‫]‪[1‬‬

‫اختبار ‪MBTI‬‬
‫لتحديد نوع الشخصية‬
‫(الوقت المقترح‪ 15 :‬دقيقة)‬

‫إعداد‪ /‬إيمان أحمد عزمي‬

‫عضو هيئة تدريس بقسم العلوم اإلدارية لكلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع‪ ،‬جامعة الملك سعود‬

‫قبل أن تبدئي ولتحقيق الدقة في نتائج تحديد نوع شخصيتك ألغراض معرفة نقاط قوتك وضعفك يجب مراعاة ما يلي‪:‬‬

‫األسئلة التالية طرحت يف األصل بفصل دراسي ولذلك فإن معظمها يتحدث عن جو الدراسة ويف حميط اجلامعة‪.‬‬
‫اختاري اإلجابة اليت تعكس اعتقادك أنت وليس ما ترغبني يف أن يعتقده الناس عنك‪.‬‬
‫حتري الصراحة يف اإلجابات ألهنا ستساعدك يف حتديد شخصيتك ونقاط قوتك وضعفك‪.‬‬
‫يتكون االختبار من ‪ 4‬أجزاء متثل ‪ 82‬سؤاال‪ ،‬اختاري حرف السؤال الذي تعتقدين أنه يقرتب من تفكريك أو تصرفك يف‬
‫املوقف املذكور لكل سؤال واكتيب احلرف يف اجلزء املخصص لذلك يف االختبار مث حددي احلرف السائد لكل جمموعة ليصبح‬
‫لديك ‪ 4‬حروف‪ ،‬اكتبيها من اليسار إىل اليمن يف منوذج تفريغ اإلجابات املتاح يف هناية االختبار‪.‬‬

‫‪ ‬اختبار ‪:MBTI‬‬
‫الجزء األول‬

‫أفضل الدراسة لوحدي‬ ‫‪I‬‬ ‫أفضل الدراسة مع غيري أو في مجموعة من الطالبات‬ ‫‪E‬‬ ‫‪1‬‬

‫عندما أدرس مع غيري‪ ،‬معظم استيعابي يكون من خالل االستماع‬ ‫عندما أدرس مع غيري‪ ،‬معظم استيعابي يكون من خالل‬
‫‪I‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪2‬‬
‫ألفكار و آراء الغير‬ ‫مشاركاتي وطرحي آلرائي في المجموعة‬
‫عندما أدرس مع غيري‪ ،‬يكون طرحي لعدة آراء بسرعة وفور‬
‫عندما أدرس مع غيري‪ ،‬أرائي ال أطرحها حتى أفكر فيها جيدا‬ ‫‪I‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪3‬‬
‫تفكيري فيها‪ ،‬حتى وإن لم أتأكد من صحتها‬
‫عندما أبدأ العمل على مشروع ما أفكر فيه وأحلله جيدا قبل أن أبدأ‬ ‫عندما أبدأ العمل على مشروع ما‪ ،‬أباشر العمل فيه أوال ثم‬
‫‪I‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪4‬‬
‫العمل الحقا‬ ‫أفكر بالنتائج‬
‫عندما أدرس أو أعمل لوحدي يمكني البقاء ألوقات طويلة دون‬ ‫عندما أعمل أو أدرس لوحدي أحتاج لعدة أوقات أتوقف فيها‬
‫‪I‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪5‬‬
‫التوقف للراحة ويضايقني جدا لو قاطعني أحدهم‬ ‫للراحة وال أتضايق لو قاطعني أحد أثناء دراستي‬

‫هل تفضلين أن تصفي و تشرحي ما تعرفينه؟ (فقط للمشاهدة)‬ ‫‪I‬‬ ‫هل تفضلين أن تثبتي وتعرضي ما تعرفينه؟ (محاولة لإلقناع)‬ ‫‪E‬‬ ‫‪6‬‬

‫أحب أن أضع لنفسي قواعد وطموحات خاصة بي‬ ‫‪I‬‬ ‫أحب أن أعرف ما الذي يتوقع الناس مني إنجازه‬ ‫‪E‬‬ ‫‪7‬‬
 ‫]‪[2‬‬

