NOGOMETNA AKADEMIJA

Tečaj UEFA “B”

TAKTIKA I TEHNIKA
NOGOMETA
 KOMPLEKSNOST
Stručnih poslova u nogometu

1. Trener: U-9, U-11, U-13, U-15, U-17,U-19,U-21 – Pomoćni

trener-Trener vratara -Nogometni kondicijski trener
2. Rang kluba (amaterski-profesionalni)
3. Sportski rukovoditelj (šef, voditelj, direktor i sl.)
4. Izbornik: A, B, U-19, U-17, U-15, Središta HNS, ŽNS
5. Individualni rad
6. Stručni nogometni metodičar
7. Stručni nogometni analitičar
8. Stručni nogometni psiholog
9. Stručni nogometni znanstvenik
10.Stručni nogometni komentator itd....
 Zadatak učilišta ne sastoji se u davanju
ogromne količine informacija svojim
polaznicima, već u:

 Poticanju samostalnog kritičkog i

kreativnog preispitivanja problematike
koja se razmatra
 NOGOMETNA AKADEMIJA
 LICENCA UEFA “B”:

s kojom trener stječe pravo na rad najviše kao:

- trener seniorske ekipe II HNLŽ

- trener seniorskih momčadi I ŽNL ili gradske lige
- trener pionira i početnika klubova II HNL
- trener svih momčadi mlađih uzrasta klubova III i IV
HNL
- trener svih momčadi mlađih uzrasta klubova I ŽNL i
gradskih liga
 LICENCA UEFA “B”
Ciljevi praktičnog rada:

Dugoročni:
- briga o sveukupnom razvoju svih
dimenzija sportaša
Kratkoročni:
- razvoj efikasnosti igre na trenutnom
stupnju
 NOGOMETNA AKADEMIJA

 CILJ TEČAJA:

OSPOSOBLJAVANJE KADROVA

(TRENERA)

ZA PRAKTIČAN RAD
 KOMPLEKSNOST
PLANIRANJA I PROGRAMIRANJA
zadataka sportske pripreme nogometaša:

prije

Tehnika
Bez lopte
S loptom
Tehnika vratara

Kondicija
Motoričke sposobnosti
Fukcionalne sposobnosti

Taktika
Individualna
Skupna
Momčadska

Psihologija
Inteligencija
Crte ličnosti
Motivacija i emocije
POVEZANOST ZADATAKA SPORTSKE PRIPREME
NOGOMETAŠA

Psihologija
Inteligencija
Crte ličnosti
Motivacija i emocije

Taktika
Individualna Kondicija
Skupna
Momčadska

MotoričkeTehnika
sposobnosti
Fukcionalne sposobnosti

NASLOV PREZENTACIJE 9
 Specifičnosti principa rada
- dominira metoda rada koji se odvija u
uvjetima natjecanja-sučeljavanja (konfrontacije)
- dovođenje Psihološke, Ta-Te i Kondicijske
pripreme u skladnu cjelinu
OSNOVNA NAČELA TAKTIČKE
PRIPREME

 Cilj taktičke pripreme:

Razvoj i usavršavanje specifičnih

sposobnosti i znanja za izvođenje tipičnih
struktura situacija koje tvore taktiku
nogometne igre
 METODIKA OBLIKOVANJA
TAKTIČKIH PROGRAMA
 OBLIKOVANI TAKTIČKI PROGRAM:

Sposobnost brze
analize igre,
predviđanja,
donošenja odluka i
efikasnog izvođenja
tipičnih struktura
situacija koje čine
taktiku nogometne
igre.
OSNOVNA NAČELA TAKTIČKE
PRIPREME

 Motoričko rješenje taktičkog zadatka:

- kompleksna djelatnost sastavljena od

intelektualnih, tehničkih, funkcionalno-motoričkih i
dr. sposobnosti

Ovisi o: Talent,
Iskustvo, Znanje, Disciplina(navika), Koncentracija,
KLJUČNI TRENUCI NOGOMETNE IGRE
(4 momenta nogometne igre)

