‫‪26‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪isnin‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪11.9.

2023‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪5‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪10.00-10.30/11.30-12.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫املادة‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫املوضوع‬

‫‪1.3.5, 2.3.2, 2.3.3, 2.3.4‬‬ ‫معيار التعلم‬

‫يف آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫‪ .1‬يمكن من التلميذ على ترتيب الكلمات لتكون الجمل المتناسقة مفيدة‪.‬‬

‫‪ .2‬يمكن من التلميذ على قراءة الجمل المتناسقة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫األهداف‬

‫الجمل المتناسقة ‪:‬هذه كرة القدم ‪.‬أن ألعب كرة القدم ‪.‬أفوز في مباراة كرة القدم ‪.‬هنا ندي اللغة ‪.‬أن أشترك‬
‫في ندي اللغة ‪.‬أفوز في مسابقة ندي اللغة ‪.‬‬

‫‪ .1‬يستمع إلى الكلمات المتماثلة ثم نطقها نطقا صحيحا‬

‫‪ .2‬يتعين التالميذ الكلمات المتماثلة ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫األنشطة‬
‫‪ .3‬يستخرج التالميذ من الكلمات المتماثلة الـمركزة الـمكتوبة على السبورة‪.‬‬
‫‪ .4‬يتقدم بعض من التالميذ أمام الفصل وقراءة الكلمات المتماثلة الـمكتوبة‪.‬‬
‫تعيين من الجملة البسيطة الـمركزة‪.‬‬ ‫مهارة التفكري العايل‬
‫االستماع و الكالم‬ ‫التقييم‬
‫العناصر عرب املنهج‬ ‫‪ .1‬كتاب الـمدرسي‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬ ‫‪ .2‬سبورة‬

‫االبداع واالبتكار‪:‬‬
‫األانشيد‬ ‫التمثيل‬
‫الوسائل املعينة‬
‫س سرد القصة‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الـجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬
‫‪K19‬‬ ‫التقومي‬
‫) املالحظة الذاتية ‪ /‬اآلاثر التعليمية ( ‪Refleksi / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد تـحققت الـهدف الـمنشود‪/‬‬
‫‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif‬‬ ‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية الـمركزة‪/‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah‬‬ ‫أتجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إىل برانمج خارج الفصل ‪/‬‬
‫الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas/‬‬ ‫غياب بعض التالميذ يف الفصل لـحضورهم برانمج خارج‬
‫‪ _14_ /_11_ .1‬يمكن من التلميذ على ترتيب الكلمات لتكون جمال بسيطة مفيدة‬
‫‪ _14_ /_3_ .2‬يمكن من التلميذ على قراءة الجملة البسيطة مع مراعاة النبر والتنغيم‬

‫‪Lain-lain:‬‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬ ‫‪Minggu :26‬‬

