‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪7‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اليوم‬ ‫التاريخ‬

‫‪5‬‬ ‫الفصل‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬
‫حـمامنا النظيف‬ ‫الموضوع‬
‫‪1.1.3 ،1.1.2 ،1.1.1‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫الـتمييز بين صوت الـحرفـي الـمتماثلتين بـحركاتـهما الطويلتين في الـجمل الـموسعة‪ :‬يسوق السائق‬
‫السيارة الجميلة ‪ – ...‬يستيقظ صالح في الصباح مبكرا ‪ ...‬بعد االستماع إليهما وعند ترديدهـما ونطقهما‪.‬‬ ‫األهداف‬

‫‪ .1‬يستمع التالميذ إلى الـجمل الـموسعة التي فيها صوت الـحرفـي الـمركزتين بـحركاتـهما الطويلتين‬
‫بطريقة لفظ الـمعلم مع عرض الصورة‪.‬‬
‫‪ .2‬يردد التالميذ الـجمل الـموسعة مع التركيز على نطق صوت الـحرفـي الـمركزتين بـحركاتـهما‬
‫األنشطة‬
‫الطويلتين‪.‬‬
‫‪ .3‬يـتعين التالميذ بين صوت الـحرفـي الـمركزتين بـحركاتـهما الطويلتين وفقا للكلمات الـمسموعة‪.‬‬
‫‪ .4‬يـميز التالميذ صوت الـحرفي الـمركزتين بـحركاتـهما الطويلتين من خالل لعبة القيام والـجلوس‪.‬‬
‫الـتمييز بين صوت الـحرفـي الـمركزتين بـحركاتـهما الطويلتين وفقا للكلمات الـمسموعة‪.‬‬ ‫مهارة التفكير العالي‬
‫الترديد ونطق صوت الـحرفـي الـمركزتين بـحركاتـهما الطويلتين والتمييز بينهما‪.‬‬ ‫التقييم‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬حاسوب مـحمول‬
‫‪ .2‬جهاز عرض‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬ ‫الكريستال السائل‬
‫االبداع واالبتكار‪:‬‬ ‫‪ .3‬سبورة‬
‫‪ .4‬فوور فوءينت‬
‫األناشيد‬ ‫التمثيل‬
‫الوسائل المعينة‬
‫سرد القصة‬ ‫س‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الـجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬ ‫√‬
‫‪K3‬‬ ‫التقويم‬
‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Refleksi / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬‫أن عملية التعليم والتعلم قد تـحققت الـهدف الـمنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية الـمركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إلى برنامج خارج الفصل ‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program /‬‬
‫‪luar sekolah‬‬
‫الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬ ‫غياب بعض التالميذ في الفصل لـحضورهم برنامج خارج‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫الـمعلمين‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus /‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إلـى الدورة‪ /‬إجتماع‬
‫‪/ mesyuarat‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا ال يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫‪Lain-lain:‬‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________________‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪7‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اليوم‬ ‫التاريخ‬
‫‪5‬‬ ‫الفصل‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬
‫حـمامنا النظيف‬ ‫الموضوع‬
‫‪،2.1.2‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬ ‫األهداف‬
‫الـتمييز بين صوت الـحرفـي الـمتماثلتين بـحركاتـهما الطويلتين في الـجمل الـموسعة‪ :‬يسوق السائق‬
‫السيارة الجميلة ‪ – ...‬يستيقظ صالح في الصباح مبكرا ‪ ...‬قراءة وكتابيا‪.‬‬

‫‪ .1‬يقرأ التالميذ الـجمل الـموسعة الـمعروضة التي فيها صوت الـحرفـي الـمركزتين بـحركاتـهما‬
‫الطويلتين‪.‬‬
‫‪ .2‬يـختار التالميذ الكلمات التي فيها صوت الـحرفـي الـمركزتين بـحركاتـهما الطويلتين وتدوير بأقالم‬
‫تلوين وقراءتـها‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ .3‬يتعين التالميذ صوت الـحرفـي الـمركزتين بـحركاتـهما الطويلتين من خالل كتابة الـجمل الـموسعة‬
‫الـمسموعة‪.‬‬
‫‪ .4‬يصنف التالميذ بين صوت الـحرفـي الـمركزتين بـحركاتـهما الطويلتين من خالل تنفيذ خريطة الشجرة‪.‬‬
‫التصنيف بين صوت الـحرفـي الـمركزتين بـحركاتـهما الطويلتين من الـجمل الـموسعة‪.‬‬ ‫مهارة التفكير العالي‬
‫قراءة الـجمل الـتـي فيها صوت الـحرفـي الـمركزتين بـحركاتـهما الطويلتين والـتمييز بينهما قراءة وكتابيا‪.‬‬ ‫التقييم‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬حاسوب مـحمول‬
‫‪ .2‬جهاز عرض‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬ ‫الكريستال السائل‬
‫االبداع واالبتكار‪:‬‬ ‫‪ .3‬سبورة‬
‫‪ .4‬فوور فوءينت‬
‫األناشيد‬ ‫التمثيل‬ ‫‪ .5‬أقالم تلوين‬
‫الوسائل المعينة‬
‫سرد القصة‬ ‫س‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الـجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬ ‫√‬
‫‪K16.1‬‬ ‫التقويم‬
‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Refleksi / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬‫أن عملية التعليم والتعلم قد تـحققت الـهدف الـمنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية الـمركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إلى برنامج خارج الفصل ‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program /‬‬
‫‪luar sekolah‬‬
‫الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬ ‫غياب بعض التالميذ في الفصل لـحضورهم برنامج خارج‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫الـمعلمين‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus /‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إلـى الدورة‪ /‬إجتماع‬
‫‪/ mesyuarat‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا ال يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫‪Lain-lain:‬‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________________‬