RANCANGAN PENGAJARAN SLOT

Tarikh : 15 Januari 2018

Masa : 9.00 – 9.30 pagi
Kelas : Prasekolah Ceria Kreatif (6 tahun)
Bilangan murid : 20 orang ( 10 lelaki 10 perempuan)
Tajuk/Tema : Makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat
Tunjang utama/fokus : Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika
Standard kandungan : FK 6.1 mengamalkan pemakanan yang sihat
Standard pembelajaran : FK 6.1.3 menyatakan makanan berkhasiat dan tidak
berkhasiat
Objektif pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat:
i. menyatakan 4 daripada 6 makanan yang berkhasiat
dan tidak berkhasiat dengan betul
ii. mengelaskan makanan yang berkhasiat dan tidak
berkhasiat dengan betul menggunakan buku skrap
Penggabungjalinan : Kebersihan dan kesihatan
Kesepaduan tunjang : Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai
Pengetahuan sedia ada : Murid mengetahui makanan yang dimakan dalam kehidupan
seharian
Kecerdasan pelbagai : visual-ruang, interpersonal, spiritual
Kemahiran Berfikir : membezakan, mengelas, menguhubungkait
Penerapan nilai : bersyukur, berani, yakin
Bahan bantu mengajar : kad gambar, buku skrap, gunting, gam
Masa/ Isi pelajaran Aktiviti pdp Catatan/bahan
langkah
Set Soal jawab 1. Guru bersoal jawab dengan murid KB: mencirikan,
Induksi tentang makanan yang diambil membezakan,
3 minit sebelum ke sekolah menghubungkait
2. Murid menyatakan jenis makanan
yang mereka makan. MI: interpersonal
3. Guru mengaitkan rutin pemakanan
yang lain seperti makan tengahari, Nilai: bersyukur,
makan malam dan minum petang. berani, yakin
4. Murid menyatakan jenis makanan
yang dimakan semasa waktu
 tengahari, makan malam dan minum
petang
5. Guru mengaitkan aktiviti dengan
tajuk pelajaran
Langkah Memilih makanan 1. Guru menunjukkan kad gambar BBM: kad gambar
1 yang berkhasiat makanan yang berkhasiat dan tidak
6 minit dan tidak berkhasiat iaitu nasi, ikan, mi, roti, KB:membezakan
berkhasiat kek, jem, biskut, aiskrim, daging, gula-
gula, oren dan susu.
2. Guru mengasingkan makanan
mengikut kategori iaitu berkhasiat dan
tidak berkhasiat
3. Murid menamakan jenis-jenis
makanan yang ditunjukkan
4. Murid diberikan penerangan
tentang makanan berkhasiat dan tidak
berkhasiat.
Langkah Mencari kad 1. Guru meletakkan kad gambar BBM: kad gambar
2 gambar makanan makanan berkhasiat dan tidak
7 minit berkhasiat dan berkhasiat di dalam kelas secara KB:
tidak berkhasiat di rawak. membezakan,
dalam kelas 2. Guru meminta murid untuk mencari menghubungkait,
kad gambar tersebut di dalam kelas. mengelas
3. Murid hendaklah mencari kad
gambar tersebut . MI: interpersonal
4. Seorang murid hendaklah
mendapatkan dua kad gambar. Nilai:
5. Guru meminta murid untuk bekerjasama,
memberitahu kad gambar makanan bertolak ansur
berkhasiat dan tidak berkhasiat yang
murid jumpai.
6. Murid menyatakan kad gambar
makanan yang dijumpai
Langkah Buku skrap 1. Guru mengedarkan gambar- BBM: kad gambar,
3 gambar makanan yang berkhasita buku skrap,
9 minit dan tidak berkhasiat. gunting, gam
 2. Murid hendaklah mengguntingkan
gambar makanan yang berkhasiat. KB: membezakan
3. Murid menampal gambar-gambar mengelas,
tersebut di ruangan makanan
berkhasiat dalam buku skrap Nilai: kerjasama
4. Aktiviti diulang dengan
menggunting makanan tidak
berkhasiat dan menampal gambar
tersebut di ruangan makanan tidak
berkhasiat dalam buku skrap tersebut.

Penutup Makanan yang 1. Guru bersoal jawab dengan murid KB: membezakan,
5 minit berkhasiat dan mengimbas kembali mengelas
menjadikan badan pembelajaran tadi.
sihat 2. Murid menyebut semula jenis-jenis Nilai: bersyukur
1.berikan contoh makanan yang berkhasiat dan tidak
makanan yang berkhasiat
berkhasiat dan 3. Guru mengingatkan murid supaya
tidak berkhasiat? memilih makanan yang berkhasiat
2. Kenapa kita untuk kesihatan badan.
perlu makan
makanan yang
berkhasiat?
3. Apakah kesan
jika kita makan
makanan yang
tidak berkhasiat?

Refleksi: