Direccin Xeral de Educacin, Formacin Profesional

e Innovacin Educativa

Gua didctica do alumnado de bacharelato

semipresencial

Francs I
Ensinanza

Bacharelato a distancia semipresencial

Tipo de documento

Gua do alumnado

Curso

Materias

Comns

Nome da materia

Francs I

Autor/a ou autores:

Rey Fernndez, Juan F.

Pxina 1 de 22

Pxina 2 de 22

ndice
1.

Introducin.................................................................................................................6
A materia: lias xerais ........................................................................................................................6
Libro de texto ......................................................................................................................................6
Distribucin temporal das unidades....................................................................................................6
Metodoloxa de estudo .......................................................................................................................6
Apartados do traballo en cada unha das unidades ............................................................................7
As titoras lectivas e de orientacin ....................................................................................................7
Lecturas recomendadas .....................................................................................................................7

2.

Unidade 1: Qui sommes-nous?................................................................................8

2.1
2.2
2.3
2.4

3.

Unidade 2: Elle est trs sympa.................................................................................9

3.1
3.2

4.

Criterios de avaliacin................................................................................................. 13
Actividades de autoavaliacin da unidade 6 ............................................................... 13

Unidade 7: Sal ou sucr?......................................................................................14

8.1
8.2

9.

Criterios de avaliacin................................................................................................. 12
Actividades de autoavaliacin da unidade 5 ............................................................... 12

Unidade 6: a cote combien? ..............................................................................13

7.1
7.2

8.

Criterios de avaliacin................................................................................................. 11
Actividades de autoavaliacin da unidade 4 ............................................................... 11

Unidade 5: Vous parlez italien? .............................................................................12

6.1
6.2

7.

Criterios de avaliacin................................................................................................. 10
Actividades de autoavaliacin da unidade 3 ............................................................... 10

Unidade 4: Levez une jambe! .................................................................................11

5.1
5.2

6.

Criterios de avaliacin................................................................................................... 9
Actividades de autoavaliacin da unidade 2 ................................................................. 9

Unidade 3: En route! ...............................................................................................10

4.1
4.2

5.

Criterios de avaliacin................................................................................................... 8
Suxestins para o estudo ............................................................................................. 8
Actividades de titora .................................................................................................... 8
Actividades de autoavaliacin da unidade 1 ................................................................. 8

Criterios de avaliacin................................................................................................. 14
Actividades de autoavaliacin da unidade 7 ............................................................... 14

Unidade 8: En train ou en avion?...........................................................................15

9.1
9.2

Criterios de avaliacin................................................................................................. 15
Actividades de autoavaliacin da unidade 8 ............................................................... 15

10. Unidade 9: On vit bien ici........................................................................................16

10.1 Criterios de avaliacin................................................................................................. 16
10.2 Actividades de autoavaliacin das unidades 7-8-9...................................................... 16

11. Solucins s actividades de autoavaliacin........................................................17

11.1 Unidade 1 ................................................................................................................... 17
11.2 Unidade 2 ................................................................................................................... 17
Pxina 3 de 22

11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
11.8
11.9

Unidade 3 ................................................................................................................... 18
Unidade 4 ................................................................................................................... 18
Unidade 5 ................................................................................................................... 18
Unidade 6 ................................................................................................................... 19
Unidade 7 ................................................................................................................... 20
Unidade 8 ................................................................................................................... 21
Unidade 9 ................................................................................................................... 22

Pxina 4 de 22

Pxina 5 de 22

1.

Introducin
A materia: lias xerais
Libro de texto

O alumnado utilizar dous libros, o libro de texto e o caderno de exercicios.

Datos do libro de texto:
Autores: Labascoule, J.; Lause, Ch.; Royer, C.
Ttulo: Rond Point 1.
Editorial: difusin fle.
Lugar e ano de publicacin: Barcelona, 2008.
ISBN: 978-84-8443-160-2.

Datos do caderno de exercicios:
Autores: Labascoule, J.; Liria, Ph.; Rodrguez, M Rita; Royer, C.
Ttulo: Rond Point 1 Cahier d exercices.
Editorial: difusin fle.
Lugar e ano de publicacin: Barcelona, 2008.
ISBN: 978-84-8443-161-9.
Tanto o libro como o caderno veen acompaados dos seus respectivos CD.

