Ingles I

Direccin Xeral de Educacin, Formacin Profesional
e Innovacin Educativa
Gua didctica do alumnado de bacharelato semipresencial
Primeira lingua estranxeira: lingua inglesa

Ensinanza
Bacharelato a distancia semipresencial
Tipo de documento
Gua do alumnado
Curso
Materias
Comns
Nome da materia
Primeira lingua estranxeira: lingua inglesa
Autor/a ou autores:
Olga Cristina Padn Viao e Cristina Luaces Ens
Pxina 1 de 67
ndice
1.
Introducin.................................................................................................................9
A materia: lias xerais ........................................................................................................................9
Libro de texto ......................................................................................................................................9
Distribucin temporal das unidades....................................................................................................9
Metodoloxa de estudo .....................................................................................................................10
Apartados do traballo en cada unha das unidades ..........................................................................11
As titoras lectivas e de orientacin ..................................................................................................12
Lecturas recomendadas ...................................................................................................................12
2.
Unidade 1 .................................................................................................................14
2.1
2.2
2.3
Criterios de avaliacin................................................................................................. 14
Suxestins para o estudo ........................................................................................... 14
Actividades de autoavaliacin..................................................................................... 14
Avaliacin inicial ...............................................................................................................................14
Reading ............................................................................................................................................14
Grammar...........................................................................................................................................14
Vocabulary........................................................................................................................................15
Writing...............................................................................................................................................15
Listening ...........................................................................................................................................15
Speaking...........................................................................................................................................15
Actividade de avaliacin final............................................................................................................15
2.4
Actividades de titora .................................................................................................. 15

Reading ............................................................................................................................................15
Grammar...........................................................................................................................................15
Writing...............................................................................................................................................16
Vocabulary........................................................................................................................................16
Listening ...........................................................................................................................................16
Speaking...........................................................................................................................................16
3.
Unidade 2 .................................................................................................................17
3.1
3.2
3.3
Reading ............................................................................................................................................17
Grammar...........................................................................................................................................18
Vocabulary........................................................................................................................................18
Writing...............................................................................................................................................18
Listening ...........................................................................................................................................18
Speaking...........................................................................................................................................18
3.4

Reading ............................................................................................................................................18
Grammar...........................................................................................................................................19
Vocabulary........................................................................................................................................19
Writing...............................................................................................................................................19
Listening ...........................................................................................................................................19
Pxina 2 de 67
Speaking...........................................................................................................................................19
4.
Unidade 3 .................................................................................................................20
4.1
4.2
4.3
Reading ............................................................................................................................................20
Grammar...........................................................................................................................................21
Vocabulary........................................................................................................................................21
Writing...............................................................................................................................................21
Listening ...........................................................................................................................................21
Speaking...........................................................................................................................................21
4.4

Reading ............................................................................................................................................21
Grammar...........................................................................................................................................22
Vocabulary........................................................................................................................................22
Writing...............................................................................................................................................22
Listening ...........................................................................................................................................22
Speaking...........................................................................................................................................22
5.
Unidade 4 .................................................................................................................23
5.1
5.2
5.3
Reading ............................................................................................................................................23
Grammar...........................................................................................................................................24
Vocabulary........................................................................................................................................24
Writing...............................................................................................................................................24
Listening ...........................................................................................................................................24
Speaking...........................................................................................................................................24
5.4

Reading ............................................................................................................................................24
Grammar...........................................................................................................................................25
Vocabulary........................................................................................................................................25
Writing...............................................................................................................................................25
Listening ...........................................................................................................................................25
Speaking...........................................................................................................................................25
6.
Unidade 5 .................................................................................................................26
6.1
6.2
6.3
Reading ............................................................................................................................................27
Grammar...........................................................................................................................................27
Vocabulary........................................................................................................................................27
Pxina 3 de 67
Writing...............................................................................................................................................27
Listening ...........................................................................................................................................27
Speaking...........................................................................................................................................27
6.4

Actividade de avaliacin inicial .........................................................................................................27
Reading ............................................................................................................................................28
Grammar...........................................................................................................................................28
Vocabulary........................................................................................................................................28
Writing...............................................................................................................................................28
Listening ...........................................................................................................................................28
Speaking...........................................................................................................................................28
7.
Unidade 6 .................................................................................................................29
7.1
7.2
7.3
Reading ............................................................................................................................................30
Grammar...........................................................................................................................................30
Vocabulary........................................................................................................................................30
Writing...............................................................................................................................................30
Listening ...........................................................................................................................................30
Speaking...........................................................................................................................................30
7.4

Actividades de avaliacin inicial .......................................................................................................31
Reading ............................................................................................................................................31
Grammar...........................................................................................................................................31
Vocabulary........................................................................................................................................31
Writing...............................................................................................................................................31
Listening ...........................................................................................................................................31
Speaking...........................................................................................................................................31
8.
Unidade 7 .................................................................................................................32
8.1
8.2
8.3
Reading ............................................................................................................................................33
Grammar...........................................................................................................................................33
Vocabulary........................................................................................................................................33
Writing...............................................................................................................................................33
Listening ...........................................................................................................................................33
Speaking...........................................................................................................................................33
8.4

Reading ............................................................................................................................................34
Grammar...........................................................................................................................................34
Vocabulary........................................................................................................................................34
Writing...............................................................................................................................................34
Pxina 4 de 67
Listening ...........................................................................................................................................34
Speaking...........................................................................................................................................34
9.
Unidade 8 .................................................................................................................35
9.1
9.2
9.3
Reading ............................................................................................................................................36
Grammar...........................................................................................................................................36
Vocabulary........................................................................................................................................36
Writing...............................................................................................................................................36
Listening ...........................................................................................................................................36
Speaking...........................................................................................................................................36
9.4

Reading ............................................................................................................................................37
Grammar...........................................................................................................................................37
Vocabulary........................................................................................................................................37
Writing...............................................................................................................................................37
Listening ...........................................................................................................................................37
Speaking...........................................................................................................................................37
10. Unidade 9 .................................................................................................................38

10.1 Criterios de avaliacin................................................................................................. 38
10.2 Suxestins para o estudo ........................................................................................... 38
10.3 Actividades de autoavaliacin..................................................................................... 38
Reading ............................................................................................................................................38
Grammar...........................................................................................................................................39
Vocabulary........................................................................................................................................39
Writing...............................................................................................................................................39
Listening ...........................................................................................................................................39
Speaking...........................................................................................................................................39
10.4 Actividades de titora .................................................................................................. 39

Reading ............................................................................................................................................39
Grammar...........................................................................................................................................39
Vocabulary........................................................................................................................................40
Writing...............................................................................................................................................40
Listening ...........................................................................................................................................40
Speaking...........................................................................................................................................40
11. Solucins s actividades de autoavaliacin........................................................41

11.1 Unidade 1 ................................................................................................................... 41
Reading ............................................................................................................................................41
Extra Reading ...................................................................................................................................41
Grammar...........................................................................................................................................42
Vocabulary........................................................................................................................................42
Pxina 5 de 67
Extra Listening da pxina 11 do Workbook ......................................................................................43

Looking Back ....................................................................................................................................43
11.2 Unidade 2 ................................................................................................................... 43

Reading ............................................................................................................................................44
Extra Reading ...................................................................................................................................44
Grammar...........................................................................................................................................45
Vocabulary........................................................................................................................................45
Looking Back ....................................................................................................................................46
11.3 Unidade 3 ................................................................................................................... 46

Reading ............................................................................................................................................47
Extra Reading ...................................................................................................................................47
Grammar...........................................................................................................................................47
Vocabulary........................................................................................................................................48
Looking Back ....................................................................................................................................48
11.4 Unidade 4 ................................................................................................................... 49

Reading ............................................................................................................................................49
Extra Reading ...................................................................................................................................49
Grammar...........................................................................................................................................50
Vocabulary........................................................................................................................................51
Looking Back ....................................................................................................................................51
11.5 Unidade 5 ................................................................................................................... 52

Reading ............................................................................................................................................52
Extra Reading ...................................................................................................................................52
Grammar...........................................................................................................................................53
Vocabulary........................................................................................................................................54
Looking Back ....................................................................................................................................54
11.6 Unidade 6 ................................................................................................................... 54

Reading ............................................................................................................................................55
Extra Reading ...................................................................................................................................55
Grammar...........................................................................................................................................56
Vocabulary........................................................................................................................................56
Looking Back ....................................................................................................................................57
11.7 Unidade 7 ................................................................................................................... 57

Reading ............................................................................................................................................58
Extra Reading ...................................................................................................................................58
Grammar...........................................................................................................................................59
Vocabulary........................................................................................................................................59
Looking Back ....................................................................................................................................60
11.8 Unidade 8 ................................................................................................................... 60

Pxina 6 de 67
Reading ............................................................................................................................................61
Extra Reading ...................................................................................................................................61
Grammar...........................................................................................................................................62
Vocabulary........................................................................................................................................62
Looking Back ....................................................................................................................................63
11.9 Unidade 9 ................................................................................................................... 63

