Yeditepe Üniversitesi

Eğitim Fakültesi
Eğitim Bilimleri Bölümü
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programı

2009- 2010 Öğretim Yılı Bahar Dönemi Bireyle Psikolojik Danışma

Uygulaması (ED 463) Ders Planı

Dersin Sorumlusu: Yrd. Doç. Dr. Ş. Gonca Zeren

E-mail: goncazeren@gmail.com
Blog: goncazeren.blogspot.com
İş Telefonu: 0 212 383 48 37

Ders Günü ve Saati: Çarşamba 14.00- 17.50

Dersin Yeri: PDR Lab.
Dersin Kredisi: 3

Dersin Amacı ve İçeriği

Bu dersin amacı, bireysel psikolojik danışma konusunda öğrencilere bilgi ve beceri
kazandırmaktır. Bu ders kapsamında, öğrencilerin kişilere bireysel psikolojik danışma yardımı
verebilmeleri için ihtiyaç duyabilecekleri süpervizyon desteği verilecektir. Böylelikle çeşitli
psikolojik danışma kuramlarına dayanan teknikleri kullanarak, öğrencilerin psikolojik yardım
verme becerisi kazanmaları hedeflenmektedir.

Dersin Hedefleri
Bu dersi alan öğrencilerin aşağıdaki hedeflere ulaşması beklenmektedir:
o Temel psikolojik danışma becerilerini gösterebilme;
o Danışanlarla terapötik iletişim kurabilme;
o Psikolojik danışma basamaklarını izleyebilme;
o Psikolojik danışma oturumlarına ilişkin kendini değerlendirebilme;
o Psikolojik danışma yardımı verirken etik kurallara uygun davranabilme;
o Derste verilen geri bildirimlerden yararlanabilme.

Dersin İşleniş Biçimi

Derste bireysel psikolojik danışmaya ilişkin koşul, ilke, tepki vb. konular ele alınacaktır. Ayrıca
çeşitli psikolojik danışma kuramlarının öngördüğü uygulama ve tekniklerin konuşulması
planlanmaktadır. Bu konulara ait başlıklar aşağıda yer almaktadır. Öğrencilerin her hafta bu
konulara hazırlıklı gelmeleri ve grupta tartışma ortamının oluşturulması beklenmektedir.
Bu ders kapsamında öğrencilerden en az on beş bireysel psikolojik danışma oturumu yapmaları
beklenmektedir. Derslerde öğrencilere bu oturumlara ilişkin süpervizyon desteği sağlanacaktır.
Öğrencilerin farklı cinsiyetlerden, en az iki danışanla bireysel psikolojik danışma görüşmeleri
yapmaları uygun görülmektedir. Öğrencilerin, yaptıkları oturumları kaydetmeleri, ses kayıtlarını
çözümleyerek rapor haline getirmeleri ve ses kayıtlarının bir örneği ile oturum raporlarını, e-
posta yoluyla ders sorumlusuna iletmeleri istenmektedir.
Danışanlara ait ses kayıtları dönem sonunda tamamen yok edilecektir. Oturumlara ait
çözümlemelerde de danışanların kimliğini ortaya çıkarabilecek hiçbir işaret ve ad
kullanılmayacaktır. Danışanların adları ders sorumlusu dahil, hiç kimseye söylenmemelidir.
Danışanların adları, yakınlarının ve arkadaşlarının adları, anlattığı olaylarda geçen şehir, semt,
mahalle vb. adları raporda değiştirilerek yazılmalı, ya da “A… kişisi”, “B… Şehri” gibi şifreli
yazılmalıdır. Danışanın okuduğu bölüm, ailesinin çalıştığı kurum, vb. danışan hakkında ipucu
olabilecek ayrıntıların da gizliliği korunmalıdır.

1
Önerilen Kaynaklar
Kitap Adı Yazar Adı Yayınevi
1. Psikokolojik Danışma ve Türk PDR Derneği Türk PDR Derneği
Rehberlik Alanında
Çalışanlar için Etik Kurallar
Kitapçığı
2. Issues and Ethics in the G. Corey, M.S.Corey & P. Callanan Brooks/ Cole
Helping Professions
3. Yeniden Terapötik İletişim Nilüfer Voltan Acar Nobel

