Professional Documents
Culture Documents
Θεωρίες Μάθησης PDF
Θεωρίες Μάθησης PDF
Επικαιροποίηση #3.1
Γενικά
Γενικάστοιχεία
στοιχείακαι
και‘‘ορισμοί’’
‘‘ορισμοί’’για
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Μάθηση είναι…
Μια διαδικασία που οδηγεί σε διαρκή μεταβολή της
συμπεριφοράς ενός ατόμου, η οποία προκύπτει ως
αποτέλεσμα της εμπειρίας ή της άσκησης.
Γενικά
Γενικάστοιχεία
στοιχείακαι
και‘‘ορισμοί’’
‘‘ορισμοί’’για
γιατη
τημάθηση
μάθηση
● της κατανόησης,
● των στάσεων,
● των γνώσεων,
● των πληροφοριών,
● των δεξιοτήτων,
● των ικανοτήτων του ατόμου.
Γενικά
Γενικάστοιχεία
στοιχείακαι
και‘‘ορισμοί’’
‘‘ορισμοί’’για
γιατη
τημάθηση
μάθηση
… κατ΄ άλλους
Γενικά
Γενικάστοιχεία
στοιχείακαι
και‘‘ορισμοί’’
‘‘ορισμοί’’για
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Γενικά
Γενικάστοιχεία
στοιχείακαι
και‘‘ορισμοί’’
‘‘ορισμοί’’για
γιατη
τημάθηση
μάθηση
…περισσότερο συμβατά:
Γενικά
Γενικάστοιχεία
στοιχείακαι
και‘‘ορισμοί’’
‘‘ορισμοί’’για
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Γενικά
Γενικάστοιχεία
στοιχείακαι
και‘‘ορισμοί’’
‘‘ορισμοί’’για
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Γενικά
Γενικάστοιχεία
στοιχείακαι
και‘‘ορισμοί’’
‘‘ορισμοί’’για
γιατη
τημάθηση
μάθηση
→ http://www.instructionaldesign.org/theories/index.html
→ http://www.emtech.net/learning_theories.htm
http://www.primedu.uoa.gr/sciedu/yliko/web/constructivism.htm
Υ. Bertrand: Σύγχρονες Εκπαιδευτικές Θεωρίες, εκδ. Ελληνικά Γράμματα, 1994
M. Bigge; Θεωρίες Μάθησης για Εκπαιδευτικούς, εκδ. Πατάκη, 1990
Σύγχρονες
Σύγχρονεςκαι παλαιότερεςθεωρήσεις
καιπαλαιότερες θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
(Νέο)συμπερι-
φορισμός (Επ)οικοδομισμός
Διδακτικός Κοινωνοπολι-
Εμπειρισμός Σχεδιασμός τισμικές
Θετικός ρεαλισμός Ερβαρτιανισμός Γνωστικές Κοινωνιογνω-
Ερβαρτιανισμός Συμπεριφορισμός θεωρίες στικές θεωρίες
18ος-19ος αι. 1900 1960 1970
Η μάθηση συνι-
Η πηγή και τα συστα- στάται στην αλλαγή Μάθηση είναι Οι άνθρωποι
τικά της ανθρώπινης συμπεριφοράς ως η αλλαγή της μαθαίνουν άλλη-
γνώσης προέρχονται αποτέλεσμα της γνώσης που λεπιδρώντας και
Χρονογραμμή
από την ένταξης θεωριών
εμπειρία που ανταπόκρισης του μάθησης στηνπαρατηρώντας
αποθηκεύεται εκπαίδευση
απόκτάται μέσω των ατόμου σε ένα στη μνήμη. τους άλλους.
αισθήσεων. ερέθισμα.
Νίκος Παπασταματίου ● ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ● Μάιος 2014
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
https://www.youtube.com/watch?v=GEmuEWjHr5c#t=432
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση: :Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση: :Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός (behaviorism)
Οι πρόδρομοι: Ivan Pavlof, Edward Thorndike & John Watson
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση: :Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός (behaviorism)
Η μάθηση ορίζεται ως διαδικασία αλλαγής της συμπεριφοράς του μαθητή
και προκύπτει μέσω εμπειριών και ασκήσεων που τίθενται από τον εκπαιδευτικό.