Reading ............................................................................................................................................64
Extra Reading ...................................................................................................................................64
Grammar...........................................................................................................................................64
Vocabulary........................................................................................................................................65
Looking Back ....................................................................................................................................66
Pxina 7 de 67
Pxina 8 de 67
1.
Introducin
A materia: lias xerais
A Comisin Europea estableceu entre os obxectivos fundamentais da educacin en Europa

o dominio de tres linguas comunitarias, a materna e das linguas estranxeiras. Este obxectivo persegue, por unha banda, fomentar o respecto diversidade lingstica e cultural,
evitando que a competencia lingstica en linguas estranxeiras se concentre exclusivamente en torno a unha delas. Por outra banda, este enriquecemento da competencia lingstica
pretende favorecer a mobilidade, o intercambio de informacin e a adaptacin a contornos
de traballo e de vida nos que se integran linguas e culturas diferentes. Neste marco, o multilingismo unha parte esencial da cidadana e da identidade europea, pero tamn unha
peza imprescindible da sociedade do coecemento.
A aprendizaxe doutras linguas non serve unicamente para poder comunicarse noutros
idiomas, senn que ademais contribe formacin intelectual xeral e integracin social.
Aparte diso, o coecemento e dominio doutras linguas vese coma unha necesidade acuciante na sociedade actual por mor da intensificacin das relacins internacionais, do aumento das oportunidades de traballar no estranxeiro, da influencia das linguas estranxeiras
nos medios de comunicacin e do seu uso extensivo nas novas tecnoloxas.
Debido importancia poltica que se lle d aprendizaxe de linguas estranxeiras, o
Consello de Europa elaborou un documento de referencia: O Marco Europeo Comn de
Referencia para as Linguas: Aprendizaxe, Ensinanza, Avaliacin. Este documento insiste
nun enfoque comunicativo da aprendizaxe, mediante o uso e a accin, e a travs dun currculo orientado aos procesos. O alumnado usuario da lingua, isto , un axente social que
desenvolve tarefas comunicativas concretas, mediante actividades comunicativas lingsticas. Do mesmo xeito, as actividades propostas estn dirixidas a fomentar a sa autonoma de estudo.
De acordo co Marco Comn Europeo de Referencia para as Linguas, ao rematar este
curso, vostede ser competente na maiora das capacidades lingsticas expresadas no nivel B1.
Libro de texto
Os libros que empregar son: Bridges For Bachillerato 1 (Students Book e Workbook),
Alan Williams e Margaret Baines. Burlington Books. Lugar e data de edicin: Limassol,
Chipre (2008). ISBN: 978-9963-47-897-2 (Students Book) e 978-9963-47-899-6 (Workbook).
Distribucin temporal das unidades
A materia distribuirase en tres avaliacins. Ao longo de cada avaliacin abordaremos tres

unidades, seguindo esta orde.
Avaliacin
Primeira avaliacin
Unidade
Unidade 1: People
Unidade 2: Travel
Unidade 3: Sport
Segunda avaliacin
Unidade 4: The Environment

Unidade 5: Communication
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Unidade 6: Culture and Customs

Terceira avaliacin
Unidade 7: Technology
Unidade 8: Film
Unidade 9: The News
Metodoloxa de estudo
Para conseguir un progreso eficaz na sa aprendizaxe moi recomendable empregar a

axuda complementaria do seu libro de texto, principalmente os apndices e tamn os trucos (tips) que se ofrecen en cada leccin.
importante que tome un tempo en localizar e identificar as ferramentas sa disposicin no Students Book:
Gramtica onde pode consultar as dbidas.
Word list coas palabras ou expresins de cada leccin, a sa pronuncia e o seu significado en casteln.
Unha gua para poder facer todo tipo de escritos (en lingua inglesa).
Listaxe de verbos irregulares, coa sa pronuncia e significado.
Listaxe de preposicins e de phrasal verbs.
Do mesmo xeito, pode atopar no Workbook as seguintes ferramentas:
Vocabulary Builder de cada leccin que lle axudar a afianzar e aprender novo vocabulario.
Listaxe de verbos irregulares, coa sa pronuncia e significado en casteln.
Listaxe de preposicins e de phrasal verbs.
Exames para a sa autoavaliacin.
Una seccin chamada Students Learning Record, onde pode reflexionar sobre o
aprendido.
Xunto cos libros achgaselle un Manual do alumnado no que atopar:
A clave de respostas do Students Book, do Workbook e do Vocabulary Builder.
Unha gramtica coas explicacins en lingua galega.
A Gua de escritura (tamn en galego), que lle axudar coas sas redaccins.
Unha listaxe de vocabulario de cada leccin, coa pronuncia correspondente e a sa
traducin ao galego.
Unha listaxe de verbos irregulares, de preposicins e phrasal verbs coa sa traducin ao galego.
Igualmente pode atopar actividades e links interesantes na pxina web do libro
(http://www.burlingtonbooks.es/students.php)
As actividades destes libros son de dous tipos: autoavaliacin (con claves de resposta) e
heteroavaliacin (actividade de titora). Faga todos os exercicios que poida. importante
que, unha vez feitos, comprobe a clave de resposta. Ademais debe ter en conta estas recomendacins:
Pode facer as sas propias listaxes de vocabulario co significado e a pronuncia cada vez
que remate unha unidade.
Fxese nas diferentes estratexias que se lle indican en cada leccin para ir enfrontndose pouco a pouco comprensin e expresin oral e escrita dunha lingua estranxeira.
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A primeira vez que realice unha audicin ou unha comprensin escrita non se preocupe
se non entende todas as palabras, lembre que o importante conseguir unha compresin global da idea que se quere transmitir. Mis adiante ir vendo pouco a pouco a informacin especfica.
Tanto na expresin oral como na escrita, intente aproveitar os seus coecementos previos e comece con estruturas sinxelas ou busque sinnimos.
Para mellorar a sa pronuncia utilice o Burlington Speech Trainer que lle axudar de
xeito personalizado corrixindo os erros dos sons que non saiba pronunciar correctamente.
Un consello que lle facilitar a aprendizaxe das diferentes unidades que non debe pasar a unha leccin se non ten visto a anterior ou anteriores pois de seguro que haber
conceptos vistos previamente e moito mis complicado aprendelo todo xunto dunha
vez.
Apartados do traballo en cada unha das unidades
Na materia de lingua estranxeira a realizacin das actividades resulta esencial xa que os

contidos procedementais acadan un interese mximo. Mediante a sa realizacin o alumnado vai avanzar na sa aprendizaxe. No desenvolvemento de cada unha das unidades didcticas empregouse unha estrutura a travs da que podemos alcanzar os obxectivos propostos, sempre coecendo o punto de partida. As fases deste proceso metodolxico son as
seguintes:
Avaliacin inicial, na que tratamos de coecer os coecementos de partida, posibles
ideas preconcibidas errneas ou o grao de actividade e motivacin dos alumnos.
Actividades sinxelas de motivacin e introducin, coas que tentamos interesar ao
alumnado acerca dos contidos tratados e dar aplicacin teora explicada.
Actividades de desenvolvemento e consolidacin. Con elas conseguiremos afianzar
os contidos da unidade didctica e alcanzar os obxectivos propostos. Do mesmo xeito,
tomaranse medidas de reforzo ou ampliacin nos casos en que se precisen.
Actividades de avaliacin final. Con elas conseguimos concretar o grao de consecucin dos obxectivos.
Por iso, no estudo de cada unidade deber realizar as actividades indicadas ao longo desta
gua, que pertencen a tres tipos:
As actividades de autoavaliacin: teen como finalidade que coeza o grao que alcanzou na consecucin dos obxectivos propostos. Deste xeito, saber se quen de seguir adiante ou debera revisar algn concepto pasado. Lmbrase que ao final desta
gua se incluu un Solucionario de actividades no cal poder comprobar a correccin
das sas respostas.
As actividades de titora: debern ser realizadas por vostede para, posteriormente, ser
comentadas e corrixidas nas titoras correspondentes.
As actividades de entrega ao titor, que versarn sobre un Writing (producin escrita)
relacionado co tema da unidade. Estas tarefas debern ser remitidas ao seu profesor na
data e do xeito que este lle indique. Estas actividades seranlle devoltas unha vez corrixidas e coas aclaracins precisas para lle guiar no seu proceso de aprendizaxe.
Estes diferentes tipos de actividades sern traballados nas catro destrezas comunicativas:
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Reading (comprensin escrita): predicin do contido do texto a partir do ttulo, subttulo e ilustracins; lectura da primeira oracin de cada pargrafo para atopar a idea central; deducin do significado das palabras polo contexto; comprensin das referencias
pronominais e adverbiais; inferencia de significados non explcitos (ler entre lias); o
papel dos conectores e conxuncins na conexin de ideas; procura de informacin xeral
(skimming) e especfica (scanning) e identificacin da finalidade do texto (informar,
entreter).
Listening (comprensin oral): comprensin de enunciados; anticipacin de contidos;
atencin selectiva; identificacin de informacin especfica; inferencia de significados;
toma de notas; seguimento de instrucins; identificacin do tema principal; secuencia
de informacin; recoecemento da pronuncia; distincin de diferentes matices de significado segundo o ritmo e a entoacin; audicin comprensiva de mensaxes emitidas por
falantes con distintos acentos
Speaking (producin oral): estratexias de elaboracin que facilitan a interaccin na aula
tales como organizar as ideas antes de falar e basear a exposicin oral nun guin que
dea mostras de claridade e de estrutura lxica; estratexias de compensacin, clarificacin e comprobacin; estratexias para a prctica como a repeticin, a imitacin, a aplicacin de regras, etc.; estratexias de autocorreccin como a identificacin de problemas
e a sa solucin, buscando sempre mellorar a pronuncia, o ritmo e a entoacin nas producins orais.
Writing (expresin escrita): marxe das estratexias comentadas no apartado anterior,
inclense tamn as de transferencia, elaboracin e autocorreccin; o desenvolvemento
da imaxinacin e a creatividade, e a procura da informacin en diversas fontes. O estudante deber atender tanto ao proceso de escritura coma ao produto, tendo en conta as
caractersticas propias do tipo de texto, utilizando o rexistro idneo, os marcadores do
discurso e os signos de puntuacin adecuados, ordenando frases e pargrafos en textos
coherentes mediante conxuncins e conectores e respectando vez a estrutura dos
mesmos, etc.
As titoras lectivas e de orientacin
Nas titoras lectivas o profesor dar unha explicacin terica breve e concisa dos conceptos imprescindibles para a realizacin de actividades, para despois propor actividades relacionadas con estes conceptos.
As titoras de orientacin dedicaranse a solucionar as dbidas que suscite no alumnado
o estudo da materia e os problemas que este atope no desenvolvemento do seu traballo autnomo. Do mesmo xeito, realizaranse as orientacins que se aconsellen para o mellor
aproveitamento do seu estudo.
Lecturas recomendadas
Anda que o material que lle propomos autosuficiente, seralle recomendable ter a man
dous libros de consulta: un dicionario e unha gramtica.
No tocante aos dicionarios, pode elixir entre as versins monolinges ou bilinges. Malia que os dicionarios monolinges son altamente recomendables, debe ter en conta que lle
esixen un bo nivel de ingls. En calquera caso, escolla un dicionario actualizado.
Por outra parte, tamn atopamos libros de gramtica tanto en edicins monolinges
como nas sas versins en casteln ou galego. O realmente importante destas gramticas
que posan unha parte prctica (con actividades e o seu correspondente solucionario) para
que poida estudar de xeito autnomo.
Pxina 12 de 67
Lembrmoslle, igualmente, que existe no mercado unha ampla variedade de libros de