‫‪/‬‬ ‫كحاضرين‬ ‫‪1C‬‬ ‫كلس‬ ‫فنديديقن اسالم‬ ‫مات فالجرن‬

‫‪7.10-7.40/ 8.40-9.40‬‬ ‫ماس‬ ‫ثالث‬ ‫هاري‬ ‫‪12/09/2023‬‬ ‫اترخي‬
‫توهنكو الرحمن الرحيم‬ ‫تاجوق‬ ‫عقيدة‬ ‫بيدغ‬
‫‪ 3.3‬مروموس دان ميقيني كونسيف اساس نام هللا الرحمن دان الرحيم سرتا منجاديكنث سباضاي‬ ‫ستندرد كاندوغن‬
‫فضغن دان اساس تيندقن دالم كهيدوفن هارين‬
‫‪ 3.3.4‬ممبوقتيكن كيقينن ترهادف نام هللا الرحمن دان الرحيم ماللوءي تيندقن ترهادف ديري دان‬ ‫ستندرد فمبالجرن‬
‫كلوارض‪.‬‬
‫موريد دافت ‪:‬‬ ‫اوبجيكتيف‬
‫‪ .1‬مغنل فستي الرحمن دان الرحيم هللا ترهادف خملوق‪.‬‬ ‫فمبالجرن‬
‫‪ .2‬ممبوقتيكن كيقينن ترهادف نام هللا الرحمن دان الرحيم ماللوءي تيندقن ترهادف ديري دان‬
‫كلوارض‪.‬‬
‫‪ .1‬سوءال جواب فغرتين الرحمن دان الرحيم‪.‬‬ ‫اكتيؤيتي‬
‫‪ .2‬ضورو منجلسكن خونتوه‪ ٢‬صيفت الرحمن دان الرحيم هللا ترهادف خملوق‪.‬‬ ‫فغاجرن دان‬
‫‪ .3‬ضورو منصيحتكن دغن كيقينن ترهادف الرحمن دان الرحيم دالم تيندقن هيدوف‪.‬‬ ‫فمودهخاراءن‬
‫‪ .4‬ضورو جلسكن خونتوه‪ ٢‬ماللوءي تيندقن ترهادف ديري دان كلوارض‪.‬‬
‫‪ .5‬روموسن دان التيهن منوليس‪.‬‬
‫‪ 4.‬فنرغن ‪5.‬‬ ‫‪ 1.‬التيه توبي ‪ .2‬سوءال جواب ‪ .3‬ڤربيچڠن‬ ‫قاعدة فغاجرن‬
‫)‪EK2(2.1‬‬ ‫اي‪.‬عيم‪.‬كيه‬
‫عملن ممرهاتي فرسكيترن دغن سغاج دان برتوجوان‪.‬‬
‫بوكو تيك س‬ ‫√‬
‫راديو مصحف القرءان‬ ‫ريكود باچأن موريد‬ ‫اقراء‬ ‫خرتا‬
‫کد ايمسن‬ ‫کرتس لوکيسن ‪ /‬منجوڠ ‪A4 /‬‬ ‫ضمبر ‪ -‬بوکو اکتيۏيتي ڤاڤن ڤوتيه‬ ‫باهن بنتو بالجر‬
‫کومڤوتر ريبا‬ ‫بوکو توليس اينترنيت‬ ‫ملبرن کرجا‬ ‫√‬ ‫√‬
‫فتا الير‬ ‫ڤتا داکڤ‬ ‫ڤتا ڤوکوق‬ ‫ڤتا بوءيه برݢندا‬ ‫فتا فميكيرن‬
‫ڤتا تيتي‬ ‫فتا بولتن‬ ‫فتا بوءيه‬ ‫√‬
‫فتا فلباضاي الير‬ ‫‪I -think‬‬

‫ملبرن کرجا ‪ /‬التيهن برتوليس ‪ -‬حاصيل كرجا ‪ -‬ڤمرهاتين ‪-‬كوءيز ‪-‬تسميع باخاءن موريد ‪-‬الكونن– توضسن–‬ ‫فنتكسيرن دان‬
‫فروجيك ‪ -‬ليسن ‪ /‬سؤال جواب ‪-‬ڤمبنتڠن ‪-‬مثبوت خونتوه‪- .‬جلسكن خارا تيندقن‪.‬‬ ‫فنيالين‬

