Radna

definicija dobre nastave

Nemanastavekojajedobrasamaposebi.Trebaodgovoritinaetiripitanja.
ZAKOGANASTAVATREBABITIDOBRA?
Kriterijivaljanostitrebajuvrijeditizasveuenikeopeobrazovnihistrukovnihkola,dakleza
djevojiceidjeake,zavisokodaroviteislabijedarovite,zauenikekojimanjemakinije
materinjijezik,zaSaseiIstoneFrizijce,zaonekojiuebrzoizaonekojiuepolako,za
hiperaktivneuenikeizamirnudjecukojusvihvalezbogumiljatosti.
ZAKOJEPREDMETEKRITERIJITREBAJUVRIJEDITI?
Kriterijivaljanostiunaelutrebajuvrijeditizasvekolskepredmete,zasvekolskestupnjeve
izasveoblikekolatopotieuvoenjedodatnihkriterijazaodreenepredmete,stupnjeve
ioblikekola.
ZAKOJECILJEVEKRITERIJITREBAJUVRIJEDITI?
Kriterijitrebajupomoidaostvarimonastavukojomesepospjeitikognitivno,afektivnoi
socijalnouenjeuenika.
EMUKRITERIJITREBAJUSLUITI,TJ.KOJAIMFUNKCIJATREBAPRIPASTIPRIOSIGURAVANJU
KVALITETE?
Kriterijitrebajusluitianalliziivrednovanjusvakodnevnenastave.Moguseupotrebitiza
individualnorazmiljanjeojakimislabimstranamavlastitenastaveizazajednikeprocese
vrednovanjaunastavnikomvijeu,nastudijskomseminaruilinasveuilitu.Zaistraivake
svrhenisupogodnijerseunjimakrijejoprevieneoperacionaliziranihelemenata.
tojestitobitrebalabitidobranastavasenemoeizvestiizrezultataemirijskog
istraivanjanastave.Utvrujesenormativno(naosnoviteorijeobrazovanja).
Definicija1:Dobranastavajeonaukojojse

uokvirudemokratskenastavnekulture(nastavatrebapripomoiurazvijanju
zrelostiisolidarnostiuenikaiuenicatetakopridonijetiodravanjuidaljnem
razvitkunaegdrutva)
natemeljuodgojnezadae(nemanastavekojaistodobnoneodgajazadobroiliza
zlo.Njenasnagaleiutometopredmetnouenjepovezujesodgojem)
iradiuspjenogradnogsavezaostvaruje(zahtjevdaseuspostaviradnisavezizmeu
uiteljaiuenikaimadugutradicijukojaseesvedoJeanaJacquesaRousseaua.
Radnisavezsemoesastojatiodpreutnogsporazumaizmeunastavnikaiuenika
dasvakogjutraiznovaprionunarad,moebitipredmetdugotrajnihiprijepornih
pregovoraizmeunastavnikainjegovihuenika.Radnisavezjedidaktikodrutveni
ugovorizmeunastavnikainjegovihuenikaovrijedeimpravimaiobvezamau
nastaviiooekivanimpostignuima.)

usmjerenostnazasnivanjesmislai(nastavatrebapobuditirasudnumo,obrazovati
ukusiosposobitizauspravanhodosnaitiuenikovulinost,ponuditimumodel
identifikacijezasvladavanjenjegovihosobnihrazvojnihzadaa)
pridonositrajnomrazvitkukompetencijasvihuenikaiuenica.(pomouenicima
usustavnojizgradnjiznanjaiumijeaupodravajuojipoticajnojnastavnojzajednici
zbogegasetrebajustavitinaraspolaganjeslobodniprostori,vrijemeidokolicaza
uvjebavanje,primjenuiprodubljivanjenauenog)
Usmjerenostnanastavnika:valjanostnastavenesmijesedefiniratisamosobzirom
nauenike.Izanastavniketrebastvoritihumanoradnomjesto.

Definicija2:Obiljejadobrenastavesuempirijskiistraenekarakteristikenastavekoje
pridonosetrajnovisokimrezultatimakognitivnog,afektivnogi/ilisocijalnoguenja.
Definicija3:Kriterijivaljanosti,od.kriterijidobrenastavesuteorijskiobrazloenamjerila
zaocjenukvalitetenastave,formuliranauzpoznavanjerezultataempirijskihistraivanja.
(kriterijivaljanostisuteorijskikonstruktiuspostavljeniljudskomrukominisunitarealno,
vesujezineifretosenamjernoapstraktnoformuliraju)
Definicija4:Indikatorikonkretnoizamjetljivoopisujunaemuznanstveniciustvarnosti
utvrujufenomemedefiniraneuterijskomkonstruktu.
Definicija5:Obrazovnistandardisurazinekompetencijauenika,utvreneobrazovnom
politikom,kojejemogueprovjeritinatemeljunacionalnoilimeunarodnoprikladnih
mjernihinstrumenata.
Deset obiljeja dobre nastave

1. JASNO STRUKTURIRANJE NASTAVE

(jasnoaprocesa,ciljevaisadraja,jasnoauloga,dogovoropravilima,ritualimai
slobodama)
Jasnostrukturiranje:dobromvoenjunastaveivjetomvoenjudidaktikometodikihlinija
pridonosesvenaznonostnastavnika,jasnoapravilaiuloga,dosljednost,rituali,vjeta
reijaprostora,kooperativnoupravljanje,sudjelovanjeuplaniranju,podudarneodlukeo
ciljevima,sadrajimaimetodama,informativniuvodi,jasnopostavljenizadaci,tehnike
ispitivanja,dosljednostmetodikoghodanastave,vjetoritmiziranjetijekanastaveitovodi
dovisokogudjelastvarnogvremenauenja,visokepozornostiuinka,reduciranjaiprevencije
ometanjaitransparentnostioekivanihpostignuapoveaniuspjehuuenju.
a. Definicijaiobjanjenja
Jasnoakaomjerilokvalitetenastavemoeseodnositina6temeljnihdimenzija
nastavnogdjelovanjaciljnu,sadrajnu,procesnu,djelatnuiprostornnustrukturu
nastave.