Συντελείται με την ενίσχυση της επιθυμητής συμπεριφοράς είτε μέσω της
αμοιβής της (θετική ενίσχυση) είτε μέσω της ‘’τιμωρίας’’ (αρνητική ενίσχυση).
Βασικοί άξονες:
- Η γνώση μπορεί να μεταδοθεί.
- Ο δάσκαλος ως μεταδότης της γνώσης στους μαθητές και o κύριος παρά-
γοντας στην εκπαιδευτική διαδικασία που ενισχύει την επιθυμητή συμπεριφορά.
- Οι διδακτικοί στόχοι του μαθήματος διατυπώνονται με τη μορφή
συμπεριφορών που οι μαθητές πρέπει να αναπτύξουν.
-Οι μαθητές μετέχουν ενεργά στο μάθημα.
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση: :Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
http://campus.dyc.edu/~drwaltz/FoundLearnTheory/FLT_readings/TeachingMachines.pdf
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
Robert Gagné
(1916-2002)
Το εννοιολογικό πρότυπο του Gagné είναι ένα πρότυπο
επεξεργασίας πληροφοριών (information processing model), στο
οποίο οι διαδικασίες μάθησης του ατόμου προσομοιάζονται με το
λειτουργικό σύστημα ηλεκτρονικού υπολογιστή.
Στο πλαίσιο αυτών των διαδικασιών, η μάθηση ως συνολική
διαδικασία ξεκινά από τη φάση της αντίληψης, προχωρεί στη φάση της
πρόσκτησης, μετά στην εναποθήκευση και τέλος στην ανάκληση.
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
http://carbon.cudenver.edu/~mryder/itc_data/idmodels.html#prescriptive
http://www.my-ecoach.com/idtimeline/theory/gagne.html
http://www.ibstpi.org/Products/pdf/chapter_6.pdf
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
http://www.instructionaldesign.org/theories/conditions-learning.html
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
http://users.chal.sch.gr/misailidis/
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση: :Συμπεριφορισμός
Συμπεριφορισμός
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
http://www.piaget.org/
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
http://pakeland.files.wordpress.com/2008/11/theories_mathisis.pdf
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
Με άλλα λόγια…
Κατά τον Papert, ο δάσκαλος πρέπει να πάρει τη θέση
του “μάστορα” στο σχολείο.
Να δείξει, δηλαδή, στο μαθητή πώς να χρησιμοποιεί, λ.χ.,
τα μαθηματικά για να λύσει άγνωστα προβλήματα,
λύνοντας ο ίδιος άγνωστα προβλήματα με τη χρήση των
μαθηματικών.
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
Β. Κουλαϊδης (επιμ.): Σύγχρονες Διδ. Προσεγγίσεις για την Ανάπτυξη Κριτικής- Δημιουργικής Σκέψης, ΟΕΠΕΚ, 2007
http://digilib.lib.unipi.gr/dspace/bitstream/unipi/3098/1/Anastasiadis.pdf
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
http://archives.ictscenarios.gr/Theories_Mathisis/gnostikes_theories_mathisis.htm
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
Φθορά Παρεμβολές-
ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ
Output
φθορά
Απώλειες-
φθορά
Νίκος Παπασταματίου ● ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ● Μάιος 2014
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
http://www.slideshare.net/npapastam/ss-6829477
Υλικό ΚΣΕ_Γενικό Μέρος/ Ενότητα 2.1
http://users.sch.gr/nikbalki/epim_kse/EduSoft_Categories.htm
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Γνωστικές
Γνωστικέςθεωρίες
θεωρίες
http://www.csd.uoc.gr/~hy402/lectures_transp/leitoyrgikos_sxediasmos/sld001.htm
http://www.slideshare.net/npapastam/ss-6829477
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Koινωνιoπολιτισμικές
Koινωνιoπολιτισμικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Koινωνιoπολιτισμικές
Koινωνιoπολιτισμικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Koινωνιoπολιτισμικές
Koινωνιoπολιτισμικέςθεωρίες
θεωρίες
Κοινωνικός εποικοδομισμός
Βασική θέση της θεωρίας του Vygotsky είναι η Ζώνη
Επικειμένης Ανάπτυξης (Ζone of Proximal Development, ZPD),
που ορίζεται ως η δυνατότητα υπέρβασης της γνωστικής
ανάπτυξης σε μια καθορισμένη γνωστική στιγμή. Δηλαδή, η
απόσταση ανάμεσα στο τι μπορεί ο μαθητής να δημιουργήσει
μόνος του (συντελεσθείσα ανάπτυξη) και στο τι μπορεί να
δημιουργήσει με τη καθοδήγηση ενηλίκων ή με τη συνεργασία
συνομήλικων (δυνητική ανάπτυξη- υποβοηθουμένη ανακάλυψη).
