பாடம் /வகுப் பு தமிழ் ம ொழி / 4 அல் லி

நாள் 7.8.2018

நநரம் 7.30-8.30 கொலல

மாணவர் எண்ணிக்கக /26

கருப் பபாருள் கத ் ப ்

தகைப் பு மெய் யுளு ் ம ொழியணியு ்

மாணவர் முன்னறிவு ொணவர்கள் கடந்த பொடங் களில்

ரபுத்மதொடர்கலளக் கற் றிருப் பர்.

உள் ளடக்கத் தரம் 4.12 ரபுத்மதொடர்களின் மபொருலள அறிந்து

ெரியொகப் பயன்படுத்துவர்.

கற் றை் தரம் 4.12.4 நொன்கொ ் ஆண்டுக்கொன

ரபுத்மதொடர்களின் மபொருலள அறிந்து
ெரியொகப் பயன்படுத்துவர்.

பாட நநாக்கம் இப் பொட இறுதியில் ொணவர்கள் ;-

அ) கங் கண ் கட்டுதல் , கரி பூசுதல் , கடுக்கொய்
மகொடுத்தல் எனு ் ரபுத்மதொடர்களின்
மபொருலளக் கலத மூல ் அறிந்து கூறுவர்.
ஆ) கங் கண ் கட்டுதல் , கரி பூசுதல் , கடுக்கொய்
மகொடுத்தல் எனு ் ரபுத்மதொடர்களின்
 மபொருலள வொக்கியத்தில் ெரியொகப்
பயன்படுத்தி எழுதுவர்.

சிந் தகனத்திறன் 1. ஆருட ் கூறுவர்

2. நிரல் படுத்துதல்
3. ஊகித்தல்
4. கொரணங் கலள விளக்குதல்
5. புத்தக அலடயொள குறிப் பு அட்லடகள்
6. பயிற் சி தொள் கள்

விரவி வரும் கூறு 1. மதொழில் முலனப் புத்திறன்

2. தகவல் மதொழில் நுட்பத்திறன்

3. எதிர்கொலவியல் திறன்
i. நன் மனறிப் பண்லபப் பபொற் றுதல்

பை் வகக நுண்ணறிவு 1. ம ொழி

2. உடல் இயக்க ்
3. பிறரிலடத் மதொடர்பு
4. கொட்சி
5. தன்னிலலத் மதொடர்பு

பண்புக்கூறுகள் 1. ஒத்துலழப் பு – ஒற் றுல , கூட்டுப் பணி

2. ஊக்கமுலடல

பயிற் றுத்துகணப் 1. . ‘நொன் யொர்’ அட்லடகள்

பபாருள் கள் 2. கடித உலரகள்
3. ரபுத்மதொடர் மெொற் கள்
4. தட்டுகள்
5. படங் கள்
6. ரபுத்மதொடர் அட்லடகள்
 படி பாடப் பபாருள் கற் றை் கற் பித்தை் குறிப் பு
/நநரம் நடவடிக்கக

பீடிகக நொன் யொர்? 1. ஆசிரியர் வணக்க ் முலற திற ்

1. இரண்டு
கூறி ொணவர்களின் வகுப் பு முலற
மெொற் களொல்
5 நிமிட ் ஆன ஒரு நலலன விெொரித்து,
மதொடர். அவர்கள் தயொர் சிந்தலனத் திறன்
2.
நிலலயில் இருப் பலத 1. ஊகித்தல்
முன் பனொர்கள்
ஒரு குறிப்பிட்ட உறுதி மெய் தல் .
தகவலலத் 2. நொன் யொர் என்ற பண்புக்கூறு
மதரிவிக்கப்
விலளயொட்டு மூல ் 1. துணிவுடன்
பயன்படுத்திய
மெொற் மறொடர். ஆசிரியர் முயலுதல்
3. ொணவர்களுக்கு
பநர்மபொருலள
அறிமுகப் படுத்துதல் . பல் வலக
உணர்த்தொ ல்
மதொடரு ் 3. மகொடுக்கப் பட்டக் நுண்ணறிவு
பயன்பொட்டில் பகள் விகளுக்பகற் ப 1. ஏரண ்
வழியொக பவறு
இன்லறய பொடத்லத
குறிப் புப்
மபொருளிலனத் ொணவர்கள் ஊகிக்கப் பயிற் றுத்

தந்து நிற் கு ் . பணித்தல் . துலணப்

4.
4. ொணவர்களின் மபொருள்
எடுத்துக்கொட்டு:
பதில் கலளக் மகொண்டு 1. கரிகட்லடகள்
வொலழயடி
வொலழயொக ஆசிரியர் இன்லறய
பொடத்லத

அறிமுகப் படுத்துதல் .

1. படங் கள் 1. அசிரியர்

படி 1 முலற திற ்
2. ரபுத்மதொடர்
ொணவர்கலள ஐந்து குழு முலற
அட்லடகள்
10 குழுகளொகப் பிரித்தல் .