As mesmo, ser necesario un dicionario bilinge francs-espaol e espaol-francs.
O alumnado pedir asesoramento ao profesorado do seu centro sobre cal debe adquirir.
Distribucin temporal das unidades

O libro, as como o caderno de exercicios que o completa, estn organizados en 9 unidades, que se distribuirn en grupos de 3. A cada avaliacin correspndenlle tres unidades.

1avaliacin:
unidades 1-3

2avaliacin:
unidades 4-6

3avaliacin:
unidades 7-9
Metodoloxa de estudo

O mtodo Point Rond basase na aprendizaxe por tarefas, que levan a conseguir obxectivos de comunicacin en francs como lingua estranxeira (FLE).
A partir da sa propia identidade e expresndose segundo os seus propios criterios, o
alumnado debe desenvolver de maneira natural as sas competencias comunicativas nas
catro modalidades da lingua: expresin oral e escrita e comprensin oral e escrita.
O plan de traballo para o alumnado cntrase en cinco puntos:

Visualizar as competencias a acadar, a tarefa a realizar e ter un primeiro contacto co
vocabulario.

Entrar no contexto.

Adquirir os recursos.

Realizar a tarefa despregando as sas competencias.
Pxina 6 de 22


Descubrir os elementos da cultura francfona.

Apartados do traballo en cada unha das unidades

As unidades de Rond-Point estn organizadas en cinco pxinas dobres que proporcionan progresivamente o lxico e os recursos gramaticais necesarios para a comunicacin:

Ancoraxe: primeiro contacto co vocabulario es cos temas da unidade. Presntanse os
obxectivos, o contido gramatical e a tarefa que haber que realizar.

En contexto: documentos e actividades prximos realidade de fra da clase. Permiten
desenvolver unha capacidade de comprensin real.

Formas e recursos: axudan a sistematizar os aspectos da gramtica.

Tarefa obxectivo: crea un contexto de comunicacin no que hai que reutilizar todo o
aprendido nas etapas anteriores.

Miradas cruzadas: subministra informacin sobre o mundo francfono.
Ao final do libro un apndice gramatical xunta e desenvolve todos os contidos abordados
en cada unidade.
As titoras lectivas e de orientacin

Tendo en conta que esta unha modalidade semipresencial, o alumnado ter que asistir
s titoras lectivas (unha sesin por semana) obrigatoriamente. Nestas titoras, o profesorado dos centros desenvolver as unidades didcticas correspondentes poendo ao alcance
do alumnado os recursos lxicos, morfolxicos, sintcticos, fonticos e socioculturais necesarios para acadar os obxectivos, as como propoer, realizar e corrixir os exercicios que
considere oportunos.
Nas titoras do orientacin (non obrigatorias) o alumnado poder resolver dbidas, ampliar coecementos e solicitar actividades e exercicios de apoio que o leven a acadar os
obxectivos.
Lecturas recomendadas

Ser o profesorado de cada centro o que recomende os libros de lectura, a visualizacin

de pelculas ou calquera recurso TIC ao seu alumnado.

Pxina 7 de 22

2.

Unidade 1: Qui sommes-nous?

Criterios de avaliacin

Os criterios de avaliacin son os que responden a esta pregunta do alumno ou da alumna: De que vou ser avaliado cando remate a unidade? A finalidade prctica deste apartado
que o alumnado saiba que cousas concretas debera saber e saber facer como froito do
seu traballo ao finalizar a unidade.
Ao rematar esta unidade o alumnado deber saber:

Deletrear.

Presentar e identificar a unha persoa ou un pais.

Pedir e dar informacins: nome, telfono, correo electrnico...

Explicar as sas motivacins para aprender francs.
E para iso deber utilizar:

O alfabeto.

O presentador cest.

Os nmeros do 1 a 12.

As palabras interrogativas: comment...?, pourquoi...?

Pour et parce que.

O verbo sappeler no presente.
Suxestins para o estudo

A determinar polo profesorado de cada centro.

Actividades de titora

Consultar co profesor titor de francs se hai libros de lectura obrigatorios.

Actividades de autoavaliacin da unidade 1

Exercicios 1.A e 1.B da pxina 33 do caderno de exercicios.