Jasnoaimavanjskustranuvoenjenastaveiunutarnjudidaktikometodike
linijevoenja.
Definicija6:Nastavajejasnostrukturiranaakovoenjenastavefunkcionirateakosekroz
satprovlaicrvenanit(disktikometodikovoenjelinijanastave)kojupodjenakojasno
razabiruinastavnikiuenici.
Objanjenjacrveneniti(Goethe)
Podudarnostciljeva,sadrajaimetoda:Ciljevi,sadrajimetodenisuproizvoljni.
Podudarnostsemoeostvaritidobrimplaniranjem,didaktikometodikomvjetinom
nastavnikaikonstruktivnomsuradnjomuenika.
Dosljednostmetodikoghoda:dosljednostkojomdruginastavnikorakproizlaziizprvog
koraka,treiizdrugoga.Jedinstvenimetodikihodnepostoji.
Temeljnimetodikiritam:slijedmetodikihkoraka:uvod/obrada/utvrivanjerezultata
Janoazadataka:ueniciznajutoslijedi(shvatilisupovezanostciljeva,sadrajaimetoda)
toseosiguravaakonastavnikomoguiuenicimasudjelovanjeusvojimdidaktikim
promiljajima.
Jasnoapravila:stvarapouzdanostradnihodnosanastavniksnosiglavnuodgovornostza
dogovaranjeopravilimaizanjihovopotivanje.
Jasnoauloga:prepoznavanje,prihvaanjeipotivanjerazlikeuulogamaobajupartnera,
nastavnikaiuenika.Uloge:(tradicionalna)ulogapredavaa,(tradicionalna)ulogauenika,
ulogamoderatora,ulogaorganizatora,ulogakritikogprijatelja/prijateljice.Nejasnoe
nastajukadnastavnikrazvijaaktivnostikojeneodgovarajunastavnomciljuiodabranoj
nastavnojmetodi.
b. Indikatori
Izravnozamjetljiviindikatoristrukturiranjanastave:

razumljivijeziknastavnikaiuenika;
jasnadefinicijaulogasudionika;
dosljednostnastavnikaupridravanjuvlastitihnajava;
jasnoapostavljenihzadataka;
jasnooznaivanjepojedinihkorakaunastavi;
jasnorazlikovanjenastavnihfaza(kadjeaktivannastavnik,akaduenik);
vjetoritmiziranjenastavnogtijekaiubacivanjepredaha;
potivanjepravilaiprimjenarituala;
reijaprostoraprilagoenojcilju,sadrajuimetodmanastave.

Sekundarnifaktoriuinickojejasnoaizazivakoduenika:

Ueniciubilokojemtrenutkumoguobjasnititoineikojijecilj.
Lakoimjepridravatisedogovoraipotivatigranice.
Spremnisudopustitinastavnikudaimpomognepriuenjuisnjimsklopiti
radnisavez.
Opsegsmetnjijeneznatan.
Razinabudejeprimjerenaoblikurada.
Visokiudiostvarnogvremenauenja.
Nastavateemirno,aneuurbano.
Samojenekolikouvjerljivoobjanjenihispravakaplana.

c. Rezultatiistraivanja
NaelauinkovitogvoenjarazredaJacobaKounina(prevencijaometanjamnogoje
svrhovitijaodnaklapanjaoneprimjerenomponaanjuuenika)

nastavnikovasvenaznonost
leernostipolet
gipkosttijela
preklapanjesadrajnograda,sreivanja,organizacijskihposlovaiprevencije
ometanja
cjelokupnirazrednaoku
spretnovoenjeprijelaza
raznolikizahtjevanindividualnirad
prepoznavanjeiizbjegavanjeglumljenepozornostiuenika

d. Savjeti

inteligentnopripremanjezanastavu
informativniuvodiunastavu
derutiziranjetehnikeispitivanja
radsnastavnimritualima(uspostavljajumir,redipouzdanost,stvaraju
socijalnudistancuizmeunastavnikaiuenika,uspostavljajudramaturki
ralanjentijeknastave)
slobode

2. VISOK UDIO STVARNOG VREMENA UENJA

(zbogdobreorganizacijevremena,tonosti,podjeleorganizacijskihposlova,ritmiziranja
dnevnogtijeka)
a. Definicijaiobjanjenje
Stvarnovrijemeuenjaukljuujeinastavnefazeukojimajeaktivannastavnik
vrijemekaduenicisluajujasnostrukturiranopredavanjenastavnika.
Definicija7:Stvarnovrijemeuenjajestvarnovrijemekojeuenicitroezapostizanje
eljenihciljeva.

b. Indikatori

Veinauenikaaktivnopratinastavuisitniceimneodvlaepozornost.
Nevladadosada.
Nastajusadrajnobogatirezultatiradakojizadovoljavajupostavljenezadatke.
Rijetkojeometanjediscipline.
Pojedinisatiirasporedslijedevlastiti,didaktikiuspostavljeniritam.
Aktivnefazeuenjaizmjenjujusesastankamazaodmor.
Doputeneslobodenisuzlorabljivane.
Nastavnikseneudaljujeodpredmetaineometauenikepriuenju.

Udiostvarnovremenauenjapoveavaju:

dobrepripremenastavnikaiuenikaitonost,
podjelaorganizacijskihposlova,
jasnostrukturiranjetijekanastave,
vjetoritmiziranjekolaskogposlijepodnevaikolskogtjedna,
uskoiliirokovoenjepriformuliranjuzadataka,primjerenosposobnostima
uenika,
sreivanjedisciplinskihkonflikataizvansata,
vjebeusredotoenos

c. Rezultatiistraivanja
JohnB.Carroll
Sviuenicimogudostiipostavljaneciljeveakoseslabijimameunjimaostavivie
vremena.
3vremenskeodrednice:

potrebnovrijemezauenjeodreenoteinomzadatkaidarovitouuenika;
predvienovrijemezauenjeutvrenoodnastavnika,od.rasporedomi
kurikulumom;
vrijemekojeueniciovisnoomotivaciji,ustrajnostiiinteresima,stvarnorabe
zauenje.

d. Savjeti
Zapoveanjestvarnogvremenauenja:

tonost,
rasporednenastavnihaktivnosti:upisivanjeudnevnik,prikupljanjenovca
itd.
doputanjesloboda(odmor)
toleriranjesporostiibrzine,pohvalasporosti
vjebanjekretanja(warmingups,coolingdowns)

