2018. 05. 26.

A PEDAGÓGUSOK MÓDSZERTANI
FELKÉSZÍTÉSE A VÉGZETTSÉG
NÉLKÜLI ISKOLAELHAGYÁS
MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN

EFOP-3.1.2-16-2016-00001

A TANÍTÁS RÉGEN…

…ÉS MA

A PROJEKT

• EFOP 3.1.2-16 Kiemelt projekt keretében

• Időtartam: 2017.01.01. – 2021.09.30.

• Résztvevők: EKE, ELTE, SZTE, PTE, NYE, DE,

ME, OH

1
 2018. 05. 26.

A KOMPLEX ALAPPROGRAM CÉLJA

• A végzettség nélküli iskolaelhagyásra vonatkozó
stratégia prevenciós célú beavatkozásainak
megalapozása;
• a lemorzsolódás megelőzésére alkalmas,
tanulást támogató pedagógiai módszerek
kidolgozása és országos elterjesztése az
alapfokú oktatásban résztvevők számára,
• a pedagógiai szemléletváltás elősegítését
szolgáló pedagógusképzési és továbbképzési
tartalmak megújítása.

KOMPLEX ALAPPROGRAM
 egységes rendszerbe ötvözi a
differenciált fejlesztést támogató
módszereket
 alkalmazza a tanulók iskolai helyzetét,
státuszát megváltoztató és ezzel a
tanulási motivációt növelő KIP
módszert
 különös hangsúlyt fordít az alapvető
képességek, készségek kialakítására
 alprogramokból épül fel

A KOMPLEX ALAPPROGRAM
FELÉPÍTÉSE
Komplex alapprogram
(KAP)

Célok, alapelvek, Tanulási-tanítási

értékek stratégia

Életgyakorlat-
Testmozgásalapú Művészetalapú Digitális alapú Logikaalapú
alapú alprogram
alprogram (TA) alprogram (MA) alprogram (DA) alprogram (LA)
(ÉA)

2
 2018. 05. 26.

PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSEK
7 db 30 órás továbbképzés a kínálatban
1. Komplex alapprogram
2. A DFHT módszertana
3. Digitális alapú alprogram
4. Logikaalapú alprogram
5. Testmozgásalapú alprogram
6. Művészetalapú alprogram
7. Életgyakorlat-alapú alprogram

A Komplex
alapprogram
alapelvei

ALAPELVEK

Adaptivitás
Komplexitás
Közösségiség
Tanulástámogatás
 Méltányosság

3
 2018. 05. 26.

A Komplex
alapprogram
módszertana

A DFHT CÉLJA

 A tudásban és szocializáltságban heterogén

tanulói csoportok fejlesztése.
 A tanulói viselkedés pozitív befolyásolása.
 Az alulmotiváltság mérséklése.
 A kognitív, affektív, szociális képességek
fejlesztése.
 A tanulók közötti együttműködés
elősegítése.

AZ ÉLMÉNYSULI MŰKÖDÉSE
 A tantárgyi rendszer nem változik.
 DFHT módszer alkalmazása rugalmasan, az
éves rendelkezésre álló óraszám legalább 20%-
ában történik.
 A fejlesztő tevékenységek délelőtt és délután is
zajlanak.
 A KAP-iskolában minden alprogram megjelenik.
 Iskolánként a „Komplex foglalkozások” arányai
változhatnak az iskola profiljának megfelelően.

4
 2018. 05. 26.

A TANULÁSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK

Közismereti
tárgy DFHT

A TANULÁSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK

Matematika

Test-
Fizika
nevelés

Magyar

A TANULÁSTÁMOGATÓ ALPOGRAMOK

5
 2018. 05. 26.

KÖSZÖNÖM
MEGTISZTELŐ
FIGYELMÜKET!