NASLOV PREZENTACIJE 14
Osnovna individualna sredstva
igre (radnje) u napadu:

 Otkrivanje i postavljanje
 Primanje i prijenos lopte
 Individualne akcije: vođenje lopte, driblinzi i
fintiranja i udarci na vrata
 Dodavanje lopte
 Osnovna sredstva suradnje u
napadu:

 po širini:
 dodana lopta, dupli pas, tripl pas, criss-cross
manevar (u suradnji 2 i 3 igrača)
 po dubini:
 dodana lopta, povratna lopta, criss-cross
manevar (u suradnji 2 i 3 igrača)
 vezanjem širine i dubine:
 dijagonalni manevar, igra preko trećeg igrača
Osnovna individualna sredstva
obrane

 Postavljanje
 Pokrivanje igrača
 Oduzimanje lopte
 Izbijanje lopte
 Presijecanje
 Ometanje
 Osnovna sredstva suradnje u obrani:

 Postavljanje (korekcija): u suradnji 2, 3 i 4

igrača, bočno i centralno
 Preuzimanje prostora i igrača, u suradnji
2, 3 i 4 igrača, bočno i centralno
 NAČELA I PRINCIPI TAKTIKE

Načela napada i obrane

 objašnjavaju logiku djelovanja igrača u

igri, u ključnim trenucima igre (4 momenta
igre), nudeći odgovarajuća rješenja i
mogućnosti, u skladu s principom prostor-
vrijeme.
 NAČELA NAPADA :
 Osvojena lopta-odmah pronaći slobodnog igrača:
 Dubinsko dodavanje u prigodu
 Dubinsko dodavanje za proboj (individ. akciju)
 D.Do. za suradnju: povratnom loptom, križanjem
iza leđa, dijagonalnim manevrom
 Dodavanje u stranu za dubinski pas
 Do. u stranu za individualni proboj
 Do. u stranu za suradnju: dupli pas, igru preko
trećeg, itd
 Do. unatrag za: d.d., igru preko trećeg, planski
posjed lopte, itd.
 Igrač više (2:1, 3:2)
 Stvaranje privida igre, otvaranje prostora (sporiji
tempo u posjedu lopte)
 Igra u prazan prostor (ubrzavanje tempa igre)
 Proboj, osvajanje prostora (d.d., ind. akcijom,
suradnjom),
 Stvarati privid igre, otvarati prostor itd…
 Nužno načelo:
sačuvati posjed lopte
 zadaci za trenera:

- odgovornost prema posjedu lopte

- kontrola uočavanja rezona “prostor”
(proboj ili otvaranje)
- kontrola položaja igrača u tipičnim trenuci-
ma igre u fazi napada (prostor-vrijeme)
- zadovoljavanje načela posjeda lopte
tijekom izvođenja akcija
 FAZA OBRANE

- odnos prema igraču

- odnos prema prostoru
 NAČELA OBRANE :

 Spriječiti (osigurati) d.d. protivnika

 Aktivan pritisak na protivnika koji želi igrati
(pressing)
 Idealna zaposjednutost prostora za aktivnu
obranu (položaj igrača)
 Igrač manje (1:2) generalno
 Igrač manje centralno
 Igrač manje bočno
 Nužno načelo:
Ne ispadati iz igre!
 Princip prostor-vrijeme

 odnosi se na položaj igrača u prostoru

nogometnog igrališta (u odnosu na loptu,
položaj suigrača, protivnika i mogućim
rješenjima ovisno o tipičnom trenutku u
igri)

 odnosi se na trenutak (timing) kada se

položaj mijenja (ovisno o logici odvijanja
igre)
 Taktička vježba predstavlja određeni
taktički zadatak, iz faze obrane ili
napada, individualni ili u suradnji 2 ili
više igrača, (sredstvo ili više sredstava),
koji se ponavlja, u skladu s principom
prostor-vrijeme.