3. POTICAJNO OZRAJE ZA UENJE

(zboguzajamnogpotivanja,pouzdanjaupridravanjepravila,preuzimanjeodgovornosti,
pravednosti,pravednostiiskrbi)
Poticajnoozrajezauenje:morajuseuravnoteitiuzajamnopotovanje,pouzdano
pridravanjepravila,zajednikapodjelaodgovornosti,pravednostiskrbtopotie
samopouzdanje,spremnostzapostignua,gleditaonastaviikoli,socijalnoponaanjei
obrazovanjeinteresakojipovratnodjelujunaspremnostzaradnisavez.
a. Definicijaiobjanjenje
Definicija8:Poticajnoozrajeuenjaoznaujenastavnoozrajetogaobiljeava:

uzajamnopotivanjeilirespekt,
pouzadnopridravanjepravila,
zajednikapodjelaodgovornosti,
pravednostnastavnikapremasvakompojedincuicijelojgrupiuauenje,
skrbnastavnikazauenikeiuenikameusobno(prijateljstvo,spremnostza
pomo).

b. Indikatori

Nastavnikseophodipremauenicimaspotovanjem.
Nijedanueniknijediskriminiranzbogloihocjena.
Uenicipriuenjuuvaavajujednidrugeimeusobnosipomau.
Nemaagresivnogponaanjapojedinihuenikapremadrugima.
Uenicisemeusobnonevrijeaju.
Njihovjezikjelienuvredaipsovki.
Nemadavanjaprednostipojedinimuenicimailizapostavljanjadrugih.
Nemamnogosuparnitvaiborbizamoizmeuskupinauenika.
Nemaprikrivenediskriminacijesuuenika.
Postojejasnodefiniranerazrednedunosti.
Uenicisemeusobnoopominjudapotujuzajednikidogovorenapravila.
Tuitamosesmiju.

c. Rezultatiistraivanja
Uinci:Pozitivnonastavnoozrajeimatrajne,neosobitosnanepozitivneuinkena:

spremnostnapostignuainatjecateljskoponaanje
stavovipremakoliinastavi
socijalnoponaanje(rjeeometanjenastave,smanjenjeagresivnostiinasilja)
razvitakinteresa

Akoseozrajezauenjedoivljavapozitivno,uenicimoguboljerazvitisvoje
sposobnostiiinteresetetimedoidoboljihkognitivnih,metodikihidrutvenih

postignuauuenju.Ozrajeneiniuenikepametnijima,alijekatalizatorzajaanje
ostalihdevetobiljejadobrenastave.
d. Savjeti

izgradnjasuodluivanja,primjericepravomglasaprirasporedusjedenja,
izborupredsjednikarazreda...
preuzimanjerazrednihdunosti,
mjerezasprjeavanjenasilja,
usmjeravanjeiposredovanjeukonfliktima,
redovitepovratneinformacijeuenika,
dogovaranjeociljevimaspojednimuenicimaililrazredom,
metanastava(nastavaonastavi)radiobjanjenjanedostatakaiitvrivanja
alternativa.

4. JASNOA SADRAJA
(zbograzumljivostipostavljenihzadataka,pouzdanostitemtskoghoda,jasnoei
obvetatnostioekivanihrezultata)
Sadrajnajasnoaseodnosinarazumljivostpostavljenihzadataka,uvjerljivosttematskog
hodaijasnouiobvezatnostprovjererezultatakojipotiuiraspoznajusepopodrobnoj
analizistruktureuenjateme,individualnojanalizikompetencijezauenje,ozbiljnom
poimanjusvakodnevnihpredodaba,kognitivnommodeliranju,ispravljanjupogreaka,jasno
zadanimzadacima,zornimprikazima,prikupljanjupovratnihinformacija,saimanjui
ponavljanjuidobrimmedijimatovodidometakognicijeoprocesuuenja,horizontalnei
vertikalneizgradnjeznanja(umreenomiljenje)idoivljajauspjehaiiskustvaumijea.
a. Definicija
Definicija9:Ojasnoisadrajagovorimokadasu

zadacirazumljivi(nastavnikmoraprvoanaliziratikojajejezgrazadatkazauenje
analizastrukturezauenje:prezicnoikonkretnopromislitikojuvrstupostupaka
uenikmoraprimijenitidabidoaodocilja,zatimnastavnikmorautvrditinakojoj
razinikompetencijesekreunjegoviuenicidijagnozauenja(analizastanja
uenja):objanjavaposjedujuliuenicikompetencijepotrebnezasvladavanje
zadatkaidranja(znatienju,interese).Zadatakjedobropostavljenakosuanaliza
struktureuenjaianalizastanjauenjameusobnosukladne.)
tematskihoduvjerljiv(ovisiostrukturizadatkalinearnihod,umreenihod
pristuptemiizrazliitihkutova,ranirnikolodvor,spiralnikurikulumponavljanje
jedneteistetemeisvakiputobraivanjenaviojrazini,jednoudrugom),
autvrenirezultatijasnii(napoetkinastavesuobjanjenadogovorenapitanjai
rijeenizadaci,jasnoaseosiguravasaimanjimaiponavljanjima,ispravcima
pogreaka,preglednimradomnaploiiubiljenici,nastavnikovimjasnimiispravnim
jezikom.)
obvezatni(sporazumnastavnikaiuenikaozajednikojraziniusvojenihznanjai
vjetinacijelograzreda,osiguravaseobvezatnimusmenimipisanimnastavnikovim

priopenjima,obvezatnimdogovorimaizmeunastavnikaiuenikaiucjelini
savjesnoukojomseutvrujurezultati.
b. Indikatori

informativniuvodiunastavu,
monitoring,
usredotoivanjenapostavljenutemubezskretanjaiodstupanja,
ukljuivanje,kontrastiranjeidaljnjerazvijanjeprethodnihiskustavai
svakodnevnihpredodabauenika,
sklonostradunazidnojploi,
istebiljekeizapisiradnihrezultataubiljenicamailaptopima,
primjenaprikladnihmedija,
radsmodelima,metaforamaizornimprikazima,
inteligentanpristuppogrekama,
utvrivanjeprivremenihrezultata,
redovitaponavljanjaisaimanja

Uinci

Nastavajesukladnanavodimaiznastavnogplana.
Uenicimapolazizarukomsustavnaizgradnjaznanja.
Novonauenogradivomoguprimijenitinasrodnapodrujaznanjainaprije
naueno.Svladavajuanticipacijeuporetkunastavnogplana.
Imajudoivljajeuspjehazahvaljujuiiskustvuumijea.