lectura graduados a diferentes niveis (readers) para que poida entreterse e mellorar o seu
nivel de ingls ao mesmo tempo.
Do mesmo xeito, recomendmoslle as seguintes pxinas webs:
Pxinas xerais:
http://www.saberingles.com.ar/
http://www.isabelperez.com/
http://www.manythings.org/
http://a4esl.org/
http://www.eslgold.com
Reading
http://www.rong-chang.com/qa2/
http://www.breakingnewsenglish.com/
http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/410/reading/index.htm
Vocabulary
http://www.englishclub.com/esl-quizzes/vocabulary-quizzes.htm
http://www.englishclub.com/vocabulary/
http://www.vocabulary.co.il/
Grammar
http://www.eflnet.com/grammar/index.php
http://www.nonstopenglish.com/allexercises/grammar/index-010.asp
http://www.englishclub.com/grammar/index.htm
Listening
http://www.esl-lab.com/
http://www.elllo.org/
http://www.dailyesl.com/
Writing
http://www.teachers.ash.org.au/jeather/writingfun/writingfun.html
Pronunciation
http://www.uiowa.edu/%7Eacadtech/phonetics/#
http://www.eslflow.com/pronunciationlessonplans.html
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/
Dicionarios online
http://visual.merriam-webster.com/
http://www.wordreference.com/es/ (cun foro con comentarios de anglosaxns)
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2.
Unidade 1
2.1
Criterios de avaliacin
Ao final da unidade 1 debera ser capaz de:
Deducir o contido dun texto a travs das fotos o ttulo que o acompaa.
Describir persoas cos adxectivos axeitados.
Empregar o presente simple e o continuo correctamente.
Escribir cartas informais e correos electrnicos.
2.2
Suxestins para o estudo

Convn que tea en conta os seguintes aspectos:
A forma dos tempos verbais presente continuo/presente simple.
Lembre a existencia dos verbos estticos.
O spelling da forma do xerundio.
De ter algunha dbida, consulte o Grammar Appendix da pxina 118 do Students Book.
Fxese nos false friends.

Siga os pasos para o writing descritos brevemente nas seccins Getting Organized e
Useful Expressions (pxina 13 do Students Book) e, xa con mis detalle, nas pxinas
150-154. Fxese na estrutura da Writing Guide da pxina 155 ou da Gua de Escritura
en galego.
2.3
Actividades de autoavaliacin
Avaliacin inicial
Faga as actividades 1 e 3 das pxinas 4 e 5 do Students Book.

Reading
Antes de abordar o texto da pxina 7 do Students Book, debe ler a estratexia de lectura
e tratar de levala a cabo (exercicio 1 da pxina 6).
Como exercicios de ampliacin (opcionais) pode realizar o Extra Reading da pxina 10
do Workbook.
Grammar
Lea a informacin do cadro e os exemplos da pxina 8 do Students Book e conteste s

preguntas.
Pxina 14 de 67
Despois, ample a informacin sobre o emprego do Present Simple e Present Continuous no Grammar Appendix (pxina 118 do Students Book).
Realice as actividades 1 e 2 da pxina 8 do Students Book.
Vocabulary
Realice as actividades 1-3 da pxina 10 do Students Book.

Writing
Antes de redactar o seu propio email, debe ler o modelo proposto na pxina 12 do Students Book co obxectivo de que recoeza a estrutura e as partes deste tipo de composicins.
Co obxectivo de empregar os conectores bsicos dun xeito adecuado, lea o cadro da
pxina 13 do Students Book e ample a informacin sobre estes na pxina 153.
Listening
Faga o Extra Listening da pxina 11 do Workbook.

Speaking
Practique na unidade 1 do Burlington Speech Trainer a pronuncia e a linguaxe funcional da leccin.

Actividade de avaliacin final
Faga os exercicios 2, 3 e 4 do apartado Looking Back da pxina 15 do Students Book,

onde repasar os contidos relativos ao vocabulario, gramtica e escritura xa vistos ao
longo desta unidade e das anteriores e comprobar se asimilou todo ben.
2.4
Actividades de titora
Avaliacin inicial
Faga a seccin Bridge to Everyday Language da pxina 5 do Students Book.

Reading
Unha vez aplicada a estratexia de lectura (ver actividades de autoavaliacin), lea o texto por segunda vez e faga as actividades 2-5 da pxina 6 do Students Book.
No apartado Over to you, deber contestar a unha pregunta de interese xeral expresando a sa propia opinin sobre o tema.
Grammar
Pxina 15 de 67
Writing
Practique o emprego dos conectores bsicos na actividade 4 da pxina 13 do Students

Book.
Escriba un email describindo a unha persoa que vn de coecer (exercicio 5 da pxina
13 do Students Book). Esta actividade ser entregada ao titor na data e do xeito que este estime conveniente.
Vocabulary
Realice as actividades 4 e 5 das pxinas 10 e 11 do Students Book.

Faga o apartado Bridge to Speaking do Students Book (pxina 11).
Listening
Faga as actividades 1-3 da pxina 14 do Students Book.

Speaking
A producin oral practicarase, ademais de nos apartados Bridge To Everyday Language, Bridge To Speaking e Over To You (os cales xa foron comentados nas seccins correspondentes) mis especificamente nas actividades 4 e 5 da pxina 14 do Students
Book.
Faga a Pronunciation Practice correspondente a esta leccin (pxina 133 do Students
Book).
Pxina 16 de 67
3.
Unidade 2
3.1
Falar do tempo de lecer utilizando o vocabulario axeitado.
Obter a idea xeral dun texto despois dunha lectura rpida.
Empregar o Simple Past, Past Continuous e Past Perfect correctamente.
Escribir un texto narrativo.
Deducir o contido dunha audicin a travs das fotos que a acompaan.
3.2

Lembre a lista de verbos irregulares (pxinas 148 e 149 do Students Book).
A pronuncia da terminacin ed nos verbos regulares (pxina 133 do Students Book).
De ter algunha dbida, consulte o Grammar Appendix das pxinas 119-121 do Students
Book.
Os diferentes tipos de phrasal verbs e as sas caractersticas.

Se ten algunha dbida, consulte o Grammar Appendix da pxina 121 do Students Book
e as listas da pxina 146 do Students Book.
Fxese na narracin en pasado (pxina 24 do Students Book) e redacte unha nova seguindo os pasos para o writing descritos brevemente nas seccins Getting Organized e
en galego.
Fxese nos False friends.
3.3
Avaliacin inicial
Faga as actividades 1, 2 e 4 das pxinas 16-17 do Students Book.

Reading
Antes de abordar o texto da pxina 19 do Students Book, debe ler a estratexia de lectura e tratar de levala a cabo (exercicio 1 da pxina 18).
do Workbook.
Pxina 17 de 67
Grammar
Lea a informacin do cadro e os exemplos das pxinas 20 e 21 do Students Book e

conteste s preguntas.
Despois, ample a informacin sobre o emprego do Past Simple, Past Continuous e
Past Perfect no Grammar Appendix (pxinas 119 e 120 do Students Book).
Vocabulary
Realice a actividade 2 da pxina 22 do Students Book.