‫الجزء الثاني‬
‫ال أتضايق من النتائج والمواضيع والحقائق المعقدة في حياتي أو‬
‫‪N‬‬ ‫ال أتضايق من الروتين والتفاصيل في حياتي وفي دراستي‬ ‫‪S‬‬ ‫‪1‬‬
‫دراستي‬
‫ال تضايقني الحقائق التي تشذ عن القوانين المعروفة بل أجدها تستحق‬ ‫أتضايق بشدة عندما أتواجه مع حقائق تشذ عن القوانين التي‬
‫‪N‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪2‬‬
‫الدراسة ألتعلم منها‬ ‫تعلمتها أو درستها‬
‫أتضايق بشدة وأشعر بالضجر عندما يتم تعليمي أو شرح المادة بكل‬
‫‪N‬‬ ‫أتضايق عندما يترك جزء من المادة أو طريقة العمل لمخيلتي‬ ‫‪S‬‬ ‫‪3‬‬
‫التفاصيل وخطوات العمل‬
‫أفضل أن أتعلم أشياء كثيرة وسأتقن ما يجـب علي إتقانـه عنـد حاجتي‬
‫‪N‬‬ ‫أفضل أن أتعلم مهارات قليلة على أن أتقنها بشكل جيد‬ ‫‪S‬‬ ‫‪4‬‬
‫لذلك‬
‫أتعلم أفضل عندما أفكر باالحتمـاالت وأتخيـل وأحاول أن أخمن ماذا‬
‫‪N‬‬ ‫أتعلم أفضل عندما أجرب الشيء ألرى ما الذي سيحدث‬ ‫‪S‬‬ ‫‪5‬‬
‫سيحدث‬
‫أفضل أن أتعلم أشياء مفيدة ومبنية على قواعد ونظريات قائمة‬
‫‪ N‬أفضل أن أتعلم أشياء جديدة وتحتاج مني للتفكير واستخدام مخيلتي‬ ‫‪S‬‬ ‫‪6‬‬
‫وصلبة‬
‫غالبا ما أثق في حدسي في قراراتي وإجابتي على األسئلة فال أحتاج‬ ‫قبل أن أجاوب على سؤال أو أصدر قرار غالبا ما أراجع‬
‫‪N‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪7‬‬
‫لمراجعة نفسي في غالب األوقات‬ ‫نفسي وأفكر فيما إن كانت مصيبا أم ال‬

‫‪ N‬دائما أؤكد وأفضل التخيل على المشاهدة‬ ‫دائما أؤكد وأفضل المشاهدة على التخيل‬ ‫‪S‬‬ ‫‪8‬‬

‫غالبا أشعر بالضجر عندما يلتزم المدرس أو مديري بجدول أعماله‬ ‫أشعر بالراحة غالبا عندما يلتزم المدرس أو مديري بجدول‬
‫‪N‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪9‬‬
‫بدقة لمدة طويلة‬ ‫أعماله الدقيق دون أن يغيره‬

‫الجزء الثالث‬
‫أفضل أن أعرف إن كان ما سأدرسه سيفيد البشرية والمجتمع من‬ ‫أفضل أن أعرف السبب المنطقي والذي يدعوني لدراسة مادة‬
‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪1‬‬
‫حولي‬ ‫أو العمل على مشروع‬
‫أفضل مدرس مرتـب ومنظـم في شرحـه على المدرس المحترم‬
‫أفضل مدرس محترم و خلوق على المدرس المرتب والمنظم في شرحه‬ ‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪2‬‬
‫و الخلوق‬
‫أفضل مجموعة دراسة أو عمل يكون أعضاؤها متفقين فيما بينهم‬ ‫أفضل مجموعة دراسة أو عمل تكون فيها النقاشات حادة‬
‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪3‬‬
‫ويعملون بتناغم‬ ‫للوصول إلى فهم أفضل للمادة‬