4. Psikolojik Danışma, G. Corey (Çev. Tuncay Ergene) Mentis

Psikoterapi Kuram ve
Uygulamaları
5. Psikolojik Danışma İlke ve H. Hackney & S. Cormier (Çev. Mentis
Teknikleri Tuncay Ergene & Seher Aydemir
Sevim)
6. Bilişsel- Davranışçı Edt. I. Savaşır ve diğerleri Türk Psikologlar
Terapiler Derneği
7. Bilişsel Terapi Temel İlkeler J.S. Beck (Çev. Nesrin Hisli Şahin) Türk Psikologlar
ve Ötesi Derneği
8. Danışma Psikolojisi R. Nelson-Jones (Çev. Edt. Füsun 72TDFO
Kuramları Akkoyun)
9. The Art of Helping R. R. Carkhuff Human Research
Development
Press
1 Counseling Methods and Mark E. Young McMillan
0. Techniques An Eclectic
Approach
1 Psikolojik Danışma: Temel Meier, S.T., & Davis, S. R Pegema
1. Öğeler (Çev. Edt. Süleyman Doğan)

1 Bağışlanan Terapi Irvin Yalom (Çev. Zeliha İyidoğan Kabalcı

2. Babayiğit)

1 Danışmanlık İncileri J.P. Carnevale (Çev. Deniz Anahtar Kitaplar

3. Albayrak Kaymak)

1 Annem ve Hayatın Anlamı Irvin Yalom (Çev. Zeliha İyidoğan Kabalcı

4. Babayiğit)

1 Her Gün Biraz Daha Yakın Irvin Yalom (Çev. Zeliha İyidoğan Kabalcı
5. Babayiğit)

1 Güneşe Bakmak Ölümle Irvin Yalom (Çev. Zeliha İyidoğan Kabalcı

6. Yüzleşmek Babayiğit)

1 Schopenhauer Tedavisi Irvin Yalom (Çev. Zeliha İyidoğan Kabalcı

7. Bugünü Yaşama Arzusu Babayiğit)

1 Divan Irvin Yalom (Çev. Özden Arıkan) Ayrıntı

8.

1 Nietzsche Ağladığında Irvin Yalom (Çev. Aysun Babacan) Ayrıntı

9.

2
 2 Aşkın Celladı ve Diğer Irvin Yalom (Çev. Handan Saraç) Remzi
0. Psikoterapi Öyküleri

2 Varoluşçu Psikoterapi Irvin Yalom (Çev. Zeliha İyidoğan Kabalcı

1. Babayiğit)

2 Ne Kadar Farkındayım? Nilüfer Voltan Acar Babil

2. Gestalt Terapi

2 Yardım Becerileri G. Egan (Çev. Füsun Akkoyun) Nobel

3. Alıştırmaları

2 Okullarda Akılcı- Duygusal Asım Çivitçi ve arkadaşları Pegem Akademi

4. Davranış Terapisine Dayalı
Uygulamalar

Değerlendirme

Süpervizyon (% 10)
Öğrencilerin tüm süpervizyon toplantılarına katılmaları, toplantılardan yararlanarak ilerleme
göstermeleri, soru ve cevaplarıyla gruptaki diğer arkadaşlarına yarar sağlayabilmeleri
beklenmektedir.

Bireysel Psikolojik Danışma Oturumları (% 40)

Bireysel psikolojik danışma oturumlarını yürütürken öğrencilerden beklenenler aşağıda yer
almaktadır:
o Gecikmeden danışanlarını ( danışanlardan biri karşı cinsten olmalı) bulmak ve
oturumlara başlamak.
o Uygun biçimde ön görüşme ve yapılama ile danışanı bilgilendirmek.
o En az on beş bireysel psikolojik danışma oturumu yürütmek.
o Oturumları zamanında yapmak.
o Etik davranışlarda bulunmak (Gizliliği korumak, gerektiğinde danışanı refere etmek vb.).
o Danışana yardım verirken uygun psikolojik danışma becerilerini kullanmak.
o Geribildirimlerden yararlanarak, giderek daha fazla psikolojik danışmanlık becerilerini
kullanabilme konusunda ilerlemek.

Oturumların Kaydedilmesi ve Raporların Düzenlenmesi (% 30)

Öğrencilerin, her yaptıkları psikolojik danışma oturumuna ait ses kaydı almaları, bu kayıtları
daha sonra çözümleyerek yazılı rapor haline getirmeleri beklenmektedir. Değerlendirmede,
öğrencinin oturumların ses kayıtlarını ve raporlarını zamanında teslim etmesi, raporları uygun
biçimde yazıp düzenlemesi göz önüne alınacaktır.
Bu raporlarda;
o Öğrencilerin Türkçe yazım kurallarına uygun olarak konuşmaları raporlaştırmaları
beklenmektedir. Türkçe yazım kurallarına uygun yazılmayan oturumlar okunmayarak
öğrencilere düzeltme yapması için geri verilecektir.
o Raporlarda sol üst köşede psikolojik danışma yardımı veren öğrencinin adı- soyadı ve
numarası olmalıdır.
o Ardından, şu alt başlıkların verilmesi istenmektedir: Oturum Sayısı (mesela birinci
danışanınızla üçüncü oturumsa bu kısıma 3 yazın), Toplam Oturum Sayısı (Burada
şimdiye kadar yaptığınız kaçıncı oturum olduğunu yazmanız gerekli), Oturumun Tarihi,
Oturumun Rapor Edilme Tarihi, Oturum Yeri ve Danışan (Danışan alt başlığı altında,