Writing
Antes de redactar o seu propio texto narrativo, debe ler o modelo proposto na pxina 24
do Students Book co obxectivo de que recoeza a estrutura e as partes deste tipo de
composicins.
Co obxectivo de empregar os adverbios de modo dun xeito adecuado, lea o cadro da
Listening

Speaking

Faga os exercicios 2 e 4 do apartado Looking Back da pxina 27 do Students Book, onde repasar os contidos relativos ao vocabulario, gramtica e escritura xa vistos ao longo desta unidade e das anteriores e comprobar se asimilou todo ben.
3.4
Avaliacin inicial

Reading
Pxina 18 de 67
Grammar

Vocabulary

Writing
Practique o emprego dos adverbios de modo na actividade 4 da pxina 25 do Students

Book.
Escriba un texto narrativo sobre unha viaxe accidentada (exercicio 5 da pxina 25 do
Students Book). Esta actividade ser entregada ao titor na data e do xeito que este estime conveniente.
Listening

Speaking
Book.
Book).
Pxina 19 de 67
4.
Unidade 3
4.1
Utilizar vocabulario relacionado cos deportes.
Obter a idea xeral dun texto a travs da lectura da primeira e da ltima lia de cada pargrafo.
Empregar o Present Perfect correctamente.
Redactar unha biografa.
Deducir o contido dunha audicin co uso do contexto.
4.2

O tempo verbal Present Perfect presenta dificultades na nosa lingua. Ten vostede todas
as aclaracins na gramtica en galego nas pxinas 8 e 9.
Lembre a listaxe de verbos irregulares.
Book.
Fxese na redaccin dunha biografa (pxina 36 do Students Book) e produza unha nova seguindo os pasos para o writing descritos brevemente nas seccins Getting Organized e Useful Expressions (pxina 37 do Students Book) e, xa con mis detalle, nas pxinas 150-154. Tea en conta a estrutura da Writing Guide da pxina 157 ou da Gua de
Escritura en galego.
Fxese nos False Friends.
4.3
Avaliacin inicial
Faga as actividades 1, 3 e 4 da pxina 28 do Students Book.

Reading
do Workbook.
Pxina 20 de 67
Grammar

preguntas.
Despois, ample a informacin sobre o emprego do Present Perfect no Grammar Appendix (pxinas 122 do Students Book).
Realice as actividades 1, 2 e 3 das pxinas 32 e 33 do Students Book.
Vocabulary
Realice as actividade 1 da pxina 34 do Students Book.

Writing
Antes de redactar a sa propia biografa, debe ler o modelo proposto na pxina 36 do

Students Book co obxectivo de que recoeza a estrutura e as partes deste tipo de composicins.
Co obxectivo de empregar os conectores de secuencia dun xeito adecuado, lea o cadro
da pxina 36 do Students Book e ample a informacin sobre estes na pxina 153.
Listening

Speaking


4.4
Avaliacin inicial

Reading
Pxina 21 de 67
Grammar

Vocabulary

Writing
Practique o emprego dos conectores de secuencia nas actividades 4 e 5 da pxina 37 do

Students Book.
Escriba un texto biografa sobre David Belle (exercicio 5 da pxina 37 do Students
Book). Esta actividade ser entregada ao titor na data e polo procedemento que este estime conveniente.
Listening

Speaking
Book.
Book)
Pxina 22 de 67
5.
Unidade 4
5.1
Falar do medio ambiente empregando o vocabulario axeitado.
Predicir o contido dun texto adiviando o significado dalgunhas palabras polo seu contexto.
Empregar o tempo futuro correctamente.
Describir un lugar cos adxectivos axeitados.
Preguntar enderezos y dicir como se va a un lugar.
5.2

Tamn podemos empregar o presente continuo para indicar futuro.
Book.
O truco da pxina 44 do Students Book: empregar sinnimos nas respostas. Procure

non copiar do texto.
Fxese no modelo de descricin (px. 50) e redacte unha nova seguindo os pasos para o
writing descritos brevemente nas seccins Getting Organized e Useful Expressions
(pxina 51 do Students Book) e, xa con mis detalle, nas pxinas 150-154. Tea en
conta a estrutura da Writing Guide da pxina 158 ou da Gua de Escritura en galego.
5.3
Avaliacin inicial

Reading
do Workbook.
Pxina 23 de 67
Grammar
Lea a informacin dos cadros e os exemplos das pxinas 46 e 47 do Students Book e

Despois, ample a informacin sobre a expresin do futuro no Grammar Appendix (pxinas 123-125 do Students Book).
Vocabulary
Realice a actividade 1 da pxina 48 do Students Book.

Writing
Antes de redactar a sa propia descricin dun lugar, debe ler o modelo proposto na pxina 50 do Students Book co obxectivo de que recoeza a estrutura e as partes deste tipo de composicins.
Co obxectivo de empregar os adxectivos descritivos dun xeito adecuado, lea o cadro da
Listening

Speaking
Practique na Unidade 4 do Burlington Speech Trainer a pronuncia e a linguaxe funcional da leccin.


5.4
Avaliacin inicial

Reading
Pxina 24 de 67
Grammar

Vocabulary

Writing
Practique o emprego dos adxectivos descritivos nas actividades 4, 5 e 6 da pxina 51 do

Students Book.
Escriba unha descricin da vila ou rexin onde vive (exercicio 7 da pxina 51 do Students Book). Esta actividade ser entregada ao titor na data e polo procedemento que
este estime conveniente.
Listening
Faga as actividades 1 e 2 da pxina 52 do Students Book.

Speaking
A producin oral practicarase, ademais de nos apartados Bridge To Everyday Language, Bridge To Speaking e Over To You (que xa foron comentados nas seccins correspondentes) mis especificamente na actividade 3 da pxina 52 do Students Book.
Book).
Pxina 25 de 67
6.
Unidade 5
6.1
Empregar vocabulario relacionado coa comunicacin.
Utilizar correctamente as oracins de relativo especificativas e explicativas.
Redactar un texto de opinin, empregando correctamente as conxuncins de adicin e
contraste.
Comprender a informacin global e especfica dun texto relacionado coa comunicacin,
xa sexa oralmente ou por escrito.
Manter conversacins telefnicas e expresar opinins.
Pronunciar correctamente as palabras tendo en conta a sa acentuacin.
6.2

Asegrese de comprender a diferenza entre oracins relativas especificativas e explicativas.
Book.

e as listaxes da pxina 146 do Students Book.
Tea en conta o modelo do texto de opinin (pxina 62 do Students Book) e redacte

unh novo seguindo os pasos para o writing descritos brevemente nas seccins Getting
Organized e Useful Expressions (pxina 63 do Students Book) e, xa con mis detalle,
nas pxinas 150-154. Fxese na estrutura da Writing Guide da pxina 159 ou da Gua
de Escritura en galego.
hora de describir as fotografas, tea en conta que est a narrar o que ocorre no momento, polo que empregar o presente continuo (ags nos verbos estticos).
6.3
Avaliacin inicial
Faga as actividades 1 e 4 das pxinas 54-55 do Students Book.
Pxina 26 de 67
Reading
do Workbook.
Grammar
Co gallo de inducir e lembrar o uso dos pronomes relativos, lea a informacin dos cadros e os exemplos das pxinas 58 e 59 do Students Book e conteste pregunta.
Despois, ample a informacin sobre o emprego dos pronomes relativos no Grammar
Appendix (pxina 125 do Students Book).
Vocabulary
Realice as actividades 1 e 2 das pxinas 60-61 do Students Book.

Writing
Antes de facer o seu propio texto de opinin, debe ler o modelo proposto na pxina 62
do Students Book co obxectivo de que recoeza a estrutura e as partes deste tipo de
composicins.
Co obxectivo de empregar os conectores de adicin dun xeito adecuado, lea o cadro da
Listening

Speaking

Faga os exercicios 3 e 4 do apartado Looking Back da pxina 65 do Students Book, onde repasar os contidos relativos ao vocabulario, gramtica e escritura xa vistos ao longo desta unidade e das anteriores, e comprobar se asimilou todo ben.
6.4
Actividade de avaliacin inicial
Pxina 27 de 67
Reading
Unha vez aplicada a estratexia de lectura (ver actividades de autoavaliacin), lea o texto por segunda vez e faga as actividades 2-6 da pxina 56 do Students Book
Grammar

Vocabulary

Writing
Practique o emprego dos conectores de adicin nas actividades 5 e 6 da pxina 63 do

Students Book.
Escriba un texto de opinin sobre a necesidade da aprendizaxe dunha lingua estranxeira
na escola (exercicio 7 da pxina 63 do Students Book). Esta actividade ser entregada
ao titor na data e polo procedemento que este estime conveniente.
Listening

Speaking
A producin oral practicarase, ademais de nos apartados Bridge To Speaking e Over To

You (que xa foron comentados nas seccins correspondentes) mis especificamente nas
actividades 4 e 5 da pxina 64 do Students Book.
Book).
Pxina 28 de 67
7.
Unidade 6
7.1
Empregar vocabulario relacionado coa cultura e os costumes doutros pases.
Comprender a informacin global e especfica dun texto relacionado coa cultura e tradicins doutros pases, xa sexa oralmente ou por escrito.
Utilizar correctamente os verbos modais en diferentes tempos.
Redactar un texto informativo, empregando correctamente as conxuncins causais e
consecutivas.
Expresar gustos e preferencias e dar consellos.
Pronunciar correctamente palabras que conteen letras mudas e as formas contradas.
7.2

Fxese nos sufixos empregados para formar adxectivos. Consulte o Grammar Appendix
da pxina 128 do Students Book.
Preste atencin ao feito de que as nacionalidades en ingls (por exemplo, French) comezan con maiscula, a diferenza do que ocorre en galego ou casteln.
Lembre as caractersticas que fan aos verbos modais uns verbos especiais e diferentes
ao resto.
Fxese que para expresar habilidade nun tempo que non sexa o presente (no que empregaremos can) ou o pasado (could) empregaremos be able to.
Tea en conta igualmente a pequena diferenza de matiz hora de expresar obrigacin
con must (obrigacin mis forte) e have to.
Finalmente, fxese na formacin dos modais perfectos.
Tea en conta o modelo de texto informativo da pxina 74 do Students Book e redacte

un novo seguindo os pasos descritos brevemente nas seccins Getting Organized e
en galego.
7.3
Pxina 29 de 67

Reading
Antes de abordar o texto da pxina 69 do Students Book, debe ler a estratexia de lectura e tratar de levala cabo (exercicio 1 da pxina 68).
Como exercicios de ampliacin (opcionais) pode realizar as actividades do Extra Reading da pxina 50 do Workbook.
Grammar
Lea a informacin dos cadros e os exemplos das pxinas 70-71 do Students Book e
Despois, ample a informacin sobre os verbos modais no Grammar Appendix (nas pxinas 126-127 do Students Book).
Vocabulary
Realice as actividades 1, 3 e 4 da pxina 72 do Students Book.