 Ponavljaju se, uvježbavaju, realno mogući scenariji izvođenja;

npr.: var. 1; var. 2; var 3. i var. 4.)
 Razvija se tzv. Tehnika položaja i uloge, kroz jasno određene
kondicijske parametre izvođenja
4.1 GENERALNI METODIČKI POSTUPAK ZA TA
VJEŽBE
 4.1.1 Objašnjenje smisla i svrhe vježbe
 4.1.2 Objašnjenje zadatka (odvijanja vježbe): određivanje prostora, faze igre,
broja igrača, položaja, načina suradnje

princip prostor i vrijeme: - položaj u prostoru i trenutak promjene

položaja

 4.1.3 Demonstracija vježbe (zadataka): tko, gdje, kada

 4.1.3 Izvođenje vježbe u laganom kretanju: kontrola razumijevanja
zadatka: tko, gdje, kada
4.1.4 Povećanje intenziteta izvođenja: kontrola pravovremenosti
položaja: gdje, kada, uvjet: upravljanje tempom i ritmom: kontrola
kretanja i vladanje loptom
 4.1.5 Izvođenje vježbe uz protivnika:
- poluaktivan (kontrola brzine uočavanja prostorno-
vremenskih mogućnosti)
 Nogometni simboli
X napadač

O obrambeni

X kretanje igrača bez lopte

X sprint igrača bez lopte

kretanje lopte ( pas )

parabolična lopta

udarac na gol
 Nogometni simboli
kretanje igrača s loptom

prenos lopte

X promjena položaja napadača

promjena položaja obrambenog

 Faza napada
Suradnja 2 igrača u frontalnom odnosu

•Bez promjene mjesta

• Dupli pas

o
o
1
X
Xo
  4:5, vezivanje linija u napadu po desnoj bočnoj poziciji, suradnja
veznih duplim pasom, osvajanje krilne pozicije dijagonalnom
N loptom, završnica centaršut na 2. stativu
o
g
o
m
e
t o o
n X o
X
i

s
i
m
b
o o
l o
i
1 X
Xo
 Upravljanje taktičkom igrom
Taktička igra predstavlja sučelje određenog broja igrača, na posebno
oblikovanom prostoru, s posebno određenim pravilima (zadacima), koja
se odvija po logici igre koja je moguća u tim okolnostima, koju smo
nazvali: načelima napada i obrane.
Stvaraju se takve okolnosti igre koje potiču onu logiku igre, izbor
rješenja i način djelovanja koja su nam predmet interesa a proizlaze iz 4
ključna trenutka igre.

U dominantnom trenutku (momentu) igre dominiraju djelovanja igrača

koja nazivamo sredstvima igre u napadu i obrani.
Kvaliteta igre podrazumijeva: izbor rješenja od idealnog do nužnog
(načela igre i odabir sredstva igre) te efikasnost izvođenja.

Što se više ponavljaju tipični trenuci iz igre, to se više potiče napredovanje

u izboru i efikasnosti korištenja sredstava igre, (kreativnost) odnosno,
pojedinac i grupa postaju realniji u izboru, uigraniji, homogeniji, iskusniji.,
te razvijaju vlastiti stil.
NASLOV PREZENTACIJE 32
 GENERALNI METODIČKI POSTUPAK ZA TA
IGRE
 4.2.1 Objašnjenje smisla i svrhe igre
 4.2.2 Određivanje veličine terena za igru, broja
igrača i protivnika
 4.2.3 Određivanje zadataka za fazu napada i
obrane
 4.2.4 Zaustavljanje i ispravljanje: odvijanje igre
prema načelima faze napada i obrane
 4.2.5 Olakšavanje faze napada: manji prostor, igrač
više, joker(i)u polju za igru ili izvan njega,
više golova isl.
 4.2.6 Otežavanje faze napada: igrač manje, manji
broj dodira, veći prostor
RAZVOJ TAKTIČKOG MIŠLJENJA

 specifičnost zahtjeva prema dobnim

kategorijama i prilagođavanje ciljeva
razvojnim fazama mladih igrača

 Što treba biti naučeno i kada

 Što mladi igrač na pojedinom stupnju svog

razvoja (dobnoj razini) može razumjeti i
naučiti
 Specifičnosti planiranja i programiranja
Ta Te
IGRE U MALIM 7 IGRE S VJEŽBAMA
SKUPINAMA god. TEHNIKE- period privikavanja
period stvaranja „vještine igre”