3
 danışanın kimliği gizli kalacak şekilde kısa bilgi verilmelidir. Örn. 20 yaşında, erkek,
üniversite öğrencisi, kız arkadaşıyla olan sorunları nedeniyle danışmaya başvurdu vb.).
o Oturumlar raporlaştırılırken, kişi, üniversite, bölüm, şehir vb. adlar gizlenmelidir. Bu
amaçla A.şehrine… arkadaşım C. … gibi kısaltmalar kullanılabilir.
o Oturumlarda geçen her sözcük, hatta söylenmeyenler bile, yazılmalıdır. Kısaltma, özet
olarak konuşulanları yazma gibi bir durum söz konusu değildir.
o Konuşmalar yazılırken, sessizlikle geçen süre de belirtilmelidir (Örn. Danışan: Ben sanki
orada yokmuşum gibi cep telefonuyla konuştu. PD: Kendini adam yerine konmamış
hissettin. Danışan: Evet… (20 sn. sessizlik) Kesinlikle öyle hissettim.) Sessizlik, terapötik
olarak anlamlıdır ve bu açıdan değerlendirilmesi gerekmektedir.
o Psikolojik danışman olarak verilen tepkinin hangi kapsamda ele alındığı parantez içinde
belirtilmelidir (Örn. Dan: Hiç kimse beni sevmiyor. PD: Hiç kimse derken kimleri
kastediyorsun? (Somutluk).
o Her raporun sonunda, öğrenci, “Ben neler yaşadım?” başlığı altında, öğrencinin, o
oturuma ilişkin olarak, danışana, ders sorumlusuna ya da kendisine yönelik duygularını
ve düşüncelerini dile getirmesi beklenmektedir.
o Her oturumun raporu, öğrenci tarafından en kısa zamanda çözümlenmeli,
raporlaştırılmalı ve ders sorumlusuna iletilmelidir. Raporlar en geç bir hafta içinde ders
sorumlusuna gönderilmelidir. Geç gönderilen raporların değerlendirilmesi bir sonraki
haftaya sarkacağından geri bildirimler aksayacaktır.

Konu Başlıklarına İlişkin Hazırlık (% 20).

Öğrencilerden, derste yürütülecek teorik tartışmalara katılabilmeleri için gerekli hazırlığı
yaparak gelmeleri beklenmektedir. Bu hazırlık, öğrencilerin çeşitli kaynaklardan (kitap, makale
vb.) ulaştıkları bilgileri sınıfta paylaşmaları anlamını taşımaktadır.

Konu Başlıkları

Tarih Konu Başlığı

1 09. 02. Tanışma, ders hakkında genel bilgi verme ve öğrencilerden beklenen
2011 davranışları belirleme.
2 16. 02. Danışan bulma, onay formu, danışanı tanıma formu, ön görüşme yapma ve
2011 ilk oturum hakkında bilgi verme, danışanın amaçlarını belirlemesine yardım.
3 23. 02. 12 İletişim engeli
2011
4 02. 03. Terapötik beceriler: Yapılama, yakından ilgilenme, konuşmaya açık davet,
2011 asgari düzeyde teşvik.
5 09. 03. Terapötik beceriler: içeriğin yansıtılması, duyguların yansıtılması,
2011 kişiselleştirme, özetleme.
6 16. 03. Terapötik koşullar: Empati, saygı. Saydamlık, somutluk.
2011
7 23. 03. Terapötik koşullar: İlişkinin şimdi ve buradalığı,
2011
8 30. 03. Terapötik koşullar: Kendini açma, yüzleştirme.
2011
9 06. 04. Direnç: Direnci fark etme, direnç üzerinde çalışma; Danışanı refere etme.
2011
1 13. 04. Ara Tatil
0 2011
1 20. 04. Akılcı duygusal davranış terapisi- ABC modeli, ödev verme, davranış provası,
1 2011 rol yapma vb. teknikler
1 27. 04. Bilişsel terapi- Akılcı olmayan otomatik düşünceler
2 2011
1 04. 05. Travmaya yönelik yardım.
4
3 2011
1 11. 05. Dönemin değerlendirilmesi, önerilerin alınması.
4 2011
1 18. 05. Son raporların teslim edilmesi ve son geribildirimlerin iletilmesi.
5 2011