Writing
Antes de facer o seu propio texto informativo, debe ler o modelo proposto na pxina 74
do Students Book .
Co obxectivo de empregar os conectores de causa e resultado dun xeito adecuado, lea o
cadro da pxina 74 do Students Book e ample a informacin sobre estes na pxina
153.
Listening

Speaking


7.4
Pxina 30 de 67
Actividades de avaliacin inicial

Reading
Grammar
Realice as actividades 3, 4 e 6 das pxinas 70-71 do Students Book.

Vocabulary

Writing
Practique o emprego dos conectores de causa e resultado nas actividades 4 e 5 da pxina 75 do Students Book.
Finalmente, escriba un ensaio sobre unha celebracin ou tradicin do seu pas (exercicio 6 da pxina 75 do Students Book). Esta actividade ser entregada ao titor na data e
polo procedemento que este estime conveniente.
Listening

Speaking
Book.
Book).
Pxina 31 de 67
8.
Unidade 7
8.1
Utilizar vocabulario relacionado coa tecnoloxa e os avances tecnolxicos.
Utilizar correctamente os tres tipos de oracins condicionais e as oracins temporais.
Redactar un texto argumentativo, empregando as conxuncins de contraste axeitadas.
Comprender a informacin global e especfica dun texto relacionado coas novas tecnoloxas, xa sexa oralmente ou por escrito.
Pedir axuda e falar sobre unha fotografa.
Pronunciar correctamente os sons voclicos //, /:/ e // e practicar o ritmo da oracin.
8.2

Asegrese de saber empregar os diferentes tipos de condicional. Lembre que o tipo I se
refire a unha accin que moi posible que ocorra no futuro, que o tipo 2 se usa con situacins hipotticas (difciles de que ocorran) mentres que o tipo 3 se usa cunha condicin imposible pois se refire ao tempo pasado.
Fxese, igualmente, no emprego do subxuntivo no galego e casteln nos tipos 2 e 3.
Comprenda a diferenza entre as oracins condicionais (if) e as temporais (when).
Book.

e as listaxes da pxina 146 do Students Book.
Fxese no modelo dun texto argumentativo (pxina 88 do Students Book) e redacte un

novo seguindo os pasos para o writing descritos brevemente nas seccins Getting Organized e Useful Expressions (pxina 89 do Students Book) e, xa con mis detalle, nas
pxinas 150-154. Fxese na estrutura da Writing Guide da pxina 161 ou da Gua de
Escritura en galego.
En canto ao vocabulario, fxese que hai moitos termos relacionados coas novas tecnoloxas que teen significados completamente distintos noutros mbitos.
8.3
Pxina 32 de 67
Faga as actividades 2-4 das pxinas 80-81 do Students Book.

Reading
Grammar
Despois, ample a informacin sobre a formacin dos condicionais no Grammar Appendix (pxinas 128-129 do Students Book).
Vocabulary

Writing
Antes de facer o seu propio texto argumentativo, debe ler o modelo proposto na pxina
88 do Students Book .
Co obxectivo de empregar os conectores de contraste dun xeito adecuado, lea o cadro
Listening

Speaking

Faga os exercicios 1, 3, 4 e 5 do apartado Looking Back da pxina 91 do Students Book, onde repasar os contidos relativos ao vocabulario, gramtica e escritura xa vistos
ao longo desta unidade e das anteriores e comprobar se asimilou todo ben.
8.4

Pxina 33 de 67
Reading
Grammar

Vocabulary
Realice os exercicios 5 e 6 das pxinas 86 e 87 do Students Book.

Writing
Practique o emprego dos conectores de contraste nas actividades 4 e 5 da pxina 89 do

Students Book.
Finalmente, escriba un texto argumentativo sobre as avantaxes e desvantaxes de Internet (exercicio 6 da pxina 89 do Students Book). Esta actividade ser entregada ao titor
na data e xeito que este estime conveniente.
Listening

Speaking
Book.
Book).
Pxina 34 de 67
9.
Unidade 8
9.1
Utilizar vocabulario relacionado co cine e cos xneros cinematogrficos.
Utilizar correctamente a voz pasiva e os verbos causativos (have / get + something +
done).
Redactar unha crtica cinematogrfica, empregando conectores de finalidade.
Comprender a informacin global e especfica dun texto relacionado co cine, xa sexa
no oralmente ou por escrito.
Facer suxestins, describir unha pelcula e falar sobre ela.
Pronunciar correctamente as formas dbiles e practicar a entoacin.
9.2

En canto ao vocabulario, fxese no cambio de significado dun adxectivo segundo a sa
terminacin (-ed ou -ing).
Fxese nas preposicins que rexen certos adxectivos.
Consulte as pxinas 130 do Grammar Appendix onde atopar unha breve introducin ao
tema. Ademais, ten unha lista deles na pxina 147 do Students Book.
Repase os participios dos verbos irregulares.

Lembre a estrutura para a formacin da pasiva (to be no seu respectivo tempo verbal +
participio). Fxese que en galego ou casteln, non empregamos con tanta frecuencia
como na lingua inglesa a voz pasiva. Podemos traducila polo pronome se reflexo. Ex:
A house was built se podera traducir como Construuse unha casa.
Non esqueza que ns non temos un have ou get causativo cando recibimos un servizo
feito por outra persoa, a diferenza do ingls.
De ter algunha dbida, consulte o Grammar Appendix da pxina 129-130 do Students
Book.
Fxese no modelo de crtica cinematogrfica (pxina 100) e redacte unha nova seguindo
os pasos descritos brevemente na pxina 101 e, xa con mis detalle, nas pxinas 150154. Tea en conta a estrutura da Writing Guide da pxina 162 ou na Gua de Escritura
en galego.
Fxese que so that e in order to / to se traducen por para. Sen embargo, o primeiro ten
que ir seguido dun verbo e o segundo seguido dun substantivo ou pronome.
Pxina 35 de 67
9.3

Reading
Grammar

preguntas.
Despois, ample a informacin sobre a formacin da pasiva no Grammar Appendix
(pxinas 129-130 do Students Book).
Realice as actividades 3, 4 e 6 das pxinas 96-97 do Students Book.
Vocabulary

Writing
Antes de facer a sa propia crtica cinematogrfica, debe ler o modelo proposto na pxina 100 do Students Book.
Co obxectivo de empregar os conectores de finalidade dun xeito adecuado, lea o cadro
Listening

Speaking


9.4
Pxina 36 de 67
Faga o apartado Bridge to Everyday Language da pxina 93 do Students Book.

Reading
Grammar

Vocabulary

Writing
Practique o emprego dos conectores de finalidade nas actividades 4 e 5 da pxina 101

do Students Book.
Finalmente, escriba unha crtica cinematogrfica sobre unha pelcula que acabe de ver
(exercicio 6 da pxina 101 do Students Book). Esta actividade ser entregada ao titor
na data e polo procedemento que este estime conveniente.
Listening

Speaking
A producin oral practicarase, ademais de nos apartados Bridge To Everyday Language, Bridge To Speaking e Over To You (que xa foron comentados nas seccins correspondentes) mis especificamente nas actividades 4 e 5 da pxina 101 do Students Book.
Book).
Pxina 37 de 67
10. Unidade 9
10.1 Criterios de avaliacin
Empregar vocabulario relacionado cos medios de comunicacin informativos.
Comprender a informacin global e especfica dun texto relacionado cos medios de
comunicacin informativos, xa sexa oralmente ou por escrito.
Utilizar correctamente o estilo indirecto.
Redactar unha noticia xornalstica, empregando todas as tcnicas aprendidas durante o
curso.
Pronunciar correctamente os sons /s/ e /z/ e practicar a acentuacin nas palabras compostas.
10.2 Suxestins para o estudo

En canto ao vocabulario, fxese nos diferentes sufixos empregados para formar substantivos.
Fxese que unha pregunta indirecta non ten a mesma orde de palabras que unha directa.
Tea en conta a estrutura para facer ordes ou suxestins no estilo indirecto.
Fxese no modelo de noticia xornalstica (pxina 112) e redacte unha nova seguindo os
pasos descritos brevemente na pxina 113 e, xa con mis detalle, nas pxinas 150-154.
Tea en conta a estrutura da Writing Guide da pxina 163 ou na Gua de Escritura en
galego.
10.3 Actividades de autoavaliacin


Reading
Pxina 38 de 67
Grammar
Despois, ample a informacin sobre a formacin do estilo indirecto no Grammar Appendix (pxinas 131-132 do Students Book).
Vocabulary

Writing
Antes de redactar a sa noticia xornalstica, debe ler o modelo proposto na pxina 112
do Students Book.
Co obxectivo de revisar o emprego de todos os conectores, lea o cadro da pxina 113
do Students Book e ample a informacin sobre estes na pxina 153.
Listening

Speaking


10.4 Actividades de titora

Faga o apartado Bridge to Everyday Language da pxina 105 do Students Book.