c. Savjeti

oprotajoduenjapomodeluvjedrapredodbadajesadrajgradivokoje
nastavnikdonosinasatpoputpunogvjedrapijeskadabigarazdijeliou
primjerenimobrocima
ozbiljnoshvaanjesvakodnevnihpredodaba
tonoiindividualizirajueobjanjenjerazinezahtjevaupojedinimzadacima
(zadataknesmijebitinitrivijalan(dosada)niprezahtjevan
povratneinformacijedaseuklonezaprekepriuenju
zadaciusmjerenitransferuzadacikojirazliitimputevimavodekrjeenju,
doputajuvierjeenja.
inteligentnipristupgrekamapreutipreraneispravneodgovorekakobi
svimuenicimapruiliprigodudaseintezivnopozabavezadatkom
strpljivoponavljanjeiuklapanjedijelova

5. USPOSTAVLJANJE SMISLA KOMUNIKACIJOM

(zbogsudjelovanjauplaniranju,kulturerazgovora,raspravaosmislu,dnevnikauenjai
povratnihinformacijauenika)

Uspostavljanjesmislakomunikacijompotieseraspravamaosmislu,kulturomrazgovora,
sudjelovanjemuplaniranju,nastavomonastavi,kulturompovratnihinformacija,
dnevnikom/protokolomuenjairadomsportfolijomtodovodidopoveanjamotivacijeza
uenje,obrazovanjastrunihiinterdisciplinarnihinteresaimetakognicije(refleksijeoprocesu
uenja)topomaedaseprodubieksplicitniiliimplicitniradnisavez.
a. Definicijaiobjanjenja
Definicija10:Uspostavljanjesmislakomunikacijomoznaujeprocesukojemuuenici,u
razmjenisasvojimnastavnikom,dajuosobnoznaenjeprocesupouavanjaiuenjai
njegovimrezultatima.
b. Indikatori

Smisaosemoeuspostavitiikratkimponavljanjem,ohrabrujuipogledom.
KratkonastavnikovopitanjeKaktomislite?moepostatipokretatemeljne
potragezasmislomuenikogtima.
Utomemoda,nonipotoautomatski,moepomoiidvosatnanaelna
raspravaosmisluisvrsisadrajauintenzivnomteaju.

Popispokazateljauspjenoguspostavljanjasmislanagovijetavaturaznolikost:

Uenicipozornopratenastavu.
Uenjedoivljavajuugodnim.
Uspijevajuukljuitiidaljerazvijatisvojestruneiinterdisciplinarneinterese.
Samiodsebeposeuzaprethodnimnastavnimtemamaiugraujuihunovu
nastavnutemu.
Pruajupovratneinformacijeonapretkuipotekoamauuenju.
Vjerujunastavnikovuizlaganjuinadovezujusenanjegovesadrajne
anticipacije.
Zauzimajuosobnagledita.
Postavljajukritikaidodatnapitanja.
Razmiljajuovlastitomprocesuuenja.
Primjerenovrjednujukvalitetusvojihradnihrezultata.

c. Rezultatiistraivanja

obrazovanjeinteresapotieseakouenicimoguraditiisamostalno
nagradeintrinzinaiekstrinzinamotivacija
poticanjediskurzivnesposobnosti
kulturapovratnihinformacija

d. Savjeti

razgovoriisudjelovanjeuplaniranju
raspraveosmisluraspravedasepostignesporazumociljevima,sadrajimai
metodamanastave
nastavaonastavi

dnevnik/protokoluenjauenicibiljeenapredak,kojiuzodobrenje,
nastavnikocjenjuje
upitnici,Svjedodbazanastavnikauenicidajubrojanusvjedodbu
nastavniku
uenikifeedback

Definicja11:Uenikifeedbackjepostupakprikupljanjapovratnihobavijestiokvaliteti
procesapouavanjaiuenja

prikojemusenastavnikiuenicidogovarajuocilju,predmetuioblikupovratne
obavijesti(radnisavez),kodkojegasepodacimetodikikontroliranoprikupljaju,
obraujuivrjednuju(evaluacija),
tepovratnodojavljujuuenicima(objavljivanje)dabiseiztogaizvuklizakljuciza
buduinastavnirad(akcija).

6. RAZNOLIKOST METODA
(bogatstvotehnikainsceniranja,raznolikostobrazacadjelovanja,varijabilnostoblikanastave
iuravnoteenostvelikihmetodikihoblika)
Raznolikostmetoda:bogatstvotehnikainsceniranja,raznolikostobrazacadjelovanja,
variranjefazanastavnogprocesaiuravnoteenosttemeljnihoblikasemorajuuskladitis
odlukamaociljevimaisadrajimaitadapripomauuoblikovanjurazliitiharanmanaza
uenjeipouavanjeindividualnouenje,ivanastavauplenumu,kooperativnouenjeu
malimgrupamaitimskiradnaprojektu,tetimepridonosepoveajnojadaptivnostinastave,
sadrajnombogastvuradnihrezultata,izgradnjimetodikekompetencijeuenikai
cjelovitostiprocesapouavanjaiuenja.
a. Definicija
Definicija12:Oraznolikostimetodagovorimo

akoseprimjenjujebogatstvoraspoloivihtehnikainsceniranja(maliinajmanji
postupci(verbalniineverbalni,utemeljeninamimici,gestamaijezikutijela,slikamai
glazbi)igestekojimanastavniciiuenicipokreunastavniprocesiodravajunjegov
tijek:postavljanjepitanja,odgovaranje,zagonetanje,provociranje,smanjivanjeitd.),
akoseprimjenjujuraznolikiobrascidjelovanja(povijesnoizraslivrstiobliciza
usvajanjenastavnogsadraja.Imajudefiniranupodjeluuloga,jasnoprepoznatljiv
poetak,odreeniluknapetostii,zavisnooproduktu,definiranzavretak),
akosetijeknastaveoblikujeuvarijabilnimoblicima,
avanosttemeljnihoblikanastavejeuravnoteena(Temeljnimetodikioblici
modeltrijustupovanastave:etiritemeljnaoblikapremasocijalnojformacijiukojoj
seuitradicionalnanastavapredmetne,smisaoneiproblemskevezeseprenose
izkutapouavateljaiizgraujesepredmetnaistrunakompetencijauenika;
zajednikanastavanedifencirananastavaukojojseuspostavljaradnasposobnost
razreda,ukojojseuvjebavademokratskousklaivanjeeljetesepripremajuili
analizirajuizvannastavneaktivnosti;kooperativnanastavaradnaprojektukojistoji