‫أفضل أن أتعلم ما أحبه ويعجبني أكثر أوال‬ ‫‪F‬‬ ‫أفضل أن أتعلم ما يجب علي تعلمه أوال‬ ‫‪T‬‬ ‫‪4‬‬

‫أفضل طريقة لتصحيح خطأ زميلتي هي أن أحاول أن أتفهم موقفها‬ ‫أفضل طريقة لتصحيح خطأ زميلتي هي أن أكون صريحة حتى‬
‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪5‬‬
‫وأتعرف على األسباب التي دعتها لما صنعت‬ ‫لو تسبب ذلك في جرحها‬
 ‫]‪[3‬‬

‫الجزء الرابع‬
‫أفضل أن أدرس بطريقة مرنـة وقد يعني ذلك أن أكـون متهـورة في بعض‬
‫‪P‬‬ ‫أفضل أن أدرس بطريقة مرتبة ومنظمة‬ ‫‪J‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحاالت‬
‫غالبا أقـوم بتأجيل الدراسـة أو العمـل على الواجبـات المملة أو التي‬
‫ألتزم بجدول دراستي حتى وإن كانت المادة التي أدرسها مملة ‪P‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪2‬‬
‫ال أحبها‬

‫غالبا أحاول أن أحصل على الدرجة التي تؤهلني للنجاح فقط‬ ‫‪P‬‬ ‫غالبا أحاول أن أكون أفضل الطالبات وأحقق أعلى الدرجات‬ ‫‪J‬‬ ‫‪3‬‬

‫أفضل أن أبقى مرنة وأن أتعامل مع ضيق الوقت حال حدوثه‬ ‫‪P‬‬ ‫أفضل أن أجدول المهمات ألتجنب ضيق الوقت الحقا‬ ‫‪J‬‬ ‫‪4‬‬

‫أفضل أن أبحث عن المعلومـات حول الموضـوع قبل أن أعطي اإلجابة‬ ‫أفضل أن أعطـي اإلجابـات بقـدر المعلومـات التي أعرفها وفور‬
‫‪P‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪5‬‬
‫على السؤال‬ ‫سؤالي‬
‫أفضل أن أنهي المهمة أو الواجب الذي بيدي قبل أن أبدأ‬
‫أفضل أن أعمل على عدة واجبات ومهمات في نفس الوقت‬ ‫‪P‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪6‬‬
‫العمل على واجب جديد‬
‫أفضل العمل على واجب أو مهمـة مشـروحة ومعرفة بشكل‬
‫أفضل العمل على واجب أو مهمة مفتوحة وغير محددة المطلوبات‬ ‫‪P‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪7‬‬
‫كامـل‬

‫‪ ‬إجابـة االختبـار‪:‬‬
‫الجزء الرابع‬ ‫الجزء الثالث‬ ‫الجزء الثاني‬ ‫الجزء األول‬
‫الحرف السائد‬ ‫الحرف‬ ‫رقم السؤال‬ ‫الحرف السائد‬ ‫الحرف‬ ‫رقم السؤال‬ ‫الحرف السائد‬ ‫الحرف‬ ‫رقم السؤال‬ ‫الحرف السائد‬ ‫الحرف‬ ‫رقم السؤال‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪9‬‬

‫اآلن بعد أن انتهيت من الحل‪ ،‬أجمعي الحروف السائدة في كل جزء لتكوني كلمة من أربعة حروف هي مفتاح لنوع شخصيتك مثل ‪ INTJ‬أو‬ ‫‪‬‬
‫‪ ESFP‬ثم اكتبي هذه الكلمة في الفراغ المخصص لذلك‪.‬‬

‫الكلمة المفتاحية لشخصيتي هي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫يمكنك الكشف عن مفتاح شخصيتك من خالل الدليل المرفق ألنواع الشخصية المرتبطة بالكلمة المفتاحية والذي يتكون من ‪ 16‬نوع شخصية‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫]‪[4‬‬