Reading
Grammar

Pxina 39 de 67
Vocabulary

Writing
Practique o emprego dos conectores nas actividades 3 e 4 da pxina 113 do Students

Book.
Finalmente, escriba unha noticia xornalstica sobre algo que pasara na sa escola ou
comunidade (exercicio 5 da pxina 113 do Students Book). Esta actividade entregarase
ao titor na data e polo procedemento que este estime conveniente.
Listening

Speaking
A producin oral practicarase, ademais de nos apartados Bridge To Everyday Language, Bridge To Speaking e Over To You (que xa foron comentados nas seccins correspondentes) mis especificamente na actividade 3 da pxina 114 do Students Book.
Book).
Pxina 40 de 67
11. Solucins s actividades de

autoavaliacin
11.1 Unidade 1
Avaliacin inicial
Actividade 1 da pxina 4
Hair: light brown, fair, curly, spiky, short, blond (e), shoulder-length, and dark, long.
Weight: thin, fat, heavy, slim, average.
Height: petite, average, short, tall.
Overall Appearance: well-built, good-looking, attractive, pretty, gorgeous, dark, fair,
petite.
Resposta posible: serious, responsible, generous, sociable, intolerant, dishonest, reserved,

polite, rude, bad-tempered, enthusiastic, dependable, humorous, cheerful, lively, outgoing,
moody, grumpy, extroverted, introverted.
Reading
1 c.
Extra Reading
Actividade 1 da pxina 10 do Workbook
Opcin 2.
1. True. The Japanese believe that personality traits can be matched with ones blood
type.
2. True. type B blood was common in Asia but rare amongst people in the West.
3. False. findings to support their ridiculous claim that .
4. False. dispel this theory and began investigating blood types.
aware, fairly, rare.
Pxina 41 de 67
1. One matches personality traits to blood types and the other astrological signs with
personality.
2. Because in a lot of countries the majority of people share only two types of blood
type, so its not interesting.
1. matched.
2. initially.
3. ridiculous.
4. calm.
5. even.
Grammar
Respostas ao cadro da pxina 8
1. need (Present Simple), practise (Present Simple), are meeting (Present Continuous),
love (Present Simple), am looking (Present Continuous).
2. need and love.
3. practice.
4. am looking.
5. are meeting.
1. am trying.
5. do they drive on.
2. isnt hiring.
6. play.
3. swims.
7. are showing.
4. is going.
8. Dont you eat.
1. go.
5. doesnt understand; dont like.
2. is having.
6. am buying.
3. Do wear.
7. is sleeping.
4. enjoy.
8. are doing; are playing.
Vocabulary
1. shy.
3. outgoing.
2. stubborn.
4. calm.
Pxina 42 de 67
5. polite.
7. successful.
6. moody.
8. cheerful.
1. dishonest.
5. impatient.
2. unattractive.
6. mature.
3. sociable.
7. independent.
4. considerate.
8. disorganised.
Extra Listening da pxina 11 do Workbook
1c 2b 3c 4b 5a 6c 7c 8a
Looking Back
1. inconsiderate.
5. cheerful.
2. disorganized.
6. independent.
3. impatient.
7. dishonest.
4. attractive.
8. mature.
1. slim.
5. average.
2. gorgeous.
6. shy.
3. outgoing.
7. adventurous.
4. shoulder-length.
8. stubborn.
1. practises.
5. visits.
2. isnt talking.
6. are cooking.
3. am trying.
7. is meeting.
4. dont remember.
8. Do like.
11.2 Unidade 2
Avaliacin inicial
Pxina 16
Lembre que vostede ten a traducin de todas expresins ao final do libro, pxina 137-138.
Pxina 43 de 67
Respostas posibles:
Seaside holiday

sunscreen
swimsuit
money belt
sunglasses
sandals
wetsuit
snorkel
surfboard
suitcases
camera
Backpacking / camping
holiday
Skiing holiday

Sunscreen
sunglasses
jacket
sweatshirt
ski
pocketknife
first-aid kit
suitcases
camera
Raincoat
swimsuit
money belt
sunglasses
sleeping bag
tent
hiking boots
water bottles
torch
backpack
pocketknife
first-aid kit
camera
Sightseeing holiday

Money belt
sunglasses
jacket
sandals
binoculars
suitcases
camera
sweatshirt
Reading
Exercicio 1 da pxina 18
1. Its about Madelaine Gierc. (A resposta a esta pregunta mencinase na primeira frase
e o seu nome aparece en todos os pargrafos).
2. She was in Athens, Greece. (A resposta a esta pregunta mencinase na primeira frase).
3. She picked up a rock that was on a path near the Parthenon. (A resposta a esta pregunta mencinase no primeiro pargrafo).
Extra Reading
Holidays where you can swap your house with someone else s.
1.a 2.b 3.a

1. Because you can cook in a fully equipped kitchen.

2. Because they arent really your neighbours, but the neighbours of the people whose
house you re staying in.
allow, house.
hotel, so, home.
furthermore, more, for.
Pxina 44 de 67
1. cramped.
2. impersonal.
3. saves.
4. a local.
Grammar
1. discovered, found, noticed: Past Simple; found has got an irregular form.
2. were diving, were photographing: Past Continuous.
3. While is followed by the Past Continuous and when is followed by the Past Simple.
1. finished.
2. were doing.
3. didnt come; wasnt feeling.
4. woke up; was raining.
5. were travelling; saw.
Lembre que o Past Perfect se emprega para a accin que sucedeu antes do pasado simple.
1. had found, had placed, hadnt meant, had done.
2. had found.
1. closed; had opened.

2. didnt remember; had put.
3. hadnt arrived; called.
Vocabulary
1. set up.
4. set off.
2. checked in.
5. got to.
3. took off.
1c 2c 3b 4c 5a 6c 7c 8c
Pxina 45 de 67
Looking Back
1. took off.
6. day trip.
2. impolite.
7. boat trips.
3. cheerful.
8. considerate.
4. youth hostel.
9. travel guide.
5. campsite.
10. check in.
1. found.
6. had taken.
2. are having.
7. is waiting.
3. rang.
8. was printing.
4. do think.
9. began.
5. was riding.
10. had already begun.
11.3 Unidade 3
Avaliacin inicial
Competitive sports

cycling
athletics
basketball
judo
football
volleyball
tennis
Team sports
basketball
volleyball
football
Extreme sports
climbing
Outdoor sports

cycling
tennis
walking / hiking
athletics
climbing
volleyball
football
inline skating
Cycling: helmet, finish line.
Athletics: track, run, finish line.
Hiking: rucksack, ropes, climb.
Judo: hit, kick.
Basketball: basket, court, run.
Volleyball: net, hit, court.
Climbing: helmet, climb, ropes.
Inline skating: helmet, rollerblades.
Football: kick, run, goal.

Tennis: racquet, net, hit, court,
run.
go cycling, skating, windsurfing, fishing, swimming.

Pxina 46 de 67
play hockey, football, volleyball.

do athletics, gymnastics.
Reading
1. Paragraph II.
2. Paragraph IV.
3. Paragraph I.
Extra Reading
Opcin 2.
1. False. ... taking part in sport is much less popular.

2. False. aims to target older teenagers who are no longer at school.
3. True. two hours ... three hours of sport on top of this.
4. False. hopes to change the way physical education is taught in schools.
campaign, aim, teenagers.

1. Because these are new sports the goverment wants to introduce in schools to make
sport more popular with young people.
2. He is sceptical.
Taking part in.
Link.
Currently.
Address.
Funding.
Grammar
Resposta ao cadro da pxina 32
1. Present Perfect Simple: has had, has disappointed. Past Simple: decided.
2. decided / has had / has disappointed.
Pxina 47 de 67
1. has lost.
4. havent spoken.
2. has been.
5. have gone.
3. has tried; hasnt succeeded.
6. Has bought.
1. ever.
4. already.
2. never.
5. yet.
3. yet.
6. just.
1. for.
4. for.
2. since.
5. since.
3. for.
Vocabulary
1a 2b 3b 4b 5a 6a
1a 2b 3c 4b 5c 6c 7a 8b
Looking Back
1. False. A runner-up is the person

who comes second in a competition.
2. True. In a draw, neither side
wins.
4. True.
5. False. A youth hostel is cheaper /
less expensive than a hotel.
6. False. A challenge is usually difficult.
3. True.
1. havent seen.
5. had collected.
2. dont smoke.
6. am leaving.
3. has just left.
7. were walking.
4. arrived.
8. has already had.
1. After.
2. Unfortunately.
Pxina 48 de 67
3. Then
5. Very
4. So
6. Eventually
11.4 Unidade 4
Avaliacin inicial
1. smoke: air pollution.
4. oil spill: water pollution.
2. toxic waste: land and water

pollution.
5. exhaust fumes: air pollution.

6. litter: land and water pollution.
3. landfill: land and water pollution.

1c 2c 3b 4a 5b 6b 7a 8b
Reading
1. A palabra gimmick ven acompaada do artigo a, entonces un nome. Dedcese polo contexto que unha idea ou truco empregado para vender algo.
2. A palabra compulsory significa obrigatorio. Dedcese que se o barco ecolxico entn a xente ten que reciclar.
3. A palabra seeds (semente) colocada despois de a few indica que se trata dun nome
en plural. Dedcese que se trata da orixe das rbores.
4. Plastering (xeso). Esta palabra parte da forma verbal futura will be packing ........
and plastering. Isto indica que unha clase de material aplicado s paredes para previr a humidade.
Extra Reading
1. presuposto.
2. fomentou, impulsou.
3. criticou.
4. pouco econmica, antieconmica.
1. False. He has worked very hard for years

2. True. the trees he remembered from his childhood.
3. False. ...homeowners and gardeners
Pxina 49 de 67
4. False. ... support for Daley began to grow.