Pxina 8 de 22

3.

Unidade 2: Elle est trs sympa

Criterios de avaliacin

Ao rematar esta unidade o alumnado deber saber:

Pedir e dar informacins sobre as persoas.

Expresar a sa opinin sobre os outros.
E para iso deber utilizar:

C est / il est.

Os adxectivos cualificativos no masculino e no feminino.

Os adxectivos de nacionalidade no masculino e no feminino.

Os nmeros ata o 69.

Os verbos tre e avoir no presente.

Os verbos en er no presente

A negacin ne / n...pas.

Os adxectivos posesivos.

Os lazos de parentesco.
Actividades de autoavaliacin da unidade 2

Exercicios 2.A da pxina 33 do caderno de exercicios e 2.B e 2.D da pxina 34.

Pxina 9 de 22

4.

Unidade 3: En route!
Criterios de avaliacin

Ao rematar esta unidade o alumnado deber saber:

Expresar os nosos gustos e preferencias.

Falar dos lugares onde pasamos as vacacins.
E para iso deber utilizar:

Os artigos indefinidos: un, une, des.

Il y a et il ny a pas de...( hai e non hai...).

O pronome indefinido on.

Os artigos partitivos: du, de la, de l, des.

O verbo faire (facer).

Os medios de transporte.

Avoir envie de... (ter ganas de...).

O verbo prfrer (preferir).

Moi aussi, moi non, moi non plus (eu tamn, eu non, eu tampouco).

O lxico ligado ao ocio e ao tempo libre.

As estacins e os meses.
Actividades de autoavaliacin da unidade 3

Realizaranse os exercicios de autoavaliacin 3.A e 3.B da pxina 35 do caderno de

exercicios.

Pxina 10 de 22

5.

Unidade 4: Levez une jambe!

Criterios de avaliacin

Ao rematar esta unidade o alumnado deber ser quen de:

Falar dos nosos costumes cotins e da sa influencia na nosa sade.

Dar consellos, facer suxestins e recomendacins.
E para iso deber utilizar:

Os verbos no presente.

Os verbos pronominais.

Os adverbios de frecuencia: toujours, souvent, quelquefois, jamais (sempre, a mido,
algunha vez, nunca).

Os adverbios de cantidade: beaucoup, trop, peu (moito, demasiado, pouco).

O imperativo.

As formas impersoais; il faut + infinitivo (hai que / necesario + inf)

A interrogacin total : Est-ce que...?
Actividades de autoavaliacin da unidade 4

Exercicio 1.A da pxina 63 do caderno de exercicios.

Pxina 11 de 22

6.

Unidade 5: Vous parlez italien?

Criterios de avaliacin

Ao rematar esta unidade o alumnado deber ser quen de:

Falar do noso percorrido pola vida: a nosa formacin e as nosas experiencias.

Valorar as calidades , aptitudes e competencias.

Expresar e confrontar as nosas opinins.
E para iso deber utilizar:

O pass compos.

O participio pasado.

A posicin dos adverbios.

Dj / jamais (xa / nunca)

Savoir e connatre no presente

O lxico das profesins.
Actividades de autoavaliacin da unidade 5

Exercicios de autoavaliacin 1.B e 2 da pxina 63 do caderno de exercicios.

Pxina 12 de 22

7.

Unidade 6: a cote combien?

Criterios de avaliacin

Ao rematar esta unidade o alumnado deber ser quen:

Describir obxectos e estimar o seu valor.

Facer compras.
E para iso deber utilizar:

Avoir besoin de (ter necesidade de)

Jai un, une, des / Je n ai pas de

Lui, leur / le , la, l, les (os pronomes complemento indirecto e directo)

Os adxectivos e pronomes demostrativos.

On co seu valor de nos.

Algunhas preposicins: chez, la, au,...

As cifras, os prezos e as moedas.

O lxico da roupa.

As cores e os materiais.
Actividades de autoavaliacin da unidade 6

Realizaranse os exercicios de autoavaliacin 3.A, 4 e 5 da pxina 64 do caderno de

exercicios e o 6 e o 7 da pxina 65.

Pxina 13 de 22

8.

Unidade 7: Sal ou sucr?

Criterios de avaliacin

Ao rematar esta unidade o alumnado deber ser quen de:

Pedir un men ou un prato carta nun restaurante.