zasamoorganizacijuuenja,doputavjebanjesolidarnogdjelovanja,prenosi
kompetencijezadjelovanjeiosjeajvlastitesigurnostiiindividualizirananastava
slobodanradkojistojizasamoorganiziranouenje,oblikujeindividualnateita
uenja,potpomaeizgradnjumetodikihkompetencija.)
b. Modeltrijurazina:mikrometodika,mezometodikaimakrometodika
Vam:
1. Mikrometodikaobuhvaakratkeinajkraesituacijepouavanjaiuenja,koje
estotrajusamosekunduilidvije,anastavniciiueniciihoblikujuspomou
rutinskiusvojenih,noestonedovoljnoosvijetenihtehnikainsceniranja.
2. Mezometodikaobuhvaavrsteoblikemetodikogdjelovanja,kojimogu
trajatiminutamadosatima.Dijeleseutridimenzijekojeobuhvaaju
socijalnu,djelatnuiprocesnustrukturunastave.
3. Makrometodikaobuhvaainstitucionalnovrstoutemeljenevelikemetodike
oblikekojisemoguprotezatimjesecimaigodinama.
Socijalnioblicisunastavauplenumu(tak.razrednailifrontalnanastava),grupna
nastava,radutandemuiindividualnirad.
Fazenastavnogprocesaregulirajutijeknastavnogprocesa.

c. Rezultatiistraivanja

oprotajsasnomooptimalnojnastavnojmetodi
otvorenanastavailiizravnainstrukcija:otvorenanastavajeuspjenijau
prenoenjumetodikeisocijalnekompetencije,kombinacijaizravne
instrukcijeisituacijskoguenjaobeavadobrerezultate
bogatstvoradnihrezultatapogreanzakljuak:nepretjeranaraznolikost,
boljirezultati
grupnanastavanajveapreprekajeneumjerenatenjanastavnikaza
poavanjemikontrolom
znakovitanadmokooperativnihoblikauenja
uenjepouavanjeminaicakoopretaivnoguenjaukojojsuuenici
ravnopravniinaizmjenicepreuzimajuuloguuitelja

d. Savjeti

analiziratiipostupnoproiritivlastitimetodikirepertoar

uravnoteititradicionalnunastavu,projekteeislobodanrad
uravnoteitinastavuuplenumu,grupnunastavuiindividualnirad
sustavanradnametodikomrepertoaruuenika
bezizoliranogtreningametoda
kooperativnouenje(grupnipuzzleigrupnireli)

7. INDIVIDUALNO POTICANJE
(zbogsloboda,strpljivostiivremena,unutranjediferencijacijeiintegracije,analiz
individualnihpostignuauuenjuiusklaenihplanovapoticanja,posebnogpoticanja
uenikaizrizinihskupina)
zahtijevanekonvencijalneoblikerada,mnogovremena,strpljenjaiiskustva

Pelleovprimjer(Aspergerovsindromoblikautizma):nakondijagnosticiranih
potekoauuenjuzajednikimorajudjelovatiljudismedicinskim,pedagokim,
psiholokimipsihomotorikimkompetencijamadabitakvomdjetetupohaanje
koleuinilipodnoljivim.
Djecasaskrivenimhendikepima:
i.
ii.
iii.

nadreeniciljsvihmjeramorabitidasekoddjeceouvairazvijaeljaza
inicijativomiosjeajvlastitevrijednosti
odgojipedagogijapoivajunaodnosupovjerenjainikadasenesmije
kritiziratidjetetovineuspjesi
sauvatiuenikovodostojanstvojersvatkoimapravonaohrabrujuipristupi
inauenjepremaosobnimpretpostavkama

Poticanjeuenikasvisokominteligencijomuviimrazredimagimnazije8Jani
studijskikolektiv)

Naelaiokvirniuvjetizaindividualnopoticanjeuvedskojkoli
prihvaajuraznoliitostuenikaunutargrupekaoprigodupojedincaidobitakzagrupu:
pojedincisrazliitimkompetencijamameusobnosenadahnjuju
pravonaindividualninastavniirazvojniplan
Naelapoticanja:
1. osobnitimovisrazliitimkompetencijamameusobnosedopunjuju
2. skrbouenicimavrstojeintegriransastvanidiokolaskogsatasasvrhom
postavljanjarazvojnihdijagnozadjecespotekoama,donoenjaprikladnih
mjerapoticanjaudogovorusobiteljitekontinuiranogprovjeravanjanjihove
uinkovitosti
3. fleksibilnimaterijalizauenjepomauueniccimasrazliitimpretpostavkama
jerueniciuenarazliitenaineinatemeljurazliitezainteresiranosti

4. udbenicisuposvojemukonceptuindividualiziraniuenicimogubiratihoe
linekisadrajobraditispomouteksta,slunesekvencije,igreulogaili
filmskogisjeka
5. razvojnirazgovorisobiteljinadomjetajuocjene
6. duarazdobljaradanadomjetajukratkenastavnesatove
7. ueniciobraujuteajeveurazliitimrazdobljima
8. ueniceiuenicisudjelujuuplaniranjuiodlukama
a. Definicijaiobjanjenje
Individualnopoticanjesesastojiodtogadasestvoresituacijeuenjaukojimae
uenicispotrebomindividualnogpoticanjai/ilisindividualnimteitimauenjamoi
razvitisvojejakestraneinadoknaditislabosti.
Definicija13:Individualnopoticanjeznaisvojojueniciisvakomueniku

omoguitidasveobuhvatnorazvijesvojmotoriki,intelektualni,emocionalnii
socijalnipotencijal
teihutomepoduprijetiprikladnimmjerama(pruajuiimdovoljnovremenaza
uenje,specifinimmetodamapoticanja,prilagoenimnastavnimsredstvimate,u
sluajupotrebe,prekopomoiosobasaspecijalnimkompetencijama).

b. Indikatori

Ueniciradenarazliitimzadacimaidobronapredujuuokvirusvojih
mogunosti.
Postojerazniudbenici,nastavnimaterijaliiradnapomagalaovisnootemi,
teitimainteresaisposobnostimauenika.
Uenicispotekoamauuenjudobivajudodatnupomo
Svisu,osobitoslabiji,poticaninarazmiljanjeosvojemuindividualnom
napretkuuuenju(metakognicija).
Redovitoseprikupljajupovratneobavijestiouenju(monitoring).
Uenicispotrebomspecijalnogpedagokogpoticanjadobilisutonu
dijagnozuostanjuuenja.Razraenjeplanpoticanjaisporijiueniciimaju
dovoljnovremenadaobavesvezadae.
Uenicismotorikimiliafektivnimproblemimamogudobitipotedutese,
unutarrazredneprostorije,povuiuzatienuoazuusredotoenosti.
Uenicisazdravstvenimproblemimadobivajuradnezadatkeprilagoene
svojimmogunostima.

