikat lsd az tmutat vgn) ttelesen elrjk a tanknyvekben a kpek relatv szmt, st azt is, hogy a szvegnek konkrtan s milyen arnyban kell kapcsoldnia a
kpekhez.
14 Lsd errl pldul a Papiruszportal nev internetes folyirat
kezdemnyezte vitt a Kibl lesz az olvas? cm, Feny D.
Gyrgy szerkesztette ktet (Animus, Bp., 2006) kapcsn s ott
a legutbbi rst Boknyi Pter tollbl (2006. aug. 28): http://
www.papiruszportal.hu/site/?lang=1&f=&p=35&n=947
[2008. jlius 6.] illetve a szerkesztvel kszlt interjt, melynek vgn egy j tananyagknon-ajnls is olvashat: A magyartants jelents megjuls, mdszertani s tartalmi tformlds eltt ll interj Feny D. Gyrggyel: http://www.
papiruszportal.hu/site/?lang =1&f=&p=5&n=892 [2008. jlius 6.]
15 Korbban ugyanerre tettnk ksrletet Klasszicizmus, romantika, realizmus az irodalomban cm (tan)knyvnkben (Bp.,
nkonet, 2000).
16 Ez a kerettanterv-vltozat a magyar kzpiskolkban uralkod kronologikus tananyag-flpts kizrlagossgnak

oldsra szletett kompromisszumos javaslatnak tekintend.
Sajtossga, hogy a gimnzium els vben, azaz a kilencedik
vfolyamon kzvetlenebbl clozza meg a kpessgfejlesztst,
s a mrt olvasv nevelst nem rendeli al az irodalomtrtnet idrendi logikjnak. () // A kilencedikes anyag affle
bevezets a mrtelmezsbe jelleg rszprogramnak tekintend, amelynek laza kereteit egyrszt mnemi fogalmak (pl.
Drmai mvek olvassa), msrszt tfog irodalomelmleti,
eszttikai, szvegtani kategrik (Htkznapi s mvszi kommunikci, Az ismtlds s a hiny), harmadrszt a mrtelmezs iskoljtl az irodalomtrtnet tantsa fel tvezet
tmakrk (pl. Az irodalom nagy kdjai 2.; A Biblia s a magyar irodalom) alkotjk. () // E vltozat a kilencedik vfolyamon elssorban magyar s elssorban 1920. szzadi mvek
tantst kvnja sugallani. Tvoli korok eredetileg nem magyar nyelv irodalmnak megismerse eltt, illetve rszben
helyett, 19. s 20. szzadi magyar novellk, regnyek s versek
kzs rtelmezsvel kvn az irodalomtrtneti trgyalsmd belpse eltt egyfajta olvasi rdekeltsget s rtelmezi
rutint kialaktani a dikokban. Abbl indul ki, hogy az jabb
irodalom taln kzelebb ll a dikbefogadkhoz, illetve abbl, hogy a 12. vfolyamon tl ks a mai, illetve a kzelmltbli irodalom tantshoz hozzfogni. // A lrafejezet (Lrai
mvek olvassa
kreatv-produktv gyakorlatok) cmben
is arra utal, hogy ez a tantervvltozat tananyag-elrendezsben is helyet kvn biztostani az irodalom aktv, egyttalkot
megkzeltsnek. // Mind a kilencedikes tanterv utols fejezetei, mind a 10. vfolyam indtsa kifejezi, hogy ez a vltozat
a vilgirodalmat inkbb csak a magyar irodalomra tett hatsban vizsglja, s a hats s befogads folyamatait figyelve
jbl s jbl kilp az idrendbl. A mechanikus trtnetisg
helyett az irodalmi konvencik termszetnek s trtnetnek
vizsglatra, illetve a szvegkzi kapcsolatok mkdsnek
tanulmnyozsra sarkall. (Kerettantervi segdletek a kzpfok oktats tantrgyaihoz s tantervi moduljaihoz [Horvth
Zsuzsa, Magyar nyelv s irodalom] http://www.okm.gov.hu/
main.php?folderID=390&ctag=articlelist&iid=1&articleID=6
89 kiemelsek az eredetiben, F. B.)
rettsgi-kzpont irodalomknyvek mszvegekkel \ irodalom_12 \ tanri tmutat
Dr. Fzfa Balzs PhD, 2008

Krnika Nova Kiad, 2008
Kiadja a Krnika Nova Kiad Kft.