Pedir informacins sobre un prato.

Explicar como se prepara un prato.
E para iso deber utilizar:

O lxico dos alimentos (ingredientes e sabores).

Os pesos e medidas.

Os cuantificadores do nome: trop de, beaucoup de, assez de, pas assez de, trs peu de.

Dabord, ensuite, puis, enfin (primeiro , a continuacin, logo, por fin).
Actividades de autoavaliacin da unidade 7

Exercicios 1, 2, 3.A e 3.B da pxina 93 do caderno.

Pxina 14 de 22

9.

Unidade 8: En train ou en avion?

Criterios de avaliacin

Ao rematar esta unidade o alumnado deber ser quen:

Dicir a hora, precisar a data e os momentos da xornada.

Obter informacins sobre os horarios e os medios de transporte.

Reservar unha habitacin nun hotel.

Redactar un correo electrnico para transmitir informacins.
E para iso deber utilizar:

A hiptese: si + presente.

tre sur le point de, tre en train de.

O pasado recente (venir de) e o futuro prximo ( aller + infinitivo).

Dj, encore, pas encore (xa, anda, anda non).

Preposicins de localizacin no tempo e no espazo.

Formular preguntas.
Actividades de autoavaliacin da unidade 8

Exercicios 5 e 6 da pxina 94 e 7 e 8 da pxina 95.

Pxina 15 de 22

10. Unidade 9: On vit bien ici

Criterios de avaliacin

Ao rematar esta unidade o alumnado deber ser quen:

Describir e comparar lugares.

Expresar a nosa opinin.

Avaliar e establecer prioridades.
E para iso deber utilizar:

Os comparativos e os superlativos.

Expresins de opinin: a mon avis..., je pense que... (na mia opinin..., eu coido
que...).

Os adverbios de cantidade.

O lxico dos servizos, das institucins e dos comercios.
Actividades de autoavaliacin das unidades 7-8-9

Exercicio 3 de da pxina 86 do caderno de exercicios.

Pxina 16 de 22

11. Solucins s actividades de

autoavaliacin
Unidade 1

Pxinas 33 do caderno de exercicios.

1. A.
Bonjour, mappelle, suis, ai, suis, habite, aime, le, la, cest, l, pour, adore
1. B.
Lui, il sappelle Ivan Dutronc. Il est franais, il est de Mulhouse et il a 21 ans, il est n
le 20 janvier 1986. Il est tudiant en informatique, il est en 2me anne et il habite Strasbourg. Il aime faire du sport, mais pas le regarder la tlvision, il adore le football et la
natation, cest son sport prfr, il le pratique deux fois par semaine. Il tudie langlais
pour ses tudes. La majorit des livres quil lit sont en anglais et il adore le groupe Queen,
cest un groupe gnial. Il aime beaucoup la musique et il coute la radio et les CD quil a
la maison.
Unidade 2

Pxinas 33 e 34 do caderno de exercicios.

2. A.
cest, ma, cest, mes, leur, mon, architecte, suisse, lui, ma, pharmacienne, franaise,
cest, belle, son, mon, bavard, ne pas, mon, sa, leurs, mon, ma, moi, cest, tudiante,
n pas, mes
2. B.
a, cest une photo de sa famille, la famille Dupuis. Cest une photo de vacances chez
ses parents, dans leur maison de campagne. Au milieu, vous pouvez donc voir son pre. Il
sappelle Bernard, il est architecte. Il est suisse, de Lausanne ; ct de lui, cest sa mre,
elle sappelle Magali, elle est pharmacienne. Elle adore donner des conseils sur les mdicaments. Elle est franaise de Nancy. sa droite, cest sa tante, elle est trs belle. Cest
une passionne de photos mais elle naime pas dire son ge. Elle est marie avec son oncle
Thierry, il est trs bavard, il parle tout le temps. Il ne travaille pas, il est dj la retraite.
Il y a aussi son oncle Christian et sa femme Laetitia avec leurs enfants Lionel, son cousin
prfr et Marion, sa cousine. Elle, cest Clarisse, elle a 18 ans et elle est tudiante en mdecine Paris. Elle naime pas beaucoup passer ses vacances en famille.
2. D.
Cousins
frres
tante et nice
petite-fille et grand-pre
grand-mre et petit-fils
Pxina 17 de 22

beaux-frres
surs
oncle et nice
gendre et belle-mre
Unidade 3

Pxina 35 do caderno de exercicios.