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Koινωνιoπολιτισμικές
Koινωνιoπολιτισμικέςθεωρίες
θεωρίες
Κοινωνικός εποικοδομισμός
● H Ζώνη Επικειμένης Ανάπτυξης (ZPD) ενός παιδιού ορίζει εκείνες τις
λειτουργιές που δεν έχουν ωριμάσει ακόμα, αλλά είναι στη διαδικασία
ωρίμανσης και εξέλιξης, και μας επιτρέπει να προβλέψουμε την εξέλιξη
ενός παιδιού στο άμεσο μέλλον.
● Ένα παιδί με μεγαλύτερη ZPD θα αποδώσει καλυτέρα στο σχολείο.
● Η κοινωνία επηρεάζει αποφασιστικά τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνει
ένα άτομο και το κέντρο βάρους βρίσκεται στην αλληλεπίδραση ανάμεσα
στο άτομο και το περιβάλλον του.
http://pakeland.files.wordpress.com/2008/11/theories_mathisis.pdf
Β. Κουλαϊδης (επιμ.): Σύγχρονες Διδ. Προσεγγίσεις για την Ανάπτυξη Κριτικής- Δημιουργικής Σκέψης, ΟΕΠΕΚ, 2007
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Koινωνιoπολιτισμικές
Koινωνιoπολιτισμικέςθεωρίες
θεωρίες
http://webspace.ship.edu/cgboer/bandura.html
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Koινωνιoπολιτισμικές
Koινωνιoπολιτισμικέςθεωρίες
θεωρίες
http://en.wikipedia.org/wiki/Situated_cognition
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Koινωνιoπολιτισμικές
Koινωνιoπολιτισμικέςθεωρίες
θεωρίες
http://www.phy.cuhk.edu.hk/contextual/approach/tem/brief_e.html
http://www.amsciepub.com/doi/abs/10.2466/pms.1997.84.1.347
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Koινωνιoπολιτισμικές
Koινωνιoπολιτισμικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Koινωνιoπολιτισμικές
Koινωνιoπολιτισμικέςθεωρίες
θεωρίες
http://www.etpe.eu/new/custom/pdf/etpe796.pdf
www.etpe.gr/extras/download.php?type=proceed&id=816
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Koινωνιoπολιτισμικές
Koινωνιoπολιτισμικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Θεωρία
Θεωρίατης
τηςδραστηριότητας
δραστηριότητας
εργαλεία
εργαλεία
παραγωγή
υποκείμενα αντικείμενο αποτέλεσμα
υποκείμενα αντικείμενο
κατανάλωση
αποτέλεσμα
ανταλλαγή κατανομή
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Θεωρία
Θεωρίατης
τηςδραστηριότητας
δραστηριότητας
εργαλεία
εργαλεία
παραγωγή
υποκείμενα αντικείμενο αποτέλεσμα
υποκείμενα αντικείμενο
κατανάλωση
αποτέλεσμα
ανταλλαγή κατανομή
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Koινωνιoπολιτισμικές
Koινωνιoπολιτισμικέςθεωρίες
θεωρίες
Koινωνιoπολιτισμικές
Koινωνιoπολιτισμικέςθεωρίες
θεωρίες&&ΤΠΕ
ΤΠΕ
http://66.102.9.104/search?q=cache:5mSEU7VJz0kJ:www.aegean.gr/culturaltec/skammas/
Θεωρίες
Θεωρίεςμάθησης
μάθησης&&εκπαιδευτικά
εκπαιδευτικάλογισμικά
λογισμικά
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Θεωρία
Θεωρίαπολλαπλής
πολλαπλήςνοημοσύνης
νοημοσύνης
http://www.thirteen.org/edonline/concept2class/mi/index.html