நிமிட ் 2. ஆசிரியர் ஒவ் மவொரு சிந்தலனத் திறன்

 குழுவிற் கு ் ஒரு கடித 1. ஊகித்தல்
உலரயு ் மூன்று 2. நிரல் படுத்துடல்
தட்டுகளு ் வழங் குதல் .
3. ஆசிரியர் ொணவர்கள் பண்புக்கூறு
ப ற் மகொள் ள பவண்டிய 1. கூட்டுப் பணி
நடவடிக்லகலய
விளக்குதல் . பல் வலக
I. ஒவ் மவொரு நுண்ணறிவு
ரபுத்மதொடர் 1. ஏரண ்
மதொடர்பொன படங் கள்
மவண்பலலகயில் பயிற் றுத்
ஒட்டப் படு ் . துலணப்
II. ொணவர்கள் கடித மபொருள்
உலரயில் கொணப் படு ் 1. கடித உலரகள்
ரபுத்மதொடர்களின் 2. ரபுத்மதொடர்
மெொற் கலளக் மெொற் கள்
மகொடுக்கப் பட்ட 3. தட்டுகள்
படங் கள் மகொண்டு குழு 4. படங் கள்
முலறயில் இலணக்க 5. ரபுத்மதொடர்
பவண்டு ் . அட்லடகள்
III. இலணத்த
ரபுத்மதொடர்கலள
ொணவர்கள்
மகொடுக்கப் பட்ட
தட்டுகளில் ஒட்ட
பவண்டு ் .
4. ஆசிரியர் இன்லறய
ரபுத்மதொடர்கலள
அறிமுகப் படுத்துதல் .
5. ஆசிரியர்
ொணவர்களின்
 முயற் சிக்குப்
பொரொட்கலளத்
மதரிவித்தல் .

படி 2 1. ரபுத்மதொடர் 1. ஆசிரியர் முலற திற ்

அட்லடகள் ொணவர்கலள 1. இலணயர்
15 இலணயவரொக அ ரப் முலற
நிமிட ் பணித்தல் .
2. ொணவர்கள் சிந்தலனத் திறன்
ரபுத்மதொடர்களின் 1. ஊகித்தல்
மபொருலள ஊகிக்க 2. உவல ப்
ஆசிரியர் கலத படுத்துதல்
கூறுதல் .
3. ஆசிரியர் ‘பயொசி, பண்புக்கூறு
இலண,பகிரு’ என்ற 1.
நடவடிக்லகலய கலந்துறவொடுதல்
ப ற் மகொள் ளுதல் .
4. ஆசிரியர் கூறிய பல் வலக
கலதகலளக் மகொண்டு நுண்ணறிவு
ொணவர்கள் இலணயர் 1. பிறரிலடத்
முலறயில் மதொடர்பு
ரபுத்மதொடர்களின்
மபொருலள ஊகிக்க பயிற் றுத்
பவண்டு ் . துலணப்
5. ொணவர்கள் அவரவர் மபொருள்
கருத்துகலள வகுப்பில் 1. ரபுத்மதொடர்
பகிர்ந்து மகொள் ளுதல் . அட்லடகள்
6. ஆசிரியர் ெரியொன
ரபுத்மதொடர்களின்
மபொருலள விளக்குதல் .
7. ரபுத்மதொடர்களின்
 மபொருலளெ் ெரியொக
ஊகித்த
ொணவர்களுக்கு
ஆசிரியர் பொரொட்டுதல் .

படி 3 1. புத்தக 1. ஆசிரியர் முலற திற ்

அலடயொள ொணவர்கலளக் குழு 1. குழு முலற
20 குறிப் பு முலறயில் அ ரப்
நிமிட ் அட்லடகள் பணித்தல் . சிந்தலனத் திறன்
2. ஆசிரியர் ஒவ் மவொரு 1. ஊகித்தல்
குழுவிற் கு ் ஒரு 2. உருவகப்
னிலொ அட்லட படுத்துதல்
மகொண்ட புத்தக
அலடயொள குறிப் லப பண்புக்கூறு
வழங் குதல் . 1. கூட்டுப் பணி
3. மகொடுக்கப் பட்டப்
புத்தக அலடயொள பல் வலக
குறிப் பில் ொணவர்கள் நுண்ணறிவு
குழு முலறயில் 1. பிறரிலடத்
ஒவ் மவொரு மதொடர்பு
ரபுத்மதொடர்களுக்கு ் 2. ம ொழி
ஒரு வொக்கியத்லத
அல த்து எழுத விரவி வரு ் கூறு
பவண்டு ் . 1. மதொழில்
4. குழுவில் அல த்த முலனப் புத்
வொக்கியங் கலள ற் ற திறன்
குழு
உறுப்பினர்களுடன் பயிற் றுத்
மகொடுத்துெ் ெரி துலணப்
பொர்த்தல் . மபொருள்
5. வொக்கியங் கலளெ் 1. புத்தக
 ெரியொக அல த்தக் அலடயொள
குழுவிற் கு ஆசிரியர் குறிப் பு
பரிசுகலள வழங் குதல் . அட்லடகள்

மதிப் பீடு 1. பயிற் சி 1. ஆசிரியர் முலற திற ்

தொள் கள் ொணவர்களுக்குப் 1. வகுப் பு முலற
5 நிமிட ் பயிற் சி தொள் கலள
வழங் குதல் . சிந்தலனத் திறன்
2. ஆசிரியர் 1. முடிவு கொனுதல்
ொணவர்கலள
ரபுத்மதொடர்களு ் பல் வலக
அதன் மபொருலளயு ் நுண்ணறிவு
மகொடுக்கப் பட்ட 1. தன்னிலலத்
பயிற் சி தொளில் எழுதப் மதொடர்பு
பணித்தல் .
3. ொணவர்களின் பயிற் றுத்
பதில் கலள ஆசிரியர் துலணப்
ெரி பொர்த்தல் . மபொருள்
1. பயிற் சி
தொள் கள்

1. ஆசிரியர் இன்லறய
முடிவு பொடத்லதப் பற் றி முலற திற ்
ொணவர்களிட ் 1. வகுப் பு முலற
5 நிமிட ் பகள் விகள் பகட்டல் .
2. ொணவர்கள் கூறு ் சிந்தலனத் திறன்
பதில் கலள ஆரொய் ந்து 1. பகுதி முழுல
ஆசிரியர் இன்லறய கொணுதல் .
பொடத்லத நிலறவு
மெய் தல் .