3. A.
fais, on, cest, il y a, fait, moi non plus, prfre, on, du, des, ai envie de
3. B.
Nous faisons du ski nautique tous les matins, la mer est trs chaude et avec Frdric,
nous sortons tous les soirs, les discothques sont gniales ici et les gens sont sympathiques. Ici cest fantastique, il y a du soleil tous les jours et il fait trs beau, il ny a pas de
nuages. Tu sais que nous naimons pas faire du shopping. Alors la place, nous prfrons
visiter lle, il y a beaucoup dendroits magnifiques dcouvrir, et profiter de la gastronomie locale : nous mangeons du poisson et des gteaux excellents qui sappellent ensaimadas. Nous esprons ne pas grossir, sinon nous ferons un rgime de retour Lille! Demain, nous avons envie de passer la journe la plage pour bronzer, le sable est blanc et
leau est dun bleu indescriptible.
Bisous,
Laetitia et Frdric.

Unidade 4

Pxina 63 do caderno de exercicios.

1. A.
me lve, prends, bois, nai pas, pars, mendors, commence, au, arrivent, ai, rpare,
reste, mangeons, mal la, ne cote pas, parlons, travaille, fais, labore, dans les, finis,
vais, au, chez, la, sors, au.

Unidade 5

Pxina 63 do caderno de exercicios.

1. B.
Hier matin, Nathalie sest leve 7 heures. Elle a pris un grand bol de corn flakes et
elle a bu un grand jus dorange. Elle na pas eu beaucoup de temps pour faire sa toilette.
Elle est partie fatigue et elle sest endormie dans le bus. Elle a commenc au bureau 8 h
30 mais ses collgues sont arrivs 9 heures. Elle a eu le temps de vrifier tout le systme
informatique avant leur arrive. Dans la matine, elle a rpar des ordinateurs en panne. A
midi, elle est reste avec des collgues. Ils ont mal mang la cantine, mais a ne cote
pas cher et ils ont parl de tout et de rien. Laprs-midi, elle a beaucoup travaill : elle a
fait des programmations et elle a labor des instructions utiliser dans les diffrents serPxina 18 de 22

vices. Elle a fini sa journe 17 h. Elle est alle faire un peu de sport au gymnase avant de
rentrer chez elle. Son dner, ctait un sandwich achet la boulangerie du coin. Aprs,
elle est sortie prendre un verre avec des amis au Caf des Arts.
2
Je sais

Je connais

aller chez toi.

qui est ta copine.

la Belgique.

la recette de la crme anglaise.

ladresse de Sophie.

nager.

Rome.

Sabine.

pourquoi il nest pas venu.

o est la boulangerie.

Unidade 6

Pxinas 64 e 65 do caderno de exercicios.

3. A.
des chaussures, un blouson, un chapeau, un/e comptable, un/e cuisinier/re, un
manteau, un/e mcanicien/ne, un pantalon, un slip, un/e vendeur/euse, un/e avocat/e,
un/e informaticien/ne, une jupe.
4.
Jai un livre de franais. Je nai pas de livre de franais.
Jai un blouson en cuir. Je nai pas de blouson en cuir.
Jai un vlo tout terrain. Je nai pas de vlo tout terrain.
Jai des lunettes de soleil. Je nai pas de lunettes de soleil.
Jai une carte de crdit. Je nai pas de carte de crdit.
Jai une voiture. Je nai pas de voiture.
Jai un dictionnaire franais. Je nai pas de dictionnaire franais.
Jai un chat. Je nai pas de chat.
Jai un portable. Je nai pas de portable.
Pxina 19 de 22

Jai un ordinateur. Je nai pas dordinateur.