Dobriueniciimajupravoimogunost,udogovorusnastavnikom,biti
osloboenirutinskihzadatakairaditinavlastitimteitima.
Svisuueniciupoznatisinjenicomdapostojerazliitesposobnosti.Uenici
dajupotporujednidrugimapriuenju.
Nastavnikobjanjavasvakomuenikupostignuakojaseodnjegaoekujui
pomaemudaihostvari.
Uenicimakojimanjemakinijematerinskijezikpruasedodatnanastavna
ponuda.
Posebnaseskrbvodiouenicimaizrizinihskupina.
Nakonponovljenogmarkiranjarazgovarasesroditeljimailiovlatenim
odgajateljima.Odravasekontaktsustanovamazapomomladimaugradu,
od.uregiji.

c. Rezultatiistraivanja

UeniciizrizinihskupinanjemakikonzorcijPISAihdefinirakao
petnaestogodinjakekojinaskaliitalakekompetencijenisudostignuli1.
stupanjkompetencijepasunjihoviizgledizaprofesionalniuspjehznatno
ugroeni,veinaihdolaziiztekogsocijalnogokrujaimnogiimaju
migracijskupozadinu
Dijagnostikakompetencijaoznaujesposobnostnastavnikadaprema
utvrenimkriterijimadonoseprimjerenesudoveouenjuiopostignuima
svojihuenika.
Uzajamnodjelovanjeizmeukriterijavaljanostidijagnostikakompetencija
nijedovoljnadabisekoduenikaizazvaozamjetanuspjehuuenjuimorajoj
sepridruitisposobnostjasnogstrukturiranjatijekanastave

d. Unutarnjadiferencijacija
Osimpoticajnoggleditakojebitrebalizauzetisvakinastavnik,razinaunutarnje
diferencijacijenastavesredinjajepretpostavkaindividualnogpoticanja.
Onaoznaujesveoblikevremeskiogranienei/ilitrajnepodjelegrupezauenje
(razreda,teaja)upodgrupesposobnezarad.Trebasenadopunitiintegracijom
uspostavanovecjelineukojojsenegubionotoseintegrira,veseivoiraznoliko
pohranjuje.Pedagokavrijednostdiferencijacijejetoueniciuindividualnomraduu
grupamamoguiskusitisamisebe,nauitipreoznatiirazvijativlastitateita.
Pedagokavrijednostzajednikenastavejetouenicimoguiskusitidaserazlikujui
kolikoserazlikuju,tedasu,unatotome,sposobnizazajednikodjelovanje.

Strategijediferencijacijetristrategije

1.osobnadiferencijacijanudiuspostaveradnosposobnihpodgrupaprema
sposobnostima,premadijagnosticiranomstupnjukompetencije,premaindividualnoj
potrebipoticanja,premaspolu,premainteresuzatemu,metodeimedije,tedrutvo
prijatelja
2.didaktikadiferencijacijapremaciljevima(homogeniidiferencirani),sadrajima
(istetemeidiferencirane)imetodikojkompetenciji(premamedijskim
preferencijama)
3.vieilimanjedobronamjernenasuminepodjeleukolskojsvakodnevniciradi
osiguranjavremenskiekonomine,neometanenastave:sluajno(npr.
prebrojavanjem),premamjestusjedenja(nematovito,alitedivrijeme),delegiranje
uenicima(dobrofunkcioniraurazredimasvisokomsocijalnomkompetencijom)i
premaometalakompotencijalom(tekiuenici,uglavnommukipridruujuse
socijalnokompetentnijimuenicima,estoenski)
Problemisunutarnjomdiferencijacijomvisokarazinaunutarnjediferencijacijene
dovodiautomatskidoboljihstrunihpostignua,nedostajujojprikladnizadacii
materijalizavjebu,imasvojegraniceipersonalnetrokove.

8. INTELIGENTNO VJEBANJE
(zbogosvjeivanjastrategijauenja,primjerenihzadatakazavjebu,ciljanepomoiiza
uvjebavanjepoticajnihokvirnihuvjeta)
a. Definicjaiobjanjenje
Vjebasekadajefazausvajanjaiobradepotupnoilinapoladovrena.Vjebanjeje
didaktiki,anepsiholokipojam.Moesluitirazliitimciljevima:automatiziranju
prethodnonauenog(utvrivanje,rutiniziranje),poveanjukvalitete(produbljivanje)
itransferu(primjenaunovimpodrujimaznanjaiumijea).
Privjebanjuseobogaujuznanja.
Definicija14:Nastavnefazevjebanjainteligentnosuoblikovane

kadasevjebadovoljnoestoiupravilnomritmu,
kadasezadacizavjebuformulirajuprimjerenostanjuuenja,
kadauenicirazvijajukompetencijuvjebanjaiprimjenjujupravilnestrategije
uenja
ikadanastavniciprivjebanjupruajuciljanupomo.
Vjebanjekodmnogihuenikaimanegativniimidkojidjelomicestvarajusami
nastavnicisbezvoljnimpristupom,loompriremomimalomkompetencijom.
Vjebanjejezabavnokadasevjebadragovoljno,kadapostojiprostorzasamostalnu
djelatnost,kadaseuspjehuvjebanjuizravnoopaaimoesesamostalno
kontroliratiikadapostojistvarnozanimanjezapredmetuenja.

Zauspjenovjebanjeuenicimajepotrebnovrijeme,odreenarevnosti
kompetencijazavjebanje(zaautomatiziranjerutinskihpostupakamatematiki
algoritmipotrebnajespremnostikondicijazaonotoobinozovemopukim
trebanjem,zapoveanjekvalitetevjebanjemzahtjevnijihciljevauenjaitalaka
kompetencijazaumreenomiljenjeilirazvijanjemetodikekompetencije
potrebnesustrategijeuenja,zasocijalneproceseuenjapotrebnesukooperacijskai
komunikacijskasposobnost,uivljavanjeutueulogeisposobnostprivremenog
preuzimanjaperspektive)
Uvjetiuspjenostiinteligentnogvjebanjaznatnosuboljiuotvorenojnastavinegou
tradicionalnoj.
b. Indikatori

Vjebaseesto,alikratkosdovoljnovremena.
Postojezajednikidogovorenapravilakojihsepridravajuinastavnikiuenici.
Vladaugodnomirnoiusredotoenoradnoozraje.
Ometanjanastavesurijetka.
Uenicisushvatilitotrebajuvjebati,aakojenetonejasnoobraajuse
suuenicimailinastavniku.
Zadacizavjebudiferenciranisupoosobama,ciljevimaitemamaili
metodama.
Primjenjujusezanimljivimaterijalizavjebukojisamisebeobjanjavaju.
Uenicisasobomnosepriborzavjebu.
Materijalidoputajukontroluuspjehauuenjusamostalnoiliutandemu.
Nastavnikpromatrapokuajevjebanjaipojedinimuenicima,gdjeje
potrebno,pruastrunupomo.
Uspjehuenikauvjebanjusepohvaljuje.
Domaezadaesekontrolirajuiocjenjuju.