5. True. ... hes probably right!
Recruited, demonstrated.
1. green tecnology.
2. having wasteful policies.
3. win peoples support.
4. attracting companies that deal with green constructions and the production of alternative energy.
1. ordinary
2. latest
3. grow
Grammar
1. Ill study: Future Simple / You wont be: Future Simple / Are you going to stop: be
going to.
2. Are you going to stop (1) / you wont be (2) / Ill study (3).
1. Ill answer it. (decision at the time of speaking).

2. Mr Smith is going to be in London next week. (future plans).
3. The train is going to leave in a few minutes. (prediction - when something is obvious).
4. It is going to rain today. (prediction - when something is obvious).
5. It will be fun. (prediction).
1. are doing.
5. am travelling.
2. isnt coming.
6. Are going to stay / Are you

staying.
3. will get.
4. ll get.
1. will be installing: Future Continuous / will have increased: Future Perfect Simple.
Pxina 50 de 67
2.1. will have increased (Future Perfect Simple) / 2.2. will be installing (Future Continuous).
Vocabulary
1. False. The use of alternative energy will protect the environment.

2. True.
3. False. It is important to protect the environment.
4. True.
5. True.
6. False. People save water when they have a shower instead of a bath.
7. True.
8. False. It is possible to recycle plastic bottles.
1c 2c 3a 4b 5c 6a 7c 8a.
Looking Back
1. save.
6. determined.
2. keep fit.
7. environmentally friendly.
3. training.
8. conservation.
4. recycle.
9. global warming.
5. protecting.
1. will be watching.
5. are leaving.
2. will help.
6. had lost.
3. Have you seen.
7. am going to live.
4. will have finished.
8. met.
1c 2c 3a 4b 5c
Pxina 51 de 67
11.5 Unidade 5
Avaliacin inicial
Picture 1 - This girl is chatting online.

Picture 2 - She is speaking on the phone.
Picture 3 - The girl is writing a letter.
Picture 4 - She is sending an e-mail.
Picture 5 - The boy is sending a text message.
Picture 6 - They are having a face-to-face conversation.
1. apologise.
4. warn.
2. chat.
5. blame.
3. request.
6. complain.
Reading
1. He worked for IBM in the United States (lines 10-11).

2. Globish is a mixture of English and other languages. Its a new language (lines 6-7).
3. There are 600,000 entries in a complete English dictionary (line 18).
Extra Reading
1. South Korea.
2. Eleven.
3. An old philosopher.
1. False. people are lining up so to study the language.

2. False. set up to promote the Chinese language overseas.
3. True. are most advanced in neighbouring countries.
4. True. more popular than English in South Korea.
1. To conduct business with China, and because ita fashionable thing to do.
Pxina 52 de 67
2. South Korea fought against China less than 60 years ago.

3. He thinks that it is appropriate.
1. renowned.
4. to date.
2. set up.
5. rapid.
3. strained.
launched, advanced.
Grammar
Resposta s preguntas do cadro da pxina 58
1. who / that.
4. whose.
2. which / that.
5. when.
3. where.
1. The boy who is in the photo is my brother.

2. The computer program which / that you sold me is difficult to install.
3. The town where we used to live is quite a large place now.
4. This is the address of the woman whose dog bit ours.
5. These are the people who / that travelled with us.
6. The day that we got married was beautiful and sunny.
1. The relative clause in the second sentence adds essential information to the sentence.
2. A non-defining relative clause appears between commas.
1. Debbie, who is travelling in China, speaks three languages (non-defining). / Debbie,

who speaks three languages, is travelling in China (non-defining).
2. Pete and Jill flew to Istanbul, where they met up with some friends (non-defining).
3. Ann lost the book that belongs to the school library (defining).
4. Where is the magazine which I saw you reading? (defining).
5. Justin Timberlake, whose music I love, is giving a concert on Saturday night (nondefining).
6. Joe will never forget the day when he joined the army (defining).
Pxina 53 de 67
Vocabulary
1. keep in touch.
4. misunderstood.
2. translate.
5. mother tongue.
3. fluent.
1. body language.
4. foreign language.
2. bad language.
5. first language.
3. sign language.
6. official language.
1a 2c 3b 4a 5c 6c 7b 8c
Looking Back
1. challenge.
6. fluent.
2. care about.
7. translated.
3. increase.
8. get by.
4. misunderstood.
9. cheerful.
5. pick up.
10. bilingual.
1. Ive never been on a ship.

2. By 8.30, our plane will have taken off.
3. Jack is going to study acting.
4. The steak that they serve here is delicious.
5. The Beatles, who broke up in 1970, are still popular.
6. Ill take you to the shop where I bought my boots.
11.6 Unidade 6
Avaliacin inicial
Canada Canadian.
Peru Peruvian.
Holland Dutch.
Nigeria Nigerian.
Pxina 54 de 67
Switzerland Swiss.
Ireland Irish.
Turkey Turkish.
Russia Russian.
France French.
Israel Israeli.
Kenya Kenyan.
China Chinese.
1a 2b 3a 4a 5a 6c 7c 8b
Reading
1. The Peruvian government.
4. Alan Garcia.
2. Peruvians.
5. Alan Garcia.
3. The lack of punctuality.

Extra Reading
1. Santunu Paul.
2. Indian professionals.
3. Professionals.
4. Returning Indian families.
1b 2a
1. native, obtained.
2. close, social.
3. communities, use.
1. study and work.

2. are getting prestigious jobs that have become available as a result of the boom in
technology development.
3. investment by foreign firms.
4. in the USA, they were keen to hold on to their Indian cultural ties.
1. obtained.
2. booming.
Pxina 55 de 67
3. prestigious.
5. hold on to.
4. companies.
Grammar
1. might 2. be able to or can 3. might 4. must 5. may or might.

need to (must), ought to (should), have to (must), could (might).
1. She must wear a helmet.
3. Can / could you pass the salt?
2. You mustnt cross the road.
4. May I use a calculator?
1. He could have told me sooner.

2. They must have accepted his application.
3. He might have left early.
4. You should have read your e-mails.
1. must have. (A logical conclusion about a past action).

2. might. (a guess about a past action).
3. couldnt have. (Certainty that something did not happen)
4. shouldnt have. (Regret after an event).
5. should have. (Regret after an event).
Vocabulary
1. judge.
4. offend.
2. adapt.
5. stereotype.
3. respect.
1. diverse.
4. conservative.
2. appropriate.
5. offensive.
3. rude.
beauty beautiful.
fame famous.
Pxina 56 de 67
attract attractive.
consider considerable / considerate.
enjoy enjoyable.
terror terrible.
magic magical.
1c 2b 3c 4c 5b 6b 7b 8b
Looking Back
1c 2e 3a 4b 5d
1. The plane might have left.

2. This is the secretary whose computer I fixed.
3. You shouldnt have shouted at your brother.
4. The book which Im reading is fascinating.
5. The dog must have eaten all the cake.
6. You dont have to come.
7. George cant walk very far because his foot hurts.
8. I remember the day when your first tooth fell out.
1. So.
4. Because.
2. Also.
5. Therefore.
3. Because of.
6. Furthermore.
11.7 Unidade 7
Avaliacin inicial
a. CD burner.
f. webcam.
b. GPS.
g. Palm Pilot.
c. laptop.
h. USB flash drive.
d. MP4 and iPod.
i. headphones.
e. digital camera.
Scanner and wi-fi are the same in Spanish.

Pxina 57 de 67
The word reset has created the verb resetear in Spanish.

memory (n):
The ability of a person to retain information.
The part of a computer in which data is stored.
virus (n):
A germ that causes a disease.
A computer program that damages computers.
mouse (n):
A small animal.
A hand-held device for controlling a computer.
crash (v):
Hit something with great force probably involving a moving vehicle or aircraft.
Cause a computer system to have a sudden and complete failure usually with loss
of data.
Reading
Opcin A.
Extra Reading
Opcin 2.
1b 2c 3c 4b
1. They are cheaper. Readers can follow links to an online bookstore. Readers can write
reviews.
2. They both sell books.
1. promote, exposes.
2. producers, new.
3. sign, online
1. becoming a thing of the past.

Pxina 58 de 67
2. related to.
3. inexpensive.
4. dissuade.
Grammar
1.1. If you phone by 10th April, you will receive a 10% discount! / Unless a minimum
of 10 students register, the course will not open.
1.2. If you had a GPS, you wouldnt need a map!
2. Advert A (first conditional): the Present Simple is used in the condition clause, and
will + base form in the result.
Advert B (second conditional): the Past Simple is used in the condition clause, and
would + base form in the result.
3. Could and may can be used to replace will in the result of a first conditional. Could
and might can be used to replace would in the result of a second conditional.
1. is.
5. would crash.
2. will take.
6. wont be able.
3. wouldnt make.
7. allowed.
4. speaks.
1. The Past Perfect Simple is used in the condition clause, and would have + participle
in the result clause.
2. Because the third conditional is always used to hypothesize about past situations
which cannot be changed.
1. If you had phoned, I would have visited you.

2. If we hadnt discovered an Internet caf, we wouldnt have sent e-mails to our
friends.
3. I would have faxed Sue the letter if she had had a fax machine.
4. Ben wouldnt have failed his exam if he had studied.
5. If the alarm had gone off, we wouldnt have been late.
Vocabulary
1. inserted a disc.
2. had highlighted part of a text.

Pxina 59 de 67
3. access information.
5. make a backup copy.
4. click on an icon.
6. will go online.
1. False. Computer-literate people know a lot about computers.

2. True.
3. True.
4. True.
5. False. Its easy to find information on a user-friendly site.
1. plug in.
3. log into.
2. cut off.
4. Turn on.
1b 2c 3b 4c 5c 6a 7c 8c
Looking Back
1b 2b 3a 4a 5b 6a 7b 8a 9b
1. If I pass my exams, I will be very happy.