1085 Budapest, Sthly utca 2/a
Telefon (06-1)365-4797
Fax (06-1)385-1941
E-mail kronikanova@kronikanova.hu
Honlap www.kronikanova.hu
Felels kiad Sz. Kuncze Magdolna gyvezet igazgat
Felels szerkeszt Fbin Terz
Tipogrfia s design Szab Lszl

Tanári Útmutató Irodalom 12 Fűzfa

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tanári Útmutató Irodalom 12 Fűzfa

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Fzfa Balzs

irodalom _12 \ tanri tmutat

Hallunk s ltunk sokat, igen sokat, de azok csak

* K. F. sszes mvei, Budapest, Franklin Trsulat [. n.], 613.

1 V.: Nem szveget kell megtanulni

Klcsey ekkppen fogalmaz az Iskola s vilgban: az iskolai vekben

4 Klcsey Ferenc, Iskola s vilg = K. F., I.

6 V. Hankiss Elemr szavaival, aki gy

1 Csak az idegen jelformkra is nyitott

a) a dik s a tanr gondolkodsi szabadsgnak biztostsa;

2 Hadd idzzk ismt: ha val tudomnyt nem szerezhetnk magunknak,

tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok

Tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok

tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok

Megjegyzsek, javaslatok, rabeoszts

tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok

Megjegyzsek, javaslatok, rabeoszts

tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok

Megjegyzsek, javaslatok, rabeoszts

tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok

Megjegyzsek, javaslatok, rabeoszts

tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok

Megjegyzsek, javaslatok, rabeoszts

tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok

Megjegyzsek, javaslatok, rabeoszts

tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok

Megjegyzsek, javaslatok, rabeoszts

tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok

Megjegyzsek, javaslatok, rabeoszts

tanmenetvzlat, rabeosztsi javaslatok

Megjegyzsek, javaslatok, rabeoszts

Bna Andrs: a rettenet napjai

Monografikus kziknyv a tantshoz

Czimer Gyrgyi: Szerepkonstrukcik dekonstrulsa

Honti Mria: A sz s sztlansg kltje Nemes

Hima Gabriella, Az irodalomtudomny jelenkori irnyzatai,

Lng Gusztv, Kiskatedra, Szombathely, Vas Megyei Pedaggiai Intzet, 1992.

Rockwell, Joan, A valsg a regnyben, Bp., Gondolat,

A digitlis irodalom jegyzke

Itt ama forrsok adatait hozzuk, amelyek az irodalom

Balogh Jzsef, Hangz oldalak, Bp., Kv Kiad, 2001.

Nmedi Andrea, A posztstrukturalista kritika mint hipertext =

A szerznek az irodalomtantssal kapcsolatos

18. A tananyag erzija az j magyar felsoktatsban,

Az lmnykzpont irodalomtants sorozat

1. Irodalomtanknyv ma, szerk. Fzfa Balzs (2002)

szdmdnak a hasznlatra vonatkoz tantsi

Az irodalom(tants) eszkzrendszernek megvltozsa

1. Az elmlt msflszz v megszokott s szinte

1. individulis szakmai knon A (magyar)tanrok

3. Ennek jegyben kteteinkben a tananyagszervezs

1 Az elkpzels a Krnika Nova Kiad krsre kszlt 2006

Sikeres ksrletet tesz az irodalomtrtnetisg dominancijnak megszntetsre Domonkos Pter s a DiszegiFbin

16 Ez a kerettanterv-vltozat a magyar kzpiskolkban uralkod kronologikus tananyag-flpts kizrlagossgnak

rettsgi-kzpont irodalomknyvek mszvegekkel \ irodalom_12 \ tanri tmutat

Dr. Fzfa Balzs PhD, 2008

Kiadja a Krnika Nova Kiad Kft.

You might also like