Erstatning og kontrakt

Plan for seminar 8: Aftaleindgåelse

1. Tilgængelighed: Samtlige seminarplaner er tilgængelige på Absalon.

2. Emne: Aftaleindgåelse.
Seminaret introduceres af underviser, der sætter holdene i gang. Underviser kan og bør lejlighedsvis
intervenere i forløbet og påvirke det, så opmærksomheden skærpes om det relevante emne.

3. Casetype: Responsum
Et responsum kan defineres som en juridisk udredning, der angår et bestemt retsområde og/eller en
bestemt juridisk problemstilling. Responsa udarbejdes til brug for bl.a. lovgivningsarbejde og
konkrete retlige tvister.

4. Læringsmål:
Emnet for seminaret er aftaleindgåelse. Indgåelse af aftaler spiller en helt centrale rolle for
samfundet, og emnet er derfor selvsagt praktisk relevant. Hovedformået med casen er at træne de
studerendes forståelse og anvendelse af de centrale regler om aftaleindgåelse. Det er væsentligt, at
den studerende efter seminaret kan:

• Forstå de hensyn, som ligger til grund for aftalelovens regler om aftaleindgåelse
• Redegøre for indholdet af de gennemgåede bestemmelser i aftaleloven
• Forholde sig kritisk reglerne i aftaleloven (herunder diskutere fordele og ulemper ved
reglerne)

5. Forberedelse til Case C 7 samt gruppernes opgaver:

Seminar 1 varer 2 x 45 minutter.

Forud for seminaret er holdet (normalt 28 studerende delt i 6 grupper) ved afslutningen af det
forudgående seminar (jf. undervisningsplanen) introduceret til emnet og pensum.

De studerende læser pensum, samt eventuelt forarbejder til den relevante lovgivning. Endvidere
læses de responsa, som er udarbejdet af de øvrige grupper, jf. nedenfor.

Hver gruppe skal udarbejde et kort skriftligt responsum, hvor de 6 nedenstående hovedproblemer
behandles.

Responsummet skal være struktureret og formuleret i korte, præcise sætninger, således at de

studerendes skriftlige fremstilling trænes. Hver enkelt gruppes besvarelse må maksimalt fylde 400
ord. Underviser bør så vidt muligt give de studerende en kort feedback på deres besvarelser. Denne

1
 Erstatning og kontrakt

feedback kan angå såvel besvarelsens form som dens indhold. Hver gruppe får tildelt et spørgsmål
(emne), som responsummet skal vedrøre, jf. nedenfor:

GRUPPE 1

Det er af helt central betydning at få klarlagt, hvornår der er afgivet et tilbud. Gruppen skal derfor
under inddragelse af relevant retspraksis og litteratur undersøge, hvornår der er afgivet et tilbud,
ligesom gruppen skal undersøge, hvilke krav der stilles til afgivelsen. Sondringen mellem tilbud og
opfordringer til at afgive tilbud skal belyses. Gruppen skal i besvarelsen identificere og inddrage de
nutidige kommunikations- og handelsformer; f.eks. kan det undersøges, om der kan indgås en aftale
via SMS eller via en applikation på en smartphone. Gruppen bør strukturere besvarelsen således, at
der indledningsvis fokuseres på de teoretiske hovedregler og undtagelser, hvorefter disse sættes i et
praktisk perspektiv, bl.a. ved inddragelse af konkrete eksempler.

GRUPPE 2

Et tilbud binder afgiveren, når det er kommet til modtagerens kendskab. Frem til dette tidspunkt kan
tilbuddet frit tilbagekaldes. Gruppen skal redegøre for, hvornår et tilbud er kommet til modtagerens
"kendskab" og sætte begrebet i forhold til begrebet "fremkomst". Gruppen skal redegøre for de
begrænsede tilbagekaldelsesmuligheder, som tilbudsgiver har i henhold til aftaleloven, og idet hele
supplerede den teoretiske redegørelse med konkrete eksempler. Gruppen skal forsøge at anvende
eksemplerne fra gruppe 1's redegørelse.

Gruppen skal ikke redegøre for re-integra reglen i aftalelovens § 39, 2. punktum.

GRUPPE 3

Aftalen er indgået, når det fremsatte tilbud er accepteret. Gruppen skal redegøre for de krav, der
stilles til accepten, og forklare hvad der forstås ved den "rettidige" og "overensstemmende" accept.
Redegørelsen skal inddrage konkrete eksempler, herunder forsøge at inddrage eksemplerne fra
gruppe 1 og 2.

GRUPPE 4

Gruppen skal redegøre for, hvad ”the battle of forms” er. Redegørelsen skal inddrage eksempler fra
retspraksis. Endvidere skal gruppen formulere sin mening om, hvordan ”the battle of forms”-
problematikken bør løses. Om muligt må gruppen meget gerne inddrage de eksempler og
problemstillinger, som er fremsat og diskuteret af gruppe 1-3.

GRUPPE 5

Gruppen bedes redegøre for i hvilket omfang, det er muligt at blive bundet ved passivitet.
Redegørelsen skal inddrage eksempler fra retspraksis. Endvidere skal gruppen formulere sin mening
om det bør være muligt at blive bundet ved passivitet (og i givet fald i hvilket omfang). Om muligt
må gruppen meget gerne inddrage de eksempler og problemstillinger, som er fremsat og diskuteret
af gruppe 1-4.

