RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (KSSR)

Mata Pelajaran

Pendidikan Kesihatan

Tarikh

8 Sep 2015

Masa

8.00 pagi 8.30 pagi

Tahun

4 Dedikasi

Bilangan Murid

Lelaki - 5

Tajuk

Kesihatan Persekitaran

Standard Kandungan

Pertolongan Cemas
3.3

Standard Pembelajaran :
Hasil Pembelajaran

Perempuan - 20

Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi.

3.3.3 Menyatakan langkah-langkah yang diambil semasa memberi bantu mula untuk kecederaan
ringan.

Kognitif (menerangkan cara-cara merawat kecederaan ringan)

Afektif ( Menyusun langkah-langkah yang perlu diambil ketika memberi bant mula untuk kecederaan
ringan.)

Pengetahuan Sedia Ada

Murid telah mempelajari pertolongan cemas semasa berada pada tahun 4

Penerapan nilai

Prihatin dan Peka

EMK

Elemen Merentas Kurikulum

a. Teknologi Maklumat dan Komunikasi

KBAT

Pengetahuan, kefahaman, aplikasi, sintesis

Pengabungjalinan /
Penyerapan

Kemahiran membaca dalam subjek Bahasa Melayu, Subjek Sains (pengetahuan tentang anatomi
badan)

Strategi utama

Kontekstual

BBM

Bahan Sumber P& P

Bilangan

Bahan Sumber P& P

Bilangan

Klip Video

Komputer

Gambar

Lembaran Kerja

Langkah/
Masa

Isi Pelajaran

Induksi 1. Kehadiran
Set
2. Kesihatan
( 5 minit ) 3. Pakaian
Memahami
sistuasi yang
menyebabkan
kecederaan
ringan.

Fokus Pembelajaran & Aktiviti

Catatan

Kehadiran murid direkodkan.

Memberi perhatian kepada murid yang tidak sihat.
Memastikan pakaian murid kemas.

Ciri Strategi :
Menghubungkait
(Relating)

Fokus Pembelajaran
Memberi maklum balas berdasarkan klip video yang ditonton.

BBB:
1. Klip video
2. Komputer

Aktiviti
Murid menonton klip video berkaitan kecederaan ringan yang
dihadapi oleh mangsa-mangsa disebabkan kemalangan.
Murid-murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru.
Contoh soalan:
1. Apakah yang anda perhatikan dalam video?
2. Di manakan tempat yang paling mudah berlaku kecederaan
ringan seperti luka? (padang dan dapur)

Catatan:
Menerusi aktiviti ini murid-murid dapat
menghubungkaitkan kepentingan
perkara-perkara berikut:
a. mewujudkan kesediaan diri.
b. Menghubungkait pengalaman
sedia ada dengan lakonan
yang ditunjukkan dalam klip
video

Murid-murid diterangkan oleh guru bahawa luka dan calar terjadi

apabila kecederaan tisu-tisu badan yang mengakibatkan pengaliran
darah dibahagian luar atau dalam badan disebabkan alat tajam atau EMK
Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
tumpul.

Langkah/
Masa
Langkah
Aktiviti 1

Isi Pelajaran

Catatan

Fokus Pembelajaran
Mengenal pasti tahap kecederaan

Ciri Strategi
Hubungkait
Organisasi Kelas
Mengetahui
Murid-murid didedahkan ilmu pengetahuan melalui gambar-gambar (Relating)
langkah-langkah
BBB
tentang langkah-langkah bantuan mula untuk kecederaan luka .
yang diambil
1. Power Point
semasa memberi Kecederaan luka
2. Komputer
bantu mula untuk
3. Gambar
kecederaan
ringan
Catatan
1.
Bersihkan
tangan
dengan
sabun
Menerusi aktiviti ini murid-murid dapat
.
2.
Jangan sentuh luka dengan tangan kotor
menghubungkait tahap kecederaan
luka dalam kehidupan seharian.
3. cuci luka supaya tidak dijangkiti kuman.
Aktiviti 1

(5 minit)

Fokus Pembelajaran & Aktiviti

4. keringkan menggunakan tisu atau tuala yang steril

5. lekatkan plaster mengikut saiz luka
Kecederaan calar

1. bersihkan tangan dengan sabun.

2. Jangan sentuh luka dengan tangan kotor.
3.

cuci luka supaya tidak dijangkiti kuman.

4.

keringkan perlahan-lahan menggunakan tisu atau tuala yang

telah disteril.

5.

kawal pendarahan dengan menggunakan tekanan yang teguh

ke atas kedua-dua bahagian atau sekitar tepi objek.

EMK
Teknologi Maklumat dan Komunikasi

6. tutup luka dengan sekeping pembalut kasa untuk mengurangkan

risiko jangkitan kuman.
7. Kemudian buat balutan sekeliling objek sehingga boleh
membalut tanpa menekan objek.
8. Bawa mangsa ke hospital.
Langkah/
Masa

Isi Pelajaran

Langkah Aktiviti 2
Aktiviti 2

Menyusun

Fokus Pembelajaran & Aktiviti

Fokus Pembelajaran
Mengaplikasi langkah-langkah semasa memberi bantu mula untuk
kecederaan ringan iaitu .

(15 minit ) langkah-langkah

Organisasi Kelas
bantu mula
Murid-murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru.
untuk
Contoh soalan:
kecederaan luka
o Sekiranya berlaku kecederaan luka, apakah tindakan yang
dan calar.
akan anda lakukan?
Murid-murid diagihkan dalam kumpulan .
Guru mengendalikan satu aktiviti yang bertajuk Jom ke Angkasa.
Seorang wakil daripada setiap kumpulan dibenarkan untuk main
permainan Jom Ke Angkasa.
Setelah menyelesaikan halangan dengan berjaya murid akan
dikemukan soalan iaitu menyusun langkah-langkah bantu mula
untuk kecederaan ringan.
Ahli kumpulan yang lain akan membantu wakil untuk menyusun
langkah langkah bantu mula.
Murid yang berjaya menyawab soalan akan diberi mata.
Aktiviti ini diulangi dengan kumpulan yang lain.
Kumpulan yang mengumpul mata yang banyak diiktiraf sebagai
pemenang.

Catatan

Ciri Strategi
Mengalami
(Experiencing)

BBB
1.
2.
3.
4.

Klip video
Komputer
Powerpoint
Gambar

Catatan:
Menerusi aktiviti ini murid-murid dapat
mengalami :
Menyusun langkah-langkah bantu
mula untuk kecederaan luka dan
calar dengan cara yang betul.
EMK:
Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Langkah/
Masa

Isi Pelajaran

Penutup Soal-jawab dan

(5 minit) rumusan isi
pelajaran

Fokus Pembelajaran & Aktiviti

Murid-murid memberi pandangan dan menjawab soalan-soalan

bertumpu mengenai kecederaan luka dan calar.
Antara soalan-soalan yang dilontarkan adalah seperti berikut:
i. Kenapa perlunya memberi bantu mula untuk kecederaan luka
dan calar?
iii Jika kawan anda mengalami kecederaan luka di kantin sekolah,
apakah tindakan anda untuk membantunya?

Murid diberikan lembaran kerja dan menyiapkan di rumah.

Catatan

Ciri Strategi:
Kerjasama
(Cooperating)
Catatan:
Menerusi aktiviti ini murid dapat
menghubungkaitkan pengetahuan dan
pengalaman sedia ada dengan
kemahiran menjawab soalan
KBAT:

Pengetahuan, kefahaman, aplikasi,

sintesis