2. This is the church where we were married.
3. Joe couldnt have received my letter.
4. It might rain tonight.
5. If I had known he was coming, I would have cooked.
1. has won.
5. go.
2. began.
6. is concentrating.
3. had already finished.
7. has to.
4. must have been.

1a 2a 3b 4a
11.8 Unidade 8
Pxina 60 de 67
Avaliacin inicial
a. animation.
d. science fiction.
b. drama.
e. western.
c. horror.
Funny
hilarious
amusing
humorous
Good
excellent
outstanding
superb
Bad
awful
dreadful
Exciting
thrilling
Boring
predictable
dull
Reading
Opcin A.
Extra Reading
Opcin C.
1. False. Hollywood has always used historical events

2. False. The majority of children turns to films
3. False. Americanisation of British history
4. True. whether filmmakers have the right to rewrite history
5. True. Filmmakers justify this approach.
1. conversational, action, English, organisation, national, distortion, mention.

2. majority, heritage, generation.
1. distorting the truth in films.

2. the Americanisation of British history.
3. they distort the truth.
1. required to.
2. outspoken.
Pxina 61 de 67
3. misleading.
5. market.
4. acknowledge.
Grammar
1. is considered / were photographed / have been invited / will be announced / are being
broadcast.
2. b.
1. was awarded.
5. will be held.
2. have already been washed.
6. must have been stolen.
3. should be given.
7. hadnt been paid.
4. Is ... considered.
1. English is spoken here.

2. Furniture will be delivered to your door.
3. This bridge was built by the municipality in 1975.
4. Secondhand books are bought here.
5. All models of cars are repaired at Pauls Garage.
6. Over 10,000 loans have been given by NFC Bank since 1998!
1. had ... cut
4. am having ... painted
2. had ... made
5. had ... framed
3. are having ... fixed

Vocabulary
1b 2b 3b 4a 5a 6b 7b 8a
1. nominated for an Oscar.
4. has played the part of.
2. tells the story of.
5. based on a novel.
3. got rave reviews.
Pxina 62 de 67
1c 2b 3b 4c 5a 6b 7b 8b
Looking Back
1. thrilling.
5. plot.
2. review.
6. disappointed.
3. released.
7. crashes.
4. cast.
8. virtual-reality.
Actividade 4 da paxina 103
1. Newspapers are printed here.

2. If I were athletic, I could be in the team.
3. We shouldnt have come here.
4. We have been invited by Mary.
5. A new hotel is being built in Leeds.
6. You neednt apologise.
1. However.
5. because of.
2. so.
6. Although.
3. in order to.
7. as well as.
4. so that.
11.9 Unidade 9
Avaliacin inicial
Respostas posibles:
I usually read the sport and local news. I sometimes read horoscopes and entertainment
but I never read classified ads.
1. sport.
5. weather.
2. travel.
6. business.
3. fashion.
7. classified ads.
4. horoscope.
Pxina 63 de 67
Reading
The text is about camera phones and a new type of journalism.

Extra Reading
1. People reading free newspapers.

Apartado 2:
a) City AM.
b) busy executives.
c) many newspaper executives and journalists.
1c 2a 3a
news, newspapers, accusing, due, who, do.

1. has decreased dramatically.

2. advertising in free newspapers.
3. like free newspapers.
4. known.
1. thread.
4. hostility.
2. given out.
5. take into account.
3. initially.
Grammar
1. We move the verbs back in time (when the reporting verb is in the past):
did want had wanted.
wanted had wanted.
am working was working.
am going to be was going to be.
hope hoped.
will have would have.
Pxina 64 de 67
2. No. A reported question doesnt have the same order as a direct question because its
no longer a question. We use the conjunction if (or whether) to report yes /no questions.
3. next year the following year.
1. She claimed that she had phoned him / her / me the day before.
2. She said that she was leaving then / at that moment.
3. They told me that they had once stayed at that hotel.
4. He promised that he would see him / her / me the following week.
5. Steve told Kate that they had to meet there.
1. Her parents asked her if she had had a party in the house that night.
2. Her parents wondered / asked her where the TV was.
3. Her parents wanted to know / They asked how she had broken that window.
4. Her parents wanted to know what had happened to the plants.
5. They asked why there were empty bottles on the carpet.
6. They asked her if she could give them an explanation.
1. We use the infinitive when reporting orders or requests.

2. When reporting suggestions we use that + subject + base form of the verb.
1. Mr Phillips told his son to post those letters.

2. My mum reminded me to buy some milk that day.
3. Sam suggested that they meet there in an hour.
4. Amys dad advised her to hurry up or she would be late.
5. Carol warned her friend not to tell anybody.
6. My boyfriend recommended that I buy that shirt.
Vocabulary
1b 2a 3b 4a 5b 6b 7b 8a
Presenter, presentation.
Prediction.
Entertainer, entertainment.
Photographer.
Pxina 65 de 67
Actor, action.
1b 2c 3a 4c 5a 6b 7c 8a
Looking Back
1. Sam complained that the service there was terrible.

2. Our car has been stolen.
3. My mother ordered me not to disturb my brother.
4. We could open the window if it werent broken. / If the window werent broken, we
could open it.
5. Kevin asked me whether I had found that DVD in the library.
6. Was this meal cooked by a professional chef?
7. In my opinion, you should go to bed.
1. had been discovered.
6. had taken.
2. would permit.
7. would not have believed.
3. needed to be.
8. are often written.
4. was discovered.
9. have learned.
5. had been donated.

1a 2b 3a 4b
Pxina 66 de 67
Pxina 67 de 67

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Direccin Xeral de Educacin, Formacin Profesional

Gua didctica do alumnado de bacharelato semipresencial

Primeira lingua estranxeira: lingua inglesa

Bacharelato a distancia semipresencial

Primeira lingua estranxeira: lingua inglesa

Olga Cristina Padn Viao e Cristina Luaces Ens

Actividades de titora .................................................................................................. 15

Actividades de titora .................................................................................................. 18

Actividades de titora .................................................................................................. 21

Actividades de titora .................................................................................................. 24

Actividades de titora .................................................................................................. 27

Actividades de titora .................................................................................................. 30

Actividades de titora .................................................................................................. 33

Actividades de titora .................................................................................................. 36

10. Unidade 9 .................................................................................................................38

10.4 Actividades de titora .................................................................................................. 39

11. Solucins s actividades de autoavaliacin........................................................41

Extra Listening da pxina 11 do Workbook ......................................................................................43

11.2 Unidade 2 ................................................................................................................... 43

11.3 Unidade 3 ................................................................................................................... 46

11.4 Unidade 4 ................................................................................................................... 49

11.5 Unidade 5 ................................................................................................................... 52

11.6 Unidade 6 ................................................................................................................... 54

11.7 Unidade 7 ................................................................................................................... 57

11.8 Unidade 8 ................................................................................................................... 60

11.9 Unidade 9 ................................................................................................................... 63

A Comisin Europea estableceu entre os obxectivos fundamentais da educacin en Europa

A materia distribuirase en tres avaliacins. Ao longo de cada avaliacin abordaremos tres

Unidade 4: The Environment

Unidade 6: Culture and Customs

Para conseguir un progreso eficaz na sa aprendizaxe moi recomendable empregar a

Na materia de lingua estranxeira a realizacin das actividades resulta esencial xa que os

Lembrmoslle, igualmente, que existe no mercado unha ampla variedade de libros de

Suxestins para o estudo

Fxese nos false friends.

Faga as actividades 1 e 3 das pxinas 4 e 5 do Students Book.

Lea a informacin do cadro e os exemplos da pxina 8 do Students Book e conteste s

Realice as actividades 1-3 da pxina 10 do Students Book.

Faga o Extra Listening da pxina 11 do Workbook.

Practique na unidade 1 do Burlington Speech Trainer a pronuncia e a linguaxe funcional da leccin.

Faga os exercicios 2, 3 e 4 do apartado Looking Back da pxina 15 do Students Book,

Faga a seccin Bridge to Everyday Language da pxina 5 do Students Book.

Realice as actividades 3 e 5 da pxina 9 do Students Book.

Practique o emprego dos conectores bsicos na actividade 4 da pxina 13 do Students

Realice as actividades 4 e 5 das pxinas 10 e 11 do Students Book.

Faga as actividades 1-3 da pxina 14 do Students Book.

Suxestins para o estudo

Os diferentes tipos de phrasal verbs e as sas caractersticas.

Faga as actividades 1, 2 e 4 das pxinas 16-17 do Students Book.

Lea a informacin do cadro e os exemplos das pxinas 20 e 21 do Students Book e

Realice a actividade 2 da pxina 22 do Students Book.

Faga o Extra Listening da pxina 19 do Workbook.

Practique na unidade 2 do Burlington Speech Trainer a pronuncia e a linguaxe funcional da leccin.

Faga a seccin Bridge to Everyday Language da pxina 17 do Students Book.

Realice as actividades 2 e 5 das pxinas 20 e 21 do Students Book.

Realice as actividades 5 e 6 da pxina 23 do Students Book.

Practique o emprego dos adverbios de modo na actividade 4 da pxina 25 do Students

Faga as actividades 1-3 da pxina 26 do Students Book.

Suxestins para o estudo

Faga as actividades 1, 3 e 4 da pxina 28 do Students Book.

Lea a informacin do cadro e os exemplos da pxina 32 do Students Book e conteste s

Realice as actividade 1 da pxina 34 do Students Book.

Antes de redactar a sa propia biografa, debe ler o modelo proposto na pxina 36 do