Did Metdy PL - text

Pracovn list

Aktivizujce metdy

Podstata aktivizujcich metd

Podstatou aktivizujcich metd je plnova, organizova a riadi vyuovanie tak, aby k splneniu vchovno-
vzdelvacieho ciea dochdzalo prostrednctvom vlastnej poznvacej innosti iakov.
Aktivizujce metdy:
podporuj zujem iakov o uenie,
podporuj u nich intenzvne prevanie, myslenie a konanie,
vyuvaj u zskan sksenosti a vedomosti iakov,
vznamne podporuj a rozvjaj poznvacie procesy iakov.

lenenie aktivizujcich metd:

poda nronosti prpravy (as, materilne zabezpeenie, pomcky),
poda asovej nronosti samostatnho priebehu vo vyuovan,
poda zaradenia do kategrie (hry, situan m., inscenan m.),
poda elu a ciea vo vyuovan (k diagnostikovaniu, opakovaniu, motivcii).

Klasifikcia aktivizujcich metd:

1. Problmov metdy
Tvoria zklady aktivizujcich metd. Klad draz na aktivitu, produktvne myslenie a samostatnos iakov.
Zaraujeme sem metdy:
analza prpadovch tdi
heuristick metdy
metdy iernej skrinky
metdy konfrontcie
metda paradoxov

2. Hry
didaktick hry
neinteraktvne hry (zaloen na zamedzen vzjomnho ovplyvovania hrov krovky, kvzy,
slep mapy, doplovaky)
ekonomick hry

3. Diskusn metdy
Cieom je naui tudentov komunikova medzi sebou, ale aj vnma ostatnch, vedie ich pova.
Patria sem metdy:
brainstorming,
brainwriting,
diskusia spojen s prednkou (alie varianty diskusie),
Gordonova metda,
Hobo metda
Philips 66,
metda cielench otzok,
metda konsenzu.

4. Situan metdy
S zaloen na prehadnej, rieitenej, primeranej a vhodnej problmovej situcii. S to vlastne
modelov situcie, vychdzajce z relnych udalost, ktor treba vyriei. Maj viac rieen a asto
vyaduj komplexn prstup, vedomosti z rznych predmetov.
Did Metdy PL - text

Situcie mu by sprostredkovan rznymi spsobmi:

textov podoba (prbeh, odborn lnok, ryvok z knihy),
audioukka (nahrvka rozhovoru, analza skladby, popis situcie),
videoukka (filmy, divadeln ukky, reklamy),
potaov podpora (web strnky, power-point prezentcie)
Patria sem metdy:
rozborov metda,
metda konfliktnch situci,
metda incidentu,
metda postupnho zoznamovania s prpadom,
bibliografick metdy.

5. Inscenan metdy alebo Hranie rol

Pouvali ich u star Rimania pri koleniach prvnikov a rtorov. Vychdza sa z priamej sksenosti,
tudent sa viac nau, ke si dan rolu zahr, ako ke len pasvne pozoruje.
S zaloen na scenri:
inscencie truktrovan (rozpracovan scenr pre osoby)
inscencie netruktrovan (umouj vonejie pole psobnosti aktrom)
mnohostrann hranie rol.
tudent zskava emotvny zitok a sksenos. Podstatou je socilne uenie v modelovch situcich,
kedy astnk je sm aktrom predvdzanch situci.

6. pecilne metdy
Zaraujeme tie metdy, ktor nemono naradi so predchdzajcich skupn. Je ich vemi vea (aj
z inch oblast), ktor vyaduj didaktick pravu uiteom. Patria sem metdy:
balk dolej poty,
cvienie vo vnmavosti,
projektov metda,
icebreakers ich cieom je prelomenie adov medzi hrmi, prelomenie psychickch barir,
uvonenie naptia, vytvorenie priateskej atmosfry.

Spracovan poda:
KOTRBA, T. LACINA, L. : Praktick vyuit aktivizanch metod ve vuce. 1. vyd. Brno:
Spolenost pro odbornou literaturu, 2007. 188 s. ISBN 978-80-87029-12-1.

Odporan tudijn literatra:

SILBERMAN, M. : 101 metod pro aktivn vcvik a vyuovn. 1. vyd. Praha: Portl, 1997. 312 s.
ISBN 80-7178-124-X.
PETTY, G. : Modern vyuovn. 1. vyd. Praha: Portl, 2004. 380 s. ISBN 80-7178-978-X.
ZELINA, M. ZELINOV, M. : Rozvoj tvorivosti det a mldee. 1. vyd. Bratislava: SPN, 1990.
136 s. ISBN 80-08-00442-8.
ZELINA, M.: Aktivizcia a motivcia iakov na vyuovan. Bansk Bystrica: Metodick centrum,
2002. 78 s. ISBN 80-8041-414-9.