‫منخيفتا‬ ‫منيالي‬ ‫مغاناليسيس‬ ‫√‬ ‫مغفليكاسي‬ ‫√‬ ‫ممهمي‬‫√مغيغت √‬ ‫‪KBAT‬‬

‫‪Role-Play – Three Stray One Stay –DEKLAMASI THINK PAIR SHARE – Hot Seat – PEMBENTANGAN HASIL KERJA‬‬ ‫اکتيۏيتي ڤمبالجرن‬
‫‪SAJAK/ NYANYIAN- FAN-N-PICK – GALLERY WALK - Round Table - shoulder partner - face partner -‬‬
‫ابد ک‪21-‬‬
‫‪mix "circle time - Roling Chip--‘talk partners - - brainstorming - spin –n- think Round Robin -‬‬
‫‪and match‬‬
‫منچونتوهي‬ ‫مڠحرمتي ‪ -‬کرجا سام ‪ -‬برديسيڤلين ‪ -‬صبر ‪ -‬تيدق موده برڤوتوس اس ‪ -‬مڽاڽڠي ‪-‬‬ ‫نيالي مورني‬
‫ڤرکارا باءيق ‪ -‬اخالص ‪ -‬طاعة دان ڤاتوه ‪ -‬برکيقينن ‪ -‬برتوليرنس ي‬
‫ايمفك \ ريفليكسي ___‪___15__/___11‬موريد مغواساءي اوبجيكتيف فمبالجرن دان دبري التيهن فغاياءن \‬
‫فغوكوهن‬
‫___‪___15___/___4‬موريد تيدق مغواساءي اوبجيكتيف فمبالجرن دان دبري التيهن فموليهن‪.‬‬
‫‪*Danial, Aidil, Aqif dan Mike diberikan tugasan aras rendah.‬‬

‫‪Cuti Rehat Khas‬‬ ‫‪Aktiviti Luar‬‬ ‫‪Cuti AM‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Pdpc ditangguhkan‬‬
‫‪Guru Pengiring‬‬ ‫‪Cuti Sakit‬‬ ‫‪Kursus / Mesyuarat‬‬ ‫‪Program Sekolah‬‬ ‫‪kerana........‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫‪8.10-8.40 / 10.30-11.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪3C‬‬ ‫الفصل‬
‫‪26‬‬ ‫األسبوع‬ ‫)‪12.9.2023 (Selasa‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األلوان‬ ‫املوضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.3/1.4.4/1.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل الرتاكيب وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النرب والتنغيم‬
‫( ما لون القميص ؟ القميص لونه أبيض )‬ ‫األهداف ‪ /‬معايري النجاح‬
‫( ما لون ربطة العنق ؟ ربطة العنق لوهنا بين )‬
‫( رائع!‪ ،‬مجيل!‪ ،‬حسنا! )‬
‫يسمع التالميذ إىل الكلمات و الرتاكيب مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ الكلمات والرتاكيب اليت فيها احلركات املختلفة فرداي ومجاعيا وفئواي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل الكلمات والرتاكيب حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا ابلصور مث ينطق نطقا صحيحا من‬ ‫‪‬‬
‫حيث النرب والتنغيم‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫√‬ ‫الذكر‬
‫املهارات التفكري العايل‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫√‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عرب املنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫√‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫√‬ ‫املهارة اإلستماع والكالم‬

‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬
‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫√‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪ /‬التفكري‬
‫خريطة التدفق املتعددة‬ ‫خريطة الفقاعة املزوجة‬
‫_‪ _11_/_10‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫_‪ _11_/_1‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫أتجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫املالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برانمج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربانمج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫‪7.40-8.40 / 11.30-12.00‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪2C‬‬ ‫الفصل‬
‫‪26‬‬ ‫األسبوع‬ ‫)‪13.9.2023 (Rabu‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫أعضاء اجلسم‬
‫املوضوع‬ ‫‪2.5.1/2.5.2/2.5.3‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫قراءة األرقام واألعداد ( ‪ ) ۲۰ / ۱۹ /۱٨ /۱۷‬قراءة صحيحة‬
‫األهداف ‪ /‬معايري النجاح‬
‫(‪ =۱۷‬سبعة عشر ‪ = ۱٨ /‬مثانية عشر ‪ = ۱۹ /‬تسعة عشر ‪ = ۲۰ /‬عشرون )‬

‫‪ ‬يقرأ املعلم األرقام واألعداد ( ‪ ، ) ۲۰ / ۱۹ /۱٨ /۱۷‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬

‫‪ ‬يقرأ التالميذ األرقام واألعداد ( ‪ ) ۲۰ / ۱۹ /۱٨ /۱۷‬بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئواي مع متييزها‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة األرقام واألعداد ( ‪ ) ۲۰ / ۱۹ /۱٨ /۱۷‬يف األمام الفصل‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات األرقام واألعداد ( ‪ ) ۲۰ / ۱۹ /۱٨ /۱۷‬مستعينا‬ ‫‪‬‬
‫ابلصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫√‬ ‫الذكر‬
‫املهارات التفكري العايل‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫√‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عرب املنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫√‬ ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫√‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫√‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع والكالم‬

‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫√‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬
‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫√‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪ /‬التفكري‬
‫خريطة التدفق املتعددة‬ ‫خريطة الفقاعة املزوجة‬
‫_‪ _7_/_6‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫_‪ _7_/_1‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫أتجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫املالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برانمج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربانمج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪13.9.2023‬‬ ‫تاري خ‬ ‫‪8.40-9.40 / 12.00-12.30‬‬ ‫الوقت‬
‫‪Rabu‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪26‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ْ‬ ‫ُ ُ‬
‫حضور‬ ‫الكالم‬ ‫االستماع‬ ‫مهارة‬
‫َ ُ‬
‫رحلة سعيدة‬ ‫الم ْوضوع‬
‫ْ‬ ‫‪6‬‬ ‫الصف‬
‫الجمل البسيطة‪ :‬ماذا تركب ‪...‬؟ ماذا تر ن‬
‫َ‬
‫كبي ‪ /...‬أنا أركب ‪...‬‬ ‫المحتويات‬ ‫فصل‬
‫االستماع إىل الجمل البسيطة حسب المحاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪ROLE MODEL‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الجمل البسيطة المسموعة وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫النب والتنغيم‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة عىل نطق الجمل البسيطة مع مراعاة ر‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة عىل تحديد الجمل البسيطة المسموعة‪.‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫بي الجمل البسيطة المسموعة‪.‬‬ ‫ز‬
‫التميب ز‬ ‫‪ 1.3.4‬القدرة عىل‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫ٍال تحقيق األهداف التالية‪:‬‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ي‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫االستماع إىل الجمل البسيطة‪ :‬ماذا تركب ‪...‬؟ ماذا تر ز‬
‫كبي ‪ /...‬أنا أركب ‪ ...‬وترديدها ثم‬ ‫‪.1‬‬
‫بي الجمل المسموعة وتمثيلها‬ ‫ز‬
‫وتميب ز‬ ‫النب والتنغيم‬
‫نطقها نطقا صحيحا مع مراعاة ر‬ ‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫ارتجاليا‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪.2‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪.3‬‬ ‫‪PETA ALIR‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Murid dikira berjaya jika dapat: Mengaplikasikan ayat-ayat mudah‬‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪yang didengari secara lisan dengan menggunakan intonasi dan .1‬‬ ‫مواصفات النجاح‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫‪tekanan suara yang baik, jelas dan lancar.‬‬
‫يعرض المعلم إىل التالميذ العديد من الوسائل النقل‪ .‬ويسأل المعلم التالميذ عن الوسائل‬
‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫النقل اآلتية‪ .‬ويناقش التالميذ عن الصورة المعروضة‬
‫ز‬
‫يستمع التالميذ إىل الجمل البسيطة‪ :‬ماذا تركب ‪...‬؟ ماذا تركبي ‪ /...‬أنا أركب ‪...‬‬
‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫ومحاكاتها‪.‬‬
‫يردد التالميذ الجمل البسيطة المسموعة‪ :‬ماذا تركب ‪...‬؟ ماذا تر ز‬
‫كبي ‪ /...‬أنا أركب ‪...‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ .2‬من حيث الكلمات والجمل‪ .‬ثم يحاول أن يكملوا نطق الجمل البسيطة جماعيا وفؤويا‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫وفرديا‪.‬‬
‫المفضل‬
‫المقتحة‬