MODELIRANJE UNIVERZALNOG SISTEMATSKO OBUČAVANJE

TAKTIČKOG PROGRAMA
Znanje o igri i „upravljanje idejom igre” TEHNIKE- period usvajanja
-znanje o načelima i principima TA i o
korištenju sredstava igre u F. N. i F. O. NAPREDNA OBUKA

MODELIRANJE SPECIFIČNIH 15 TEHNIKE- period usavršavanja

TAKTIČKIH PROGRAMA
god.
Definiran Ta-Te + funkcionalno SPECIFIČNO-SITUACIJSKA OBUKA
motorički profil-”Moć igre” TEHNIKE- period stabilizacije
MODELIRANJE NATJECATELJSKE
EFIKASNOSTI-STRESS PROGRAMI
21 EFIKASNOST POD STRESOM
Definiran natjecateljski profil NATJECANJA- period postignuća-
„Stvarna, potvrđena kvaliteta igre” god. automatizacija
 39

ZADATAK:
 OBLIKOVANJE UNIVERZALNIH TAKTIČKIH
PROGRAMA
RAD SA MLAĐIM UZRASTIMA

RAD SA SENIORIMA

 OBLIKOVANJE SPECIFIČNIH TAKTIČKIH

PROGRAMA
 Period stvaranja vještine igre (U-7, U-9)
 Ciljevi rada:

 omogućiti sveukupno (univerzalno) sportsko iskustvo

 naučiti osnovne zadatke nogometne igre: »postizanje i obrana gola»
 naučiti mlade igrače zakonima taktičkog ponašanja: postići pogodak kao rezultat
suradnje i osobnog napora,
 spriječiti pogodak i osvojiti loptu kada ju ima protivnik,
 ustrajati u djelovanju na svim mjestima i ulogama (svako dijete mora igrati na
svim mjestima u momčadi)
 poticati čisto uživanje u nogometnoj igri,
 učiti ih izražavanju grupnog ponašanja (pomagati i primati pomoć, prihvaćati
druge)
 kroz igru naučiti osnovna PNI: ubacivanje, slobodni udarac, kazneni udarac,
udarac iz kuta i dr.,
 učiti ih načelima napada i obrane u onoj mjeri u kojoj su u stanju to prihvaćati,
 djetetu u početku treba biti razjašnjeno koje odluke može donijeti: ali, treneri ne
smiju djeci nuditi odmah konačna rješenja i odluke, postavljanje pitanja će biti
prava pomoć u ovom procesu,
 korištenje pitanja će biti jako korisno: naročito ona pitanja koja napadača
stavljaju u ulogu obrambenog (što bi da si ti obrambeni?) kao i promjena uloga u
tijeku rada.
 Vodič za razvoj taktičkog mišljenja
najmlađih

 Igre s malim brojem igrača

 Razumijevanje igre: znanje o principima igre
- što se dogodilo? (prepoznati ključne trenutke igre: “znanje...)
- kako to utječe na mene? (analizirati mogućnosti: ”znanje...” !)
- što mi je činiti? (donošenje odluka: znanje i izvršenje: odgovornost )

• Pripadajuća tehnika
 Sadržaji rada:

 slobodna igra u malim brojčanim omjerima na

dva gola:
 2:2,
 3:3,
 4:4,
 zanimljive vježbe i igre za duel, kontakt, koje
uključuju i dovoljno situacija:
 1:1 na jedan gol,
 1:1 na dva gola,
 Period učenja univerzalnih TA
programa (U-11, U-13, U-15)
 Ciljevi rada:
 edukacija igrača: podrazumijeva prolazak nogometne
škole, koja je u potpunosti planirana i programirana,
 oblikovanje univerzalnih Taktičko-Tehničkih programa,
temeljem čega će igrači biti u stanju odgovoriti na sve
zahtjeve igre, u svim ključnim trenucima igre (4):
 u napadu: ustrajnost u otkrivanju i ravnomjernost
položaja, pravovremenost u različitim suradnjama dva i
više igrača, posjed lopte, igrača više, efikasnost svih
linija u igri a posebno završnice, kroz različite brojčane
odnose, itd.,
 u obrani: brzu orijentaciju i zauzimanje položaja u
prostoru, preuzimanje prostora i igrača, zonski presing,
pressing na igrača i na loptu, igrača manje, itd.,
Metodika razvoja taktičkog mišljenja

 UNIVERZALNI TAKTIČKI PROGRAMI

2 v 0, dubina 2v1a 5 v 6, criss-cross 11v11, kontranapad i polu

3 v 0, širina, vođenjem 2v1b 5 v 6, napad + otvaranje kontranapad
3 v 0, dupli pas 2 v 1, okomito, obrana 5 v 6, otvaranje napada 11v11, igra protiv «bunkera»
3 v 0, dubina 2 v 1, okomito, obrana b 8 v 8, plitki koridor, dubina 11v11, slobodni udarci,
3 v 0, dijagonalni manevar 4 v 2, obrana, var. 1 8 v 8, plitki koridor, prijenos napad
3 v 1, dodavanjem 4 v 2, obrana, var. 2 težišta 11v11, slobodni udarci,
3 v 1, prijenos težišta 4 v 3, po širini 8 v 8, plitki koridor, prijenos obrana
4 v 0, dodanom loptom 4 v 3, dva na jedan – dupli pas 11v11, udarci iz kuta, napad
4 v 0, dupli pas 4 v 3, prijenos težišta 8 v 8, plitko koridor-releji 11v11, udarci iz kuta,
4 v 0, dijagonalni manevar 2 v 2, a 8 v 8, plitki koridor, obrana obrana
4 v 0, prijenos težišta 2 v 2, b 11v11, smanjena duljina 11v11, kazneni udarac
4 v 2, napad, širina 4 v 4, od centra terena, pressing
4 v 2, napad, dubina 4 v 4, od trenera 11v11, smanjena duljina
4 v 2, napad, 2 v 1 4 v 4, od vratara terena, zonski pressing
2 v 1, okomito, dubina 5 v 6 + 2, dva na jedan 11v11, smanjena duljina
2 v 1, okomito, iz prve 5 v 6 + 2, otvaranje dubine terena, zona
 Period modeliranja specifičnih
taktičkih programa (U-17, U-19)
 Ciljevi rada:

 Uvježbavanje korištenja sredstava napada i

obrane u okviru pojedinih dijelova momčadi
(linija) i položaja na terenu: uža obrana, veza,
napad, te svih glavnih trenutaka (4 momenta)
igre i mogućih situacija: otvaranje, središnjica,
završnice, igrač više, manje, itd.
(Ta-Te-Kon. položaja i uloge)

 Igre za razvoj grupnog i kolektivnog djelovanja

(taktike)
(efikasnost igre prema načelima)
 Faza napada: načela
napada, sredstva napada
(brzina napada, prodor,
individualna završnica,
suradnja 2 i 3 igrača, posjed
lopte, prijenos težišta,
otvaranje, dubinske lopte,
centaršut završnice, itd. …)
 Faza obrane: načela
 Cilj igre: obrane, sredstva
igra prema obrane, (zonska
načelima obrana, igra čovjeka,
napada i presing na igrača i
loptu, obrana od
obrane
centaršuta, itd…)
 CILJEVI TRENINGA
Nužni ciljevi treninga se moraju ostvarivati
odmah:
1. razumijevanje zadatka u vježbi (princip
prostor-vrijeme) ili logike igre (načela FN i
FO, sredstva igre)
2. pozitivan odnos (trud)

Automatizam u vježbi i efikasnost igranja se stvara nakon

kritičnog broja ponavljanja i iskustva (velikog)!