‫الدليل المفتاحي الختبار ‪ MBTI‬في أنواع الشخصيات‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ ISTJ‬ويعرف بالمفتش أو منجز الواجبات‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫جاد وهادئ‪ ،‬يهمه كثيرا أن يعيش في جو آمن ومسالم مع من يجاوره‪ .‬دقيق للغاية وأهل للمسؤولية يمكن االعتماد عليه‪ .‬لديه قدرة عاليه على التركيز فيما‬
‫يعمل وعادة ما يهتم بتطوير العادات وما أنجزه غيره‪ .‬جيد التنظيم وعامل جاد ومخلص و يعمل بشكل جيد إن تعرف على أهداف ما يعمله‪ ،‬ويمكنه تحقيق‬
‫ما يريد تحقيقه إن أراد ذلك حقا‪.‬‬

‫‪ ISTP‬ويعرف ِ‬
‫بالحرفي أو الميكانيكي‪:‬‬ ‫‪.8‬‬
‫هادئ ومتحفظ‪ ،‬يهتم بكيف ولماذا يعمل أو تعمل األشياء‪ .‬ممتاز جدا في التعامل مع اآلالت واألشياء التي تتطلب مهارة يدوية‪ .‬يعيش للحظة‪ ،‬وقد يقدم‬
‫على اتخاذ خطوات جريئة في حياته كونه ال يفكر في المستقبل‪ .‬غالبا ما يكون محبا أو ماهرا في الرياضات الخطرة‪ .‬غير معقد في ما يحب ويشتهي‪.‬‬
‫مخلص جدا ألصدقائه والقيم التي يؤمن بها‪ ،‬وقد ال يحترم هذه القيم أو النظام العام إن كانت في طريق إنجاز ما يرغب في تحقيقه‪ .‬ال يحب االرتباط‬
‫ومحلل‪ ،‬قد يكون متميزا جدا في حل المشاكل العملية‪.‬‬

‫‪ ISFJ‬ويعرف بالمدافع أو الممرض‪:‬‬ ‫‪.3‬‬

‫هادئ وطيب القلب‪ ،‬ويقظ الضمير والحس لما يشعر به الغير‪ .‬يمكن االعتماد عليه في متابعة العمل‪ .‬عادة ما يقدم حاجات وطلبات الغير على حاجاته‬
‫ورغباته الخاصة‪ .‬مستقر وعملي‪ ،‬يقدر العادات واألمن‪ .‬يشعر بآالم غيره ويراها‪ .‬يهتم كثيرا بنظرة الناس له وشعورهم حوله‪ .‬مهتم كثيرا بخدمة الناس وتلبية‬
‫حاجاتهم وطلباتهم‪.‬‬

‫‪ ISFP‬ويعرف بالمؤلف أو الفنان‪:‬‬ ‫‪.4‬‬

‫هادئ‪ ،‬جاد‪ ،‬حساس وطيب القلب‪ .‬ال يحب االختالفات والصراعات‪ ،‬وال يحب القيام بأعمال قد تسبب ذلك‪ ،‬مخلص ومؤمن بغيره‪ .‬حواسه متطورة‪،‬‬
‫ويقدر الجمال والفن ويحبه‪ .‬ال يولي اهتماما بقيادة الناس أو التحكم بهم‪ .‬مرن ومتفتح العقل والخيال‪ .‬غالبا ما يكون مبدعا‪ .‬يعيش ويستمتع بلحظته‪.‬‬

‫‪ INFJ‬ويعرف بالمستشار أوالمحامي‪:‬‬ ‫‪.5‬‬

‫قوي ولكن بهدوء‪ ،‬فريد من نوعه وحساس‪ .‬يتميز بالتزامه بما يعمله إلى حين إنجازه‪ .‬شديد الحس وقراءة ما يشعر من حوله به‪ ،‬ويهتم كثيرا لمشاعرهم‪.‬‬
‫لديه نظام قائم لما يؤمن به وهو شديد االلتزام به‪ .‬يحظى باحترام كبير كونه يلتزم بالقيام بما يجب العمل به‪ .‬غالبا ما يكون مستقال على أن يكون قائدا أو‬
‫تابعا‪.‬‬