Uinci

Ueniciuvrujusvojestrunoznanjeiprimjenjujugausljedeojnastavi.
Uenicistjeuiskustvaumijeaiimajudoivljajuspjeha.
Uenicirazvijajustrategijeuenjaiprimjenjujuihiufaziusvajanjaiufazi
obrade.
Uenicirazmiljajuovlastitomuenjuirazvijajumetakognitivnu
kompetenciju.

c. Rezultatiistraivanja

postotniudjelifazavjebanjaistovjebanjejeukolskojsvakodnevnici
marginalizirano,aliposljednjihgodinajeopetin

strategijeuenjaprivjebanjuzahtjevnijihkompetencijapotrebnesu
strategijeuenjakojesluerazvijanju,redukcijiipojednostavljenjunastavnog
gradivatoubrzava,samokontroliraprocesuenjaiupravljaresursima
etiripodrujastrategijauenja:
i.

ii.

iii.

iv.

Strategijeelaboracijepomauuenicimapriizradiiobogaivanju
novosteenogznanjatakotozamiljajuprimjerzaapstraktnisadraj,
stvarajusliku,analogijuilimetaforuodreenogsadraja,formuliraju
sadrajvlastitimrijeim,objanjavajusadrajformulirajuinjegovu
suprotnost/proturjejetepovezujunovisadrajsastarimznanjima
uenjeumreavanjem.
Strategijeredukcijeiorganizacijesluezauspostavljanjevezeunutar
novogsadrajakojitrebnauititopomaeshvatitioemujerije,
pomaedasevanoodvojiodnevanog(komprimiranje).Najvanija
podstrategijajeoblikovanjenadreenihpojmovailikategorijakojima
semogupodvrgnutidjelominiaspekti.Ueniciseslueovim
strategijamakadanastavnogradivodijeleumanjedijelove,
komprimirajudugitekstunekolikokljunihreenicaipitanja,
izgraujumisaonumapunakojojvizualizirajusvojsaetakteksta.
Strategijeprovjeresluedabiuenicibilisigurnijesulinapravomputu
uenjailinisutakotoprovjeravajuvodilistrategijareduciranjado
vjerodostojnihrezultata,izmiljajukontrolnapitanjanatemeljukoji
provjeravajuuvjerljivostvlastitogkonstrukta,samiprolazeiispravljaju
grekeijojednomrazmatrajusvojplanuenjaiusluajupotrebe
poduzimanjaispravke.
Strategijelokacijepomaupreivjetiukolskojsvakodnevnici.

Dobreocjenezavjebanjeusmjerenoprimjeni
loeocjenezarepetitivnovjebanje

d. Savjeti

donekleprimjerenizadacizavjebu
razmislitioritmuvjebanja:prvoponavljanjenakonotprilike15min.,drugo
nakonotprilike2h,treenakon12h,etvrtonakon2dana,petonakontjedan
danaiestonakon2tjedna
reduciranjeopsegagradiva
kooperativnouenje
uspostavljanjesmisla
festivalivjebanja

9. TRANSPARENTNOST (JASNOA) OEKIVANIH POSTIGNUA

(zbognastavneponude,utemeljenenasmjernicamaiobrazovnimstandardima,i
prilagoenesposobnostimauenikatezbogneprestanihpoticajnihpovratnihobavijestio
napretkuuuenju)

Transparentnostoekivanihpostignua:razumljivostpostavljenihzadataka,usmjerenostna
stanjeuenjauenikainaobrazovnestrukture,izlaganjeodabranereferentnenormeza
ocjenjivanje,poticajnistavnastavnikaineprekidnostpovratnihinformacijadovodedo
identifikacijeuenikaspostavljenimzadatkom,poveanjaspremnostiuenikanapostignuai
veepravednostiocjenjivanjatopovratnodjelujenaozrajeiradnisavez.
a. Definicijaiobjanjenje
Postignuesetradicionalnodefiniraovakotojepreuskadefinicija
postignue=znanje+sposobnostuenja+napor
Boljaje
postignue=nastavnaponuda+sposobnostuenja+zalaganje
Oekivanjeodreenihpostignuapriopujeseverbalnimineverbalnimsredstvima
(usmenimpriopenjem,pisanimocjenama,nastavnikovimiskazimaoduevljenjapri
vraanjukontrolnezadae,arkimapelimaupuenimpojedinimuenicima,suptilnim
signalimajezikatijela,oputenomilinapetommimikom,tjelesnimdranjem,
agresivnimililjubaznimkomentaromuenikihodgovora.Oekivanapostignua
trebajustvaratipoticajzauenje.
Definicija15:Transparentnostoekivanihpostignuasastojiseodtogadase

uenicimapruinastavnaponuda,utemeljenanavaljanimsmjernicamaili
obrazovnimstandardimaiprimjerimanjihovimsposobnostima,
dasetaponudarazumljivopriopiiuinipredmetomradnogsaveza(radnisavez
dionjegajejasnoformuliranjeoekivanihpostignuajerosimnastavnikaiuenici
imajuodreenaoekivanjateihformuliraju)
tedaimsenakonformalnihineformalnihprovjerapostignuabezodgaanjaprue
povratneinformacijeonapretkuuuenju.
Zajednikoiindividualnonapredovanjenastavaucjeliniuspjena
Usmjerenostnaciljeveuenjanabrajanjeuenicimanastavnihciljevasadranihu
postavljenimzadacima
Prilagodbanastavneponudeoptimiranjeizmeuravnoteeizmeuzahtjevai
pretpostavkizatojepotrebnopromotritistanjeuenjaiprilagoditisvojezahtjeve
Usmjerenostnaobrazovnestandardetrebajuformuliratiminimalnaoekivanja
Referentnenormeocjenjivanja
trireferentnasustava:
socijalnireferentnisustav(usmjerenostnaprosjenopostignue)