‫يحدد التالميذ الجمل البسيطة المسموعة‪ :‬ماذا تركب ‪...‬؟ ماذا تر ز‬

‫كبي ‪ /...‬أنا أركب ‪...‬‬
‫‪.3‬‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫‪‬‬
‫ر‬

‫حسب الصور المعروضة‪.‬‬

‫كبي ‪ /...‬أنا أركب ‪...‬‬ ‫ز‬
‫يمب التالميذ الجمل البسيطة المسموعة‪ :‬ماذا تركب ‪...‬؟ ماذا تر ز‬
‫ر‬
‫‪ .4‬حسب التمثيل‪ .‬التنفيذ من خالل عملية التعليم القرن الحادي والعشين "‪Role‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫‪."Play‬‬
‫يمثل التالميذ الحوار باستخدام الجملة البسيطة المدروسة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫__‪ _14__/_11‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫__‪ _14__/_3‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪ ___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫والتعلم‪.‬‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫‪‬‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫‪‬‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫‪☐ BUKU AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫☐‬ ‫‪PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬ ‫‪Minggu : 26‬‬
‫‪/‬‬ ‫كحاضرين‬ ‫‪1C‬‬ ‫كلس‬ ‫فنديديقن اسالم‬ ‫مات فالجرن‬
‫‪7.10-7.40 /10.00-11.00‬‬ ‫ماس‬ ‫خميس‬ ‫هاري‬ ‫‪14/09/2023‬‬ ‫اترخي‬
‫تاجوق باچاءن اخفاء دان إقالب‬ ‫القرءان‬ ‫بيدغ‬
‫ستندرد كاندوغن ‪1.7‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي باخاءن اخفاء دان اقالب دغن بتول دان برتجويد‪.‬‬
‫‪ 1.7.2‬تلقي مشافهة باخاءن كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي اخفاء حقيقي‪ ،‬اخفاء شفوي دان‬ ‫ستندرد‬
‫اقالب دغن بتول دان برتجويد‪.‬‬ ‫فمبالجرن‬
‫‪ 1.7.3‬مغفليكاسيكن باخاءن كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي اخفاء حقيقي‪ ،‬اخفاء شفوي دان‬
‫اقالب دغن بتول دان برتجويد دالم فمباخاءن القرءان‪.‬‬
‫موريد دافت‬ ‫اوبجيكتيف‬
‫ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي اخفاء حقيقي‪ ،‬اخفاء شفوي دان اقالب دغن بتول دان‬ ‫فمبالجرن‬
‫برتجويد دالم فمباخاءن القرءان‪.‬‬
‫‪ .1‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي اخفاء حقيقي‪ ،‬اخفاء شفوي دان اقالب سخارا تلقي‬ ‫اكتيؤيتي‬
‫دان مشافهة‪.‬‬ ‫فغاجرن دان‬
‫‪ .2‬ممبتولكن سبوتن يغ كورغ فصيح‪.‬‬ ‫فمودهخاراءن‬
‫‪ .3‬ممبيمبيغ راكن سباي‪.‬‬
‫‪ .4‬ضورو مريكود فنخافاين موريد‪.‬‬
‫‪ .4‬فنرغن‬ ‫‪ .1‬تلقي مشافهة ‪ .2‬التيه توبي ‪ .3‬تسميع‬ ‫قاعدة فغاجرن‬
‫)‪ EK1(1.10‬براورينتاسيكن فنخافاين‬ ‫اي‪.‬عيم‪.‬كيه‬
‫ضمبر‬ ‫بوکو تيک س‬ ‫القرءان‬ ‫راديو‬ ‫ريكود باچأن موريد‬ ‫اقراء‬ ‫خرتا‬
‫کد ايمسن‬ ‫کرتس لوکيسن ‪ /‬منجوڠ ‪A4 /‬‬ ‫ڤاڤن ڤوتيه‬ ‫بوکو اکتيۏيتي‬ ‫باهن بنتو بالجر‬
‫تيليفون بيمبيت‬ ‫بوکو توليس اينترنيت‬
‫کومڤوتر ريبا‬ ‫ملبرن کرجا‬
‫فتا الير‬ ‫ڤتا داکڤ‬ ‫ڤتا ڤوکوق‬ ‫ڤتا بوءيه برݢندا‬ ‫فتا فميكيرن‬
‫ڤتا تيتي‬ ‫فتا بولتن‬ ‫فتا بوءيه‬ ‫فتا فلباضاي الير‬ ‫‪I -think‬‬