2
 Erstatning og kontrakt

GRUPPE 6

Tilbuddets bortfald - og fortrydelse. Gruppen skal redegøre for, hvornår et tilbud bortfalder - og om
et fremsat tilbud kan fortrydes efter, at det er kommet til modtagerens kendskab. Gruppen skal i
redegørelsen lægge til grund, at reglerne om den rettidige og overensstemmende accept samt
kravene til den lovlige tilbagekaldelse er behandlet af de øvrige grupper. Gruppen skal selvstændigt
redegøre for re-integra-reglen i aftalelovens § 39, 2. punktum og herudover være i stand til at samle
op på de øvrige gruppers redegørelser. Formålet er, at gruppe 6 under anvendelse af begreberne
behandlet af de øvrige grupper, er i stand til at redegøre for, hvornår et tilbud er bortfaldet
henholdsvis kan fortrydes.

Ved udarbejdelse af responsum kan de studerende tage udgangspunkt i den følgende struktur:

• Gennemgå hovedindholdet af de eksisterende regler.

• Redegør for de reale hensyn bag de eksisterende regler.
• Redegør for fordele og ulemper ved de eksisterende regler og giv en samlet vurdering af dem.
Overvej fx, om de generelt er hensigtsmæssige eller uhensigtsmæssige? Giv konkrete eksempler
på tilfælde, hvor reglerne fører til hhv. retfærdige og uretfærdige resultater?
• Diskuter om de eksisterende regler kan forbedres samt hvilke konsekvenser eventuelle
ændringer vil have (adfærdsmæssige, samfundsøkonomiske m.v.)
• Udpeg en interessant afgørelse fra domstolene (kan findes i lærebogen eller andet sted) og
diskutér om (i) den er korrekt afgjort i forhold til de gældende regler samt (ii) hvordan den efter
jeres mening burde være afgjort

Responsum sendes til de andre grupper og til underviseren senest 1 dag før seminarets afholdelse.

Til seminaret fremlægger grupperne deres responsa for ministeren. Hver gruppe skal udpege mindst
to medlemmer, der skal forestå fremlæggelsen. Fremlæggelser, procedurer, mv. skal over
semesteret fordeles mellem alle gruppens medlemmer.

Fremlæggelsen må maksimalt vare 5 minutter. Ved fremlæggelsen bedes grupperne fokusere på ét

eller to centrale spørgsmål, som er behandlet i det oploadede responsum. Dette giver grupperne
mulighed for at behandle de valgte spørgsmål mere udførligt end det er gjort i responsummet. Når
én gruppe har fremlagt, stiller de øvrige grupper hver mindst ét kritisk spørgsmål til den. De andre
grupper agerer altså ministeren, der ønsker at få opklaret forskellige spørgsmål. Grupperne
bestemmer selv, hvilke spørgsmål de vil stille. De kan fx bede om at få redegjort for en bestemt
regel eller ønske en begrundet stillingtagen til fordele og ulemper ved evt. ny lovgivning.
Grupperne bedes forberede de kritiske spørgsmål inden seminarets afholdelse på baggrund af de
responsa, som er blevet fremsendt. Underviseren evaluerer undervejs.

6. Tidsplan:
Det er underviserens opgave at planlægge seminarforløbet på en hensigtsmæssig måde.
Følgende forslag til struktur og tidsplan kan følges helt eller delvist:

8.15 - 8.30 Introduktion

3
 Erstatning og kontrakt

8.30 – 08.35 Gruppe 1 fremlægger det/de emne(r) fra deres responsum, som de har valgt at fokusere
på

8.35- 08.40 Kritiske spørgsmål og evaluering

8.40 – 08.45 Gruppe 2 fremlægger det/de emne(r) fra deres responsum, som de har valgt at fokusere
på

08.45 – 08.50 Kritiske spørgsmål og evaluering

08.50 – 08.55 Gruppe 3 fremlægger det/de emne(r) fra deres responsum, som de har valgt at
fokusere på

08.55 - 09.00 Kritiske spørgsmål og evaluering

09.00-9.15 Pause

09.15 – 09.20 Gruppe 4 fremlægger det/de emne(r) fra deres responsum, som de har valgt at
fokusere på

09.20 – 09.25 Kritiske spørgsmål og evaluering

09.25 – 09.30 Gruppe 5 fremlægger det/de emne(r) fra deres responsum, som de har valgt at
fokusere på

09.30 – 09.35 Kritiske spørgsmål og evaluering

09.35 – 09.40 Gruppe 6 fremlægger det/de emne(r) fra deres responsum, som de har valgt at
fokusere på

09.40 – 09.45 Kritiske spørgsmål og evaluering

09.45 – 10.00 Underviseren sammenfatter dagens emne og rekapitulerer de væsentligste

læringspunkter. Spotspørgsmålene kan evt. anvendes og der gives til sidst en introduktion til næste
seminar

7. Spotspørgsmål:
• Hvornår er et tilbud bindende?
• Forklar sondringen mellem tilbud og opfordring til at gøre tilbud?
• Hvordan tilbagekaldes et tilbud?
• Hvad er et påbud?
• Hvornår binder et påbud?
• Hvad er den legale acceptfrist?
• Hvad er retsvirkningen af en uoverensstemmende accept?

4
 Erstatning og kontrakt

• Hvad forstås ved ”the battle of forms”?

8. Forslag til efterbehandling:

N/A

9. Eventuelle bemærkninger til underviseren:

N/A