http://athena.pi.ac.cy/intelligence.doc
http://www.netschoolbook.gr/epimorfosi/multiple-intell.html
http://users.att.sch.gr/dimitro/dimitro,%2017-12-04.doc
http://www.tecweb.org/styles/gardner.html
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Θεωρία
Θεωρίαπολλαπλής
πολλαπλήςνοημοσύνης
νοημοσύνης
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Θεωρία
Θεωρίαπολλαπλής
πολλαπλήςνοημοσύνης
νοημοσύνης
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Θεωρία
Θεωρίαπολλαπλής
πολλαπλήςνοημοσύνης
νοημοσύνης
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Θεωρία
Θεωρίαπολλαπλής
πολλαπλήςνοημοσύνης
νοημοσύνης
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Θεωρία
Θεωρίαπολλαπλής
πολλαπλήςνοημοσύνης
νοημοσύνης
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Θεωρία
Θεωρίαπολλαπλής
πολλαπλήςνοημοσύνης
νοημοσύνης
http://goo.gl/QETG5X http://eprints.ioe.ac.uk/1263/
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Θεωρία
Θεωρίαπολλαπλής
πολλαπλήςνοημοσύνης
νοημοσύνης
http://goo.gl/QETG5X http://eprints.ioe.ac.uk/1263/
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Θεωρία
Θεωρίαπολλαπλής
πολλαπλήςνοημοσύνης
νοημοσύνης
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Τεχνολογικές
Τεχνολογικέςθεωρίες
θεωρίες
Τεχνολογικές θεωρίες
Στηρίζονται στο αξίωμα ότι πρέπει να βελτιώσουμε συγκεκριμένα την
τεχνολογία των διαδικασιών της παιδαγωγικής επικοινωνίας, αν θέλουμε
να πετύχουμε μια καλύτερη μάθηση. Πρέπει να αποκτήσουμε μια
τεχνολογική προσέγγιση της εκπαίδευσης και να οικοδομήσουμε
συστήματα διδασκαλίας και μάθησης.
Υποστηρίζουν ότι η τεχνολογία είναι ο μοναδικός τρόπος επίλυσης
πρακτικών προβλημάτων και ο καλύτερος για τη βελτίωση της
εκπαίδευσης.
Το ενδιαφέρον αυτής της προσέγγισης δεν είναι η φύση των σκοπών ,
αλλά η οργάνωση των μέσων που πρέπει να χρησιμοποιηθούν για να
προσεγγίσουμε αυτούς τους σκοπούς.
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Τεχνολογικές
Τεχνολογικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Τεχνολογικές
Τεχνολογικέςθεωρίες
θεωρίες
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Τεχνολογικές
Τεχνολογικέςθεωρίες
θεωρίες
http://goo.gl/zHY7ZE
http://halfanhour.blogspot.co.uk/2007/02/what-connectivism-is.html
http://learn20.wikispaces.com/connectivism
http://www.youtube.com/watch?v=a5-Wk2cwb68
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Τεχνολογικές
Τεχνολογικέςθεωρίες
θεωρίες
Στον κονεκτιβισμό…
• Ο μαθητής μαθαίνει πλοηγούμενος σε μια πληθώρα δικτυακών
τόπων επιλέγοντας μόνος το περιεχόμενο, τον τρόπο, το χρόνο και
τα εργαλεία που θα χρησιμοποιήσει, δομώντας έτσι ένα δίκτυο
προσωπικής μάθησης (Personal Learning Network, PLN).