‫ملبرن کرجا ‪ /‬التيهن برتوليس ‪ -‬حاصيل كرجا ‪ -‬ڤمرهاتين –كوءيز ‪ -‬تسميع باخاءن‬ ‫فنتكسيرن دان‬
‫موريد‪ -‬الكونن– توضسن– فروجيك ‪ -‬ليسن ‪ /‬سؤال جواب ‪-‬ڤمبنتڠن‪-‬‬ ‫فنيالين‬
‫مغاناليسيس منيالي منخيفتا‬ ‫√‬
‫مغيغت ممهمي مغفليكاسي‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪KBAT‬‬
‫‪Role-Play – Three Stray One Stay DEKLAMASI – - THINK PAIR SHARE – Hot Seat – PEMBENTANGAN HASIL KERJA‬‬ ‫اکتيۏيتي ڤمبالجرن ابد ک‪21-‬‬
‫‪-SAJAK/ NYANYIAN- FAN-N-PICK – GALLERY WALK - Round Table‬‬
‫‪shoulder partner‬‬ ‫‪- face partner - Round Robin‬‬
‫مڠحياتي‪ -‬کرجا سام ‪ -‬برديسيڤلين ‪ -‬صبر ‪ -‬تيدق موده برڤوتوس اس ‪ -‬برتڠݢوڠجواب ‪ -‬منچونتوهي‬ ‫نيالي مورني‬
‫ڤرکارا باءيق ‪ -‬اخالص ‪ -‬طاعة دان ڤاتوه ‪ -‬مڠحرمتي ‪ -‬برتوليرنس ي‬
‫______‪_____/‬موريد مغواساءي اوبجيكتيف فمبالجرن دان دبري التيهن فغاياءن \ فغوكوهن‬ ‫ايمفك \ ريفليكسي‬
‫______‪_____/‬موريد تيدق مغواساءي اوبجيكتيف فمبالجرن دان دبري التيهن فموليهن‪.‬‬

‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع الن يشرتك إىل األنشطة غناء يوم اإلستقالل ‪(Nyanyian Merdeka)1‬‬

‫‪Cuti Rehat Khas‬‬ ‫‪Aktiviti Luar‬‬ ‫‪Cuti AM‬‬ ‫‪Pdpc ditangguhkan‬‬

‫‪Guru Pengiring‬‬ ‫‪Cuti Sakit‬‬ ‫‪Kursus / Mesyuarat‬‬ ‫‪Program Sekolah‬‬ ‫‪kerana........‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫‪7.40-8.10 / 8.40-9.40‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪1C‬‬ ‫الفصل‬
‫‪26‬‬ ‫األسبوع‬ ‫)‪Khamis (14.9.2023‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫هيا نتعرف إىل احلروف‬
‫املوضوع‬ ‫‪3.1.4/1.3.2/1.3.1/1.1.2/1.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫االستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( ض ) يف الكلمات حبركاهتا املختلفة‬
‫األهداف ‪ /‬معايري النجاح‬
‫( يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة ( واحلركات املختلفة (القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬واملشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬
‫( ض=منضدة‪/‬ض=ضمادة‪/‬ض=ضيوف) (ضا=ضابط‪/‬ضي=مضيف ‪ /‬ضو=وضوء)‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( ض ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرداي ومجاعيا وفئواي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية يف الكلمات حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف اهلجائية مستعينا ابلصور مث ينطق نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬
‫مع متييز ابحلركات املختلفة‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫√‬ ‫التطبيق‬ ‫√‬ ‫الذكر‬
‫املهارات التفكري العايل‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫√‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫√‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عرب املنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫√‬ ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫√‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫√‬ ‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫√‬ ‫املهارة اإلستماع والكالم‬

‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬
‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫√‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪ /‬التفكري‬
‫خريطة التدفق املتعددة‬ ‫خريطة الفقاعة املزوجة‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫أتجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع الن يشرتك إىل األنشطة غناء يوم اإلستقالل ‪(Nyanyian Merdeka)2‬‬
‫املالحظة الذاتية‬

‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬

‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برانمج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربانمج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪26‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪Jumaat‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪15.9.2023‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪4‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪7.10-8.10 / 10.00-10.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫املادة‬
‫أحب مدرستي‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 2.1.4‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫يف آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫‪ .1‬يمكن من التلميذ على محاكاة أصوات الحروف القمرية والشمسية داخل ها كلمات المحاور وترديد ثم نطقها نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ .2‬يمكن من التالميذ على تمييز أصوات الحروف القمرية والشمسية في الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫أصوات الحروف القمرية والشمسية ( ‪ :‬داخل كلمات المحاور ونطقها نطقا صحيحا‬
‫( ال القمرية ( ‪:‬اَلغُرفَة ‪ ،‬اَلَ َورا ُء ‪ ،‬اَلقا َعةُ ‪ ،‬الُخروج ‪ ،‬اَلَقاموس ‪ َ ،‬الَخماُر‪.‬‬
‫(ال الشمسية ( ‪:‬اَل َدكا ُن ‪ ،‬الثالَث َا ُء‪ ،‬اَلذ ُكر ‪ ،‬اَلثالث ‪ ،‬الد ر ُس‪.‬‬
‫‪ .1‬يدخل املعلم إىل الفضل وإستعداد التالميذ مجاعيا‪.‬‬
‫‪ .2‬مث‪ ,‬يستمع جيدا من التالميذ خشوعا و توضوعا إىل أصوات الحروف القمرية والشمسية‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ .3‬بعد ذلك‪ ,‬يرديد من التالميذ عن أصوات الحروف القمرية والشمسية ‪.‬‬
‫‪ .4‬انتهاء الدرس يف هذا اليوم بعد عملية التقييمات‪.‬‬
‫‪ .1‬يدخل املعلم إىل الفضل وإستعداد التالميذ مجاعيا‪.‬‬ ‫مهارة التفكري العايل‬
‫قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫التقييم‬
‫العناصر عرب املنهج‬ ‫‪ .1‬كتاب الـمدرسي‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬ ‫‪ .2‬سبورة‬

‫االبداع واالبتكار‪:‬‬
‫األانشيد‬ ‫التمثيل‬
‫الوسائل املعينة‬
‫س سرد القصة‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الـجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬
‫‪K19‬‬ ‫التقومي‬
‫) املالحظة الذاتية ‪ /‬اآلاثر التعليمية ( ‪Refleksi / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد تـحققت الـهدف الـمنشود‪/‬‬
‫‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif‬‬ ‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية الـمركزة‪/‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah‬‬ ‫أتجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إىل برانمج خارج الفصل ‪/‬‬
‫الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas/‬‬ ‫غياب بعض التالميذ يف الفصل لـحضورهم برانمج خارج‬
‫الـمعلمني‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus / mesyuarat /‬‬ ‫أتجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إلـى الدورة‪ /‬إجتماع‬
‫__‪ __ /‬يمكن من التلميذ على محاكاة أصوات الحروف القمرية والشمسية داخل ها كلمات المحاور وترديد ثم نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬

‫__‪ __ /‬يمكن من التالميذ على تمييز أصوات الحروف القمرية والشمسية في الكلمات المقروءة‪.‬‬

‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع الن يشرتك إىل األنشطة جيري مجاعي‪.(merentas desa) .‬‬

‫‪Lain-lain:‬‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________________‬