‫‪ INFP‬ويعرف بالمعالج أو المثالي‪:‬‬ ‫‪.6‬‬

‫هادئ‪ ،‬مفكر‪ ،‬ومثالي‪ .‬مهتم بخدمة اإلنسانية أو المجتمع‪ .‬لديه نظام قيم متطور والذي يعيش وفقا له‪ .‬مخلص جدا‪ .‬بإمكانه التكيف والتغير ما لم يهدد‬
‫ذلك القيم التي يؤمن بها‪ .‬غالبا ما يكون كاتبا متميزا‪ .‬فطن‪ ،‬وبإمكانه استحضار االحتماالت‪ .‬مهتم بفهم الناس ومساعدتهم‪.‬‬

‫‪ INTJ‬ويعرف بالعقل المدبر أو العالم‪:‬‬ ‫‪.7‬‬

‫مستقل‪ ،‬فريد من نوعه‪ ،‬محلل‪ ،‬وحالل للمشاكل‪ .‬له قدرة استثنائية على تحويل النظريات والفرضيات إلى واقع صلب وملموس‪ .‬يقدر العلم والكفاءة‬
‫والتنظيم‪ .‬مدفوع برغبته في استخالص معاني لرؤيته الخاصة لألشياء‪ .‬مفكر على المدى الطويل‪ .‬لديه معايير عاليه جدا ألدائه وأداء من حوله‪ .‬قائد بطبيعته‬
‫ولكنه سيتبع لو كان يثق في من يقوده‪.‬‬

‫‪ INTP‬ويعرف بالمعماري أو المفكر‪:‬‬ ‫‪.2‬‬

‫منطقي‪ ،‬فريد من نوعه‪ ،‬ومن المفكرين المبدعين‪ .‬قد يتحمس بشكل كبير لألفكار و النظريات وبشكل استثنائي يمكنه تبسيط النظريات إلى أشياء بسيطة‬
‫ومفهومة‪ .‬يقدر بشكل كبير العلم و الكفاءة والمنطق‪ .‬هادئ ومتحفظ‪ ،‬ومن الصعب أن يفهم جيدا‪ .‬مستقل وال يحمل أي رغبة بالقيادة أو بأن يتبع أحد‪.‬‬
 ‫]‪[5‬‬

‫الدليل المفتاحي الختبار ‪ MBTI‬في أنواع الشخصيات‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ ESTP‬ويعرف بالمروج أو المنفذ‪:‬‬ ‫‪.9‬‬

‫ودي‪ ،‬قابل للتكيف‪ ،‬ويحب الحركة أو العمل‪ .‬يبحث عن نتائج فورية لما يعمله‪ .‬يعيش للحظته‪ ،‬غالبا ما يتخذ خطوات خطرة في حياته ويعيش في إيقاع‬
‫حياة متسارع‪ .‬غيـر صبور مع التفسيرات والتحليالت المطولة‪ .‬موالي بدرجة كبيرة ألقرانه‪ ،‬وقد ال يحترم النظام لو وقف في وجه تحقيق ما يرغب في‬
‫إنجازه‪ .‬متقن ومتميز جدا في المهارات العامة‪.‬‬

‫‪ ESTJ‬ويعرف بالمشرف أو الحارس‪:‬‬ ‫‪.11‬‬

‫عملي وتقليدي ومنظم‪ .‬غالبا ما يكون رياضيا‪ .‬ال يهتم بالنظريات أو الفرضيات ما لم يرى أو يفهم التطبيق العملي لها‪ .‬لديه رؤية واضحة للطريقة التي يجب‬
‫أن تكون األمور عليها‪ .‬مخلص ومجتهد‪ .‬يحب أن يتم توكيل مسؤولية إليه‪ .‬لديه قدرة استثنائية على تنظيم وإدارة األنشطة‪ .‬يمكن أن يطلق عليه المواطن‬
‫الصالح الذي يقدر التعايش السلمي‪.‬‬