• H γνώση δεν αποτελεί πρόταση από τον εκπαιδευτικό (που
παίζει πλέον επικουρικό ρόλο, αν όχι να απουσιάζει εντελώς)…
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Τεχνολογικές
Τεχνολογικέςθεωρίες
θεωρίες
http://goo.gl/P30rrO
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση:
μάθηση:Τεχνολογικές
Τεχνολογικέςθεωρίες
θεωρίες
http://goo.gl/P30rrO
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Εντέλει…
Οι σύγχρονες προσεγγίσεις για τη μάθηση τονίζουν την
ενεργητική και εποικοδομητική φύση της διαδικασίας μέσω
της οποίας αποκτούμε νέες γνώσεις.
Έτσι, οι μαθητές πρέπει να εμπλέκονται ενεργητικά στη
διαδικασία της μάθησης, οικοδομώντας σταδιακά γνώσεις,
βασιζόμενοι σε αυτά που ήδη γνωρίζουν, μέσα σε ένα φιλικό
κοινωνικό και πολιτισμικό πλαίσιο…
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Εντέλει…
Η μάθηση στο σχολείο απαιτεί την προσοχή, την παρατήρηση,
την κατανόηση, τη θέση μαθησιακών στόχων και την ενεργό
συμμετοχή στην τάξη. Αυτό θα γίνει, αν το μάθημα εμπλουτιστεί
με πρακτικές δραστηριότητες (πειράματα, εργασίες),
εκπαιδευτικές επισκέψεις σε μουσεία, συμμετοχή σε συζητήσεις κι
άλλες συνεργατικές δραστηριότητες.
Ακόμη, αν αφήσουμε τους μαθητές να αναπτύξουν κάποιες
πρωτοβουλίες σχετικά με το τι πρέπει να μάθουν και το πώς,
βοηθώντας τους να αποκτήσουν γνώσεις που είναι συναφείς με
τις ικανότητές και τα ενδιαφέροντά τους.
Σύγχρονες
Σύγχρονεςκαι παλαιότερεςθεωρήσεις
καιπαλαιότερες θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Vygotsky,
1930s/1970s
Dewey,
(Νεο)συμπεριφορισμός 1930s/1990s
Διδακτικός
Εμπειρισμός (Επ)οικοδομισμός
σχεδιασμός
Θετικός ρεαλισμός Ερβαρτιανισμός Κοινωνιογνωστικές
Γνωστικές θεωρίες
Ερβαρτιανισμός Συμπεριφορισμός
θεωρίες
18ος-19ος αι. 1900 1960 1970
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Χαρακτηριστικά της
Χαρακτηριστικά της παραδοσιακής
σύγχρονης θεώρησης για τη
θεώρησης για τη μάθηση
μάθηση
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
Μηχανές Σελιδο-
δείκτες
Wikipedia αναζήτησης
Κοινωνικά
Εργαλεία δίκτυα
RSS αναφοράς
Κοινότητες
Βιβλιοθήκη, το PLN μου…
μάθησης
επιστημονικά
& εκπ,περιοδικά
Επαγγελματικές
επιστημονικές
ενώσεις, συνέδρια,
on line διαλέξεις,… Κοινωνικός Συγγραφή,
περίγυρος blogs,…
Νίκος Παπασταματίου ● ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ● Μάιος 2014
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β΄ ΕΠΙΠΕΔΟΥ
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
http://prezi.com/1fzdkmn0fful/presentation/
Σύγχρονες
Σύγχρονεςθεωρήσεις
θεωρήσειςγια
γιατη
τημάθηση
μάθηση
http://www.youtube.com/watch?
v=5qH5EXEJtp8
http://www.youtube.com/watch?v=5qH5EXEJtp8