referentnisustavutemeljennakriterijima(usmjerenostnapredmetnunormu
definiranuciljevimauenjatoihvaljapostii)
individualnireferentnisustav(usmjerenostnaindividualninapredakuuenju
pojedinoguenika)
Poticajnodranje

b. Indikatori

Nastavnikraspravljasuenicimaopostignuimakojaoekuje.
Povratneobavijestiopostignuimaslijedebezodgaanjaidiferencirano.
Svojepovratneobavijestiopostignuimanastavnikobjanjavajasnimrijeima
kojeposebnoupuujeslabijimuenicima.
Uenicitijekomnastaveusvakomtrenutkuznajukojijenjihovzadatakimogu
postavljatipovratnapitanja.
Informiranisuostupnjuteinepostavljenihzadatakailiradesnastavnim
materijalimakojisuoblikovanitakodasamimoguprocijenitistupanjnjihove
teine.
Primjenjujuserazliitiobliciprovjeredostignua.
Pisaniradoviitestoviprethodnosenajavljuju.
Uenikifeedbackserabidabiseispravilaoekivanapostignua.
Ueniciiznosevlastiteprijedlogezaprovjerupostignua.

c. Rezultatiistraivanja

d. Savjeti

postignueikolskoozraje:oekivanjevisokihstrunihiinterdisciplinarnih
postignua,stvarnopostignutuspjehinastojanjenastavnikaokodobrog
ozrajapozitivnokoreliraju
uspjehiinteres
povezanostizmeupostignua,motivacije,interesaikvalitetenastave
tempouenja:imauloguusubjektivnomopaanjutraenihpostignua
oritisakzapostignua:visokipritisaksprjeavauenje
pogrekeuprosudbi
usmjerenostnarefrentnenorme
alternativniobliciocjenepostignua

razdvojitifazeprovjerepostignuaifazeistoguenjairada
neprestanopruanjepovratnihinformacija
koristitirazliiteoblikealternativnogbiljeenjaiprovjerepostignua

10. PRIPREMLJENA OKOLINA

(zbogreda,funkcionalneopremeiuporabljivihpomagalazauenje)
Pripremljenaokolina:dobarred,funkcionalnoureenjeiuporabljivanastavnasredstva
raspoznajusepoprihvaanjupravila,smanjenjusmetnji,uinkovitojprostornojreiji,
primjenisvihsocijalnihoblika,sadrajnombogatstvurada,brinompostupanjus
materijalom,dobromozraju,prostorimazaodmoripovlaenje,prostorimaslobodeidobrim
medijimakojiimajupozitivanuinaknaidentifikacijuuenikasmjestomuenja,poticanje
samoorganiziranoguenja,estetikooblikovanjenastavnogprocesaiuinkovitostprocesa
pouavanjaiuenja.
odnosisenastanjenastavneprostorije,ureenjeiuporabunastavnikaiuenikatena
prostornuuravnoteenostslobodeireda.
a. Definicijaiobjanjenje
Dobropripremljenaokolinaimapozitivneuinkenarazvitakkognitivnih,socijalnihi
metodikihkompetencijauenika.
Definicija16:Razredneistruneprostorijetvorepripremljenuokolinuakosu

urednoodravane(odrastanjeuljudskostiouvanjeraznolikostiirazvijanje
jednakosti;dobarredjasnapravila,zajednikidogovoreniritualiioputajue
rutine)
funkcionalnoopremljene(funkcionalnoureenjezraenje,rasvjetaiakustika,
dovoljnoprostora,viefunkcionalnihkutovanpr.kutzaitanje)
iraspolauuporabljivimnastavnimsredstvimatakodanastavniciiuenici(mediji
odploedoPCaiinterneta)
prostorinesvojimvlasnitvom(identifikacijasmjestomuenja)
imoguuspjenoraditi.(estetikanastavnogprocesa)

b. Indikatori
Dobarred

Priulaskuuionicaostavljadojamurednostiipospremljenosti.
Uenicisepoistovjeujusasvojomrazrednomprostorijomiponosnisu
nanjenostanje.
Razinabukejeprimjerenaradnomprocesu.
Uenicisebrinoipaljivoodnosepremamaterijalima.
Bezzahtjevapospremajuuionicu.

Funkcionalnaoprema

Nemasuvinogtrkaranjaporazredu.
istaploa
Nastavnikstojisprijedakadaimanetorei,apovlaisekada
moderira.
Funkcionalnikutovijasnosepreoznaju.Auenicisepridravaju
funkcionalnogodreenjapojedinihpovrina.
Rasvjetiakustikasuergonominooblikovane,prozraivanje
funkcionira.

Uporabljivanastavnasredstva

Materijalikojisesvakodnevnokoristerasporeenisupreglednoi
nadohvatruke.Ostalisurazumnoposlagani.
Materijaliimajusvojestalnomjestouvanja.Ueniciihnakonuporabe
bezzahtjevavraajunanjihovomjesto.
Napanoimaseprikazujurezultatiradauestetskiprivlanomobliku.
Grafoskopfunkcionira.
Priureivanjuuionicedomarsuraujesnastavnikimkolegijemi
uenicima.

c. Rezultatiistraivanja

Rutterovastudija:nemaznaajneuzajamnepovezanostiizmeuvarijabli
uinkauspjehuuenju,markiranjeidelikvencijesjednestraneteveliine
zgradeipovrineprostorapouenikusdrugestrane,urednostuionica,
zeleniloiestetskooblikovanjekorelirasindeksomzapoeljnoponaanje
uenika
istraivanjekolskogozraja:Fendpostojesinergijskiuinciizmeu
pozitivneocjenematerijalneopremljenostikoleivisokihzahtjevaza
postignuima
reijaprostora:8razliitihtipovanastavnikasobziromnakretanjepouionici
grijaradijatora,priljepakstolca,produetakstola,stalakploe,vratar,
ulinieta,zujaloisnagator.
mirovanjetijelaunastavi:kritikadananjepojavedauenicikoristesvoje
tijelokaoprotezuglave
akustikauuionici
jeziktijelauuionici

d. Savjeti

reviri,regule,ritualiirutineolakavavoenjenastaveipreuzimanje
uioniceuposjed

reijaprostora
pokretnakolazaoivljavanjenastave
sudjelovanjeuenikaupripremiokolinezauenje