‫‪ ESFP‬ويعرف بالمؤدي‪:‬‬ ‫‪.11‬‬

‫يحب الناس والمرح‪ ،‬يجعل األشياء أكثر متعة لآلخرين من خالل استمتاعه بما يعمل‪ .‬يعيش للحظته‪ ،‬ويحب تجربة األشياء الجديدة‪ .‬يكره النظريات‬
‫وتحليل الشخصية بناء على النظريات‪ .‬يحب خدمة اآلخرين‪ .‬غالبا ما يكون الفتا لالنتباه ومركز االهتمام في االجتماعات واألنشطة العامة‪ .‬لديه حس كبير‬
‫بالمنطق والقدرات العامـة‪.‬‬

‫‪ ESFJ‬ويعرف بالمقدم أو الراعي‪:‬‬ ‫‪.18‬‬

‫طيب القلب‪ ،‬محبوب من الكل‪ ،‬ويقظ الضمير والحس بما يشعر به الغير‪ .‬يميل إلى وضع حاجات ورغبات الغير قبل رغباته وحاجاته‪ .‬لديه حس قوي‬
‫بالمسؤولية والواجبات‪ .‬يقدر العادات واألمن‪ .‬يحب خدمة اآلخرين‪ ،‬ويحتاج للتعليقات اإليجابية ليشعر بالرضا عن نفسه‪.‬‬

‫‪ ENFP‬ويعرف بالبطل أو الملهم‪:‬‬ ‫‪.13‬‬

‫متحمس و مثالي ومبدع‪ .‬يمكنه القيام بأي شيء إن شد هذا الشيء انتباهه‪ .‬متميز جدا بالقدرات العامة‪ .‬يحتاج للحياة بالطريقة التي تتوافق مع قيمه‬
‫الخاصة‪ .‬مولع باألفكار واألشياء الجديدة‪ ،‬ولكنه يشعر بالملل من التفاصيل المتعلقة بها‪ .‬متفتح العقل ومرن ولديه العديد من القدرات واالهتمامات‬
‫الخاصة‪.‬‬

‫‪ ENFJ‬ويعرف بالمدرس أو المعطي‪:‬‬ ‫‪.14‬‬

‫محبوب من الكل و حساس و متقن للمهارات العامة‪ .‬مهتم بغيره ويركز على كيفية تفكير الناس وشعورهم‪ .‬يكره أن يترك وحيدا‪ .‬ينظر لألشياء إنسانيا‪،‬‬
‫ويكره أن يحلل الناس بناء على النظريات‪ .‬متميز جدا في إدارة القضايا المتعلقة بالناس وإدارة الحوارات‪ .‬يهتم باحتياجات الناس وقد يضعها قبل حاجاته‪.‬‬

‫‪ ENTP‬ويعرف بالمخترع أو الحالم‪:‬‬ ‫‪.15‬‬

‫مبدع و اقتصادي وسريع التفكير‪ .‬متقن لعدة أشياء ومهارات‪ .‬يستمتع بمناقشة األشياء‪ ،‬وقد يحاول أن يستقل برأي ويدافع عنه‪ .‬متحمس جدا للحصول‬
‫على أفكار ومشاريع جديدة ولكن قد يتجاهل أمور حياته اليومية‪ .‬بشكل عام يتكلم و يعبر بصراحة عن كل ما في خاطره‪ .‬يستمتع بجلوسه مع الناس و‬
‫باالجتماعات‪ .‬لديه قدرة ممتازة على فهم النظرية وتطبيقها عمليا لحل المشاكل‪.‬‬

‫‪ ENTJ‬ويعرف برئيس األركان أو المنفذ‪:‬‬ ‫‪.16‬‬

‫حازم وصريح‪ ،‬غالبا ما يدفع للقيادة‪ .‬لديه قدرة عالية على فهم صعوبة المشاكل التنظيمية ووضع الحلول لها‪ .‬ذكي و مطلع بشكل جيد وغالبا ما يتفوق في‬
‫الخطابة والتحدث إلى الناس‪ .‬يقدر المعرفة والتخصص‪ ،‬وعادة ما يكون قليل الصبر مع عدم الكفاءة أو قلة التنظيم‪.‬‬