5.
1. Tu as besoin de repos.
2. Il est ncessaire de ralentir le rythme.
3. Il a besoin de se calmer.
4. Il faut faire attention aux caries.
5. Nous avons besoin de faire un rgime.
6.
1. avez achet ;
2. lai :
3. as parl ;
4. le prend ;
5. la regardons ;
6. sommes rests.
7.
1. ces, ces / Achte celles-ci/-l ! ;
2. cet, cet / Fais celui-ci/-l ! ;
3. ces, ces / Jouons avec celles-ci/-l ! ;
4. cette, cette / Prenez celle-ci/-l ! ;
5. ce, ce / Utilise celui-ci/-l ! ;
6. ces, ces / Joue avec ceux-ci/-l !
Unidade 7

Pxinas 93 do caderno de exercicios.

1.
comment, comment, quel, o, quest-ce que, comment, pourquoi, combien.
2.
Giulia adore aller au restaurant avec ses amies. Elles y vont presque tous les
week-ends. Quels restaurants ? En gnral, elles les choisissent les parmi les
nombreuses crperies et pizzerias de la ville (budget tudiant oblige !). Celles-ci
ne manquent pas et elles peuvent y manger et samuser ! Mais ce quelles aiment
encore plus, cest se faire manger dans leur appart dtudiantes. Elles y habitent pendant lanne universitaire. Aujourdhui, elles ont dcid de cuisiner un
vrai menu de chef. Cest sa copine Lna qui la labor, mais toutes lont prpar.
En entre, elles ont fait une salade au chvre chaud. Cest la premire fois quelles
en font une ! Heureusement, cest une recette facile faire. Et cest Giulia qui a
fait la sauce vinaigrette ! La mre de Lna a donn quelques conseils ceux-ci
sont toujours trs apprcis Giulia pour bien la russir. Ensuite, elles ont fait
un poulet la basquaise partir des conseils du livre de franais celui-ci
contient beaucoup de conseils et a a trs bien march. Pour le dessert, comme
elles aiment la glace, elles en ont fait une. Pour la faire, elles ont pris une recette
sur Internet. La prochaine fois, elles vont inviter des copains, mais elles vont leur
demander de prparer au moins un plat.
3. A.
1 litre de lait, 125 grammes de sucre (ou 300 grammes), 1/2 douzaine dufs, 300
Pxina 20 de 22

grammes de noix de coco rpe (ou 125 grammes), litre de lait de coco, un sachet de
ppites de chocolat.
3. B.
Dabord, blanchissez les jaunes dufs avec le sucre. Ensuite, faites bouillir le lait puis
incorporez le mlange obtenu, baissez un peu le feu et faites paissir en remuant. Hors du
feu, incorporez le lait de coco, la noix de coco rpe et les ppites de chocolat. Aprs, battez les blanc dufs en neige (+ une pince de sel) et incorporez-les au mlange. Enfin,
mixez la prparation avant de la verser dans un rcipient et mettez-la au conglateur.

Unidade 8

Pxinas 94 e 95 do caderno de exercicios.

5.
Pierre vient de partir.
Demain, je vais travailler toute la journe.
Lavion est sur le point de dcoller.
Le directeur est en train de parler avec son collaborateur.
Il vient de terminer son projet.
Julie va arriver ce soir 23 heures.
Ccile et Soizic viennent de sortir.
Je ne peux pas venir, je suis en train dattendre Seb.
6.
1. Non, elle ne fume plus.
2. Non, jai dj dn.
3. Oui, je veux encore des spaghettis.
4. Oui, jy vais encore.
5. Non, je ne travaille plus chez Jackie.
7.
12 h 20 : il est douze heures vingt / midi vingt
09 h 15 : il est neuf heures quinze / neuf heure et quart (du matin)
17 h 35 : il est dix-sept heures trente cinq / six heures moins vingt cinq (de
laprs-midi).
00 h 30 : il est zro heure trente / minuit et demie
07 h 00 : il est sept heures / sept heures pile (du matin)
22 h 55 : il est vingt-deux heures cinquante cinq / onze heures moins
cinq (du soir)
03 h 40 : il est trois heures quarante / quatre heures moins vingt (du
matin)
8.
1. cet aprs-midi
2. ce soir
3. midi
4. ce matin
5. cet aprs-midi

Pxina 21 de 22

Unidade 9

Exercicio 3 da pxina 86 do caderno.

3.
1. Mieux; 2. Meilleur; 3. Meilleure; 4. Mieux; 5. Meilleurs; 6. Meilleurs; 7. Mieux; 8.
Meilleure.

Pxina 22 de 22